貝多芬傳的讀後感5篇

我們讀完一本書後可以通過讀後感把想法寫出來，我們寫的讀後感一定要基於書籍的相關內容發散思維，以下是本站小編精心為您推薦的貝多芬傳的讀後感5篇，供大家參考。

貝多芬傳的讀後感篇1

?貝多芬傳》是法國著名作家羅曼羅蘭《名人傳》中的一部傳記。它創作於二十世紀初期，無論在當時還是在後世都產生了廣泛的影響。在這部傳記中，羅曼羅蘭着力刻畫了貝多芬為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

從貝多芬身上，我們能學到了許多崇高的精神，特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神。貝多芬全名叫“路德維希馮貝多芬”。貝多芬的童年是痛苦的。人生對他來説就好像是一場悲慘而殘暴的鬥爭。父親急於想開發他的音樂天分，使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器。當他稍長大一些，惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上：他失去了最親愛的母親。貝多芬悲痛欲絕，只有寫信向朋友哭訴。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什麼還能成功呢？為什麼正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有着超與凡人的毅力和奮鬥精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的祕訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人願意與他做朋友。所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要給自己無限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

苦難中長大的貝多芬也是幸運的。法國大革命爆發之時，貝多芬曾遇見莫扎特，並相互交流。接着，又拜海頓為師。後來，貝多芬開始嶄露頭角。就在貝多芬初次嚐到成功的甜蜜的時候，痛苦又一次降臨。慢慢地，貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退，他的內臟也受着劇烈的痛苦的折磨。但他還是瞞着所有人，直到他再也不能隱瞞了，才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友。貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的，但沒有完全聾，可以説，幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾後寫的。

生命的沸騰掀起了音樂的終曲。貝多芬渴望幸福，他不願相信自己的不幸是不可醫治的，他渴望治癒，他渴求愛情，他充滿着希望。貝多芬與命運抗爭，最終成為名人。貝多芬在寫給弟弟們的信中曾説過：“只有道德才能使人幸福，而不是金錢。”

本書的作者羅曼羅蘭告訴我們一些道理：只有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔受殘酷的命運，努力向前。同時，悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在偉人的身上。當我們遭受挫折的時候，應該想到這些忍受並戰勝痛苦的榜樣，不再怨天尤人，要堅定自己的信仰。

貝多芬傳的讀後感篇2

書中寫道，貝多芬在聽力逐漸下降、出現重聽且再也隱瞞不下去時，告訴了韋格勒醫生和阿曼達牧師。是什麼樣的人讓貝多芬如此信任如此依靠?親愛的、善良的、真摯的……描述不盡。兩個最相知最真誠的密友。貝多芬在最無助最痛苦的時候向他們傾訴着心。

我想，不管是到天涯或海角，不管是處在何種艱難險境，最好的朋友總是在你身邊。你悲劇式的愁苦中，他們會給予你援助的大手，借給你倚靠的臂膀;當你終於懂得了製造歡樂，他們便是那最忠實的守護者，最悉心幫助你的一片小小天空。友誼對於每一個人來説，都是最重要的。

一曲曲天籟之音的誕生，或許只是才華上的登峯造極，但一支支曲子的背後充滿着痛苦的吶喊，是一種讓心靈習慣於痛苦的悲愴。他如何一次又一次地向疾病、向命運、向社會宣戰?他又是如何抵住無休止的傷與痛，譜寫樂曲?自然是他那堅強與不羈的性格，頑強抵抗的毅力與不甘挫敗的信念。

您雖然患有耳疾，但卻擁有音樂——這個可以讓您思想情感任意馳聘的海洋。您在這片浩森無垠的海洋中遨遊，擷取晶瑩的浪花。於是，一曲《第九交響曲》橫空出世了。它的出現，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轟動，你也獲得了釋放，將音樂掌握在自己手中。

您雖被愛情所遺棄，但心中卻從不缺乏愛。因為您對特蕾澤的愛，而綻開了一朵純潔的“花”散發着您生命中平靜的芬芳，這朵奇葩便是《第九交響曲》，它的綻放，讓人們感到了從未有過的夢幻、温柔與愛。那一刻，所有的人們震憾了，狂暴的外表下，是您那顆被愛所棄盈的心!這一切都證明了，即使愛情離開了你，但是， 愛並不會離開你!相反，您將愛永遠的留在自己的心中!

您雖生活貧苦，但卻有一顆高昴的頭顱。永遠都無法忘懷，那次您與歌德在大街上漫步忽然遇到了一支貴族隊伍。歌德脱帽致禮!而您站立在那兒，讓那些貴族向您致禮!您可知道，這一舉動震憾了多少人的心扉?不向權貴低頭，您使自己的人格永遠掌握在自己手中!

您雖失去了一切的“歡樂”，但您卻給世人們留下了無數歡樂。您以一個失去歡樂而創造歡樂的人們的身份告訴我!命運掌握在自己手中!

不要因為生活中的痛苦而放棄自己的人生，只要我們還有能力去完成一些有意義的事，便能將所有痛苦承擔，讓它們鑄成歡樂。這句概括貝多芬一生的話：“惟其痛苦，才有歡樂。”將一生激勵着我們，告訴着我們：命運，掌握在自己手中!

貝多芬傳的讀後感篇3

這個暑假，我反覆的看了好幾遍羅曼？羅蘭的《名人傳》，書中的主人公們的故事深深的打動了我。

給予我最深感觸的是德國音樂家貝多芬，他的世紀深深的震撼了讀者，他的音樂被世人是流傳着，並且帶給了我們無數的感動。

?貝多芬傳》主要講述了貝多芬童年和少年時代生活困苦，聽覺衰退與命運做抗爭以及愛情給予他的創傷。

貝多芬雖然有着優質的音樂天賦，但是艱苦的童年使他一次次的跌倒，同時也鋳就了他堅忍不拔的毅力。他堅持不懈的朝着自己的理想前進，用心血創作出一首又一首膾炙人口的鋼琴曲，一次又一次地使我們心潮澎湃。

急促的節奏，粗獷的旋律，我們感受到了貝多芬那悲慘的命運，更感受到了他那不羈的靈魂。雖雙耳失鳴，卻不屈服。音樂是他的生命，是他的所有。為了音樂，他堅強的活了下去。正因為如此，他憑藉着百折不撓的執着扼住了命運的咽喉。無論是感情上的波折，生活中的不如意，都不能磨滅貝多芬作曲的心智，都不能使他放棄自己鍾愛的音樂。用音樂一點一點的給人們帶來歡樂。正如書上所説的：世界不給他歡樂，他卻創造了歡樂來給予世界！他用苦難鋳成歡樂，用痛苦換來歡樂。

過去，我也有許多的不愉快，甚至還會埋怨上帝對我不公平。

國小的第一節籃球課，老師讓我們投籃。同學們都躍躍欲試，而我卻憂心忡忡。第一次投籃，投不進怎麼辦？被同學笑話該怎麼辦？我越想越害怕，心“撲通撲通”的直跳。輪到我投了，心裏默唸着：一定要投中啊！一定要投中啊！在我投出球的那一刻，我緊閉上了雙眼。期待着…默許這…一定要投進。但是結果卻不如意，籃球還是落到了框架外面。也果然不出我所料的——同學們都指着我哈哈大笑。我心裏很痛苦，一直責怪着自己。

但是比起這事，貝多芬所承受的要比我多得多。讀着讀着，我不由得懊悔曾經遇見一丁點挫折就退縮的自己。

我決定從今往後，要以貝多芬為榜樣，如果遇到什麼挫折，什麼困難，就不能退縮，要迎刃而上。

貝多芬傳的讀後感篇4

有一個成語叫做“呱呱墜地”，描述的是寶寶哭着降生人世的情景，説白了就是寶寶剛被媽媽從子宮和生殖道中擠排出來哇哇大哭的情景，這對媽媽和寶寶都是痛苦的，甚至是危險的。但是，在分娩過程中，若沒有推動寶寶前進的動力，寶寶是不能自主娩出的。這一動力，主要就是媽媽子宮和生殖道的收縮力、擠壓力。據説，這對寶寶大有好處。

這讓我聯想到《貝多芬傳》。

音樂家貝多芬的父親出於家庭經濟的需要，急於開發貝多芬的音樂天賦，便逼迫貝多芬練習小提琴和管風琴，使貝多芬走上了音樂的道路，最終成為“音樂巨人”，奏出《命運交響樂》。這個故事讓我們領悟到那麼一個道理：家長的督促對孩子的學習來説是一種來自外界的壓力，而這種壓力有助於孩子的學習，儘管這種壓力使孩子感到痛苦。

或許，有人認為學習全憑興趣和愛好，否則，就會降低學習效率，影響學習效果，甚至造成厭學。可是，我個人認為：學習不一定全憑興趣和愛好，有時要靠外界的壓力，外界壓力往往是學習的強大推動力。

就拿國中的學習來説吧，不見得每個學生對語文、數學、英語、物理、化學、歷史、地理、生物、美術、音樂、體育、電腦、綜實等科目全都感興趣，也不見得每個學生對每一科目的每一章節全都感興趣。怎麼辦？那就得兩條腿走路，一方面培養學生的學習興趣，一方面強迫學生學習。學生或多或少都有惰性，有時會不願意自覺學習而消極怠工，需要老師和家長的督促，向他佈置學習的內容，提出學習的要求和奮鬥的目標。例如，學生不認真完成並依時繳交作業，就得留堂補做；學生不願背書，就要請家長在家協助老師監督背誦。其實，適齡兒童接受九年義務教育，就具有強制性。

貝多芬傳的讀後感篇5

自從我讀了《名人傳》以後，我想了很多。其中，貝多芬給我留下了最深的印象。

貝多芬對音樂有像火一樣旺盛的熱情，他先後創作了很多非常優秀的作品。他的作品充滿了幻想。但是災難還是無情的降臨到了他的身上。在1802年的時候，他已經意識到自己的聽力障礙已經沒法治癒，而且會很快就會惡化。那就表示着他可能再也不能進行創作了!這是多大的打擊呀!但他卻頑強的和這不幸的命運進行抗爭，這也許是他在後期能寫出那麼多不錯作品的原因吧!像他這種對生活和對命運永不放棄的精神正是我們應該學習的，這堅強不屈的靈魂讓生活有了希望。

讀了貝多芬的故事，讓我聯想到了海倫凱勒——一個同樣有着堅強毅力的人。她的生活同樣是很不幸的，兒時的一場大病，讓她變成了一位又盲又聾又啞的小女孩。貝多芬和海倫凱勒在生活中遭遇着不同的困難，但他們卻有着同樣的精神——永遠不向命運屈服!這不僅讓我敬佩也引發了我深深的思考。我一定要學習他們的精神。