好老師教育心得精選7篇
寫心得體會是表達工作中感受，啟發而寫的，要是在寫心得的時候沒有一個端正的態度，那個人的想法就很難給人帶來影響，白領範文網小編今天就為您帶來了好老師教育心得精選7篇，相信一定會對你有所幫助。
好老師教育心得篇1
今天，我在《學前教育》雜誌上看到這篇文章。是文章的題目首先吸引了我，引起我強烈去閲讀的興趣。因為在我們以往的慣性操作中，認為只要制訂好計劃，班內三名教師認真組織實施就可以了。教師就像一根指揮棒，指到東孩子就得向東，幼兒完全不知道教師有什麼安排，幼兒是一個盲從的狀。所以我們各班級在每個活動前後的環節銜接很亂，幼兒常常在班內追跑打鬧，教師要一刻也不能閒的看住孩子，要孩子集體的喝水，集體的上廁，幼兒完全失去了自主，沒有自主的空間。
針對課間自由活動混亂的局面，作者在文章中是這樣反思：我們給幼兒自主的空間了嗎?我們有提供給幼兒按自己的意願選擇做事的條件嗎?幼兒知道在這個環節可以做什麼嗎?於是，作者在每天的活動區講評時都將問題拋給孩子：“活動結束後我們有什麼事可以做呢?”洗手、小便、喝水等等。“小朋友做事有快有慢，需要我們等待，這個時候我們還可以做什麼呢?”根據孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中豐富了一些簡易活動材料。這樣一來，活動結束後幼兒可以看、可以説、可以玩，多了許多自主選擇的機會，兩節活動課間的環節就顯得順暢多了。
針對每次活動在不同的場所，需要幼兒在短時間內一次次搬椅子到不同地方的問題。如何讓幼兒預知呢?作者還是把問題拋給孩子：“我們每天上課的地方都不一樣，怎麼才能讓小朋友都提前知道把椅子搬到哪裏呢?”通過幼兒的討論，最後決定用圖片的預知方式來告訴幼兒，下一環節要準備什麼。於是作者在班內開設了一個“温馨提示角”，每天早飯後都將當天上午的活動要求、場地安排用圖片的形式告訴幼兒。如上閲讀活動，就放一張書的圖片和一張小椅子的圖片，幼兒一看就知道老師需要他們搬椅子到上閲讀的地方上課。
好老師教育心得篇2
沒有硝煙的戰爭已經打響，一場疫情讓我們不得不躲在家裏。因此，20xx年春季延期開學，但我們停課不停學，利用網絡平台，還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網絡上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表豐登塢國小的教學形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。
我馬上開始行動起來，結合本班學生的學情，密切與教學經驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合本班的教學計劃。線上有很多在高主任和周主任的指導下錄製的優秀的課程資源，以前由於硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個設備看微課，但是現在可以利用這些優質教育資源，推薦引導學生進行學習，有利於提高學習質量。藉助“家校本”佈置作業大大提高了作業的批改和統計效率，節省了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的讚美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯繫。
線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
好老師教育心得篇3
在幼兒園工作中，會經常面對幼兒園教師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場裏有很多新的挑戰與生活，而幼兒園教師培訓，則是一個讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮暑期教師培訓，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力於每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎。認識到幼兒教師是生活在鏡子裏的，時時刻刻都有孩子在注視並模仿着我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
通過學習我深深地感覺到教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。
(3)有豐富的感情。學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
通過學習我深深地感覺到教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態組織孩子活動，讓各種不同發展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，儘可能讓每個孩子有着表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。
通過學習我深深地感覺到教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、願望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子説話的音量要適中，不要大嗓門;儘可能蹲着和孩子説話，用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比較好，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給於他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。
總的來説，我非常感謝領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心國中校長為了我們一再的奔波，處處為老師着想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝!
好老師教育心得篇4
孩子與孩子之間不免會出現牴牾衝突，爭搶皮球、故意挑逗、不慎觸犯等事件屢見不鮮，碰到這種事，我們教師的做法一般是趕快避免、解決牴牾，以免牴牾“進級”，大打出手，而一件小事卻轉變了我的觀念，在重視孩子牴牾衝突的基礎上，不妨靜觀牴牾衝突的成長，看看孩子本身的解決之道。
一天，孩子户外分離活動時，悦悦與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我“審判”完這一場“官司”，去處理剛才的爭搶事件時，卻發明兩個孩子已興奮的玩了起來，他們用本身的方法解決了這一問題，一個為另外一個數數，每人跳20下，之後互換，不但和平解決了問題，還操練了數數，真乃一箭雙鵰之策。
針對這件事情，我思量了很多，我想孩子之間出現了牴牾，不要認識不清的去幹涉，而要學會靜觀孩子的牴牾衝突，看事態成長，賞識孩子本身獨特的解決方法，孩子粒在沒有辦法處理了，教師再從其中指導調治。其實，每一次牴牾衝突都是對孩子的磨練，鍛鍊孩子矯捷的思維，成長他們處理問題、解決問題的潛力，對孩子的成長成長是極其有利的。我們不要只看到牴牾衝突欠好的方面，更要看到它有利於孩子成長、進步的一面，是以要善於利用孩子間孕育發生的牴牾衝突，這是孩子解決問題潛力成長的最好契機，不要讓我們的善意輕易褫奪孩子成長的良機，還這種權力給孩子本身。
好老師教育心得篇5
我剛來這個幼兒園帶中班的時候，經常聽同事們講小班孩子的“故事”，平時也偶爾會看到他們的“呆萌樣”，確實會讓人忍俊不禁。在我心裏的某個角落，悄悄萌發了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了園裏給我的工作安排，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個暑假，我都在為即將到來的“新工作”做着準備：課程內容的選擇與整合，有關遊戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環節，我都做了周密而細緻的思考…總之是萬事俱備，只等與小朋友們見面…
1、報名的時間到了，我一直期盼的寶寶們終於來了。第一週我看到的小寶貝們是與家長難捨難分的哭鬧——分離焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二週，小朋友們對我有了信任，可以情願地上幼兒園了!不過始料不及的事情發生了，在玩玩具的過程中，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責、內疚，又有一點委曲等複雜的情緒瞬時湧上了心頭…
接下來的幾周裏，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子裏，我飽滿的熱情還是受到了不小的衝擊。幸好有經驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我，鼓勵我，替我分擔。還有園裏的其他老師也與我分享他們的經驗，我自己也即時地、努力地、不斷地調整自己的心態…面對小寶貝們我才沒有出現混亂的局面。
2、 小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，都需要我們的耐心引導;他們的自我約束力差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候，大家都想摸——模仿力強…這會直接導致孩子之間鬧矛盾：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥善地解決問題。及時瞭解每個孩子的性格、愛好和發展的需求，主動和他們交朋友，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩，也能大膽地表達自己的需要…現在，孩子們能愉快地入園，這證明，他們已經適應了幼兒園的生活。
3、 接下來我們會慢慢引導幼兒良好的生活、衞生習慣的培養。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什麼樣的進步，我都及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的温暖與鼓勵。
4、 家園合作也是幼兒園教育的顯著特徵。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長交流和溝通，家長能及時瞭解自己孩子在園的情況，自己也能及時地瞭解孩子在家的表現。瞭解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心願。我學着李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子説，三人行，必有我師。在與家長的“家長裏短”中，我不僅加深了對孩子的瞭解，而且也向家長們學習到了一些行之有效的“育兒經”，真讓我受益匪淺!
我第一次帶小班，對於我而言，縱有精心的準備，想象和現實還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們，老師必須要有愛心、耐心、細心、責任心之外，還必須具備敏鋭的觀察力和處理各種偶發事件的應激能力，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、忙碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調整好心態，始終如一地保持着工作的熱情，陪着孩子們慢慢長大!
加油，向未來!!
好老師教育心得篇6
作為老師好想聽見家長們談論孩子在幼兒園學會了啥子知識，學會了啥子歌曲。但是，我時常聽見有的家長反映説，孩子在幼兒園學的啥子，孩子從來不説，一問三不知只有等到開放日的時候才發明，本身的孩子竟然學會了那麼多的東西。為了讓家長們能夠對孩子在園學到的資料有所瞭解，我們利用家園欄跟家長們做了公然，可孩子回家後主動告訴家長的還是未幾。
為了提高孩子的用心主動性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家當“小老師”。於是，我時常讓孩子在課堂上、活動中當“小老師”，帶領全班孩子讀童謠、背古詩，做各種表演等。孩子們的用心性很高，但能主動參與的總是一小部分。於是，我又利用每一天下戰書離園前的一段時間幫幼兒簡單的複習當天所學的資料，之後佈置作業——回家給爸爸、媽媽、爺爺、祖母們當“小老師”，把每一天在幼兒園裏學到的知識、本領教給本身的家人，並對他們説，老師要向家長們做查詢拜訪，比一比誰當的“小老師”最好。
唉！這個辦法還真靈。第二天早上果真有好多家長美滋滋的告訴我，昨日晚上，孩子在家給我們當小老師，教我們學唱歌、背古詩了等等。我聽了家長們的反映，心裏很開心，這能夠説是立杆見影了吧！
孩子都有表現本身的情慾，個性是在本身的家中，他應對的是本身的親人，心裏沒有任何負擔，會表現的更好，甚或“闡揚超常”。這不僅僅滿足了孩子的表現情慾，也提高了他們對學習的興趣，加強了他們的自傲心，更有利於我們的教學。是以，讓孩子當一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。
好老師教育心得篇7
雪花飛舞的時節，放飛的希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力，望着漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年裏，在領導的關心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作，現將一學年來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面：
本人能認真遵守執行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛園如家，全心全意搞好教學，言傳身教，教書育人。我熱愛幼教事業，立足於本職工作，愛崗敬業。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師。
二、班級工作：
愛孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
為了瞭解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做遊戲，中午休息時和他們説説話，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過長時間的瞭解，知道了許多。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯繫。在生活中，我儘可能地關心每一個孩子的健康成長。在教學中我儘可能採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學。
三、教育教學方面：
現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺得我已經戰勝了自己。這學期，每次開會都聽到梅老師安排着其他老師的教研課，久久都沒有聽到我的名字，終於按捺不住向領導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人!我認真、反覆的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂活動《搖籃》得到了領導的好評和肯定，同時領導也對了提出了建議和更高的要求，課後我再次對教材進行了分析和反思，還分別對其他兩個班進行了二研和三研，也得到了領導和王蘭老師的表揚和肯定。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，看着孩子們一天天成長起來，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿着好奇心和求知慾，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知慾。我就利用休息時間認真閲讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的，就通過書籍、上網查資料，告訴幼兒最準確的答案。在教學工作中，我課前認真的書寫教學計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術性、靈活性。課堂上，積極採用多種形式的教學手段、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發揮想象。堅持面向全體幼兒，根據本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學，學中玩，輕鬆愉快的掌握知識。我一直堅持重能力培養，輕知識的灌輸，注重培養幼兒的學習興趣，教給幼兒好的學習方法，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三。
大班的孩子，即將面臨升入國小，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中，我主要注重對幼兒常規和良好學習習慣的培養。並經常在班級論壇裏發一些關於幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上國小有一個正確的理解，使孩子能夠輕鬆、愉快的升入國小。
作為教師關心、熱愛每一個孩子是我們必須做到的，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們説話，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會，我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體，上網查找資料，進一步為教學服務等等。
五、在總結同時我也為自己確立了努力方向：
1、加強自身的訓練，注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。
4、記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。
在以後的工作中，我會不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，朝着這個目標奮進。
社會在發展，時代在前進。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
