教育扶貧心得體會6篇

心得體會是一種把我們心裏見解用文字保存下來的書面表達，寫心得體會的時候大家需要思緒靈活，。以下是本站小編精心為您推薦的教育扶貧心得體會6篇，供大家參考。

教育扶貧心得體會1

打好精準扶貧攻堅戰是“十三五”時期的一項重大任務，事關全面建成小康社會目標的實現，幫助貧困羣眾擺脱貧困過上小康生活，是共產黨人的天職，也是我們教師義不容辭的責任，我們要像對待家人一樣，以一種既有責任又有感情的擔當精神，一户一户、一人一人地幫扶貧困户、貧困人口脱貧。認真貫徹黨中央、國務院關於打贏脱貧攻堅戰的決策部署，落實精準扶貧、精準脱貧基本方針，加大教育扶貧、健康扶貧力度，提高貧困地區羣眾文化水平和身體素質，對促進經濟發展和民生改善有着重要推動作用和現實意義。

按照縣教體局責任到人的工作部署，我們沙河營中學高度重視，細緻安排，精心組織，對我鎮貧困户精準摸底，凡是貧困户在我校有學生的家庭，都做了建檔立卡，制定了幫扶措施。根據學校的安排，我和楊華強主任、王曙光同志三人一組，幫扶樑家庵村三組的李璐琪同學。

6月13日中午，我們一行3人到樑家庵村去，深入農户瞭解家庭情況。李璐琪的爺爺奶奶和母親熱情地接待了我們，看到我們的到來，既高興又顯得有點拘束緊張。通過深入交談，我們瞭解到，樑家庵村位於沙河營鎮南邊，漢江河北岸，被文川河分成東西兩部分，主要靠農業生產過日子。過去由於漢江河和文川河經常鬧洪災，道路不便，所以這個村相對比較貧困。李璐琪在我校上九年級，一家6口人，分別是該生的爺爺、奶奶、父親、母親和妹妹。李璐琪的爺爺奶奶年事已高，身體不好，只能勉強做一點農活。母親患先天性眼疾，現在已經幾乎失明，當然也就失去勞動能力，妹妹上國小三年級，父親屬於上門女婿，一人在外打工掙錢維持全家吃喝穿用。面對爺爺奶奶的年事已高，面對母親的雙眼失明，面對兩個孩子的上學問題，特別是李璐琪秋天就要上高中了，所以父親肩上的擔子比較重。因為父親在外打工，我們沒見到，但是可以想象李璐琪的父親一定是個很負責任的男人。

因為家庭的原因，造成了李璐琪性格上的缺陷，該生靦腆膽小，自卑，不善言談，學習動力不足。因為家庭的原因造成的貧困我們作為老師是無能為力的，這一方面還有政府精準扶貧的措施。針對李璐琪的具體情況，作為教育扶貧的我們三人制訂的幫扶思路主要是：宣傳教育扶貧的政策;幫助她樹立遠大理想，強化知識改變命運的觀念;幫助她樹立自信心，相信自己是最好的;對她進行學業指導，迅速提高學習成績。

(1)宣傳教育扶貧的政策。

我們走村入户，對李璐琪家人宣傳教育扶貧的政策有兩免一補，即對農村義務教育階段貧困家庭學生實行“兩免一補”(免書本費、免雜費、補助寄宿生生活費)政策，並加快對國家扶貧開發工作重點縣的實施步伐，體現了黨中央、國務院對農村義務教育的高度重視和對農村困難羣體的親切關懷。認真落實好這項政策，對於促進農村税費改革，減輕農民負擔，加快貧困地區脱貧致富步伐，鞏固農村義務教育“以縣為主”的管理體制，加快農村義務教育事業的發展，具有十分重要的意義。同時我們還順便宣傳高中階段教育扶貧政策，即從2010年起國家實施普通高中國家助學金政策，用於資助普通高中家庭經濟困難學生，平均資助標準為每生每年2000元，資助面約為20%。通過政策宣傳，她們一家人表示對兩個孩子的上學問題就沒有什麼顧慮了，一心一意供兩個孩子上好學。

(2)幫助她樹立遠大理想，強化知識改變命運的觀念。

理想是人生的奮鬥目標，是人們對未來的一種追求，一種希望，一種嚮往。人有了理想，就有了希望。有位哲學家説過：人是為理想而生活的，沒有理想的生活，就像一潭死水，沒有生機，沒有歡樂：失去理想的青年，恰是失去了舵的船，只能在生活的大海上漂泊，永遠達不到光輝的彼岸。理想的力量在於即使身處逆境，亦能幫助你鼓起前進的船帆：理想的魅力在於即使遇到險運，亦能召喚你鼓起生活的勇氣：理想的偉大在於即使遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。所以我們三人就分別從現實出發，從身邊鮮活的事例出發，給她講人生存在的價值、知識如何能改變命運，找她談心，通過我們不懈努力，李璐琪對今後的生活和學習充滿了信心和希望。

(3)之前李璐琪因為自己家庭的特殊原因，對前途感到茫然，擔心上學會給家庭造成沉重的負擔，擔心考上高中或大學也許家庭沒有能力供她上學，因此學習動力不足，學習成績嚴重下滑，面對會考在即她也不急。為了鼓勵她好好上學，打消一些消極的念頭，我們3個人協商，跟學校彙報，把她進城參加會考的食宿費用減免了，她交了185元的食宿費，我們去家訪的時候給她家退了200元，她們一家子接到錢時都非常激動和感謝。同時我們三人協商，找時間給她再補補課，我負責數學，王老師負責化學，同時我們還號召其他科任老師對她加強輔導。大家都很熱心，利用早下班，早讀或是飯後找李璐琪談心，補課，講題，收到了很好的效果。我們的付出終於取得了理想的成績，終於在2017年會考中順利考取了二中。

通過這次教育扶貧實踐活動，我感覺作為教師的我肩上的擔子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學知識武裝自己，認真學習教育心理學、認真專研自己的專業等方面的知識，努力改善知識結構，增強專業業務素質，不斷學習，要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何實踐過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預料的考驗，因此在學習實踐中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落後的人多學技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發展，共同富裕的道路。也正是通過這次的扶貧幫困真正激勵着我不斷進步、不斷創新、不斷髮奮圖強。

教育扶貧心得體會2

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國扶貧助困的治本之策。我們常説：學習改變命運，知識改變未來。這也鼓勵更多貧困山區的孩子通過努力學習走出大山，融入城市，改變貧困的命運。教育好一個孩子，可以徹底挖掉一個家庭的窮根。但是近些年來，隨着大學的擴招，大學生就業難的局面，讓很多人有着讀書無用論的説話。畢業意味着失業，這讓很多農村孩子對教育的功能失去了原有的判斷。教育扶貧不是讓每個孩子都去上大學，更重要的意義在於讓適齡的孩子讀書，接受完整的、系統的、良好的教育。在我國貧困人口中，絕大多數沒有受過教育或受很少的教育，生產能力和自身素質的底下導致他們沒有獲得社會平均收入職業的機會。因此，要解決這部分人口的貧困問題，關鍵在於發展教育。通過給每個人提供取得收入所需要的受教育機會，向他們傳授知識和技術，提高其勞動技能、技術水平和自身素質，改變他們額勞動形態，增加收入。更重要的是通過教育扶貧，不僅要為廣大貧困地區孩子提供物質上的幫助，還要帶給這些山裏孩子嶄新的精神世界和文化薰陶。有了更多的見識和渴望，或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福與嚮往以後美好的道路。儘管這樣的過程會很漫長，而且艱辛，但是因為有了希望，我們才會有和貧困不斷對抗的動力和支撐。這，就是教育扶貧的治本功能。

所以，工作中，我關注並關愛着每一位同學。課下，我喜歡和同學們在一起談心，瞭解他們的想法、他們的需要，及時給予他們生活、學習等方面的幫助;課上，我觀察每一個學生的表情，當有人面露疑惑，我會馬上鼓勵學生主動提出問題，表揚他積極思考，敢於提問。不管有多累,我都精神抖擻地面對我的學生,帶動他們充滿信心地面對每一天.抓住任何一個契機鼓勵他們.

愛的力量如此巨大，我以平等的尊重和真誠的愛心留下了一串串堅實的腳印，孩子們的多疑、自卑和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。師生間談笑風生，平等互助，在校長和所有任課教師及學生的共同呵護下，__級二班的孩子們成了一個學習、生活和成長的樂園。我永遠記得這個日子，快期末考試的時候我感冒了，那天，我感覺四肢又疼又冷，只能抱着常備的暖水袋扒在辦公桌上，這一幕被課代表發現了，沒想到她把這件事告訴了班長和班主任，等我到了班裏，同學們端端正正坐着，一杯裝滿熱水的太空杯放在講桌上，

“老師，您抱着它可能會好點” ，看到眼前的情景，我的眼眶濕潤了，多麼懂事的孩子呀!孩子們一天天地進步了，一天天地長大了

我相信在我的手中，握着無數的金種子，那便是愛，是我的全部財富。那麼讓我繼續播下這種子吧，相信不久的將來，等待我的是更加豐碩的果實。我一定會把黨的先進性落實到教學中，實踐在教育教學上，努力將他體現在學生的進步上，表現在家長、社會的滿意中，充分發揮黨員的先鋒模範作用。作為光榮的黨員教師，面對着那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國明天的太陽。

教育扶貧心得體會3

這幾天深入貧困山區走訪，看到貧困户或樂觀或擔憂的神色，聽到他們訴説家庭貧困的原因，我發現除了個別家庭因重大疾病造成貧困外，大部分家庭是因為自身文化素質低下，無一技之長致使家庭深陷貧困的泥沼。對此我感受頗深，現在談談自己的體會：

一、農民的貧窮與現有的文化知識息息相關

治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧，是我國整個扶貧開發的一個重要方面，是扶貧助困的治本之策。過去我們常説，“知識改變命運，教育成就未來”，鼓勵更多的孩子通過讀書走出山村、融入城市，事實上這種導向是成功的。其實讀書並不是讓每個孩子都去上大學這麼簡單，它更重要的作用在於讓適齡孩子接受完整的、系統的、良好的教育，有條件、有基礎的可以去上大學，更多的孩子可以通過學習和知識的培養，擁有一技之長。這次走訪我深刻感受的是貧困户農民文化知識欠缺，規劃自己生活能力非常差，他們體現了農民的樸實，卻忽略了“頭腦創造”。所以作為一名教師，我們站在教育的端口，我們要利用科學文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脱貧致富的道路。

二、先讓貧困户在精神上脱貧

黨和政府始終心繫老百姓，特別是家庭貧困的羣眾。但是在走訪過程中，我發現了一個比較讓人擔憂的問題：有的貧困家庭具有嚴重的依賴性，把脱貧希望完全寄託在國家的扶貧補助上，一心想的就是以後到底還能補多少錢。他們尚未意識到真正脱貧還得依靠自已不畏艱難的創業精神和自己的辛苦勞動，簡單地認為國家的扶貧是“授之以魚”。所以當講到人窮不以志短，除了政府的扶持，更多的還是得靠自身的努力時，有些受訪户就會以自身文化程度低，出門就業難的説辭推脱。所以我認為在物質幫扶的同時，更重要的是扶志，引導受助者尋找造成貧困的根源，鼓勵他們樹立改變落後面貌的思想，提高文化素養，讓專業人員對他們悉心輔導，掌握脱貧致富的本領，變被動脱貧為主動致富。

三、貧窮的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業

所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不長久。”深入村寨，傾聽民意，瞭解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數。我們作為老師就是要結合自己的本職工作，無私奉獻，認真教書，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長大後改變家庭貧窮的環境。

教育扶貧心得體會4

為《貫徹落實(中共中央國務院關於打贏脱貧攻堅戰的決定)的實施方案》《關於做好教育扶貧隱患排查工作》的文件精神和落實省、市、縣精準扶貧的工作部署和政策要求，做好2018年建檔立卡貧困幼兒資助宣傳工作，實現資助政策在全園的全覆蓋，我園開學初制定了切實可行的實施方案，為高效落實該項工作，我園李雪園長擔任扶貧工作的第一責任人，高度重視並親自主抓扶貧工作。首先，幼兒園廣泛向家長和教職工發動宣傳，通過qq羣、微信羣、家園欄、宣傳展板和向家長髮放“扶貧工作摸底明白卡”，調查摸底貧困幼兒的一手資料，班主任逐一核查並家長簽字等途徑廣泛宣傳資助政策的主要內容和實施範圍，及時讓廣大家長和教職工都瞭解國家的相關政策。紮實做好建檔立卡貧困幼兒的幫扶教育工作，從生活及教育方面給予他們更多的關愛和呵護，讓他們從心底裏感受到大家庭的温暖，定期與幫扶對象的家長溝通，一有時間，園長就親自帶領老師去仇小蘭家中瞭解孩子在家的表現，並及時向家長彙報孩子在園情況。

12月31日中午12：00，我園李雪園長親自帶領全園教師以及扶貧專幹一起前往建檔立卡户仇小蘭這一名受幫扶幼兒家庭開展本學期放假前最後一次走訪活動，在受助幼兒家中，李雪園長與其家屬親切交談，噓寒問暖，教師積極和幼兒互動並幫助打掃衞生及整理衣物，最後全園教師向家屬致以元旦的祝福。交流中，受助幼兒家庭紛紛表示，對於幼兒園走訪慰問表示感動，對及時有效的愛心對接表示感謝。

老師對__的評價：你是個天真可愛的小女孩，喜歡唱歌跳舞的你，一聽見音樂就隨着節奏起舞唱歌，並勇敢地表演給小朋友們看。你的進步挺大的，能自己上廁所，而且是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手!以前內向的你現在能與小夥伴友好相處，畫畫畫得很棒，遊戲時也能積極參與，真了不起。

本學期通過一系列宣傳、走訪等活動的開展，使家長對國家學前教育資助政策有了更加深入的瞭解。也進一步瞭解了建卡幼兒的家庭情況，傾聽了家長和孩子的心聲。並鼓勵建卡幼兒家長們要樹立信心，有什麼困難及時的向園裏反映，要堅強勇敢的面對一切困難，把磨練當成生活和精神的財富，同時祝願孩子健康快樂的成長。此次活動在園內產生了積極的反響，促進了幼兒園對家庭經濟困難幼兒的關注力度，形成了全園關注家庭經濟困難幼兒，關注教育發展的良好氛圍。

教育扶貧心得體會5

今年，是我鎮脱貧攻堅工作關鍵一年。為了能夠更及時準確的掌握脱貧攻堅各項政策、提高幫扶成效，2019年7月11日、12日城區扶貧辦黃xx、黨委組織部潘xx、醫保局方xx、人社局周xx等人到xx鎮政府給我們全體幫扶責任人上了一堂堂生動、高效的培訓課。主要內容有《習近平總書記關於扶貧工作的重要論述》、《2019年扶貧產業相關政策解讀》、《發揮貧困户產業發展指導員作用》、《村級集體經濟發展規劃》、《2019年城鄉居民基本醫療保險、養老保險政策解讀》、《2019年農村低保工作要點》等。作為一名幫扶責任人和駐村工作隊員受益匪淺，通過這次培訓，我學到很多扶貧工作方面的知識，創新了扶貧工作思路方法，注重精準發力，充分發揮幹部能動性，紮紮實實做好新形勢下扶貧工作，推動貧困羣眾加快脱貧致富奔小康的步伐。現將個人在學習活動中的心得體會整理如下：

一、提高政治站位、提升思想覺悟

本次的培訓城區扶貧辦的領導通過講解《習近平總書記關於扶貧工作的重要論述（摘選）》大大提升我們的思想認識、大局意識。深刻理解扶貧工作意義重大意義，十三億的中國人一大半在農村，改革開放的幾十年來農村發生巨大的變化，有部分農民經過自己努力，學習掌握技術的農民工進城務工發展，改變了自己的生活命運，部分農民也都過上小康生活。但是還有小部分的人，特別是老弱病殘的農民家庭由於因病、因學等等導致生活貧困，如果這部分人不脱貧，就會影響到整個國家共同奔小康的腳步，也就是沒有全面小康的中國夢。抓好扶貧工作就是要實現社會主義的小康生活，是實現中國夢的一項重要舉措。城區紀委的領導舉了一些發生在我們身邊的扶貧領域的違紀違法案例，給我們敲響警鐘，讓我們時刻要築牢紀律防線，不要出現流血流汗又流淚的情況，時刻握緊紀律這根弦，強化紀律和規矩意識。

二、豐富業務知識

此次培訓，城區各部門針對城鄉居民基本醫療保險政策、城鄉居民養老保險政策、村級集體經濟發展規劃、低保工作、健康扶貧政策、雨露計劃補助政策、扶貧小額信貸、扶貧項目庫管理、扶貧資金的安全使用和監管、農村飲用水安全知識、教育扶貧及控輟保學政策、建檔立卡扶貧對象動態管理辦法等等業務進行了培訓。

1、因地制宜，注重精準發力習近平2015年10月16日，在減貧與發展高層論壇上首次提出“五個一批”的脱貧措施中講到要因地制宜，研究實施“五個一批”。一是生產脱貧一批，引導和支持所有勞動能力的人依靠自己的雙手開創美好明天，立足當地資源，實現就地脱貧；二是生態補償脱貧一批，加大貧困地區生態保護修復力度，增加重點生態功能區轉移支付，擴大政策實施範圍，讓有勞動能力的貧困人口就地轉成生態護林員。我鎮選聘20個建檔立卡貧困户做生態護林員，家庭人口2人，獲得補助5000元，家庭人口3人，獲得補助7500元，家庭人口4人以上，獲得補助10000元。貧困户當了護林員，依靠自己的雙手，為家庭增加了收入，實現了脱貧。

2、實施以獎代補，增加貧困户收入實施以獎代補，推進特色為業發展，增加貧困户產業收入，是我城區貫徹落實習近平總書記提出的扶貧工作“六個精準”、“五個一批”的要求，是設立財政扶貧資金，引導激勵貧困户自主發展扶貧產業的重要措施，有利於激發貧困户的內動力，增強獲得感，有利於貧困户精準發力，實現精準脱貧，有利於規避資金風險，杜絕直接發錢發物，有利於提高我城區特色產業組織化、規模化水平，形成推動特色產業健康發展的長效機制。未脱貧、2017年脱貧、2018年脱貧户，家庭人口1-2人，每户最高扶貧資金不超過4000元，家庭人口3-4人，每户最高扶貧資金不超過8000元，家庭人口5人以上，每户最高扶貧資金不超過10000元；2016年脱貧户，家庭人口1-2人，每户最高扶貧資金不超過2000元，家庭人口3-4人，每户最高扶貧資金不超過4000元，家庭人口5人以上，每户最高扶貧資金不超過5000元。今年，xx村有8户貧困户發展產業，共取得以獎代補產業扶持資金17800元。有了產業扶持補助，增加貧困户的收入，貧困户不僅脱貧，而且生活越過越好。

3、科學扶貧，內源扶貧雨露計劃是一項由扶貧部門通過資助，扶持建檔立卡人口參加學歷教育、就業創業技能培訓、農村實用技術培訓，提高貧困人口素質、增強就業和創業能力，實現穩定就業，助推貧困家庭穩定脱貧的扶貧培訓計劃。普通高校本科，屬於未脱貧户和2016年以來脱貧户的，每生一次性補助5000元；屬於2014年和2015年退出户的學生，每生一次性補助3000元；職業學歷教育，屬於未脱貧户和2016年以來脱貧户的，每生每學期補助1500元。去年，xx村貧困户家庭學生獲得雨露計劃補助有7人，減輕了家庭經濟負擔，學生在學校能安心地學習。

通過這次培訓，我學到了很多新的政治理念，新的惠民政策。對我國2020年將全面擺脱貧困信心滿滿。今後我將會繼續學習扶貧工作領域的理論、業務知識，緊跟黨中央的步伐，提高自己的政治站位，與黨中央保持一致，及時更新觀念，增強工作責任感和緊迫感，更好地投入自身的幫扶工作中。通過這一次培訓，達到了相互學習、共同進步的目的，提高了我們幫扶幹部在扶貧工作中宣傳政策、用好政策、落實政策和精準幫扶的能力。我相信，通過大家共同努力，xx鎮一定可以打贏這場脱貧攻堅戰，加快推進xx鎮的鄉村振興建設。

教育扶貧心得體會6

當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種衝動不想去做;但我知道我不能這麼做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以瞭解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以瞭解一些家長對幼兒的要求，並且我們老師又能與孩子建立更親切的關係…

在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們預想不到的一些問題。而這次家訪一開始我真的很害怕，也很緊張，但最後慢慢的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關係吧!讓我感到很親切，在溝通中也慢慢的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那麼難，也沒我們想象中那麼害怕。

這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪秦兆陽小朋友來説，陽陽小朋友是新來的小朋友，也許是一開始不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開始很害羞，後來他開心的跟我們玩…經過跟家長溝通也瞭解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師説話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關係也更加親切了。

九月二十三日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡迎我們;還説：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還説我們老師很有責任心，當聽到家長這麼説，心裏感到很安慰，再苦也值得了。而一開始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊着聊着，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還説出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去安慰，卻不懂怎麼説好，就靜靜的聽着他們訴説，相信説出來了會好些。最後我們還是有説有笑的聊，在回來時候她還説有時間再去她家坐坐，一起説説話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那麼的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關係也更加親切了.....