數學老師聽課教學心得最新模板6篇

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才華橫溢,教師內心的童話永遠一直在,我想念着您一直教導我們的分分秒秒。那麼關於相關的心得該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的數學老師聽課教學心得範文,供大家參考。

數學老師聽課教學心得最新模板6篇

數學老師聽課教學心得1

__月__、__日我有幸到__國小參加了“__國小數學課堂教學專題研討會__市國小數學教學研討會”,聆聽了全省四位國小數學教師的展示課,此次聽課收穫很大,受益匪淺,不僅讓我領略到了各位教師的講學風采,也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以後的教學中,我會努力上好每一節課,向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

第一,教師善於創設情境;教師在教學過程中創設的情境,目標明確,能為教學服務。

第二,我深刻地感受到了國小數學源於生活,體現於生活。讓學生感覺到:生活處處有數學。又令學生明白:生活處處用數學。

第三,變抽象為直觀。

每堂課細細的聽下來後,感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細緻的準備,所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑑。當然有比較就會有鑑別,所以我會把其中的精華加以吸取,嘗試運用到以後的課堂教學過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次學習,使我深刻地認識到做為一名教師,要精心設計課堂,利用新課改理念指導自己的教學,真正把課堂還給學生,使它成為學生學習知識展示自我的平台。

總之,平時一定要多學習新課改理念,認真鑽研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業務水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以後的教學中取得好成績。

數學老師聽課教學心得2

__月__日上午,我有幸觀摩了__國小數學開放月公開課的活動,這樣的公開課使我深刻地感受到了國小數學課堂教學的生活化、藝術化。

第一堂課是__老師的《認識負數》,本課為六年級下學期的第一課。__老師笑起來特別和善,聽他的課如沐春風。特意關注到他的課全程只用了兩張PPT,更多的是把課堂還給學生,讓學生依次來表達每個負數的意義,這些負數表示什麼,用自己的方式畫出一個負數,並描述出來。

第二堂課仍然是六年級的內容《比例的意義》。

這堂課是由__國小的__老師上的,課的一開始,__老師便出示自己旅遊當中的照片,一下子引起了同學的興趣,興致勃勃的開始幫老師分析為什麼另幾張照片看起來更彆扭。從而引出比例,再順勢引導學生算一算這幾張照片的比例……

接下來是來自__小的__老師,一開場,她的聲音清脆悦耳,非常好聽。這堂課研究的是一個新的課題《展開與摺疊》,雖然數學課本上沒有本堂課的內容,但我覺得這節課很有趣,受益匪淺,不僅學到了很多關於魔方的知識與規律,而且給我打開了另一種新的思路和理念,使我對數學課有了一個新的思考。

新理念,新感受,新思考,真可謂:課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的廣闊舞台,令各家可一展風采。同時也是互相學習、取長補短、不斷完善自我的良好契機。所以,我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。總之,數學教學中,遇到一些簡單的問題,儘量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可採用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會,讓每個學生都成為數學學習的主人。

數學老師聽課教學心得3

12月15日--17日,我有幸參加全市農村國小數學教師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間裏,觀摩了35節示範課,聽了這些專家的課,使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。

我把個人的一些心得體會總結如下:

1多媒體的大量運用

數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間,二是直觀形象展示給學生。這次的課件製作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段,是在手動不能實現的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點服務,所以適度地發揮多媒體的作用是很好的。

2創設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。在創設情景時,要和實際生活聯繫起來,而不是為了創設情景而創設情景。”在今後的教學工作中一定要發揚成績,找出教育教學方面的差距,向教育教學經驗豐富的老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以後的教學中,以更加昂揚的鬥志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。在

3體現主動性學習,重視學生的動手操作。

智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合,俗話説:心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來,那麼動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下,動手操作,自主探究,合作交流的學習知識名家的課。

我有一些自己的看法,在這提出來請大家指點:

1在課堂上教師要適時等待,延緩思考速度,學生有時會將思考結果暫時遺忘。此時老師如能適時等待,在等待之後學生還處於“口欲言而不能,心求通而未達’的狀態,教師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的思考成果,想必學生的感受會好一些。

2改變問題拓展思維廣度。學生的數學學習受生活經驗或原先只是基礎影響較大,當新問題和舊經驗產生衝突時往往會迷失方向做不出正確判斷,此時教師不可操之過急,用改變提問角度的方式來理答,可將學生的思維引向更廣闊的空間。

從事農村教育的我,感觸多多在今後教學中,我要繼續學習業務知識,讓農村的孩子走出農村,爭取與城市孩子無差異,但我知道,這需要我付出很多,但是我願意,我願意為農村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。

數學老師聽課教學心得4

在不到一個月的時間,我就被年級主任調到19班帶他們的數學課,19班也是我一直帶的班,自然感情也最深。19班和32班的差距很大,在最開始教學活動中我有些迷茫。因為19班程度很差,而且在最初時沒有班主任。學生的自控能力很差,班風也很不好。如果我再用教32班的教學活動來教19班是不可能的。我便開始向瞭解19班的人請教,怎麼管理像19班的學生。説實在話,每次上完一節課,我都感覺身心俱疲,感覺一天的精力都消耗完了。不管自己多麼認真的備課,19班的孩子還是我行我素的,樂樂呵呵的。我知道這樣不行,我要改變。

沒過多長時間,19班來了一位班主任寧老師。寧老師人很好,而且也很負責。但是由於長時間沒有得到很好的管理19班的學生的懶於學習的態度比較難改正。但是,我相信,19班的學生一定會慢慢的開始變的愛學習的。我也從以下方面開始學習如何管理好一個差班。

第一,沒有規矩不成方圓。我在一次生氣的情況下,由學生自己提意見,班長執筆,寫了一份《數學課堂制度》,內容如下:

金華中學七年級年級19班數學制度

1、 數學課上必帶物品:數學書、練習本、作業本。

2、 數學課,上課前一分鐘,各排課代表檢查所帶物品。沒有帶的記清人員名單,交至數學老師及班主任。

3、 沒帶書的抄寫老師課堂所講課本內容(課本上一字不落的抄寫在作業本上,連同作業一起交齊)。

4、 沒帶練習本的,把黑板上所講內容抄到作業本上及當天作業一起交上。

5、 不交作業的:男女生上午放學前補齊,男生跑5圈、女生跑3圈(課間完成,完成不了的音、體、美及自習課完成)。

6、 上課説話者,上講台講題,講不上來者就站在講台邊上。

7、 上課與老師頂嘴者,一整節課不準説話(旁邊學生不準理睬ta)。

8、 星期三下午,上完體育課回來在數學課上不準喝飲料,可以喝白水。

9、 上課亂走動者,罰買彩色粉筆一盒。

10、 上課傳紙條者,就把紙條給班主任。

11、 上課趴桌子或者睡覺,就站在教室後面並一直舉手。

如果上課因為找事被點,一次名就做十個俯卧撐,依次累加。

數學老師聽課教學心得5

十分有幸能夠去八里灣鎮中心國小聽這幾節數學課,聽着這三位老師講的三堂精彩的課,我學到了很多,收穫頗豐。作為一名登上這三尺講台不久的晚輩來説,對於三位前輩的課,我無法去精確的評議,這些只是我淺顯的感覺和體會。作為一名新的老師,我們對於教案的設計,對於課堂氛圍的激發,對於課堂的整體把控,確實存在很多的不足和缺陷,而彌補這些缺陷需要我們不斷地去學習和努力的去揣摩課堂的技巧。而這三節課各有千秋,也從不同的方面詮釋了我們需要學習的東西,這次讓我又學到不少。

先是李老師講的二年級的《搭配》,這堂課,李老師採用了遊戲作為開頭,激發學生的興趣,二年級的國小生正是對什麼都好奇的年紀,活潑好動,樂於遊戲,李老師的開頭,可以説是正抓住了孩子們的特點,我覺得這個開頭十分的好。這節課的前半部分,我覺得李老師對於學生的調動還是不錯的,學生也十分的積極,但是到了課的後半截的時候,可能是由於時間緊張的原因,比較倉促。但是李老師的這節課,讓我明白了,要想上好一節課,首先就是你要了解學生,掌握學生的情況,結合學生的實際去設計教案。作為一名新手,我們往往在上課的時候難以去調動學生的積極性,形成一個熱烈學習的氛圍,這節課讓我作為一名新的老師,要學會在平時的課堂實踐中,綜合學生平時的習慣或者説是年齡特點去教學,激發學生的學習興趣,一定會收穫頗豐。

然後是楊老師的六年級的《圓的周長》,從楊老師的的教學設計來看,我覺得楊老師的教學設計也是十分的好,通過大小不一的圓固定圓心進行比較,得出圓的大小與直徑或者説是半徑有關係,從而後面又引出幾種測量圓周長的方法,通過小組合作探究,真正的尊重了學生的主體地位,以學生為主導,教師輔助,從教學設計上看,尊重了學生,鍛鍊了學生的動手能力和探究能力,培養了學生的合作意識,整節課,讓人感覺都是學生自己發現問題,探究問題並且解決問題,放手讓學生自己去學習,摸索。感覺自己剛剛上課的時候,總是擔心學生記不住,擔心學生不懂,通過楊老師的這節課,讓我清醒的認識到,很多的時候我們作為老師做的多了,學生其實有自己的能力,他們是很棒的,有我們作為成人難以相信的發現力和探索力,我們總是擔心學生學不到,聽不懂,記不住,那是因為我們只是把學生當成了一個被動的學習者,接受者,而沒有充分的去相信他們,信任他們。想想自己平時上的課,確實是這樣!這節課讓我明白,我們作為老師要去充分的相信我們的學生。主動去賦予他們自主學習的能力。我們要做的只是在關鍵的時刻去點醒他們,激發他們,引導他們。讓學生自己主動的學。非經歷不能明白,只有讓學生自己去學,去經歷學習的過程,他們才會印象深刻,終身不忘!

第三節課是戴老師的課,戴老師也是講的二年級的《搭配》戴老師作為名師果然不同凡響,戴老師也是以遊戲導入,激發學生學習的興趣,然後引導學生自主的索《搭配》。讓學生自己寫出來,然後在交流討論的過程中總結出幾種搭配的方法。整個過度,讓人感覺自然流暢,絲毫沒有讓人感覺到強迫學生接受學習的意思。尤其是在課堂總結之後留下的課後研究,更是整堂課精彩的亮點,讓人感覺回味無窮,餘音繞樑。課堂氛圍也是十分的活躍,是一節十分精彩的課。整節課給人一種如沐春風,自然流暢的感覺,聽課成為一種享受。戴老師整節課可圈可點,優點頗多。但是要説這節課讓我最難忘的地方是哪裏?那我要説,這節課讓我最難忘也是最羨慕戴老師的是,戴老師總是能夠在學生即將冷場或者不知道怎麼回答的時候,通過三言兩語來扭轉“局勢”。讓人感覺不到絲毫的停頓和尷尬。用微小處的細節,連貫整堂課的流暢與自然。而作為新老師,在上課的時候,往往會有新的課堂生成,而這些課堂生成很多的時候往往關係到整體可的氛圍和自然流暢度,而怎樣去巧妙而不帶痕跡的去處理這些生成,確實讓我感覺很難的事。可是在這節課中,幾次遇到這些生成,戴老師只是三言兩語就解決問題,自然的把學生拉回老師預設的課堂情景中。這是我需要努力學習,多多提升的重要方面。

這次送教下鄉活動,我真的學到了很多,對我很有幫助。我知道,學海無涯,作為一名老師,我還只是一個初出茅廬的晚輩,要學的方面還有很多,但是我相信,只要我堅持不懈,不忘記當初選擇這份職業的初心,最終一定會有所進步的。不忘初心,方得始終。讓我心懷三尺講台,在這條路上奮力前行!

對自己説,加油!

數學老師聽課教學心得6

一節課多人講,不同的風格,不同的設計,不同的側重點,讓人耳目一新,思緒萬千,受益匪淺。

通過這一天半的聽課,讓我知道:一節課想要上好,必須下真功夫。如果沒有準備好,一節課乾巴巴沒有任何的新意,只覺得枯燥無味,使學生學習數學的興趣也跟着一點點地被磨滅。但如果準備好了,設計好了每一個環節,生動有趣,貼近生活,就像面對學生們的朋友,讓他們覺着親切,自然願意學,學習數學的熱情也會越來越高漲。

另外,我也學到了一些教學的技巧,要想引起學生的學習熱情,必須要使導入新穎、別緻;對於新授課,使問題貼近生活,或加上實際的情景(如:視頻、圖片等),吸引學生的`眼球,提高學習的熱情;對於練習題目設計要有梯度,體現“低起點、小跨度、快反饋”但要注意避免以講代練,讓自己累得夠嗆,但學生卻沒有多少收穫。

總之,好的課,必須要有獨特的地方,而我距離這還差得遠,因此必須加大學習的力度,努力提高自身的素質和能力。

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