磨課活動心得體會範文參考

磨課活動心得體會範文參考

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢?以下是本站小編收集整理的磨課活動心得體會範文參考，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

新課程理念積極倡導教師不僅是課程的實施者，更是教學反思的實踐者。教師的成長舞台在課堂，而教學反思，是改進課堂教學和提高教學質量的關鍵所在。20xx年尾聲的這次磨課活動，我所參與的就是聽課和反思的環節，在這次磨課活動中，我印象最為深刻的有兩點。

一是我們講語文課最主要的目的是什麼，是學習語言，感受語言材料。我們要帶領學生感受課文語言的特點與魅力，通過朗讀，感悟去學習課文語言的精妙之處，借鑑其中的語言表達與寫作手法，提煉方法加以應用，學的不是一篇課文，而是一篇課文中所藴含的寫作方法。其次，感受語言的下一步是要引發思考，思考能力是一項重要的學習能力，一個會思考的學生，才是聰慧靈活的學生。這一步就需要教師的課堂提問，逐步引導，激發學生深層次的思考與總結。最後是浸潤，這是一個很抽象的目標，也是終極目標。語文説到底是文學、語言、藝術的結合。不是簡單的字詞積累，閲讀寫作。好的語文課應該是帶給學生美的享受，使其學會發現美，感受美，表達美。語文課堂浸潤出來的學生應該的感性理性共存的，細膩的，眼中有光心中有愛的。

二是課堂提問要調動百分之八十的學生參與其中，而非一對一的。調動的方法應該是多種多樣的，例如小組合作，“傳球”的方法依次提問，或是根據實際情況的追問，追問應該是有目的，有層次，有導向的，而不是連續問。這樣可以讓更多的孩子參與其中，激發學習積極性，而不是課堂之外的孤立個體。哪怕是別人説過的答案再説一遍，都能夠讓孩子有參與感，成就感。

結合自身實際，我覺得在磨課過程中受益最大的便是我們年輕教師，在磨課過程中我們更深刻的理解教材，廣泛學習前輩經驗，轉換看問題和思考問題的角度，從而真正的取人之長，補己之短