送快樂讀後感5篇
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送快樂讀後感篇1
利用假期這段時間，我細細地品讀了《斯賓塞的快樂教育》一書。
?斯賓塞的快樂教育》的作者赫伯特。斯賓塞是一名火車機車司機，他的教育對象是其堂弟丹尼。斯賓塞的兒子，在小斯賓塞兩歲的時候丹尼。斯賓塞在一次洪水事故中喪生，成了孤兒的小斯賓塞從此成了《斯賓塞的快樂教育》的作者赫伯特。斯賓塞的兒子。作者以小斯賓塞的成長經歷為線索，以快樂教育為主題，融理論於實踐，寓思想於方法，以小見大，因事説理，讀來頗有教益。全書二十一章，涉及教育、心理、醫學、生理的方方面面，確係一本難得的育人全書。書的開頭有這樣一段話“無論是出於愛研究的興趣，還是出於教育小斯賓塞的責任，我都不得不去關注教育，包括家庭教育和學校教育，不得不關注英國的教育制度，以及傳統的教育習俗和必須的教育心理學知識。我終於決定開始寫這部關於教育的半是自傳、半是札記的書了。這對我來説是一件輕鬆而愉快的事情，像是一次又一次在充滿回憶的林中漫步，除了一些關於教育的真理的思考外，更多的時候我的心中充滿了感動和温馨。書中還這樣寫到”無論是家庭教育還是學校教育，它在本質上除了知識傳遞，道德培養之外，就應該是對孩子權力的尊重。不明白這一點，任何苦心孤詣的教育都是會失敗的。“當讀到這些文字的時候，作為一名教育工作者，自己都感到汗顏。一個火車司機都能成為教育的行家裏手，我們這些教育人又思考了多少？我們在對學習的教育中愛和責任的比重又佔了多少？以下兩點是我讀了這本書的心得：
一、是否真正給孩子信心。斯賓塞認為”自信是生命中積極而肯定的力量“，是”是每一個孩子走向成熟和成功的源泉“，因此要”給孩子信心“。多數學生對老師的一言一行是相當敏感的，教師不經意的否定、指責就會對孩子特別是學困生產生很大的影響，而沒有了自信，學習的快樂也就消失了。在與學生的交往中，我們要善於發現他們身上的優點，適時的給予鼓勵和肯定，幫助學生樹立自信，培養健康的心理，使之快樂的學習、生活。
二、給孩子解釋的機會。每個人都有説話的權力，但並不是每一個人都得到過這種權力，特別是那些經常犯錯誤的孩子，當他受到批評、指責的時候，他們的解釋和辯解常常被這樣打斷：”你不要辯解了，我不想再聽你的任何解釋。“”你已經解釋過很多次了，我不會再相信你“。在批評孩子之前，如果孩子要對自己的行為辯解時，我們應都認真的聽完。在孩子進行辯解後，我們一般會明白他行為的動機或本來的目的，這樣再進行教育，可以有的放矢，孩子一般也更容易接受。給孩子辯解的機會看起來是很小的問題，但孩子一旦明白了無論何時我們都應該尊重別人説話的權力，他也會同樣對待其他人。
最後，我想用斯賓塞的幾句話作為自己在教育道路上的座右銘吧：當孩子失敗的時候，告訴他：一切都可以重來；當孩子遭遇不公的時候，告訴他：這不是你的錯；當孩子悲觀的時候，我們應該學習這本書所闡述的原理，把它運用到實際教學中。我相信，自己將會是個更快樂、更健康、更隨和的教師。
送快樂讀後感篇2
我讀過〈〈快樂王子〉〉這篇文章後，我認識了富有愛心的.快樂王子和小燕子。他們的故事深深地感動了我。
我體會到快樂王子寧願把自己身上擁有的一切東西，比如：兩顆藍寶石、一顆碩大的紅寶石和全身的黃金葉片全部送給那些窮人、孤兒，他寧願把自己變得灰暗無光，也不願看到窮人們、孤兒們忍受飢餓和寒冷。從這裏我就可以感受到這是一位富有愛心的王子，同時也是一位好人、值得我們學習的榜樣！
我還體會到這隻可愛的燕子，寧願自己被凍死，也不會丟下快樂王子一個人飛往埃及。為什麼小燕子會願意做王子的信使呢？因為快樂王子的舉動深深地感動了它。
而那些市長呢？竟然連一隻燕子都不如。雖然市長們也擁有許多東西和錢財，可卻不願意捐出一分錢來幫助窮人，這種行為太可恥了！還有那些富人，自己在漂亮的洋樓中享受着，卻眼睜睜地看着那些乞丐們坐在大門口忍飢挨餓，甚至讓幾個孩子在樓中躲雨都不可以！唉！至於那顆鉛心為什麼在爐中熔化不了？那是因為快樂王子的痛苦仍然存在！
我覺得我們應該向快樂王子學習，做一個富有愛心、樂於助人的品德高尚的人！讓那種漠然的、可恥的行為遠離我們吧！讓世界充滿愛！
送快樂讀後感篇3
我們都有着快樂的童年，隨着年齡的增長，隨之而來的煩惱也越來越多，爸爸媽媽管得太多、朋友間不好相處、同學間的誤解等等，有時真覺得還不如做一隻無憂無慮的小花貓呢。我看過電視劇《成長的煩惱》，我跟西弗有着許多同樣的經歷，煩惱是我們最討厭的東西，是我們心中深處的黑暗。
暑假裏閒來無事，我讓媽媽把我送到新華書店，那是休假時我最愛去的一個地方，那裏有各種類型的書籍，想看什麼就看什麼，每當我心情不好的時候我總要來這裏讀讀書，看看漫畫，心情就好多了，那一天我跟往常一樣在書架中徘徊，突然一本書映入我的眼簾——《成長不煩惱》，誒，這是誰寫的，他沒有煩惱嗎，我帶着疑惑打開這本書，這是一本記載着亮亮的童年的故事書，生活中在我們看來煩心的事，可是對於亮亮來説，卻是完全不一樣，他靠自己的樂觀、積極成功的攻破了他的煩惱。
這一本書主要講了亮亮的父母因為疾病而卧牀不起，亮亮是家唯一的頂樑柱，每天看見別人能上學，他也非常渴望一樣能上學。可是因為父母的病需要錢，他沒錢上學。靠洗碗掙錢。這些給他帶來了非常大的壓力、煩惱，最後在別人的幫助之下他能上學了，可惜的是他父母卻去世了。他父母去世也給他帶來了很大的煩惱，最後他靠自己的學習，最終在學習中有了很大的成就，也找到了快樂和忘記了煩惱。
這一本書給我很大的啟示：讓我明白了，“煩惱”只是一個名詞，最終我們也能在快樂中忘記它，説起來，誰沒有煩惱呢？我的煩惱呢?很簡單就是自己的學業，人在社會上，如果沒有學問，就相當被社會淘汰、出局。在這個社會上沒有學問就沒有立足之地。所以，我一直想認真學習，可是有時候自己卻控制不住自己，玩心太大。我自己一直在改中。可是這些煩惱在我的心中慢慢的忘記了，在我的成長中，煩惱是我的人生中的絆腳石，最後我還是打敗了“煩惱”。
送快樂讀後感篇4
有些人覺得學習令人討厭，有些人卻覺得學習也是一種令人快樂的事情。
書中的金珠也討厭學習，一直有着宇宙少女夢想的她想去星座陣營，而媽媽卻讓她好好學英語，到外國考上大學。而金珠無意中在網上發現了一個小不點兒天文台，認識了一個叫“斯比卡”的人。後來，在“斯比卡”的幫助下，金珠有了對自己的安排，英語也很好了。後來，媽媽答應了金珠去星座陣營。金珠又上了小不點兒天文台，告訴“斯比卡”，讓他在星座陣營等她。到了去星座陣營那天，金珠、她的爸爸、媽媽和妹妹-銀珠來到了星座陣營，在那兒看見了許多種星星和星座，讓人不時的哇！啊！的叫了起來，因為那兒實在太美了！後來，他們來到了觀測室，那裏沒有屋頂，裏面還有許多種望遠鏡，可以看到行星、銀河系、星去、星團、月亮以及太陽的黑點等，那真是太多了，講三天三夜都講不完。他們一家看了一會兒，廣播上説到：“宇宙少女，斯比卡在一樓接待室等你好長時間了！”她們一家跑了下去，令人感動意外的是：斯比卡竟然是她的爺爺！這時，金珠指了指爺爺説：“他可是一個大功臣呢！”把全家人都逗笑了。而這個故事就伴隨着一個圓滿的結局結束了。
從這個故事中讓我有一個重大的發現：學習也可以很快樂。在我們平時學習的時候，在完成一個學習目標，給自己一些小的獎品或者獎勵，用來鼓勵自己，但是不要太過分。這樣，你們也可以像金珠那樣可以感受到學習的快樂、樂趣，你也會漸漸地喜歡這件讓你們以前頭疼過，又討厭的事情，那就是學習。
這本書我永遠忘不了，因為這本書讓我知道了怎樣學習，怎麼能讓學習也很快樂！
送快樂讀後感篇5
每個父母都希望自己的孩子學習成績優秀，將來擁有成功的人生。可是沒有成就感的孩子怎麼會成功呢？
?學習也可以很快樂》這本書講述了：主人公金珠的理想是當一名宇航員，恰巧學校要組織兩天一夜的“星座陣營”活動，參觀天文台，學習宇宙知識。可是媽媽一聽説活動和金珠的英語培優課衝突了，便不同意她去，因為媽媽認為，金珠的夢想太遙遠了，還是學好英語更重要。為了讓媽媽同意自己參加“星座陣營”，金珠和爸爸展開了一次打動媽媽的“特別行動”，她開始為了自己的夢想而努力。在這個過程中金珠有了一個重大發現，那就是原來如果能在學習中享受一個個小小的成就，學習也可以很快樂。這個故事讓我懂得如果能通過獲得成就感讓為夢想而學習的過程變得快樂起來，那麼我們最終會成為學習的主人。
生活中，通過有計劃的自覺學習而得到成就感的同學，和從沒有成就感或很少有成就感的同學對生活，人生的態度截然不同：有成就感的同學對生活充滿着激情，願意通過自己不懈的努力，達到自己的目的，對理想充滿着希望；而沒有成就感的同學在遇到困難時會有抱怨，也正因為沒有自信，遇事喜歡猶豫，拖拉。
一些同學因很少在學習中獲得成就感，從而缺乏自信，而父母還要讓孩子參加課外班，導致這些同學的生活可以用一句話簡明概括：整個週末，要麼在補課，要麼在補課的路上。課外班，是身體的限制，更是精神的限制。而讓孩子變成學習的奴隸，不如讓孩子變成學習的主人。
希望大家通過讀這本書，能學會從成就感中找到自信，在自我激勵中找到快樂，愛上學習，成就夢想。
