小兔子教案8篇 “兔子快樂學堂：如何培養小兔子的學習興趣與能力”

本文將介紹一份名為“小兔子教案”的教育指導文件。該教案旨在幫助幼兒園教師教授有關小兔子的知識和技能。通過有趣而富有互動性的活動，小朋友們將學會認識兔子的外貌特徵、生活習性等內容。本教案設計精巧，適合3-6歲幼兒，旨在提升他們的觀察力和記憶力。

第1篇

每組深色彩紙一大張，正方形紙若干，油畫棒、大範例

教師：今天老師帶來了一個謎語，小朋友猜一猜，“紅眼睛，白毛毛，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔和青草。”是什麼？

（出示範例）老師畫了一個養兔場，在場裏有許多小兔。看，這些小兔有的在賽跑，有的在交談，還有的在吃蘿蔔，小兔們玩得可高興啦。老師給每一組小朋友也準備了一張大的顏色紙，是做養兔場用的，正方形紙是做小兔用的，等小朋友把小兔全部做好後，貼在大張的紙上，便做成一個養兔場了。

教師邊示範邊説：現在大家跟着老師折，注意老師怎麼折，你們也怎麼折。

① 將正方形紙角對角折出對角線。②分別將兩邊向中心線折。③將小的三角形先向上折，然後由二分之一處再向下折。④將兩邊對摺起來。⑤在尖頭的中縫用手撕開一條縫。⑥把撕開的地方分別向上折，再用筆畫上眼睛。把摺好的小兔塗上漿糊粘貼在深色紙上。大家想一想：小兔在什麼地方？小兔有什麼朋友呀？小兔喜歡吃些什麼？想好了再畫。

要求幼兒摺疊整齊，撕對角線時不宜過長，耳朵向上翻時應注意和尾巴在一個水平上。提醒幼兒添畫些有關的物體。

比一比哪一組的養兔場辦得最好，表揚摺疊整齊、畫面豐富的小組。

第2篇

1、通過圖片線索理解並學説繞口令，注意發音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創編繞口令內容，並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。

3、在越説越快地遊戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。

圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林裏開了一間鋪子。

2、你們知道鋪子是做什麼的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）

二、出示相應圖片，幫助幼兒理解並學説繞口令

1、小兔子，開鋪子，看看，它的店裏都賣了些什麼？

小朋友來看看，小兔子的鋪子裏都有些什麼？這些東西分別有多少呢？

（教師引導幼兒正確説出數量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）

3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，並説一説圖片上的內容。

（教師注意邊朗誦邊指圖，朗誦到“來了一羣小猴子”時出示圖片）

5、引導幼兒看着圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。

三、繞口令遊戲，越説越快，體驗繞口令的樂趣

1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據實際情況可以集體進行遊戲，也可以分組進行比賽）

你在念繞口令的時候有什麼感覺？哪些地方覺得比較繞口？

（在交流的基礎上，教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方）

1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子裏還會有什麼商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先説數量再説商品。

小朋友可以把你編的畫出來，然後讓別人去説。或是製成一本書。

第3篇

讓幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，並能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。

一、交代任務，引起幼兒聽、編故事興趣。

小兔子住在美麗的大森林裏。有一天，兔媽媽對小兔子説：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家，我把衣服洗好了就來。”小兔聽了媽媽的話，帶着蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪裏去了呢?小兔子媽媽和姥姥非常着急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又着急地問：“孩子，你上哪裏去了?怎麼現在才來呀。”

小朋友，小兔是怎麼回答的呢?請你把小兔子為什麼來晚了，畫在紙上。

提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什麼事?發生了什麼事呢?小兔子是怎麼做的?

四、教師巡迴看幼兒作畫，瞭解他們構思的意圖。

五、選畫面情節設計比較新奇的幼兒在集體面前編講故事。

第4篇

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

説明：小班幼兒較善於獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創造活動可在角落活動中按排二週左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞台，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間裏給予孩子一些共性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。

（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發再嘗試的慾望。

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特徵（2——3）歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如説房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

第5篇

1、閲讀故事，瞭解兔子們分蘿蔔所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。

2、參與遊戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發遵守規則的意識。

故事ppt，蘿蔔一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份。

小結：今天我們就一起來聽一個發生在冬天裏的故事，這是一個關於小兔子和蘿蔔的故事。

一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這麼大，……

小朋友們你們在幼兒園裏有什麼時候會你爭我搶，爭先恐後呢——如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢？

3、幼兒操作想像小黃和小藍分蘿蔔的結果，並通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。

四、比賽、排隊分蘿蔔，知道排隊分蘿蔔又快又安全。

兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿蔔，這時，它們突然想起了老爺爺……

兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）

兔毛有什麼用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）

故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺的關心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。

故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區角遊戲的時候再去看一看，好嗎？

第6篇

1.能積極參加遊戲活動，一個跟着一個走過“石墩”“山洞”。

2.會説“一個跟着一個走”“你不推，我不擠”等短句。

2.硬紙皮做成的紅蘿蔔（多於幼兒人數），將紅蘿蔔插在一塊大泡沫板上。

3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。

師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿蔔又紅又大，可香可甜了，你們一定愛吃。現在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿蔔。”

2.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。

師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這麼多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河？”引導幼兒説出“一個跟着一個走”。（練習短句：一個跟着一個走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個跟着一個往前走石墩，邊走邊跟着老師説剛學會的短句。

師：這裏又有一個小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞？（提醒幼兒説出：一個跟着一個走，你不推，我不擠）繼續放音樂，鼓勵幼兒邊走邊説短句。

師：“孩子們，你們看，奶奶家到了。”（兔奶奶出來）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來休息一會兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個山洞擋住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個跟着一個走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予誇獎。

兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿蔔，現在我們一起去拔蘿蔔吧！（到了菜地）你們看蘿蔔長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿蔔呢？（複習短句）

播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿蔔，拔完後共同“品嚐”蘿蔔。

1.教師將幼兒的活動編成故事（附後）講給幼兒聽，激發幼兒排隊、守紀律的行為。

2.啟發幼兒説説：①在上公共汽車時，我們應該怎樣做？②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應該怎樣做？

第7篇

1、展示櫃上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子裏有許多貨物，看一看都有什麼?(引導幼兒初步瞭解兒歌內容)

2、小鴨子(教師扮演)上來買東西，依次説出想買的東西，如説錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了，並隨着幼兒的發言出示圖片。

1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”(提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人説對量詞才能把東西賣給他。)

由於兒歌的最後一個字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動時，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。

我們利用小圖片玩填詞遊戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導幼兒玩填詞遊戲。大部分幼兒在老師的引導下對量詞的瞭解相對較快，而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解，這需要老師和家長在今後的生活中慢慢對小朋友進行量詞的強化。在教學幼兒學習兒歌的過程中，我根據兒歌內容把1-5的數字卡和圖片對應排列起來時，幼兒能夠較快的理解並掌握。

不過，在教學過程中，我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時，沒有人問我鋪子是什麼。但在最後朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”説成了“小兔子開褲子”，我問大傢什麼叫“鋪子”時，有的説“鋪子就是鋪在牀上的被子”。哈哈，因為我的粗心，沒有想到孩子對此類詞語的不理解，結果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義，我告訴小朋友：鋪子就是比超市小一些，像商店一樣，裏面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事後我想，如果我在課前能從網上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下，肯定比我在課上簡單的説教效果會更好。

第8篇

2．引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，並鼓勵幼兒大膽進行表述。

讓幼兒能夠排除干擾按蘿蔔大小、顏色不同的特徵分類。

大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿蔔卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿蔔的展板一塊

導語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿蔔，我們一起去小兔家的蘿蔔地去看一看好嗎?

1．出示蘿蔔展板，引導幼兒瞭解熟悉蘿蔔的不同顏色和大小特徵

導語：小朋友來看，小兔都種的是什麼樣的蘿蔔？（引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特徵來觀察）。

導語：兔姐姐從蘿蔔地裏收了很多的蘿蔔，她想讓小朋友按蘿蔔的大小來分一分，然後裝到她的籃子裏，好嗎？

（1）發給幼兒每人一套"蘿蔔"，請小朋友分一分哪些是大蘿蔔，哪些是小蘿蔔，把大蘿蔔放在一起，把小蘿蔔放在一起。

（2）引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿蔔放在大籃子裏，把小蘿蔔放在小籃子裏。

（3）教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子裏都有什麼顏色的蘿蔔。

（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿蔔），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子裏？為什麼？引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。

（5）教師小結：不管蘿蔔是什麼顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子裏；不管蘿蔔是什麼顏色，只要是小的，都能放在小籃子裏。

導語：兔妹妹也從蘿蔔地裏收了很多的蘿蔔，她想請小朋友按蘿蔔的顏色來分一分，好嗎？

（1）發給幼兒每人一套"蘿蔔"卡片，請小朋友按顏色分一分蘿蔔，把紅色的蘿蔔放在一起，把綠蘿蔔放在一起，把白蘿蔔放在一起。

（2）引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿蔔放在同色的籃子裏。

（3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子裏為什麼會有大小不同的蘿蔔呢？引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。

（4）教師小結：不管蘿蔔的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子裏。

導語：兔姐姐和兔妹妹誇小朋友真能幹，送給每個小朋友一個蘿蔔，你們喜歡嗎？拿到蘿蔔後我們要按蘿蔔的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿蔔也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後，帶幼兒離開結束。