物理老師聽課心得精選模板5篇

責任，我們為我們的所做的一切負責，我們做每一個事情，成敗是我們對自己的要求。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的物理老師聽課心得範文，供大家參考。

物理老師聽課心得1

在學期期末考試中，我們高二物理組連續第兩次取得德州第二名的好成績。這個好成績離不開隋秀剛主任的引領、姜希才組長精心組織及年輕有活力的李菲、秦士波的奮力拼搏。我們組除定時的集備，隨時都會有不定時的小集備，如：幾乎每節課都要統一教學進度、統一所講內容、統一教學方法。我們經常為如何更好的講明白一個題甚至一個選項爭得面紅耳赤，經常看完作業比一比誰的班做的好，這樣的工作氛圍使得每位老師時時刻刻都有壓力，從不敢有絲毫鬆懈。

我所教的高二(28)班在李恆班主任的有效協調下，班級成績總是名列前茅。我們這個教學單元的老師真正做到了不搶佔課下時間，若有自由課，則由班主任主動協調相對弱點的學科，若最近學段都挺好，他就自己盯着讓學生學自己的弱科。

28班的物理成績一直穩居第一。我的具體做法如下：

一、精心備課

備課時不僅將所要講的基本內容備細，還要根據多年的教學經驗將學生的易錯點結合到一個小題中，讓學生真正體會到如何準確的運用所學知識。

二、靈活上課

在教學中，並不是將所備的課全盤端給學生。先讓學生自學，上課時發現學生已經明白了，我就乾脆不講。重點知識都要和大學聯考鏈接一下，()讓學生知道所學這個知識點重要性以及如何運用。若鏈接不上則説明這是冷考點，但不排除大學聯考時不考。爭取做到學新課時不漏知識點。

三、作業定時

每個晚自習學生要完成所發學案，下課立即上交。開始為督促學生定時上交，我會親自盯着組長收完作業，這樣就使學生養成了下課就交作業的.習慣，做作業時效率極高。每次作業和考試一樣都有時間限制，所以在考試時就不會慌亂，越是大考成績越好。

四、細看作業

作業不僅要看而且要看細。看作業時，將做錯重點強調的題型的同學將其名字記下，課下單獨瞭解出錯原因。做的好的同學要給其評上“好！”，若比較完美評“很好！”（並非題錯的很少，還要結合他現有的能力）。別看他們都有大人的個子，其實心智還不成熟，他們很渴望老師能給自己的作業評上“好”或“很好”。每次看完作業都要統計每個題的對錯情況：大題要具體到每一問，選擇題要具體到每個選項。這樣做需要很多的精力，但很大程度上提高了教學的效率。

五、不愛面子

我從未怕自己丟面而堅持自己的答案。物理選擇是多選如果題目不嚴密就會造成從不同角度考慮得到不同答案。這個班的有幾個學生思考的很深刻，他們時常會提出自己的看法。雖是多年的“老題”，只要學生想的更合理一些，我就會去“改錯”。如果學生的解題方法好，我也會極力推薦給班裏的同學。“你的方法更好些！”、“ 你思考的更全面一些！”，就是這些話使的這個班裏敢於向老師“挑戰”的同學越來越多。這樣激發了他們對真理的追求慾望，增強了他們的自信心。

以上是我在教學中幾點的做法。我認為成績的得來離不開備課組的團結，離不開單元的協調。高中物理實驗中開放性思維探究淺談高中物理課堂教學的有效性對高中物理實驗教學的思考

物理老師聽課心得2

在三個月的英語教學實習中，先後完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。現把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。實習前老師給我們佈置了幾個實習任務，那麼這個教育實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。

一、課堂教學

1、聽課

9號去的學校，x校長將自己帶到了指導老師那，説是高一的英語組組長x老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悦的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的。可歎自己做了16年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。

x老師講課聲音很宏亮，我坐在最後面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什麼先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以説清。再加上大學裏學的英語多是欣賞閲讀，很少涉及到句子結構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什麼。課後全不知什麼了，發現自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪裏是重點。課後説與x老師，他説都這樣的，知識整合成結構系統都是做了教師以後慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以後再聽課留意下老師的串講。

後來的日子裏還去聽了x老師、x校長的課。x老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細緻，到底是比較有經驗。開始以為高中上課也必須全英語的，後來發現其實並不一定都要英語的，適當的漢語解釋有助於學生的理解。

2、作業批改

英語的作業主要是英語週報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發現了自己改作業的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。後來還是尤老師教了自己，原來批改作業也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發現有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，説明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要着重講解。批改作業主要也就是為了瞭解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。

3、課堂教學

大概是第三週的時候，自己有幸終於走上了三尺講台，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室裏的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看着自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網上找了很多的課件，然後整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨着goodmorning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。

高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將welcome講完將reading也提下的，結果還是沒趕上。課後老師説自己講的還好，學生也挺配合我的，心裏面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她説她坐在後面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經不小的，後面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣説的。

後來又講了兩節試卷評講課，一節單詞的講解。講習題時明顯就發現了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向學生解釋清楚的。經過這幾節課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閲讀。這是大學聯考新增的題型，高一也開始訓練。説白了，任務型閲讀主要就是mainpoint的概括，x老師講做任務型閲讀先要看空，分析出應當填什麼詞性的單詞，然後在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。

講課時時間的安排要緊湊，發現自己講課時説話太慢，講的內容少而雜亂，沒有形成程序。以後還是要注重鍛鍊自己的速度，思維要敏捷，做事情要幹練。

二、班主任工作

自己並沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天x老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什麼困難，學習要注意怎樣的方法，數學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內向，一直鬱鬱寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。

三、瞭解優秀教師，瞭解學生情況

辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業。要想做得好，必須先熱愛這份事業。

高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收穫後睡去。然而他們正處於青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。

四、對自己英語課堂教學優缺點的總結

結合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優缺點做如下總結：

1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規定的“四步流程教學法”或“_x”教學法等。

2.課堂上教態自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。

3.講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態度的培養。

4.板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經典例句

5.講具體的一節課要有重點，要有簡明的課堂小結

6.聲音要再洪亮一些，有升降。

7.對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些

8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。

五、對英語課堂教學與考試的思考

在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關係並將其應用於實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下紮實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。

考試、大學聯考並不與我們在大學裏所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾。考試是形式，是一個讓老師瞭解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結學習方法，促進學生學習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題。現在的考試內容過於機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當的理解，以致對英語課堂教學產生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置。考試，重知識，輕技能;重語法與詞彙，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點並把它靈活的運用到課堂上，並且善於出考試題，出有質量的考試題，更加善於讓考試服務於課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以後的努力方向。

物理老師聽課心得3

一、實習目的：

對於我們師範生來説，教學實習工作是我們畢業之際必不可少的一個實踐活動，為此我們應該重視我們的實習工作。尤其是在我們所學的專業知識和教學教法方面，我們更應該把我們所學的理論知識靈活的運用到我們的教學實習當中，完善我們的教學實習工作，加強我們師範生的教學能力。

大學生活最後的階段是實習，很重要，在實習的過程中我學會了很多，體會了教師這一神聖職業的光榮。通過實習，我充實了自己，學會了如何教學，學習了許多未曾有過的東西.經歷了這段的實習生活，讓我感受到教師職業的重任，體會到教師工作的辛苦。在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受着差別，學生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師提出了越來越高的知識要求。實習過程中，我們熟練地掌握了教學技能，不僅如此，我們還學會了如何處理與學生關係的技巧。

實習學校簡介：我所實習的學校是我的母校，它坐落在一個開闊的田野間，背面環山，現在由於公路改道，學校大門口就是公路，交通十分便利。

學校現有在職教師146人，其中高級教師15人，中級教師81人，以中青年教師為主，師資力量雄厚，現有36個教學班，在校學生2300餘人。

二、實習內容：

1、班主任工作：管理班級，組織學生學習，按照學校要求按時召開班會，嚴格要求學生遵守學校紀律，按時作息，關心學生的日常生活，時刻向指導老師和學校回報工作。

2、教學技能實習：教學實習期間我跟隨指導老師完成教學，其中對於九年級年級那個班，我採取聽課的形式，完成了八節課的聽課記錄;而對於八年級年級哪個班來説則採取親自講授的形式，共完成了七篇課文的講授，其中有文言文、詩歌和現代文的教學;批改作業三次，自測一次。

3、教學研究調查：為更好地瞭解學生，調動學生學習積極性，組織兩次小組談心會，瞭解學生的思想動態及學習動態。

三、實習總結：

(一)教學專業技能總結：

對於八年級年級(137班)親自講授情況：9月6日，指導老師x老師帶着我走進學生的教室，那時心情很複雜，我是從這裏畢業的，心裏在想我走上講台會是什麼樣的感覺呢。x老師將我帶到教室，向同學們介紹了我，沒想到同學們都很熱情，竟然鼓起了熱烈的掌聲，此時我心情真的好激動。接着，並沒有如我所料讓我上講台，而是在簡單的幾句介紹後我在後排的空位上聽課。聽完這節課後，指導老師問我有什麼感覺，我跟他説了後，他説下一節課開始親自講授，叫我好好準備。第二天，我已經在這裏認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然後，我開始講授第一節課，講的時候指導老師在下面聽我講授，我在上面講，開始講的那幾分鐘感覺有點緊張，但幾分鐘進入狀態後，感覺好像這的進入了老師的角色。不再緊張了，講解知識也清晰了，説話聲音也變得沉穩了。上完這節課後，指導老師給我指出了缺點和錯誤，給我提出了建議。我跟老師説了我的感受，然後老師也跟我説了他當年實習的感受，此時我才感受到了真正做老師的辛苦了。

對於九年級年級(122班)的聽課情況：9月6日，在上完(137班)的課後，接着就去聽(122班)的課。授課過程中指導教師課堂教學組織嚴密，條理清晰，重難點突出，課堂氣氛活躍，學生積極配合老師的教學。在聽課中，我注意指導老師的教態，學習他的教學語言，課堂時間的安排，課堂教學的節奏，用心領會他的教學技能。聽課後給了我很好的引導方向，我明白了要真正駕馭課堂我們學習的東西還很多，希望在以後的學習過程中能夠彌補。

有了指導老師的引導，所以在後面講課中我充分準備，認真地理解課文，如果一個老師連課文都沒搞透搞懂，那又有什麼資格來給學生講呢。知識的儲備，備課的充足，有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優秀的語文老師必須的具備的。

(二)班主任工作

在實習之前，指導老師對我説要做好實習班主任注意的幾點：密切與班委配合，積極關注學生學習意向，對學生公正公平。第一天實習晚上是個不尋常的日子。學校要求在校學生晚上7點-9點半必須來學校上自習。6點半有晚讀課，然而6點半左右我走進教室，一片吵鬧。我很驚奇，便質問你們在幹什麼啊?怎麼現在還不開始讀書?誰知道竟然沒有人聽我的話，我站在講台上，平靜地看着下面的一切，學生安靜下來。接着，我把班長和幾位班委成員叫了出來。按照指導老師的事前的安排，我佈置好班級的日常秩序管理安排。一個好的班集體是可以帶好整個班級的。效果在當晚便產生了，班級的自習秩序很快被穩定下來，看着學生們安靜的學習，指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指導老師談好開班會的事情在後面實習時間開始，可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學習工作做一些總結，説讓我單獨開一次班會。第一次開班會，心情緊張，加上我對這個班級的工作不完全瞭解。於是我先讓班委向大家彙報一下班級開支情況。平靜下來，我對前段時間的不足提出了批評，特別對班上幾個調皮的學生遲到早退做出了嚴厲警告。通過一種制度來建立一種秩序是如此的簡單，而班主任的工作遠不止如此。交心，這是我在學生時代學到的一種有效處理學生心理問題的手段。針對學生上課不集中、學生成績下降以及一些來自農村的學生跟不上教學進度的個別情況，靈活處理，靈活與學生進行面對面的交流，使得課堂課後氣氛大有改變。

(三)教學研究調查

這項工作是在指導老師帶領下進行的，我們對學生國中成績的比較，作出一個綜合性對比性表格，在教學過程中因材施教。在課餘時間，積極和這些高一學生談心。在課堂上，調動差生聽課積極性，合理有效地把班級教學管理工作推到了一個新的軌道。

實習，讓我意識到了自己的不足，充分認識到新教學教育的難度和我們需要做好的工作。在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷地改進完善。我在日後的鍛鍊中，更應該注意彌補自己的不足，如學會課堂氣氛的調動，增強課堂反應能力等等。所以，在以後的學習過中，我要在打好理論基礎的同時，還要注意接觸實踐，不斷鍛鍊自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個互動的過程，教師努力投入教學的同時，學生也就有收穫。學生的求知慾驅使我要擴大知識面，驅使我要活躍課堂氣氛，驅使我要有更大的進步。

物理老師聽課心得4

我開始了將近兩個月的實習生活。時間過的很快，但在這兩個月的時間裏，我受益匪淺。帶領我的班主任，也是物理老師，是位非常優秀的老師。而我們班級和隔壁班都是成績非常好的班級。除學風優良以外，我們班級還團結互助，負有責任感。而我在這兩個月的時間裏，從我們班主任身上學到很多。我學會了如何教學，學習瞭如何應對學生之間的各種突發的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業的神聖重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。在實習過程中，我對比自己的學生時代，感受着差別，90後學生的能力一代比一代強，信息接收面廣。這對老師也提出了越來越高的知識要求。

這次的個人總結，就作為一名在這實習物理的師範生--我自己來説説談談我在物理教學這個方面最深的體會，這些將引導我更好地步入以後的教壇的難得的人生財富。現將總結報告如下。

一、學校簡介

我自主聯繫的學校--冊山中學，它坐落在羅莊區冊山辦事處，設計格調樸素大方。

學校現有34個班級，名優骨幹教師和本科以上學歷教師比例居全區同類學校前茅。全校教師愛崗敬業，業務精良，治學嚴謹，學校教研氛圍濃厚，教學成果顯著。

學校秉承“守則、勤學、向上”的學風，“厚德、專業、思進”的教風，堅持以德為先，在日常行為規範管理中注重學生行為習慣養成教育，通過行規達標、班級競賽、學生個人德育考核、文明寢室競賽、值周班評比等形式督促學生培養文明素養，塑造學生美好心靈，促進學生健全人格。並致力於探索適合每位學生健康成長的教育模式，以素質教育為主旋律，以提高教學質量為重點，以提高辦學效益為目標，積極開展新課程教學改革。

二、物理教學歷程

月8日，指導老師兼班主任程老師帶着我走進八年級(6)班，讓我簡單的做個自我介紹。因為沒有任何心裏準備，於是臨時湊了幾句話説：“同學們，我們是新來的實習老師，我叫孫玉騫，以後大家可以叫我孫老師。恩，來這裏的日子，我希望大家能互相勉勵，一起學習!以後請多多關照!”這個由46名可愛的同學會聚一堂的快樂團結而又積極奮進的班級，對着我想起了雷鳴般的掌聲，頓時讓我的心裏忐忑減少了許多。

通過與班主任和班委的直接交流， 我用了一個星期的時間瞭解了班上的每個學生以及他們學習的基本情況。同時，在第一個星期，因為剛來學校與學生了解不多，於是我的主要任務是認真聽指導老師和別的老師上課。很慶幸，正好碰上了市裏的地方優質課程來這裏做評比。現場聽課的感覺和以前完全不一樣，以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣。聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。讓我明白了“教無定論”的真正含義。應該説這些聽課，給我感觸最深的不是具體詳盡的教學模式，而是讓塑造個性化教學的觀念在我的頭腦裏越來越明顯、清晰。

在第二個星期，我的指導老師程老師也讓我試一試，讓我上八年級年級的物理課--《直線運動》。於是我便認認真真的準備備課。備課是上課的先導，要在課堂上發展學生的思維，培養學生的想象能力，首先要求教師把力量用在備課上。不僅要鑽研教材，而且要把教師、教材、學生三者融合成一個有機的整體，從教材的難易程度和學生的實際水平出發，使備課為課堂上教師的循循善誘、學生的積極思維、由淺入深地認識事物打下良好的基礎。我做的是詳案，自己要説的每一字每一句都完完整整地記錄下來，並背好。

到了第二個星期的星期五，我以一名老師的身份正式地站在了那神聖的七尺講台上，開始我的第一堂授課。因為第一次上課，緊張的心一直跳個不停。不過很出乎我的意料，學生非常的配合，並且積極得回答問題。但是，我怕講物理知識不能帶動學生的積極性。於是，我便用圖文並茂的方法，將物理知識形象而生動的表達出來，把學生的注意力成功的集中在一起。在上課之前，我將學生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的考慮。而通過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是必須靈活變通的。而我的教案、我的課堂，學生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分。

通過這次的上課，我瞭解到以自己的思維來揣度學生的思維是非常關鍵的。因為也許自己認為很簡單的問題，對於剛剛涉及這一知識的學生來説很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。並且，讓學生能夠參與，是課堂成為他們自己的舞台，也是至關重要的。於是，在以後的備課過程中，我非常側重於如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚，以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面。

作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課後都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課後的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。

都説，教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。特別在課改的今天，教師理當首先成為學習型的人，給學生做學習的榜樣，讓學生在薰陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才，正所謂師高弟子強。因而在空閒時，我還要閲讀，善於積累。還應把讀書與思考相結合，只有厚積才能簿發。這樣既充實了自己的文化底藴和理論素養，又為教學廣開了鮮活的源泉。我相信，精誠所至金石為開。雖然我現在還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經驗積累上都甚為單薄。不過，我已經愛上了這份職業，我會努力。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身!”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。

三、班主任工作

班主任工作是貫穿於我們實習始終的一項工作。從我10月8日進校到今天為止，我始終都沒有脱離班主任工作。這個工作和教學工作一樣，需要付出真心實意。而如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關係，對於一個新集體來説並不容易。我的班主任工作主要是每日帶早自習與早操，早中晚檢查下學生的衞生情況，與班級班委一起組織學生進行學習，並組織一次班會課。

原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過：“教育技巧的全部奧祕也就是如何愛護兒童”。作為一名實習生，我也同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動學生，去幫助啟迪了學生。而這種高尚純潔的熱愛就是教師與學生心靈之間的一條通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃照亮學生心靈的火焰。老師一次關切的目光，一句温暖的話語，一次耐心的輔導，會將師愛的滋養匯入學生的心田。很多成功的教育證明，正是教師用尊重、信任、關心、用理解、寬容、期待，讓我們的學生在温馨與幸福的道路上成長。

這段時間，從班主任程老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，並給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，考上自己理想的大學。

四、實習總結

在這兩個月的時間裏，我終於體會到了要做好一名教師，並不像想象中的那麼容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。實習，也讓我意識到了自己的不足，也讓我深切地感受到：只要你用心做了，就會有進步，就會有提高。

這是我在教師舞台的第一次，我知道以後還會遇到很多可愛的學生，但是，他們--我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎麼學着做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!

這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝程老師、鄭老師、林老師以及陳老師、夏老師、潘老師，感謝我可愛的八年級(6)班與八年級(5)班的學生，是你們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。這次分別不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。如果説我以後要成為一個老師的話。那麼這一次的實習就算是開了一個好頭。好的開始是成功的一半。

物理老師聽課心得5

“十年磨一劍，霜刃未曾試”，十幾年的努力學習，尤其是大學三年多的專業學習，終於到了一試身手的時候。作為師範類畢業生要經歷到中學實習這一過程。大學學習期間，除了學習英語的專業知識，還涉及了師範類的教育學、心理學、教學法等學科，接觸了大量的教學理論和教學模式。有了書本知識的儲備還要經過實踐來將理論付諸實際的教學，並要學會融會貫通，以此來鍛鍊自己，檢測自身的能力。就是在這樣的背景下，我開始了我的師範類畢業生實習。

一、實習概況

在當今社會嚴峻的就業壓力下，大學生就業難已是不爭的事實。作為純英語專業的我對未來的就業方向很是迷茫，不知道該幹什麼，或者不知道能幹什麼。在專業分方向的時候毅然選擇了師範類，為的是給自己留下一個奮鬥的目標。在之後的學習中也抱着當老師的想法，因此便選擇了在校內集中實習。目的是真正的鍛鍊一下自己，讓自己真正的學到東西，為以後的就業做好準備。

正是在這春回大地，萬物復甦的時刻，我的實習拉開了帷幕。我的實習學校是一所普通全日制高中學校。實習學校為我們的實習提供了很多便利的條件，為我們每一位實習生都安排了兩位指導老師，一位專門負責英語的日常教學指導，一位專門負責班主任日常的班級管理指導。

近一個月的實習時間裏，我始終抱有極大的熱情，一直牢記自己

作為實習老師的身份，嚴格要求自己，時時注意言行和儀表。日常生活中，與學校的老師搞好關係，每次主動的問好。在班裏盡的努力為學生提供幫助和指導。同時，作為實習生還要遵守學校的規章制度。

實習期間我的主要內容集中在英語教學和班級管理上，這也正是實習校方給我們安排兩位指導老師的原因。短短一個月，我用盡了全力，把自己的全部精力都投入到實習中。這一個月讓我學到了很多，這一個月也過得很充實。

實習過程中，英語教學和班級管理同時進行，我一方面要做好教學工作，另一方面還要抓好班級的管理。一個月中，奔波於兩位指導老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛鍊的機會，交給了我很多教學方法和班級管理經驗。這真是一次的實習機會，如此優越的實習條件，只恨時間短暫，否則真想再多實習幾個月，更好的鍛鍊自己。

二、實習內容

首先，英語教學。

指導我英語教學的是一位多年從事英語教學的老教師，可以説在教學上經驗豐富。老師在教學模式上雖然還是很傳統的，但其豐富的教學經驗和深厚的英語知識積澱卻是巨大的寶庫，是永遠不會過時的。很慶幸自己遇到了這樣一位好的指導老師。我在英語教學方面的主要工作是以下幾方面：

1、聽課

聽課這一環節佔據了我實習的大部分時間，也是很重要的一個環節。聽課的主要目的在於明確當今英語實際授課的情況，看指導老師如何組織一堂課，如何講課，如何和學生溝通。最主要目的就是學會自己上課。

在聽課方面，我總是儘量的多聽課，為自己積累經驗，除了聽自己的指導老師的課，還去聽其他的指導老師説的課，偶爾碰巧也會聽實習老師的課。聽的課也是五花八門，整合起來正好是一個單元的授課全過程，包括單詞的學習，單元的導入，課文的講解，語法的分析，練習題和單元測試的講評。

經過兩週的聽課訓練，我基本瞭解了當今高中英語課的授課模式和流程。現在的課堂雖然有多媒體的輔助，但基本上還是以教師講解為中心，只是在課堂形式和授課方式上有所改變，課堂也更加靈活。聽課過程中我着重注意老師講課的語氣，內容的詳略，課堂活動的組織以及課堂指令的發送。同時，也會反思老師為什麼這樣做，如果換做是我我又會如何講課，會不會做得更好。所有這些都為我的實戰課鋪平了道路。

2、作業批改

實習生能幫指導老師做的可能就是批改學生的日常作業。雖然在以往的學習中也或多或少的幫老師改過作業，但現在是以老師的身份批改。正是在作業批改中體會到了作業的巨大作用，通過作業可以發現學生當前學習中存在的問題。以前作為學生，總覺得作業是一種負擔，今天才算真正瞭解老師的良苦用心。每次批改作業都會詳細的記錄每位學生存在的問題，並在作業上留下相應的評語，或是鼓勵，或是指出問題所在。

通過作業的批改還可以瞭解學生的性格特點，比如有的學生認真，有的誠實，有的則粗心大意毛手毛腳。漸漸地發現自己喜歡上了批改作業，批改作業的過程似乎是在跟學生進行心靈的交流，真是一種享受。但批改作業的難點在於如何寫評語。大眾化的評語，不僅學生連我自己都厭倦了，為了寫出有新意的評語我真是絞盡腦汁。這些積累又是我的一大財富。

3、講課

經過兩週的見習聽課，迎來了我的重頭戲，講課。指導老師給予我極大的信任，給我一個單元的內容，用兩週的時間，按照自己的安排，自主完成全部的教學內容。為了不影響我的授課思路，老師沒有給我他上課使用的課件。老師鼓勵我按照自己的思路放心大膽的教。在內容安排上，授課形式上老師也完全尊重我的意願。

首先進行的便是備課。

平日裏看老師上課很輕鬆，可是到自己真正備起課來還真不是件容易的事。備課不是簡單地重現教材，但教材卻是備課的基礎。我仔細閲讀了教材和教師用書對教學大綱的要求，慢慢的形成了自己的思路，然後再一點一點以文字的形式呈現出來，一節課便初具模型了。但其中的細節卻不是一兩句話可以説得清楚的，不僅是涵蓋知識點，還要充分考慮學生的情況。如何用生動的語言把知識傳授給學生並且讓學生樂於接受。對這一切只能是站在學生的立場思考，想他們想學到什麼，想以什麼樣的方式學。備課後接下來便是實戰了，走上課堂，正式的給學生上課。

真實的課堂與學校模擬的課堂可以説是天壤之別。我面對的是一羣實實在在的學生，我不是在模擬教學，也不是在講示範課，而是實際的教學生新知識，我教的好壞直接決定了他們的學習。好在有指導老師聽課，很感激老師的付出，每節課都在教室後面聽我講課，課後又給我提供指導性的意見和建議。

第一節課後，整體感覺還行，沒有想象的那麼緊張，整個授課過程也挺自然的。但問題也很多。首先課堂節奏的把握上不到位，時間控制不好，節奏太快太急，好像被趕着往前跑，從而導致留給學生反思的時間幾乎沒有。其次是備課不充分，有些內容講不出所以然來。這節課給我的感受是，講台下坐着的是等待知識澆灌的幼苗，而不是已經枝繁葉茂的大樹。我在課堂語言的使用上超出了學生現在的水平。這都是因為沒有充分了解學生造成的。

接下來的幾節課在老師的幫助和指導下變得越來越好。每節課課後都會收到老師的反饋，像講課聲音太小，練習目的不明確，課堂指令發送不到位等。在老師一次次精心的指導下，我慢慢地成熟了。老師經常對我説，“一堂好課不是看是否完整的呈現了備課，而是看我們真正教會了學生什麼。不要期望學生一下子接受我們所教給他們的全部內容，每節課有一點點就足夠了。”在教學理論上，老師還經常強調要關注學生的能力，“我們所講的東西，要讓學生用力跳一跳就夠得着，不要太高，否則會挫傷學生的信心，而太低學生又會失去興趣。”在教學方法上，老師給我提供了很多幫助，像在主語從句句式分析上老師的以連詞推謂語的方法讓我教起來省勁，學生學起來也容易，這使得句式分析變得很輕鬆。

經過八節實戰課，我完成了一個單元的全部內容，體驗了教學的各個環節。雖然在很多方面做得還不夠好，但我也在教學過程中成長了，並且深刻理解了教師工作的艱辛。尤其是備課階段，挑燈夜戰是家常便飯。我為了準備好一節課經常會備課到深夜，雖然很累，但卻很欣慰。

其次，班主任日常工作。

班主任的主要工作是管理好班內學生學習生活的方方面面。我的實習內容僅僅是其中很少的一部分，只是外在的一些具體的方面，而具體的內部管理僅僅是簡單的瞭解了一下。

看早讀是班主任工作的一部分，而我作為英語實習老師，每週要和學生一起上早讀，英語早讀主要任務是領讀單詞，督促學生學習，語文的就是監督他們。中午的課間操班主任要在場，每次都和指導老師一起去監督學生做操，但有指導老師在的情況下我只是在隊伍後面看着。指導老師不在的時候我的任務就多了，給學生整隊，還要來回的巡視監督。剛開始的幾次很不習慣，面對整個操場學生表現的很不自然。不過經歷幾次後我喜歡上了這種感覺，像領導人檢閲隊伍一樣從學生面前走過，接受眾人的矚目。

實習班主任最重要的是召開主題班會，但我開的那次班會卻很失敗。由於是在實習剛剛開始的時候召開的，和學生們不熟悉，上台講話也很緊張，把一個班會整的跟作報告一樣。

至於其他方面的工作都是日常的慣例，每天不時的去班裏看一圈，跟學生簡單的聊幾句，監督一下中午的班歌，偶爾給學生監考。班主任的工作複雜重要，不是我一個月就能領悟的。

三、實習感受

一個月的實習很快就到了説再見的時候。“相聚愛益切，離別情更深”，當我適應了這裏，愛上這裏的一切的時候卻是離別的時刻。總感覺還有太多的事沒做，太多的話沒有跟學生説。

通過這次實習我發現了自身的不足。

首先，也是最致命的，自身英語基礎太差，尤其是語法，根本就不明白是怎麼回事，給學生講的時候自己都會糊塗。其次，駕馭課堂能力有待提高，雖然上了八節課，但只有兩節課是在沒有指導老師聽課的情況下自己獨立上的，結果就是我控制不了課堂，無法把握學生的注意力。最後，交際能力不行，實習中每天都要和兩位指導老師打交道，但發現自己總是很沉默，除了教學上的事情，不知道該和老師聊什麼，每次還都是老師主動找話題和我聊。

對於這些不足，學習上的要自己努力補充知識，增加自己的知識儲備，工作交際上的只能在今後慢慢改進。

同時，通過實習也對現代課堂和班級管理有了一些瞭解。

我實習的班在教室空間佈局上採用小組式，全班分成六個小組，小組內學生滿對面而坐，方便學生相互討論，也便於老師指導。班級日常管理上採用量化制，班內有加分減分的規則，每週都要總結評比。小組內評比和小組間競賽。每週固定的班會由班長主持。班級工作分工明確，有條不紊的進行，班主任把握大局，監督指導。

現在實習和結束了。通過這次實習我深刻的瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖。同時也認識到教師工作不僅僅是“傳道，授業，解惑”，最重要的是愛學生。沒有人會否認這樣一個事實：教師的愛心是成功教育的原動力。就像魯迅先生的表述，“教育是植根於愛的”。愛是教育的源泉，因為有愛教師才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創新的品質。

因此，這也為我提出了更高的要求，能否做到如陶行知先生説的“捧着一顆心來，不帶半根草去”將決定我教育事業的成敗。這是考驗我的愛心，無私的愛學生。我要明白，如果決定要做一名教師，我就一定要熱愛教育事業，全身心的去愛學生，愛教育。