燙傷的心得體會7篇

走心的心得體會是會讓讀者看完有積極的思考的，如果你準備要寫一篇具有感染力的心得體會，那麼你一定要經過認真地思考，以下是本站小編精心為您推薦的燙傷的心得體會7篇，供大家參考。

燙傷的心得體會篇1

晚上睡覺的時候,不知道哪兒飛來了一隻大蚊子,把sissi從頭到腳親吻了一遍.第二天早上醒來一看sissi的臉,手背,腿上被咬了好幾個大包,她的小手腫的像個小豬蹄兒:( 後來趕快給她抹風油精和紅黴素眼藥膏(用於被抓破的地方)慢慢才止癢，消腫。

5月16日(一)

早上我和往常一樣帶sissi去幼兒園。幼兒園的老師在入園檢查時發現sissi的左手虎口處有個小水皰，疑似手足口，為了其他小朋友的健康，就先讓我帶sissi回家觀察。

5月17日(二)

上午我帶sissi去高醫生(幼兒園的特約中醫)處就診，醫生説沒關係，不是手足口，就是夏天腸胃虛，給開了些中藥，在我們就診中，幼兒園的老師打電話來詢問情況，並説如果沒有什麼問題的話就可以帶她來了。最終我還是帶sissi回家休息了一天。

5月18日(三)

早上我送sissi去幼兒園，由於有星期一的小水皰問題，老師檢查的特別認真，我也很仔細的觀察了她的手腳。她左手虎口的小水皰已經基本上收幹了，右手的手背上還有點兒紅(是蚊子咬後還沒有完全下去)我為sissi準備了風油精和紅黴素眼藥膏，並交給老師。

當天我有事兒出去了,下午3點多,高醫生給我打電話説,幼兒園老師説sissi的左手小拇指起了一個大水泡,但是問題不大,讓我先把她接回家休息.我馬上打電話給媽媽,讓她去幼兒園接sissi.媽媽接到她後,打電話告訴我説:"sissi的情緒不太好,左手半個小手指上都是一個大水泡.現在已經睡覺了,讓我不要太着急."

我當時在外邊,但心裏一直惦記着,到了晚上7點多,我接到媽媽打來的電話,當時她們正在從同仁醫院回家的路上.媽媽告訴我,sissi睡醒覺後,小手指的水泡破了,由於創傷面比較大,他們想帶她去醫院進行傷口處理,但是由於sissi還是幼童,亦莊醫院和同仁醫院都不給看,亦莊醫院用碘酒給傷口消毒,同仁醫院用紗布給傷口作了個簡單的包紮.由於他們出來的比較匆忙,sissi就穿着個紙尿褲用毛巾被裹着去的醫院.媽媽説先帶sissi回家穿好衣服,然後再帶她去兒童醫院看看.我當時真想插上翅膀飛回家去~後來我們在半路上匯合,一起去的兒童醫院.到了兒童醫院,我們掛急診外科,排隊等着看病.在候診室裏看到了很多從全國各地來看病的小朋友,有的外地來的家長就帶着孩子在地上打地鋪休息~看到一張張無辜且無助的小臉兒,我的心裏真不是滋味兒.

在漫長的等待後,終於輪到我們了,走進就診室,一位身穿手術服的醫生幫sissi做檢查,他先向我們詢問病情,當我們和他説sissi手上起了一個大水泡的時候,那位醫生很詫異的説:"起的?"接着他讓我們打開傷口給他看,在紗布揭開的一霎那,我也是親眼第一次看到傷口.sissi的左小拇指,從上數第三節朝外側,鮮紅的傷口布滿了大半個手指節.看過傷口後,那位醫生就非常肯定的對我説:"她這個是燙的,二度燙傷."

我當時非常驚訝:"燙的?!!"

醫生又一次肯定的對我説:"對!!燙的."

我馬上追問道:"那麼會留疤嗎?"

醫生説:"有可能。主要不知道她是被什麼東西燙的，而且她受傷的部位比較特殊，屬於和手掌相連的部位，如果皮膚長連了，還有可能手指向前彎或向後彎."

聽完醫生的解釋，我的眼淚唰的一下子就流了出來。雖然媽媽在一旁安慰我，可看到躺在自己懷裏的sissi，想着萬一她的手...趁着爸爸去拿藥的功夫，我趕快打電話給高醫生，希望從他那裏拿到幼兒園負責人的電話，當我和高醫生敍述到sissi的手有可能會留下殘疾的時候，我都控制不住自己哭了出來。通過高醫生拿到了樑老師的電話，當我打電話過去的時候，她先生説她正在洗澡，一會兒給我打回來。過了20分鐘左右，樑老師打電話過來。在電話中，樑老師首先對sissi在幼兒園裏出了這樣的事情表示道歉，其次她也表示了要來醫院看望sissi，最後還承諾一定會為此事負責。

對幼兒園的態度我還是比較滿意的，但對於我來説，更重要的不是追究誰的責任，而是希望幼兒園能夠幫助我儘快搞清楚，是由於什麼原因導致sissi被燙的，以方便及時治療。

最後，兒童醫院的護士給sissi打了一針破傷風，對傷口進行包紮，並向我們解釋了用藥方法和複診時間後，我們離開了醫院，那個時候已經是深夜12點多了。

5月19日(四)

可能是由於昨天的事情，讓sissi受到驚嚇，今天從起牀起，一直情緒不好，只肯讓姥爺站着抱着，如果誰想看看她的手，她會避讓或者哭。就連上藥我都是等她睡着後才去弄。

上午樑老師，高醫生和陽陽老師來家探訪，樑老師表示他們經過開會討論，始終沒能查出造成sissi燙傷的原因,後來他們向我提供了一種細菌感染病的情況,説懷疑會不會是這種病,希望我們和她們一同去醫院檢查一下兒,不是最好,要萬一真是這種病,也千萬不要耽誤了治療時間.我大概閲讀了一下兒他們帶來的材料,由於上邊寫道的症狀sissi基本上都沒有,再加上sissi的情緒很不好,我也不想折騰她了,就謝絕了.當天下午,sissi的情緒稍微好些,而且樑老師也通過關係找到了兒童醫院皮科的主任,我想以防萬一,就在樑老師的陪同下帶着sissi去就診.

現在是2011年9月17日,已經離sissi發生燙傷的事故有一段時間了.sissi的手已經完全好了,連印痕都沒有,這讓我非常欣慰~在這次事故中,我們和幼兒園之間發生過不愉快的部分,但最後總算是圓滿解決了.在我們回法國前,sissi一直在童子修身堂上學,在那兒度過了美好的3個月.

安全一直以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時有會出現一些，我們教師異想不到的事情，我認為不能在老師的強烈管理中控制孩子的安全，而是要讓幼兒自己瞭解，我應該怎樣來注意安全，怎樣來保護好自己。

在班級裏教學常規中，每次要組織活動了，不到十分鐘的時間班級調皮的幼兒表現的坐不住，開始吵鬧起來，有時別人在注意聽而不理他們時，他們就表現的有些傷害性的行為。所以我們先在教學時的常規抓起，每次活動把教學時要注意的要求反覆的進行強調，並採取講評的方式對幼兒在本次活動中的遵守要求進行小結，讓幼兒知道什麼是錯，什麼是對，在鼓勵中積極進去。幼兒得到了榮譽，有了信心，他們在活動中更會來傾聽要求，在教學中滲透的安全教育達到的效果會更明顯。

安全教育在每個時間段裏都要進行，我們在每天中經常説：“注意安全”，所以在日常的活動中，我們教師每要與孩子做一件事情都要與幼兒説好怎麼做安全，怎麼做不安全。以提醒幼兒來管理好自己的行為。户外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規則，避免交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳安全教育的重要性，還針對幼兒出現的不安全行為，加強與其家長的交流配合，共同培養幼兒良好的行為習慣。

小朋友經過我們的細心教導，也比以前懂得保護自己了。作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。

安全教育是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是眾多孩子集體生活的場所,安全問題牽動着幼兒家長的心,關係到廣大幼兒的健康和生命安全。《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”並明確指出,幼兒園安全工作是做好幼兒園其他工作的前提,是素質教育的重點。可是，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出。

教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起着重要的作用，今天當我們的教育倡導着教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味着要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?例如遊戲，它是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園主要的教學形式。但由於他們的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是户外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免幼兒參與集體活動或一味的降低遊戲的難度，也是不利於幼兒成長的。日本有教育學家指出：“遊戲活動要有一定的冒險性，如果沒有，孩子無法真正形成迴避危險的能力”。

作為幼兒教師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到鬆了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關係到幼兒的安全和健康，也關係到每個家庭的幸福和快樂。

燙傷的心得體會篇2

1.瞭解用水、用氣安全的常識。

2.初步瞭解燙傷對身體的危害。

3.瞭解簡單的預防和自救的方法。

4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備：

1.課件：小心燙傷。

2."小心燙傷"標誌。

活動過程：

一、瞭解燙傷對身體的危害。

1.出示課件中的第一、第二幅畫面。

教師：這些人怎麼啦?他們怎麼會這樣的?你被燙傷過嗎?

2.小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷後皮膚會很疼，也很容易感染，給皮膚造成很大的傷害。燙傷後有時會留下很難看的疤痕，有時對自己的生活也會帶來不利的影響。

二、討論生活中哪些東西會對我們造成燙傷。

1.討論：

(1)家裏和幼兒園有哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

2.瞭解生活中的燙傷危害。

教師：還有哪些東西也會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什麼?

三、瞭解一些輕度燙傷的處理方法。

1.討論：如果不小心被燙了怎麼辦?怎樣處理才是最好的?

2.小結：燙傷了先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方!如果燙的很厲害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。

3.認識"小心燙傷"標記。

活動延伸：

每個幼兒發一個"小心燙傷"的標誌，讓幼兒回家後找到自己家中需要注意"小心燙傷"的地方貼上。

活動反思：

本次期中開課我進行的是健康領域的活動，目標是具有初步的安全知識和自我保護能力。拿到這個目標，我翻看了指南，仔細閲讀了目標，這個目標是健康領域中生活習慣與生活能力中的子領域目標。由於幼兒活潑好動，對外界事物充滿好奇，又缺乏對危險事物或行為的認識與判斷，自我保護意識薄弱，自我保護能力較差，因此一些傷害事故時常發生。

由於幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發生。為此針對中班幼兒的年齡特點，我設計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動，讓孩子們對“燙”有個初步的概念，為了吸引孩子們的注意，我製作了ppt，，告訴孩子們燙手是因為這裏面有個叫燙燙的小魔鬼，一聽到和看到燙燙小魔鬼，孩子們的興趣也被激發了出來，大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來，由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線，讓孩子們知道那些東西是燙燙的，我們該怎樣保護自己以及知道燙傷後的一些簡單的處理方法等。

整個活動下來，感覺還是比較順的，但在順的同時感覺自己又有點趕，沒有給予孩子們充分的討論、表現時間，如在燙傷後的一些處理方法上，我可以多讓幾個孩子説説，增加孩子們的印象。還有通過這次活動發現自己在活動前的準備也沒有做到仔細，在和熊寶寶一起洗澡這個環節中，由於自己事先沒有試下音樂效果，只是單純的把電腦音量開到最高，導致活動時，音樂聲音較小，也稍有影響活動效果。檢查組長在肯定了我優點的同時，也給予了非常中肯的意見，如在燙傷的處理方法這個環節中，可以和孩子情景演示一下“衝”“剪”“泡”“蓋”等處理的過程，可以讓孩子們抱一個娃娃，以娃娃燙傷，給娃娃處理燙傷，讓孩子們知道燙傷後的處理方法，這比老師的講解更直觀，更易於孩子接受。另外我在講述熊爸爸給熊寶寶處理燙傷時，每個環節的講解時，也要注意加重語氣，放慢語速等，來引起孩子的注意。這樣孩子們在表述燙傷後該怎麼處理時，可能會説得跟更好些!

燙傷的心得體會篇3

主任在培訓中舉了很多實例，利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內發生過的一些安全事故，使我深刻認識到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個案例讓我印象深刻：

一、家長沒有跟老師説明幼兒早餐已經吃的很飽，孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時候食物倒流，造成氣管堵塞。

雖然及時採取救治措施，但終歸沒能留住孩子的生命。這個案例使我深受震撼。但主任的這個案例給我們敲了一個警鐘，在以後的工作中我們除了要加強晨檢工作外，還要與家長做好溝通，讓家長明白隱瞞的危害，這樣能幫助老師瞭解每位幼兒的身體狀況，減少安全事故的發生。

二、幼兒園的安全管理。

幼兒園的安全管理關鍵在前期的預防工作，一是要成立幼兒園安全工作領導小組，二是要建立安全制度及各種應急預案，三是要強化幼兒園內部管理，安全措施落實到位，四是要定期進行安全教育及培訓，五是要正確進行安全事故的處理和完善報告制度。

三、幼兒園常規事故的發生與處理。

作為一個幼兒園教師，首先要有愛，因為愛能產生責任感，有了責任感才能小心謹慎地注意和關心任何與孩子安全相關的事物，細心周到地處理孩子的問題。我個人的感受就是，從教時間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我時刻對於可能發生的危險狀況有所警惕並預先加以防範，提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次，作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發生的要素是哪些，才能有針對性地加以防範。作為一名有責任心的幼兒教師，應該是充分地瞭解幼兒意外產生的一些相關知識，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的遊戲和學習空間，而不是以安全為藉口而限制孩子。

最後，事故發生了要有處理對策，要主動聯繫家長，一起去醫院，做好家長安撫工作。在以後的`工作中我們要正確認識和對待幼兒園安全問題，用專業的關愛和不懈的安全教育，來最大限度地保護孩子稚嫩的身體不受傷害。

燙傷的心得體會篇4

為了進一步夯實本質安全工程，機關組織了本質安全學習，系統的講述了企業安全文化。

一、充分理解了創建本質安全型企業的目的、意義。

通過開展創建本質安全型企業工作一系列培訓活動及，使我轉變了安全理念，提高了管理安全所必須的技能、方法和手段，培養了自覺參與安全管理和自覺執行規章制度的良好安全行為，為推動辦事處安全文化的建設盡一份力。一個階段以來，在領導的督促下，在大家的共同努力下，工作環境都有了較大的改觀，工作、辦公場所整潔有序，為我們員工創造一個良好的工作環境。我們清醒志認識到創建本質安全工作需要持續改進，最終以形成適應現代企業管理的本質安全管理系統和執行機制，逐步實現“零事故”，為辦事處安全發展奠定基礎。

二、依託“5s”管理理念，提升安全管理水平。

通過培訓活動，班組成員樹立了“5s”管理的理念。我們從整理、整頓、清掃、清潔、修養五個方面入手對班組的各項基礎工作進行對照整改。從班組到倉庫與過去相比面貌都有了很大的變化，桌椅、記錄台帳整齊劃一、井然有序;力求科學、合理、人性化。我們的生產工作環境改善了，每天上班的心情也不一樣，我們決心要將整理、整頓、清掃進行到底，並且給予制度化。

三、細化動態危險點分析，提高員工危險點辯識和防範危險源的能力。

杜邦理念認為：所有的事故都是可以預防的。這個理念的前提是我們把所有環節上所有的隱患、危害因素都識別出來並採取了預防措施，形成本質安全管理體系程序、規範和操作規程。我們班組利用安全活動或班會進行專題討論，大家立足崗位，結合管理、人、機、物、環境四個要素全面細緻地排查工作中各個環節存在的第一類和第二類危險源。首先我們要求大家掌握危險源的辯識方法。如通過現場觀察、工作任務分析、事故樹分析或故障樹分析等方法，可識別出各自崗位中導致事故的危險源。在作業任務危害分析的基礎之上又進行細化量分，並總結出生產系統的動態危險點分析應把握好：1、防水、汽等高温燙傷;2、防觸電;3、防止火燒傷;4、防跌傷(包含防地面積冰雪、雨水、油滑跌和障礙物絆跌及孔、井陷跌)5、防中暑;6、防風;7、防雨;8、防凍傷;9、防水淹;10、防雷;11、防噪音;。我們針對危險源，制定可行的措施來防範事故的發生，以實現“零事故、零傷害、”的目標。

四、把創本質安全和班組標準化工作有機的結合起來。

多年來我們在班組標準化及安全管理工作中已經形成一套較為完善的管理體系。為了夯實本質安全工程，我們依託“班組標準化工作”和重大危險源評估工作，有效掌控風險，切實做到安全關口前移，人身、設備安全均處於可控在控。針對各個時期特點，開展防雷、防汛、重大危險源等專項性安全檢查，發現問題及時整改。同時對各類安全檢查整改完成情況進行“回頭看”檢查，確保整改落實到位。對各類異常事件，均按照“四不放過”原則，認真組織分析，查清原因，明確責任，制訂防範措施，完善了各項安全管理工作。

我們深刻地認識到要實現本質安全生產，提升安全理念，轉變安全行為，形成創建本質安全型企業的有效機制並貫徹執行，還需有大量的工作要做。下一步我們將按照辦事處的統一部署，以風險識別、評估、持續控制和應急處置、行為控制為重點，以制度、標準、規程為載體，由人員、設備、物料、環境四個子系統構成，使事故控制體系進一步完善，強化現場安全管理，為辦事處本質安全工程添一份力。

燙傷的心得體會篇5

近幾年以來，幼兒園裏安全事故日益成為人們關注的焦點。一方面是人們的法制意識提高了，自我保護意識在增強;另一方面，相關的立法也在不斷的建立和完善。面對越來越複雜的社會和這樣的現實，幼兒園再也不能忽視安全管理了，否則，一旦事故發生，不但會打亂良好的教學秩序，更嚴重的會給幼兒和幼兒園帶來難以估量的後果與損失。防範勝於補救，如何預防各種事故的發生已成為當前刻不容緩的重大問題。

一、 幼兒安全事故發生的原因通過生活中及報刊、電視、互聯網等傳媒收集近幾年來有關幼兒園安全事故方面的案例，對案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進行歸類統計，結果如下：

1、 造成幼兒園安全事故的直接原因統計：

(1)因外來的侵害造成幼兒被冒領接走、綁架、傷害等共10起，佔事故總數 29.4%，列第一位;(2)幼兒自身原因所致走失、遊戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，佔事故總數23.5%，列第二位;(3)因教工惡意行為和過失行為造成的綁架、砍傷、火災、食物中毒、燙傷等7起，佔事故總數 20.6 %，列第三位;

(4)因設施不良造成5起，佔事故總數14.7%，列第四位;

(5)家長原因造成3起，佔事故總數 8.8%，列第五位;

(6)園組織外出活動1起，佔事故總數 2.9 %，列最後位。

2、 造成幼兒園安全事故的間接原因統計：

(1)與幼兒園制度不完善、管理不嚴有關的事故27起，是事故總數的79.4%，列第一位;

(2)與教工責任心差有關的事故有16起，是事故總數的47% ，列第二位;

(3)與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關的有6起，是事故總數的17.6%，列第三位。通過詳細的整理分析，幼兒安全事故發生的原因一般有以下幾種：(一)、幼兒自身的原因幼兒的生長髮育十分迅速，但是還未成熟。他們知識經驗匱乏，活動慾望強烈但身體協調性差、自我保護意識薄弱。這個時期的孩子天性好動，好奇心強，隨心所欲，喜歡冒險，有“不怕危險”和“勇於獵奇”等心理特性，對周圍的事物有濃厚的興趣。但就是由於他們這些特殊的身心特點，在突發事件來臨時使他們無法躲避和應對，從而受到傷害。1、自傷行為。隨着孩子年齡的增長，自我意識有所增強，自我行為在日常生活中也不斷出現，這些意識和行為的出現，使得孩子能夠不斷地適應生活環境。然而在教學過程中，老師如果不加以注意和引導就會出現問題，比如：幼兒吃飯時，不正確地使用筷子，容易導致筷子戳到喉嚨;再如，一些孩子出於熱心，會學着大人的模樣，主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小夥伴，結果往往是得不償失而“禍及自身”。幼兒瞭解世界，除了用眼看、用手摸，還喜歡用嘴嘗，因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。從玩具零件、鈕釦、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強酸、強鹼等，幼兒誤食、誤服的東西可謂五花八門。2、他傷行為。活潑好動是孩子的天性，通過遊戲不僅使孩子們增長智慧增強體能，同時也增進了小朋友間的友誼。但事物的發展總是辨證的，有其積極的一面，也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中，同樣不可避免地會發生一些意外，比如：前些時候，某幼兒園發生了這麼一件事，幼兒在老師的帶領下在操場上投擲飛碟時，一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛，致使其左眼失明，右眼弱視;另外，一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中，因未能注意路滑而導致摔倒;也有的由於忘情地遊戲致使相互間發生碰傷，結果則是“樂極生悲”。

3、互傷行為。

幼兒在嬉戲玩耍的過程中，常常會因為相互間爭執玩具或是“舌戰”等，為了體現一下自我強大的一面，有時竟升級為“角鬥”行為，其結果往往導致“兩敗俱傷”。其實例就不勝枚舉。(二)、幼兒園方面的原因幼兒園在幼兒生活中處於最為核心的地位，幼兒的大部分時間都是在幼兒園度過的，而幼兒最容易受到傷害的地方又往往是那些幼兒活動較多的地方。因此，幼兒園在保護幼兒免受傷害方面具有不可推卸的責任。

二、 幼兒園預防與避免幼兒意外傷害發生的措施

(一)、幼兒園管理方面1、幼兒園安全工作應人人重視,，人人有責。 以前教職工們一般都認為, 安全管理是園長的事,園長怎麼説, 我們就怎麼做,有事不關己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在着“被動”的局面。我園在強化安全管理工作的過程中, 注意抓薄弱環節, 抓責任到人, 強化全園員工的安全意識,建立獎懲機制, 將安全工作與各崗人員績效考評、評優評先等結合起來,實行安全工作“一票否決制”, 因而推動了安全管理由“被動”轉向“互動”,形成了人人重視、人人有責的安全工作管理格局。避免幼兒自身疾病引起的事故。

2、安全工作分層管理,，確保落實。 通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發現案發幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理鬆懈或是不到位的現象。因此幼兒園需健全安全管理制度。我們建立健全了《幼兒園安全檢查制度》《建築設施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發事件疏散預案》等十餘項制度和預案;實行分層管理的工作網絡, 建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨幹、全員一起動的管理工作體系。由此實現了由專人管理轉向“聯網”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實、事事有人負責的良好局面, 達到了“安全工作責任制要‘縱向到底, 橫向到邊’”的目標, 由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。

3、安全工作關注過程， 重在指導。任何行動都有其目標, 都離不開一個行動的過程,過程的好與壞,往往決定着目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的, 它注重管理的細節化、精細化,是一種動態的管理方幼兒園在安全管理中應注重過程, 關注細節。如園裏每位教職工都與園長及分管領導簽定《安全責任協議書》,協議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規範, 實際上就是一份安全操作説明書。如協議書可以規定“:幼兒外出坐車之前,老師必須檢查車上窗户、座位是否有安全隱患, 上車前收繳幼兒手中的危險物品, 上車後老師要全神貫注地觀察幼兒,防止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規定所造成的事故由當事人承擔全部責任。”

4、 安全工作，重在加強檢查。 幼兒園領導加強對園內各項工作的檢查。一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂後的《安全責任書》發給各崗人員,如無疑義, 即由各負責人與之簽定, 同時結合相關學習,不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。三查園裏教學、生活設備、設施的安全狀況。我們通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內進行整改, 做到防範在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衞生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全保護措施是否落實。我們制定了《幼兒外出活動管理規定》,提出活動前要上報分管領導、要周密制定活動方案, 活動中注意組織、管理,活動後注意清點人數等要求。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用“安全教育月”的綜合治理進行強化管理, 使“預防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實處。(二)、幼兒教育方面1、安全教育放在首位，寓安全教育於教學活動之中孩子們對於身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對於幼小的孩子來説，周圍世界太神祕了，以至於他們會“不顧一切”不計後果地去了解，結果是顧此失彼。針對這一特性，我園把安全教育放在首位，寓安全教育於教學活動之中。對於小班幼兒以“靜聽”的方法為主，藉助於一些寓言故事中的動物形象深化其內容，比如：通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走;不要吃不認識的人給的東西等等;同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物;不要把鈕釦等小物件塞進耳朵、鼻子裏;更不能玩火、玩電……。中大班則採用“動靜相宜”的教學方法，通過認識常用安全標記如交通安全標記、電力安全標記、防火安全標記等，讓他們知道其危險性所在，並通過智力競賽和體育遊戲等形式加以鞏固，也可通過電視錄象資料，製作簡單明瞭的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優美動聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識。總之用寓教於樂的教育活動，幫助孩子_未知數，在“釋疑解難”的過程中，達到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

2、日常教學過程中，模擬預想各種不安全現象，引導幼兒討論感悟。在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什麼事情該做，什麼事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生後，該如何去處理不安全問題。在日常教學過程中，老師應有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。老師則可據此因勢利導，對於正確的處理意見予以表揚和肯定，對於不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，並開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識講座、競賽，以強化學習內容;安排實戰演習增強幼兒自救技能;通過各種教育渠道和方式並充分利用多種媒體資源，傳授自我防護的知識和技能;幼兒園應充分發揮並利用其優勢資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識。通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈裏紮下根子，其安全自衞和防衞能力將有較大提高;同時，有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強安全意識，玩得更為開心，也使家長更為放心，老師教學更為寬心。但同時值得指出的是，對於幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放鬆安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴。總之，幼兒的安全現狀不容樂觀，加強對幼兒進行安全教育刻不容緩!中國青年政治學院黨委書記褚平認為：“安全教育知識並非高深的學問，關鍵是把這方面知識從專家手中解放出來，變成廣大青少年及幼兒自防自救的武器運用到生活中，在他們遇到危險時，可以自救互救而非茫然無措。”

我相信，隨着社會的發展，國家的法制會越來越健全，人們的法律意識會越來越強，幼兒園的服務水平會越來越高，幼兒園安全事故將會越來越少，幼兒傷害事故的責任歸屬也會越來越明朗。只要有社會各界和家長的理解與合作，我們的幼兒教育會越辦越好。

燙傷的心得體會篇6

1、嚴格遵守安全操作規程，遵守工作操作制度。每年的安規考試都在告訴我們，我們的工作有標準、具體、安全的操作流程，只要熟悉並遵守這些規則和流程，我們就能保障我們的工作安全，在發生的事故中，有很多並沒有嚴格遵守我們這些規程，從而導致悲劇的發生。

2、把安全從口頭貫徹到實際行動當中去，不斷提高自身業務素質，熟悉安全操作流程。而不僅僅是當作一個口號，要狠抓落實，一思不苟，齊心協力的做好安全生產工作。電力行業是個高危險行業，我們在平時的工作中，一定要牢固樹立“安全第一，預防為主，綜合治理”的思想，從思想上提高認識，增強責任感和使命感。其次是提高自身業務素質，平時在工作之餘，我們應該多花點時間提高自身業務素質，熟悉安全生產操作流程，打造一支業務素質過硬的員工隊伍，只有這樣才能把安全事故降至最低直至為零。

3、在工作中從嚴要求自己，細處入手。將“嚴、細、實”三個字做為一切工作的基本要求，深刻理解這三個字的萬鈞份量。“嚴”就是嚴格標準，一絲不苟，從嚴查處事故責任者;“細”就是見微知著，防微杜漸，從細微處做起，從點滴做起，以控制異常，減少障礙，防止事故;“實”就是實事求是，夯實基礎，從最基本的方面做起，不弄虛作假，不欺上瞞下，確保工作質量和標準。通過貫徹執行這“三字方針”，我們的工作質量才能得到保證。

4、四是開展形式多樣、主題鮮明和內容豐富的安全活動，努力營造良好安全文化氛圍，共同構築安全大堤。安全活動重在預防，我們通過開展宣傳安全活動，把安全的重要性從理論上切實貫徹到員工的員工的思想上，使員工真正從內心感受到安全生產的重要性。

我們每一個人都關係着一個家庭的幸福，我們的安全，牽繫着母親的心，牽繫着兒女的心，更是維繫着幸福家庭的紐帶!真心期望，每一位電力職工，在工作的時候，千萬要小心，為了你及他人的幸福，請保護好自己，杜絕一切悲劇發生，千萬不要違章作業，真正的做到：“居安思危，警鐘常鳴”。

燙傷的心得體會篇7

活動目標：

1、初步瞭解燙傷對身體的危害。

2、瞭解簡單的預防和自救的方法。

活動準備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高温設備圖片。

活動過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，瞭解燙傷對身體的危害。

(1)這些圖片上的人怎麼啦?他們怎麼會這樣的?你被燙傷過嗎?

(2)教師小結：這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了，燙傷後有時會留下很難看的疤痕，有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

(1)哪些東西會燙傷我們?

(2)這些東西會怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

(4)這些東西會怎麼會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

(5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什麼?

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

(1)討論：如果我們不小心燙傷了，怎麼辦?怎樣處理才是最好。

(2)教師小結：燙傷了先用冷水衝一會兒，然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動，再找大人幫忙上藥或去醫院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然會造成更大的傷害。