自媒體實踐心得6篇
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自媒體實踐心得篇1
人大新聞寫作，是宣傳人大制度與人大工作的重要方式和手段，負有講好人大故事、讓國家根本政治制度深入人心的重要使命。而要寫好人大新聞，既要保證對人大題材的熟悉度、專業度，也要符合新聞稿件寫作的一般規律和基本要求，同時還離不開行之有效的寫作技巧。只有這樣，才能在第一時間寫出讓讀者印象深刻的作品。
?人大新聞消息寫作技法》一書就是將視角聚焦於“人大新聞消息怎麼寫”這一主題，從實戰的角度探討人大新聞寫作的方法，幫助讀者在新聞寫作時擺脱俗套，把握技巧，找準方向。
書名：人大新聞消息寫作技法
isbn：978-7-5162-3078-7
作者：金果林 著
出版時間：2023年5月
定價：78元
本書作者金果林科班出身，從事新聞工作38年，並且從1998年起，參加了歷年的全國兩會報道，熟悉人大新聞寫作，積累了豐富的成果與經驗，既有深厚的新聞寫作理論功底，又有對人大工作特點和規律的準確把握，全書處處體現了作者對人大新聞消息寫作的嫻熟把控能力。
作者結合自己30餘年新聞實踐與業務研究的經驗心得，在這部著作中對新聞消息的寫作提出了很多獨到見解，歸納了很多寫作技巧，提煉出很多研究成果，比如消息的六大特徵、標題的五大特色、導語的七大特點、主體寫作的十大要則、背景運用的九大手法、行文過渡的三大功效、寫好結尾的十二大祕訣等，特別是書中的每一論點都緊密結合人大題材的新聞作品加以深入細緻地分析闡釋，深入淺出、引人入勝，對於從事人大新聞宣傳工作的業界人士具有很強的理論啟發和實操指導作用，是一部難得的用心之作。
全書分為七章，包括概念篇、標題篇、導語篇、主體篇、背景篇、過渡篇、結尾篇。
一是角度獨特，針對性強。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，人民代表大會是國家權力機關，如何將人大制度的運行情況及時有效地傳達給社會公眾，是人大新聞工作者義不容辭的責任。而對於人大新聞寫作來説，“消息”作為一種最廣泛、最經常應用的新聞報道文體，作為其他一切新聞報道形式衍化的基礎，無疑是最好的切入口。作為業內少有的專門論述人大新聞消息寫作的圖書，本書有其角度的獨特性與論述的精準性。熟練掌握人大新聞消息的寫作，對於講好人大故事，其重要性是不言而喻的。
二是層次分明，表達直觀。本書在邏輯結構上，將新聞消息的組成框架拆解開來，對應不同的章節具體加以闡釋，總結了“消息的六大特徵”“標題的五大特色”“導語的七大特點”“主體寫作的十大要則”“背景運用的九大手法”“行文過渡的三大功效”“寫好結尾的十二大祕訣”等，邏輯嚴謹，見解獨到，短短几個字便概括出新聞消息寫作的“獨門祕訣”。在行文風格上，全書簡潔輕快、行雲流水的表達給人帶來一種暢快之感，這也是本書最鮮明的特點之一。生動形象的文字表述、字裏行間的對話感、平易近人的語言保證了整本書的可讀性與流暢度，“是什麼”“寫什麼”“怎麼寫”等疑問句的標題句式更是增添了閲讀的代入感，有問有答，簡單直接，藴含了作者的巧思與智慧。
三是內容實用，深入淺出。前兩個特點決定了本書內容必然會最大程度地發揮其實用價值，成為人大新聞宣傳寫作的實用讀本。尤其難得的是，本書將抽象的新聞學理論與實際案例結合起來，選取了各大報刊網站的人大新聞消息報道，其中許多都是獲得中國人大新聞獎的優秀作品。通過典型例證的對比、展示和剖析，提煉出一整套獨到的人大新聞消息寫作的方法論體系。這種來源於實踐，再進一步應用於實踐的方法，保證了其內容的實用性、通俗性和趣味性，也體現了作者立足實戰、融會貫通的良苦用心。
對於熱愛新聞事業的人來説，本書是一本優秀實用的學習研究參考資料；而對於從事人大新聞寫作卻又缺少方法論指導的新聞工作者而言，本書一定會給予你“柳暗花明又一村”之感。
“雖然不懂新聞寫作，但粗略拜讀，本書對我們外行來説可讀性也極強，有理論，有實踐，有案例，還有人大歷史，娓娓道來，深入淺出，的確是用心之作！”
“人大新聞與軍事新聞、體育新聞一樣有其自身特點和規律，因此人大新聞報道理論研究極有必要，未來還需要繼續加強和推進，這本書可算是一次有益的嘗試。”
“用兩個多小時時間粗粗看了一遍，感到本書深入淺出、通俗易懂，有一種手把手教學的感覺，確是本不錯的人大新聞寫作工具書。”
“理論厚實、經驗珍貴、非常實用！”
來源：學習強國
自媒體實踐心得篇2
參加新媒體快一年了，真切的體會到機會是自己給自己創造的，參加新媒體時很糾結，覺得自己是一個大二的學生，面試的時候遇到一起的大一學生會很不好意思，不過還是鼓起勇氣給自己一個機會，不要讓自己後悔。幸虧當時的決定，讓我成長的這麼快，在新媒體收穫的也是我成長過程中的一大筆財富。
在做編輯的這段時間，我有以下體會：
學會獨立思考
敏而好學，勤問多問固然是好的，但是更要學會獨立思考，那是一種能力。
最開始編輯時，詞彙匱乏，內容空洞，總是需要借鑑別人才會有靈感，慢慢意識到編輯時可以去參考別人的，給自己一些靈感，不過還是要獨自思考，要有自己的想法，因為每一個都是獨一無二的，編輯的風格也不盡相同。形成獨立思考的能力，進而形成自己的編輯風格，終將受益無窮。
用心去做，讓它成為自己的興趣
編輯是一個需要用心經營的職業，既要把它當成工作，又要把它當做興趣，中國有句俗話説的好“興趣是最好的老師”。在興趣的激勵下，編輯是主動的，是用心的，是富有想法的。
新媒體與網絡思維
關注時事，多看新聞，培養自己的媒體思維。每天給自己留出20分鐘左右的時間，去關注今天發生的新聞。即可以給自己的編輯積累素材，也可以培養自己的媒體素養。在網絡飛速發展的今天，一定要跟上時代的腳步，多角度看待發生的新聞，理性的進行評論。
利用網絡去學習
網絡上有許多學習的網站，有許多行業的能人，我們要利用網絡去和他們交流，學習他們的優點和學習方法，並親自實踐。其實很多時候缺乏的不是規避彎路的捷徑，而是放手去做的執行力。我自己也是親身經歷，被蹇老師當過好幾次範例，老想着去問老師，沒有獨立的思考，網絡如此發達的今天，還沒有學會藉助網絡的力量去解決自己的問題，作為一個媒體人，是一種是失職。
規劃好自己的時間
因為不是專職的編輯，總會有別的事情，這就要我們合理的規劃自己的時間。
大學生活應該是充實和豐富的，給自己安排合理的工作時間，養成好的習慣。在很忙的時候將自己要做的事情都記在小本上面，一件一件去完成，將完成的事情劃掉。這樣的一天是有方向的，不會因為事情繁雜毫無方向而心煩，在完成所有的事以後也會有很大的成就感。
編輯的技巧，創新的重要性，文字的審查，考察的是我的耐心更是我的用心。進入新媒體後，心情是複雜的，經歷過一篇微信做五六個小時最後被否定的難過，做錯了內心的傷感，也經歷過被贊同的喜悦，這就是一個成長的過程，不是一帆風順卻也讓人留戀歡喜。
其實文字是神奇的東西，賦予了人的情感，表達各種各樣的感情。在遇到不好用言語表達的事情時，用文字去轉告，讓別人有思考和接受的時間。文字是犀利的又是温柔的，在慢慢的接觸中，喜歡上了文字;很享受文字的美好，也慶幸自己是新媒體的一員。
自媒體實踐心得篇3
當今的教育改革中，計算機多媒體教學正逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情況，促進教育技術的信息化，並逐步打破‘一塊黑板、一板粉筆、一張嘴巴眾人聽“的教師灌輸為主的傳統教法，構建起新型的教學模式。現代教育技術的應用能充分調動學生的主體性，通過情境創設，協作學習，促進學生主動思考、主動探索、發展聯想思維，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動構建者。作為一名數學教師，在教學中，教師要根據學生的特點，抓住最佳時機，選擇最佳的教學方式，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的學習主動性、積極性和創造性。
教學方式形象生動，能較好地培養學生的思維，想象和創造能力。在傳統方法教學一些抽象難懂的知識教學配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量的精力和時間講解説明，也難以達到良好的效果，而用現代教育技術中的多面體手段教學，集聲象字畫動態顯示，圖文並茂，形象生動，達到了抽象概念具體化，微觀概念宏觀化的良好效果，理解接受，讓學生親臨其境，親歷其中，得到體驗，單純的死記硬背上升為理解應用，提高了學生的思維能力、想象能力和創新能力。計算機多媒體能模擬仿真，化抽象為形象。將學生帶進形象、生動、色彩繽紛的教學情境之中，使學生感官接受刺激，發展思維能力，拓展學生的空間概念，加深對事物的理解，大大減輕了學生認識的難度，變難為易。如在教《圓柱體側面積》計算時，如果採用實物演示，偌大的一間教室，要讓每個學生都看清楚是有一定難度的。而運用計算機多媒體教學，則可呈現出這樣的效果：圓柱體沿母線展開，出現一個長方形。把一個抽象的曲面轉化為一個簡單圖形-----長方形，這樣既突破了教學中的重點和難點，又提高了學生的學習興趣。
我在教學還中發現，動態的事物比靜態的事物更能引起學生的注意，更能調動學生的興趣，從而激發學生的學習興趣。計算機多媒體能為教學創設一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習積極性。傳統教學中，學生面向靜態呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。計算機多媒體教學克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運動，靜態的圖可以像動畫一樣移動，可以像流水般呈現一幅幅變幻的圖象，色彩可以變化，速度可以控制。學生在動畫的刺激下，始終保持着濃厚的學習興趣，極大地調動了學生的學習積極性，收到了良好的效果。實踐證明，計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，能打破時間和空間的限制，延伸和拓寬教學時空，通過圖像、聲音、色彩和動畫，傳遞教學信息，解決了由於時間和空間的限制所造成的教學難點，使學習內容變得容易被理解和掌握，培養並發展了學生獲得信息、分析信息和處理信息的能力。它能激發學生的學習興趣，因此，這對深化課堂教學改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。
自媒體實踐心得篇4
按照縣委統一部署要求，各級各部門要定期向縣委、縣政府書面報告半年、年度工作完成情況，縣融媒體中心結合實際，認真總結，現將20xx年建設運行情況報告如下：
(一)政治建設不斷加強。深入學習貫徹習近平總書記在20xx年全國宣傳思想工作會議上的重要講話精神，堅持守正創新，堅持黨管媒體的原則，切實加強中心班子和黨支部建設，強化政治理論和業務技能學習，不斷提升黨管媒體的能力和水平。一是強化班子建設。在縣委的關心關懷下，領導班子已配備5人，班子力量得到了大力增強。認真落實好班子集中學習、民主集中制等制度，嚴肅黨內政治生活，細化班子責任分工，強化擔當作為、幹事創業，堅決貫徹落實好黨風廉政建設、意識形態、掃黑除惡專項鬥爭等相關責任制，確保各項重點工作在中心落地落實。今年來，中心召開班子會集中學習討論、研究問題30餘次，有效解決困難問題40餘個，班子能力與中心工作得到了進一步增強。二是強化理論武裝。嚴格執行週一政治業務學習制度，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議、“不忘初心，牢記使命”主題教育工作會議上的重要講話精神，認真學習貫徹中央和省委、市委、縣委各類會議、文件精神，不斷增強四個“意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅定不移聽黨話、跟黨走。今年來，累計開展政治業務學習40餘次，中心領導幹部理論水平和業務能力得到了進一步增強。三是強化支部建設。嚴格落實好“三會一課”制度、黨員“三評”和每月第一個週五的“黨員活動日”活動，不斷豐富黨內組織生活形式。嚴格按照縣委“不忘初心、牢記使命”主題教育工作領導小組統一安排部署，圍繞“守初心、擔使命、找差距、抓落實”總要求，結合工作實際，認真開展學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實，紮實開好中心領導班子“不忘初心、牢記使命”專題民主生活會和黨支部“不忘初心、牢記使命”專題組織生活會，黨員幹部深入檢視問題不足，深刻剖析原因教訓，明確整改方向措施，認真開展批評與自我批評，實現了“理論學習有收穫、思想政治受洗禮、幹事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”良好效果。今年來，中心黨支部召開黨員大會3次、支部會議12次、警示教育4次，黨員幹部對照黨章黨規條例找差距專題會2次、上黨課3次、集中學習研討5次。
(二)中心建設全面完成。按照中央和省委、市委關於加強縣級融媒體中心建設相關部署要求，在縣委、縣政府的堅強領導下，1月21日縣融媒體中心正式掛牌，各項工作穩步推進。一是機構改革順利完成。中心“三定”方案、職能整合、人員轉隸等工作已全面完成，原廣播電視台名稱未保留，為縣政府直屬事業單位，歸口縣委宣傳部管理，核定中心事業編制36名，設置領導職數6名，股級領導職數11名。目前，中心辦公區域環境敞亮、區域合理、氛圍濃厚，符合新時代縣級融媒體中心發展要求。有幹部職工68人(正式職工30人，聘用職工37人)。二是中央廚房高效運行。中央廚房大框架建設及數據接入“多彩貴州宣傳文化雲”工作全面完成，省委宣傳部要求市委宣傳部按照6個100%標準，於5月22日對我中心進行了檢查驗收，並順利通過。中央廚房指揮系統——“數智融媒”具備集中指揮、採編調度、高效協調、信息溝通等功能，基本實現了“一次採集、多種生成”, 多彩貴州正在技術攻關，近期將實現“多端發佈，全媒傳播”。目前，中心已熟練運用“數智融媒”軟件進行新聞採集、稿件編審、新聞推送等工作，共計採集、審核、發佈各類新聞信息1000餘條。三是制度建設推陳出新。為進一步規範新聞稿件內容審核、信息發佈、把關機制流程和提高了新聞宣傳質量、宣傳效果，創新成立了中心編審委員會，探索建立了編前會、總結會制度及新聞稿件“三審三校”制度;為切實加強中心管理、轉變工作作風、提高新聞宣傳工作效率和服務質量，有效體現干與不幹、幹多與幹少、幹好與幹壞的差別，採取定崗、定責、定人的合理分工、科學管理模式，創新制定了《江口縣融媒體中心績效考核管理辦法》，切實把制度建設融入每一個崗位、每一項工作、每一個環節，以一整套行之有效的制度和規章，推動形成“靠制度管人、靠制度管事、靠制度規範運轉”的良好工作格局。目前，新的幹部職工績效考核管理辦法初稿已完成，待廣泛徵求意見並修改完善後實施。
(三)媒體運營初見成效。一是媒體融合持續推進。制定出台《江口縣媒體深度融合發展實施方案》，對微信、微博、抖音等新媒體重新定位和改版升級，將手機app(梵淨江口)移動客户端建設與全縣智慧黨建、智慧政務、智慧城市、旅遊宣傳等有機結合，着力打造廣播、電視、微信、微博、手機app(梵淨江口)、網站、電子報、短視頻app、今日頭條等移動傳播矩陣，形成載體多樣、渠道豐富、覆蓋廣泛的地域特色媒體終端。目前，廣播、電視、微信、微博、網站、抖音七大傳播矩陣已融入中心並正常運轉，手機app(梵淨江口)優化升級已完成，目前正緊鑼密鼓充實內容，計劃12月下旬開始試運行，2月初正式上線推廣。二是造血功能不斷提升。改變傳統媒體廣告宣傳單一化弊端，搶抓融媒體發展優勢，不斷創新廣告宣傳模式，充分利用廣播、電視、微信、等媒體平台，加大對文化旅遊、生態產業、企業金融等領域的廣告宣傳，切實提高景區景點、餐飲住宿、產業產品知名度，實現了廣告宣傳多渠道增收。同時，不斷提高電視專題片、宣傳片的節目質量、宣傳效果，切實加大與各鄉鎮(街道)、縣直部門及社會企業的合作力度，宣傳口碑、宣傳效益得到了大幅提升。今年來，中心與28個鄉鎮部門、國有企業、民營企業搭建了長期合作關係，簽訂合作資金共計150餘萬元。
(四)宣傳服務提質增效。中心立足黨的“喉舌”職責定位，圍繞“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的新時代宣傳思想工作使命任務，切實轉變作風，主動擔當作為，認真履職盡責，全力抓好新聞宣傳服務。一是圍繞中心抓服務。圍繞脱貧攻堅、主題教育、掃黑除惡、產業革命、文化旅遊、棚户區改造等縣委、縣政府中心工作，在門户網、《微視江口》等縣級主流媒體平台開設專題專欄，全面展示了我縣重點工作推進、經驗成效、特色亮點。今年來，共開設各類專題專欄40餘個，拍攝“3+2”農特產品專題片12期，專題策劃新聞信息200餘條，其中《舊城棚改正式開工》《請你吃嗦嗦》等閲讀量突破10000以上;積極宣傳選樹各行各業先進人物、模範標兵，以“江口榜樣”引領全縣各族黨員幹部羣眾學先進、作示範、樹標杆，目前8個“江口榜樣”典型人物的先進事蹟專題拍攝已完成，正在加快編輯送審;加大外宣工作力度，積極向中央和省、市級媒體推送江口選題、江口經驗、江口亮點等外宣新聞稿件1000餘條。其中，旅遊業、冷水魚產業多次上央視和省級媒體平台，央視報道和直播江口20餘期。二是創新方式強服務。對時政新聞以外的所有宣傳報道，儘可能減少文字內容，更多通過精美的圖片和小視頻吸引觀眾眼球，有效提高了媒體關注度和點擊率。圍繞慶祝中華人民共和國成立70週年拍攝了《我和我的祖國》快閃視頻和完成慶祝新中國成立70週年歌唱大賽宣傳直播，歌唱大賽現場雲網絡直播點擊量超過45萬+。策劃了7期《我們的70年》宣傳專欄，全面回顧新中國成立70年來江口經濟發展、脱貧攻堅、鄉村振興、城市建設等各領域的重大歷史故事以及70年來翻天覆地的變化;圍繞掃黑除惡、世界禁毒日等創作主題微電影《絕不放過你》《青春無毒》，極大提升了宣傳效果。目前，快閃《我和我的祖國》和主題微電影《絕不放過你》《青春無毒》均被《學習強國》採用，《絕不放過你》首發閲讀量達10萬+，騰訊視頻、多彩貴州網等媒體轉載16次，騰訊視頻閲讀量8萬人次，併成功入圍中央政法委舉辦的平安中國微電影、微動漫大賽貴州賽區最終14部獲獎作品名單，縣級融媒體傳播力、引導力、影響力、公信力、服務力極大提升。三是聚焦基層送服務。學習借鑑《貴州日報》向全省貧困縣派駐記者的成功做法，在全縣10個鄉鎮(街道)設立記者站，由鄉鎮(街道)自行配備照相機、攝像機等攝影器材，並明確2-3名文字功底較好的幹部作為兼職記者，負責及時採寫基層一線的鮮活新聞，反映羣眾呼聲，打通新聞宣傳服務羣眾“最後一公里”。同時，結合提升黨媒工作者的“四力”踐行力和縣委“五支隊伍下基層”要求，實行2名記者聯繫1個鄉鎮(街道)工作機制，對鄉鎮(街道)策劃提出的重點新聞選題，主動到聯繫基層一線開展蹲點報道，進一步做好鄉村基層宣傳工作服務。今年來，深入鄉鎮(街道)開展主題教育和新聞宣傳工作實地調研，通過座談、培訓、送教等多項措施為鄉鎮(街道)記者開展新聞寫作、圖片採集、視頻拍攝等培訓10次100餘人次。
(五)脱貧攻堅紮實有力。按照縣委、縣政府關於鞏固提升脱貧攻堅鞏成效的相關部署安排，選派了1名優秀幹部到聯建幫扶村——壩盤鎮鐵廣村開展駐村幫扶工作，並定期組織幹部職工到幫扶村開展每月一次的聯建幫扶活動，進一步鞏固提升了脱貧攻堅成果。同時，按照縣委、縣政府安排部署的新一輪駐村工作要求，我中心安排了由副主任黎化雨帶隊的9名駐村幹部，於12月5日趕赴鐵廣村紮實開展為期一月的駐村幫扶工作，且嚴格要求幫扶責任人全面完成各項幫扶工作任務。截至目前，我中心落實幫扶資金1萬元，切實解決新一輪駐村人員生活費及村級資金缺口3萬元，開展“扶貧周”活動12次，幫扶責任人走訪核對相關信息300餘人次，幫助貧困户協調解決困難問題30餘個，幫助聯建幫扶村解決實際困難10餘個。
自媒體實踐心得篇5
2021年中國小幼兒園教師全員遠程第一階段的培訓心得
我參加了中國小教師全員遠程繼續教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。大為通過這個遠程教育平台，我學到很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對於“遠程教育“這個概念並不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術和現代教育思想有機結合的新型教育方式。它有着開放性，技術先進性，自主靈活性，共享性等特徵，但是通過這短短一段時間的學習之後，我更進一步領會到了它的一些特徵對社會羣體的影響。
首先是技術先進性，它極大地提高了遠程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現形式形象生動，提高了遠程教育質量，有利幹學習者理解和堂握，有利幹學習者港能的發揮，啟發創新意識，提高教學效果。
其次是它的自主靈活性，它能夠滿足受教育者個性化學習的要求給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統的教學方式，受教育者可以根據自己選擇的方式去學習，使被動的接受變成主動的學習，把傳統的以"教"為主的教學方式，改變為以"學"為主，體現了自主學習的特點，一方面，受教育者可以自主地選擇學習內容，同時，它也可以針對不同的學習對象，按最有效的個性化原則來組織學習，根據教育對象的不同需要和特點，及時調整教學內容，做到因材施教。另一方面，受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習，不受傳統教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升，新課程認識的深入
在這短時間裏，通過對《感受國中新課程--與課程實施者的對話》《感受新課程標準》的學習，我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中，理論和事例都來自於我們的教學實際，使我不由自主的想去看，而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用，有理論依據更有典型事例。在學習之後，我會聯繫專家所講的內容，結合自己的教學，多思考、多嘗試、多總結、多交流，使自己的教學水平，教學能力有一個質的飛躍。新課程標準要求教學要面向全體學生，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和發展自我的空間，鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課後，我認直地指導學生整理筆記，整理錯題本，利用零星的時間，培養學生良好的學習習慣。同時，不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優補差活動，不斷鼓勵後進生，幫助他們解決學習上的困難，通過這次的網上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓，我更明確了做教師這一神聖職業的理想，更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。這次培訓讓我瞭解到國中教育發展的最新動態、趨勢，深刻領會了教育的理念、新時期教師所面臨的主要任務等一系列數學教育方面獨到的觀點讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法，讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。
自媒體實踐心得篇6
多媒體技術好啊!它給我們帶來圖文並茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，大大增強了學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。然而在具體的教學中，不少教師在認識與實踐上還存在着一些誤區。下面就談談對多媒體教學活動的一些膚淺的認識和感受。
一、多更新觀念，與時俱進
在我們身邊不少人認為運用多媒體教書是年輕人的事，自身已達到了一定的年齡，也就不需要學習了,或懶得去學習研究。殊不知，在基於計算機網絡、通訊技術的教學環境中，教師的角色已經發生轉變，從傳統的知識的傳遞者轉變為幫助者、促進者、啟發者，而學生的學習更注重對信息的獲取、加工、管理、利用評價，學習興趣也是教育產出之一，學生不再是傳統的積累型學生，而是現代的創新型學生，那麼作為教師，每一個人都要責無旁貸的跟上時代要求，嚴格要求自己，克服困難，作出表率，與學生一起學習、研究、創新，以終身學習者精神來鼓舞帶動學生。
二、多媒體教學，不獨用之
計算機是功能十分強大的工具，傳統的教學手段似乎都可以由它來代替。於是有人覺得有了計算機,黑板、粉筆也可以不要了，投影儀也可以不要了，幻燈機、錄音機、錄像機也都可以不要了。在不少人的眼裏計算機就等於是多媒體的同義詞，多媒體課就是用計算機上的課，多媒體課成了獨媒體課。有的課例甚至只有計算機在從頭到尾地唱戲，連老師的聲音都見不到了。
計算機確實擁有傳統教學工具的一切功能。但有必要讓計算機來代替一切嗎?錄像機、放錄像也很方便，把帶子往機子裏一塞就好了，幹嗎非要把錄像資料轉到計算機中去呢?計算機轉存影視文件要花很多時間，考慮到效率和效益，這時間花得不值得。也有不少人喜歡把圖片轉存到計算機中去。多媒體室有實物投影儀的話，這樣的轉存也是在浪費時間。
舉個例子：某人要向快餐店訂快餐，打個電話，説一聲，電話放下，事情就辦妥了。如果那人是個電腦瘋子，他非選擇上網來訂購他的快餐。他得開機，移動鼠標，點鼠標，一步步進入特定的網站，再鍵入他要的物品名稱，然後確定，他這快餐才算是訂好了。從這例子我們學到什麼?電腦是什麼都能做，但不是什麼都非得讓電腦來做。當我們在設計課件的時候，一心想着什麼環節可以用計算機，那很容易覺得每個環節都可以用計算機。筆者的意見是，我們的思路應該反過來，應該想着什麼地方可以不用計算機，首先把沒必要使用計算機的地方確定好，剩下的就是可使用計算機的地方。能用別的工具達到預想的效果，就用別的工具。多媒體不等於獨媒體，能把計算機跟其它傳統媒體結合得好的課，才是真正好的多媒體課。如果只是把教材、教案、圖片簡單地‘搬’到電腦上，和放幻燈片有什麼區別?重形式而輕內容，用電腦玩花樣，使多媒體課件看上去像一塊塊美觀漂亮卻內容貧乏的黑板報。
三、多增強互動，服務教學
在使用多媒體課件的教師中，常有一些人怕操作失誤，為圖方便，就讓計算機教師將課件設計成順序式結構，上課時只需按一個鍵，課件便按順序“播放”下去。這樣上出的課便是“流水課”，教師總要想方設法將學生的思路引到電腦的既定流程上來。更有趣的是，筆者曾多次看到，由於教師在操作電腦時多按一次鍵，電腦便頓演“蒙太奇”手法，執教者尷尬不已。此類現象實在是多媒體教學的悲哀。究其根源，這實質上是“以教師為中心”的教學思想演變成了“以電腦為中心”的教學思想，不過更強化了教師的主動性和學生的被動性，束縛了學生的思維。課堂教學過程是由教和學兩方面構成的有機的、活動的過程。在這一過程中，教師需要根據各種不同的情況甚至是一些事前難以預料的情況適時調整教學方案。因此在設計多媒體課件時，必須體現“以學生為中心”的思想，充分考慮各層次學生的接受能力和反饋情況。在課件結構上，可採用模塊化思想,變“線性結構”為“非線性結構”，同時注意增強課件的交互性及其界面的人性化，使課件流向能根據教學需要而隨意調度，還可適當增強課件的智能化。這樣才能真正發揮多媒體的作用。
四、多恰當運用，提高效率
多媒體豐富多彩的視聽效果，可以增強教學直觀性和生動性，在課堂設計和使用時，一些教師在追求豐富多彩的視聽和動畫效果時，容易忽略心理學中的有意注意與無意注意規律。在課件中過度採用與教學內容無直接關係的圖像、音樂、動畫等，只會使學生把更多的無意注意放在精彩的畫面和悦耳的音樂上，而無法專心於這些畫面和音樂所藴含的教學內容，效果往往適得其反。因此，在設計課件時，要根據教學內容和學生的認知規律適當選用多媒體效果，適時、適度地把聲音、動畫效果穿插於課堂教學中，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。同時應把精力集中花在每堂課的重點、難點的突破上，每一堂課突破一、二個難點，解決一、二重點足矣，不要總想面面俱到，只要真正能把教師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優勢講清楚就可以了。比如四年級數學怎樣量角一教學環節，難點就是兩對齊，即量角器的零刻度線與角的一條邊對齊，量角器的中心與角的中心對齊。如果教師用正常的量角器在黑板上進行演示，將有很多的學生弄不明白或一知半解，若換上動畫演示，形象、生動地再現量的過程，很容易引起學生的注意，幫助學生理解，那麼這個難點就解決了。
