國小教師年度個人工作述職報告3篇 國小教師工作總結：責任心、創新精神兼備

國小教師需要向學校或上級教育部門提交年度個人工作述職報告，以總結和反思過去一年的工作，平衡好個人能力和崗位需要，提高工作效率和質量。該報告旨在促進教師專業成長，為教育事業發展做出更大的貢獻。

第1篇

面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己半年來的工作和學習，我覺得自己在這一初高中裏的思想、工作、學習等方面幾乎進步、提高了許多。現從師德、課堂教學、班級工作、語各方面教研組等方面開展以下總結：

本人擔任了二年級和四年級語教學，擔任了一個四年級轉任的班主任，兼任豐羽學部語教研組長。在教育教學工作中，始終堅持面向全體學生，關愛後進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，遵守“三規一要求”，工作責任心強，服從領導的分工，積極做本職工作，堅持出滿勤，根據學校學校的課堂教學常規嚴格做預習、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做課後輔導工作。

按常規做課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，優化教學方法，讓課堂教學真正體現新課程或者説的教學思想，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心策劃練習作業，練習作業有層次有坡度，對學生的作業遵行，培養良的'作業習慣。端正認真學習、刻苦鑽研的品性，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，重視對學生的知識考查，做學生的補漏組織工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

根據學校德育和少隊的工作精神，積極開展班級活動，創新主題梅塞縣的活動形式，推行“人人蔘與管理，人人接受管理”的班級管理模式，想辦法調動每一個孩子和主動性，對部分學生缺失自覺性，紀律性的學生，常會按時不能按時完成作業的學生，我每週都要擠時間與學生進行談話和交流。

與課任教師、家長密切配合。主動與課任學生互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理學生；積極主動地與家長聯繫，通過電訪、家訪瞭解學生在家中、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生的問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的想像、支持和配合，老師向家長宣傳科學的教子方法，學校使家庭教育與學校基礎教育同步。家長對我班的課任教師年級和班級組織工作滿意率較高。

主動帶頭上為教研課，本學期主講了兩堂教研課：一堂是本組內的教研通識，另一堂是為白沙完小上的公開課。常動筆寫寫教學後記和教學經驗體會，論一篇選送市參加評選。每週四組織了集體備課，重點研究課堂教學，楊瑞芳老師為學部推出老師了一堂精品課，為了上這一堂課，我組的五位老師，團結一致，獻計獻策，經過反反覆覆的多次修改，還主動向市教研室李小葵訓導主任、我校的教學主管李主任和教研員劉亦平請教，並在這堂課的基礎上，我們組向最底層學校提出了“讓每一個孩子想講授、學會和會學”的教學設計思路。

簡述本年度的工作和學習。從個人而言，盡了自己的主觀努力，但有時還有吃老本的思想，業務學習得不夠，不能持之以恆，希望在領導和學員的監督、關心、幫助下，更地發揮自己的兩份力量，為學校增光添彩，願和全校教職工攜手並進，共創美明天。

第2篇

時光飛逝，我們在感歎時間過的如此之快之餘，不免回首過去一年與同事們度過的美時光、工作中出現的不足以及取得的成績。本學年接任了四年級七班的班主任、語教學以及思品教學工作，面對新的工作，我積極努力的學習，向身邊的成功經驗教師請教，從而較順利的完成了教育工作教學任務，現將本學年的工作情況總結。

要想把班級管理，首先要有的幹部班子，因此，所在位置我通過從原任課老師處瞭解，以及兩週的觀察首先確定了班裏高年級的小幹部，並經常性的對其進行教育，使他們在班級所起中其起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還祈注重學生平日良習慣的養成，發現問題，及時開展班會進行討論，教會學校我還積極組織學生參加學校組織的各項文藝活動。通過師生的齊心協力，我班的一日常規進步很大。

語、思品教學工作：在教學中，我積極向經驗身邊有經驗的教師請教學習，抽時間就去聽課提高，講課認真參加教研集體備課活動，從各方贏取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的`努力，這學期我在語教學方面語言有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。慢慢的，在學習中，我飛速不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試於我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面，我認真備課，深刻領會課標，通過蒐集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的有趣，還對學生需要進行教育，發揮本課程的育人機能。

在本學期，在課餘學習之餘，有幸參加了學校舉辦的美誦讀比賽並取得了二等獎，本人指導的廖昕同學也在學校美誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優良率89.5%、及格率100%的成績。

最後，我不敢説我的工作做的多麼優秀，但我要説在我的教學中所，播撒了希望的科維託娃，破天荒孩子們也收穫了成功的喜悦，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出着、收穫着、進步着，在今後的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

第3篇

在剛剛過去的一學年裏，我學習着，實踐着，思考着，下面我就將本學年的個人學習和工作情況向大家作一個簡明彙報。

課堂永遠是教師的主陣地，教學永遠是教師的看家本領。為了追求真實、生動、有效的課堂，我在備課環節上，動盡了腦筋用足了勁。準確地把握教材，是備好課的先決條件，我除了深入研讀教材外，還仔細研讀教學參考資料和新課標，並在網上搜索優秀教學設計博採眾長，緊緊圍繞“教什麼”“怎樣教”這兩個本源性的問題設計教學預案。課堂上，我引導學生與文本、與作者、與編者、與我進行有效的互動對話，引導學生靜心讀書深入思考，引導學生“咬文嚼字”，從字裏行間去體悟語言文字的博達和精妙。經過多方面的努力，我剛剛帶畢業的六年級取得了較好的成績，考取x中的學生只有我們班，三門功課兩百七十分以上的也只有我們班的學生，人均分全年級第一。

俗話説，親其師信其道。只有教師放下架子，俯下身子和學生説話，主動和學生做朋友，才會獲取學生的喜愛，學生才會感到老師的可親可敬，從而信賴、尊重老師的指導，教師才會有幸福感。多年來，我一直是這麼想，也是這麼做的當學生遇到傷心事情，我擁抱着他的時候，當學生回答的問題很精彩我抱着他轉圈的時候，當我在學生的聽寫本上畫上了一個個大大的一百分，學生們蹦着跳着開心地笑的時候，我總能聽見美妙的音樂在我和學生們的心中響起，那無聲的音樂聲撞擊着我和學生的心靈，使我們的心越靠越近。

在工作中，我常與輔導員互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好班級和學生；積極主動地與家長聯繫，通過家（機關公務員年度考核個人總結及小結）訪、電訪和qq羣，瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況，並向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯繫，併力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的.教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育學生的成長。我所做的一切，得到了家長的尊重和愛戴。一次我的嗓子因為上課的原因，失聲了，家長們又是電話關心詢問，又是送治嗓子的藥過來；因為複習的需要，本學期的第三次和第四次的考試卷，學校由於諸多原因，沒有印發卷子，當我在我們班的qq羣裏和家長交流的時候，馬上有家長在她所在的公司複印了兩套九十張試卷送到我們班上來。

一分耕耘一分收穫，我剛剛帶畢業的六年級多次獲得市級、區級先進班集體、書香班級體榮譽稱號。20xx年x月我撰寫的論文《彼此的尊重才能贏得尊重》獲省級三等獎、20xx年在漢陽區讀書活動中，獲“優秀教師”榮譽稱號。現在所帶的一年級月月被評為“六項全能班集體”。我是一個喜歡學習有進取精神的人，經過努力，20xx年x月我考取了國小高級教師。我是一個很執着的人，我相信，我能夠，也一定能夠把我現在所帶的班級帶得更優秀，取得更好的成績。