與實施心得體會通用7篇

一篇心得的產生必然是在你得到了啟發寫下的，我們在寫心得的時候，一定要注意不能上下一體，以下是本站小編精心為您推薦的與實施心得體會通用7篇，供大家參考。

與實施心得體會篇1

“讓農業成為有奔頭的產業，讓農民成為有吸引力的職業，讓農村成為安居樂業的美麗家園”。中央農村工作會議上，習近平總書記明確提出走中國特色社會主義鄉村振興道路的重大任務，為億萬農民描繪了一幅美麗鄉村的現代圖景。現如今，各個鄉村從產業興旺、生態宜居、鄉風文明、生活富裕等角度，推動廣大幹部羣眾推動鄉村振興思路更明、幹勁十足。

十九大報告中關於脱貧攻堅工作和鄉村振興戰略的論述,讓我們進一步增強了打贏脱貧攻堅戰的決心和信心。學習十九大精神重在領會重在實踐重在落實要做到知行統一,把十九大精神貫徹落實到各項工作中。

一、把十九大精神落實到決勝脱貧攻堅的奮鬥目標中。領導幹部要把脱貧攻堅當做當前的政治、的民生和最緊迫、最堅決的任務,以更加飽滿的精神狀態投身到脱貧攻堅中,全面抓好脱貧工作,各級領導幹部要以高度的責任感和使命感完成此次考核任務工作。

二、把十九大精神落實好實踐好發揮好。省委出台了關於進一步加強生態文明建設的決定,縣委也制定了貫徹落實方案,對生態文明建設提出了系統性、長遠性和近期目標,要堅定不移把生態保護擺在核心位置,像對待生命一樣呵護生態環境,着力解決環境突出問題。

三、把十九大精神落實到從嚴管黨治黨各項舉措中。新時代特色社會主義的方略第一條是黨對一切工作的領導,最後一條是堅持全面從嚴治黨,做好黨和國家事業前提在於黨的領導,保障在黨的建設,領導幹部要牢固樹立抓黨建就是抓關鍵的理念,把抓好黨建作為的政績,全面壓實“兩個責任”,堅決維護好習近平總書記的核心地位,要堅持把基層黨組織建設放在突出位置,推動黨的一切工作到支部,確保黨的路線、方針政策和決策部署不擇不扣貫徹落實,要強化幹部管理,持之以恆整風肅紀高壓反腐,着力建設一支忠誠乾淨擔當作為的幹部隊伍。

四、把十九大精神落實到今年的各項工作任務中。脱貧摘帽需要各鄉鎮各部門互相配合,一定要早部署早謀劃,要趁着學習貫徹十九大精神的東風,全力以赴、全面動員,親臨一線督促指導攻堅克難解決問題。以一天也不耽誤的精神,全力抓好生態保護、脱貧攻堅、產業發展、重點項目建設等工作,確保各項目標圓滿完成。

與實施心得體會篇2

推進鄉村振興，人才是基本保障，鄉村振興戰略的發展離不開強有力的人才支撐，人才振興是鄉村振興的基礎和關鍵。致天下之治者才人才，成天下之才者在教化，人才振興實施正確方向是實現鄉村穩、農業興的要因素，鄉村振興是新時代“三農”工作的關鍵目標指向，擁有一支深刻了解農村生產生活的多元化、高素質“三農”工作保障隊伍尤為關鍵。

留助鄉村人才，助力鄉村振興好發展。人興則鄉村興，人旺則鄉村旺。選拔培優鄉村振興的人才要着力從眼下的本土去挖掘“千里馬”，首先，鼓勵本土人才積極投身鄉村建設的同時，要制定並完善好本土人才成長髮展機制，充分激發鄉村人才的積極性、創造性，發揮鄉村人才的技術優勢，進而帶動產各個業快速發展，帶動致富。其次，從教育、就業、醫療、基礎設施、居住環境等條件入手，不斷改善和優化本土鄉村人才的成長髮展環境。通過健全的保障機制的投入，鄉村基礎設施的完善，相信本土鄉村人才能更好地助推鄉村振興。

培養新時代人才，共建鄉村振興好發展。新時代的鄉村需要更多新時代的人才來點燃，大學生村官計劃是想鄉村提供人才振興支撐的重要途徑，為建設高素質專業化“三農”工作幹部隊伍提供源頭活水。大學生村官計劃自實施以來，為鄉村振興發展提供了紮實的人才支援，在工作中，他們發揮着積極作用，一批又一批有文化、會經營、善管理、懂技術的大學生村官為鄉村振興默默地奉獻着自己的青春，是鄉村振興中不可缺少的重要人才隊伍。要建立引導並鼓勵更多高校畢業生到基層工作“下得去、留得住、幹得好”的長效機制，鼓勵更多年輕有志青年紮根基層、服務鄉村振興。

要築巢引鳳，以人才振興助力鄉村振興。要多方引導返現農民工、大中專畢業生、科技人員、退役軍人等等返鄉做“創客”，鼓勵支持並引導鄉村精英羣體返鄉投身到鄉村振興，不僅僅要靠當地政府部門創造便利條件、政策支持，也要同步改善鄉村基礎建設，縮小城鄉基本公共服務差距，更好解決返鄉精英羣體的後顧之憂。栽好梧桐樹，吸引鳳凰來。營造“靠環境引人才，用服務留人才”的良好氛圍，制定人才、財税等優惠政策，為人才搭建幹事創業的平台，吸引更多的人才返鄉創業，推動鄉村振興全面發展升級，譜寫鄉村全面振興新篇章。

人才振興是助力鄉村振興發展的核心靈魂，鄉村振興必須人才為先。人才是創新創業的支柱，只有人才支柱穩固，才能築起新時代鄉村振興的大廈，打開鄉村振興新局面。

與實施心得體會篇3

隨着我國綜合國力和國際地位的不斷提升，中國前所未有地走近世界舞台中央，在國際上的影響力越來越大，成為推動世界和平發展的參與者、建設者和引領者。作為努力追夢的每一位追夢者，要知道，在自身夢想實現的過程中，還應有道德修養的提升。

近日，中共中央、國務院印發了《新時代公民道德建設實施綱要》，其中強調，加強公民道德建設、提高全社會道德水平，是全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化強國的戰略任務，是適應社會主要矛盾變化、滿足人民對美好生活嚮往的迫切需要，是促進社會全面進步、人的全面發展的必然要求。可見，中華民族偉大復興，除了有顯性的指標，還有隱性的指標。具體而言，在國民層面，整體的道德水準就是中華民族偉大復興的隱性指標，同時也是硬槓槓。

社會整體的道德水準，是由具體的一位位社會成員所遵循並踐行的道德觀念匯聚而成的。因此加強道德建設，把符合中國特色社會主義現代化建設實踐的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設的更加完善，將隱性指標外顯，進而加以強化，是非常有必要的。

我們面臨的世情國情黨情發生了很大變化，特別是中國特色社會主義已經進入新時代，對新時代公民道德建設提出了新的更高要求。個人要將培養高尚的道德情操，踐行社會主義道德觀念內化為自身恪守的道德準則，外化為言行舉止的自覺行動，在每位努力奔跑的追夢人實現自身夢想的過程中，提升整體的道德水準。同時，也要重視對敗德違法者的懲治機制，形成扶正祛邪、懲惡揚善的社會風氣。

與實施心得體會篇4

高中幾年下來，我在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學習的過程中，我不斷地反思，總結自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現高效的教學，現在雖説不是太令我滿意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：

首先要不斷地激發學生的英語學習興趣，並消除他們對英語的恐懼感，這對提高英語課堂教學效率起着積極的推動作用。在這方面我努力做到：一)備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消除學不好英語的恐懼感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。二)課堂上盡力做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態去感染學生，調動他們的積極性。同時心中裝着每一個學生 (承認差異，兼顧差異)，目光巡視每一位學生，讓每一個學生有參與的機會並且特別關注後排學生和性格內向的學生。讓學生感受到老師是用心平等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生喜歡哪個老師，她就願意學習哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為主動自覺的學習。

備課是十分重要的環節，要上好課，就得先備出好課。備課的情況基本上能決定要上的課的質量以及學生將掌握的情況。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開始一個新單元的課程之前，我基本上都是自己先瀏覽熟悉一遍這一單元課本上以及給老師們發的參考資料上的所有內容，對本單元的知識做到心中有數，再結合學生的實際情況，確定重難點;然後再想一想用什麼樣的方法去引導學生學習這些新知識。最後認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。這學期以來，在備課方面較之以前我有所改進的地方有：

一)課文閲讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閲讀一帶而過把它窄化為知識點，而是注重了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閲讀速度及對文章的整體把握和理解;幫助學生理清文章思路，分析文章整體結構。因為試卷中的完型填空，閲讀理解，閲讀表達部分都會考察學生對語篇的整體領悟能力。

二)備知識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要知識點後面我都會設法在老師用書上或在網上找些適合學生做的練習題，把以講為主變為以練為主，讓學生通過模仿，練習鞏固所學知識，改變學生當聽眾的習慣，儘量變少數參與為人人蔘與;變偶爾練為全程練。畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。

課堂是備課內容的實踐與檢驗。備課越仔細越充分，課堂就越順暢，才有可能實現高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對知識，技能的掌握為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一)首先要讓學生明確每節課的學習任務，讓他們知道老師會聽寫檢查什麼，會學哪部分內容。有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向;二)要調動學生的學習積極性，創造和諧的課堂氣氛，一定不把因作業或個別學生的事情而產生的不愉快的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，因為整體的訓斥多數情況下於事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂氛圍;調動積極性，課堂上要以學生為主體，改變他們當聽眾的習慣，把講課變為以練為主，通過學生不斷地思考，分析解決問題來鞏固所學知識，提高解題技巧和能力。三)對於重難點的講解部分，舉例時，我儘量使例句內容貼近學生生活並使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己進行原創，因為自己造的句子結構簡單明瞭，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但一定得結合學生的學情才能拿來用。四)課堂上關注每個學生，尤其是基礎差的學生，因為這些學生上課容易分心走神，多叫他們回答問題;如果看到上課有注意力不集中的同學，我會馬上叫他起來回答問題。確保每個學生都要認真聽講。

作業是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生學習中所存在的問題都會在作業中體現出來。作業的佈置和檢查方面，我的原則是一)量要適中，量太少，多數學生會覺得這一科目無事可做;量太大，學生會失去興趣，甚至會產生厭學情緒。二)作業佈置具體化，使學生知道作業要求，不但知道作業是什麼，還要知道作業應完成到什麼程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪部分。如果是做題，佈置作業時，我基本上都會附上作業要求(認真書寫，獨立完成等)，我覺得這會對學生起到提醒和督促的作用。三)只要佈置作業，就一定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦部分，對於這種學生應掌握的基礎知識，要堅持抓，不放鬆;如果做的是習題，課堂上暫無時間處理時，也要收一部分同學做的題看看，主要看他們是否認真完成;發現問題及時與學生溝通;學生交上來的作業我定會認真及時批改，對於作業中出現的問題及時反饋，及時解決;對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對於學生不該出現的問題，進行個別指導糾正。

最後一點，也是非常重要的一點：向同學科的前輩們請教學習。以上的個人體會與總結，一些做法就是從他們那裏學到的。我很慶幸每次在教學中碰到不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩認真的幫我解決。我內心真的很感激他們，因為我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的處處幫助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊提供給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機會去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的氛圍促進了我的提高，我現在教學上的一些好的做法都得益於同學科組的前輩們：在我平時向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了很多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那裏我學到了備課一絲不苟，只有把握好了大綱，自己把文章理解的特別透徹，考試考什麼，學生應掌握什麼，掌握到什麼程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經常都這樣説可是要真正做到並不簡單，尤其是英語語言知識比較零散。這一點我雖然做的還不是很好，但這是我努力的方向;從他那裏我還學到了用生活中簡單易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時儘量自己造句使例句內容貼近學生生活並是他們感興趣的話題，因為自己造的句子結構簡單明瞭，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課注重文章的整體把握和分析，思路清晰，步驟齊全;吳老師注重課前檢查環節等我都從中借鑑學習了他們的經驗;張老師，李老師等在教學方面都經驗豐富各有特點，都值得我學習。

同時，在這裏我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的幫助。希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的成績。

與實施心得體會篇5

在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立於世界民族之林。而一種民族精神的先進與落後，要看它能不能適應時代潮流，能不能跟進歷史潮流。古代世界曾經產生過20多個不同的文明，但大部分都湮滅在歷史的長河中了。究其原因，就是這些文明或者説民族精神不能適應新的形勢，不得不最終退出歷史舞台。我們黨領導人民在長期實踐中不斷結合時代和社會的發展要求，豐富着我們的民族精神。現階段面對世界範圍各種思想文化的相互激盪，必須把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。

愛國主義在不同時代有不同的內涵，是一個歷史範疇，在社會發展的不同階段、不同時期有不同的具體內容。列寧説過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情”。我們所講的愛國主義，作為一種體現人民羣眾對自己祖國深厚感情的崇高精神，是同促進歷史發展密切聯繫在一起的，是同維護國家獨立和廣大人民的根木利益密切聯繫在一起的。在新民主主義革命時期，愛國主義主要表現為致力於_帝國主義、封建主義和官僚資本主義反動統治的鬥爭，把黑暗的舊中國改造成為光明的新中國。在現階段，愛國主義主要表現為獻身於建設和保衞社會主義現代化的事業，獻身於促進視同統一的事業。鄧小平同志指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為恥辱。”這是對我國現階段愛國主義特徵的精闢概括。

愛國主義是我們民族精神的核心，是實現中華民族偉大復興永不枯竭的精神動力。“在長期歷史發展中形成的愛國主義，是民族精神的一種集中體現。有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。”一個人沒有精神不行，一個民族沒有精神更不行。一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族從鴉片戰爭開始一次次地面臨着世界列強的欺辱，但我們從來都沒有放棄抗爭，並最終在中國共產黨的領導下，實現民族的獨立和國家的富強。回顧近現代中國的歷史就會發現，我們之所以能最終戰勝各種艱難險阻，能自信地挺起我們的脊樑，就是因為我們有偉大民族精神的堅強支撐。中華民族在自己的發展歷程中，曾經歷過許多大風大浪，遇到過無數艱難險阻。正是憑着對國家和民族的深厚感情，依靠在愛國主義旗幟下熔鑄而成的凝聚力和向心力，中國人民和中華民族才得以經受住了各種難以想象的困難和風險的考驗，一直保持堅強的團結和旺盛的生機。

愛國主義是我們中華民族的優良傳統美德，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，對於振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創業，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業而奮鬥，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

在我國曆，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮鬥的一面旗幟，是各族人民共同的.精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵禦外來侵略和推動社會進步中，發揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族俞強不息，具有偉大的凝聚力和生命力。從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”;從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”;從孫中山第一個喊出“振興中華”，到鄧小平的肺腑之言：“我是中國人民的兒子，我深情地愛着我的祖國和人民”，愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力，是每一箇中國人成就偉大人格的根本所在。

與實施心得體會篇6

全面實施鄉村振興戰略，發展現代化農業，不僅需要政策支持，更需要人才引領。唯有大量懂農業、愛農村、愛農民的農業農村人才紮根基層、建設農村、服務農民，方能確保各項惠農政策落地見效，讓羣眾真正得實惠。各地要利用好人才第一資源，依靠人才引領鄉村振興，在鄉村振興中培養造就人才，為2035年基本實現社會主義現代化的遠景目標打下堅實基礎。

激勵年輕幹部下沉基層，當好鄉村振興“勤務員”。鄉村振興戰略實施以來，農村村容村貌改觀明顯，產業發展勢頭良好，但也應該看到，部分農村發展觀念還較為落後，一些幹部工作方法偏向保守，與新時代對幹部能力素質的新要求還存在差距，這就迫切需要一批頭腦靈活、思維開闊、學習能力強的年輕幹部傳好鄉村振興“接力棒”。要樹立服務基層鮮明導向，激勵引導年輕幹部以廣袤農村為考場，以鄉村振興各項目標任務為考卷，深入田間地頭傾聽羣眾最關心、最直接、最現實的問題，紮紮實實為羣眾解決農產品生產、銷售等方面的操心事、煩心事、揪心事。要出台激勵保障措施，從經濟待遇、辦公條件、健康保險等方面給予全面保障，在幹部提拔重用等方面向基層傾斜，讓年輕幹部在農村能紮根、有盼頭。

挖掘鄉土人才興村活村，當好鄉村振興“主力軍”。鄉土人人才來源於民間，成長於鄉土，雖然文化程度不高，但熟悉農村村情及農業生產規律，且大多身懷一技之長，是發展農村經濟的“金種子”。要充分重視和用好鄉土人才，改變過去鄉土人才發展“不温不火”“任其自然”的局面，不斷健全和完善鄉土人才的培養激勵機制，在“全國十佳農民”“農業產業發展帶頭人”等遴選資助項目上予以傾斜，讓“土專家”“田秀才”在資金政策支持下脱穎而出，做給羣眾看，帶着羣眾賺。要強化鄉土人才技能培訓，特別是信息化背景下發展農村電商等方面的技術技能，讓鄉土人才的理論實踐知識與新時代接軌，迅速成長為引領鄉村振興的重要力量。

引回外出能人返鄉創業，當好鄉村振興“突擊隊”。部分外出能人產業發展理念先進，創業有成，回鄉興辦實業、帶動羣眾致富有着資金、技術和理念上的優勢。要注重引回品德素質較好、報效家鄉意願較強的外出能人返鄉，實現人才迴歸、資金迴流、創業回鄉，有效填補部分貧困鄉村經濟基礎薄弱、缺乏主導產業等掣肘短板。要大力扶持迴歸能人領辦創辦新興產業、組建農民專業合作組織，結合村情實際發展特色項目，壯大支柱產業，有效激活集體經濟。同時，要在政治經濟待遇、政策支持、後勤服務等方面予以保障，為能人在村安心創業提供良好環境。

鄉村振興，人才為先。各類人才要起而行之，勇挑重擔，不負時代使命和人民期盼，在廣袤農村大施所能、大展才華、大顯身手，在全面實施鄉村振興戰略的偉大征程中貢獻力量。

與實施心得體會篇7

這次鄉村振興培訓學習走進浙江，主要以“見”為主，先後參觀學習了嘉興，桐廬等四個縣的十多個村。這些村，區位各不相同，資源稟賦也各有差異;但它們同樣都把鄉村的特有之美建設得讓我們歎為觀止。一個個圓圓的鄉村，無不洋溢着古老的情韻，轉動着每一個希望的黎明。置身其中，作為同是一方山水的主人，怎能不觸景生情，觸景深思呢!怎麼學人所長，借經誦佛，我有四個方面的體會：

一。學方向。從各村看到的成果分析，他們首先是把“農村美”作為鄉村振興的突破口。把鄉村原生態的基因作為培育鄉村業態的主要要素。無論是鄉村旅遊還是特色民宿，都從一山一水，一枝一葉做起，充分體現了“綠水青山就是金山銀山”的發展理念;圍繞“望山見水憶鄉愁”的總基調，奏響美麗鄉村這曲大氣磅礴的山水田園之歌。

二。學抓手。從幾天的考察學習情況來看，浙江普遍把“農耕文化”和“鄉愁文化”作為鄉村振興的有力抓手。深入挖掘各自的鄉土文化特色元素，讓這些隅藏於綠水青山之中的亙古之魂，激發城裏人的悠悠鄉愁，從而凸顯出城鄉文化差異性的精神價值。從人類的文明發展史來看，是先有農耕文化和鄉村情結，而後才有城市文明。鄉愁可以説是人類靈魂深處的精神家園。把農村建成現代文明的精神棲憩家園，就抓住了鄉村振興的最強抓手。

三。學佈局。山有高低，水有曲直，要因地而異，科學佈局。浙江的經驗就是因山就水，因勢利導，順其自然。能幹起來的就先幹，暫時幹不了的就給“局”留白，一時繪就不了圖景，那就多留幾塊淨土，多留幾處清泉，給未來的畫留張乾淨的紙。再就是要有不斷優化鄉村原生態基因的佈局理念，如“海綿河道”“會呼吸的路”“牛欄咖啡”“裸心谷民宿”這些無不體現了浙江美麗鄉村建設佈局者們的高超智慧。

四。學恆心。鄉村振興不可能一蹴而就，浙江也不例外。浙江的鄉村振興之路有的走了二十多年，才幹成今天的樣子。浙江經驗告訴我們，鄉村振興沒有通天繩，只有腳下路。必須樹立積土成丘，滴水成淵，建點連線，集片成景的耐心和韌勁。

學有所悟，學有所用，見賢思齊是本次學習的目的。月台村坐落於羣山環抱的朝陽河畔，具有紅色文化的純正基因，具有良好生態的自然稟賦，我將帶着本次學習的成果，在鄉村振興的實踐中，深謀實幹，努力謀成事，幹成事;不負這萬紫千紅的好春景，不負這百舸爭流的新時代!