狼之旅讀後感參考6篇
書寫一篇讀後感能夠強化同學們對名著內容的瞭解，我們大家對於寫讀後感這件事都有了自己的瞭解，下面是本站小編為您分享的狼之旅讀後感參考6篇，感謝您的參閲。
狼之旅讀後感篇1
?牧羊少年奇幻之旅》講述了一位西班牙男孩循着夢的暗示一路探索財寶的故事。男孩從一個簡單生活的牧羊少年，到下定決心放棄已有的安定生活踏上探索者的道路；從一度積攢起客觀的財富，遇上心愛的女子，開始猶豫前進的.步伐，到再次踏上征程，直至一貧如洗；最後終於找到了財富。
通過跌宕曲折的探索道路，我能看見的不僅僅是牧羊少年堅持夢想的毅力，更有他對待命運的態度——相信生命中的預兆，尊重和信任生活中每一個過程。他的能量沒有過多地浪費在懊悔、妄想、擔心等幻想中，他相信自己經歷的看似偶然的一切事件一直在引領他通往一個必然的終點——那就是完成他的天命，或者説是夢想。這種樂觀超越了平庸，因為他依仗的是對命運的信仰。
他有過猶豫、迷茫，但他能傾聽內心的聲音，和內心對話，接納內心的情緒、感受，理解內心的嚮往——縱使他偶有情緒的羈絆，也不會因此迷失前進的方向——這便是認識自己、瞭解自己，和自己相處。
在讀這本書之前，好幾個朋友用同樣的一句話概括本書：就是講“吸引力法則”——當你想要得到某樣東西的時候，整個宇宙都會來幫助你。也就是書中所謂的“萬物皆一物”。我不確定描述者對這句話是怎麼理解的，在看書前後對這句話我有着截然不同的看法。閲讀前，聽了這句話我會覺得這是本勵志書、或是某個深奧的哲學理論簡介；閲讀後，我深感這是本充滿靈性的、接近生命的自然本質的一本書。
為什麼這麼説呢？
在我看來，牧羊少年身上最神奇的地方便是他能保持着本真的對世界的理解能力，也就是書中提到的他能懂得“理解世界的語言”——有那麼一種“語言”，能讓自然界一切物質進行交流和溝通。那不是語言、文字等侷限在人類內部的符號，而是一種感知力。牧羊少年從兩隻鷹的飛翔的姿態中感覺到沙漠將會受到攻擊，感覺到他所遇到的一個人、發出的某一個信息是某種指引——這被稱為“預兆”。沙漠裏的人也懂這種語言，因為他們從對沙漠從變幻的沙丘形狀和不變的沙粒本質中學會了守望和等待。
在我一邊驚異於這神奇時，一邊又猶豫——它是那麼不可捉摸、沒有規則、沒有邏輯。換句話説，它沒有一項實在的技能來得實用和讓人安心，它對於一切邏輯內的、功利的、現實的發問有種淡然的退卻——因為它和它們根本不是同一領域。我依稀感覺到生命的另一層面，那或許接近於宗教或哲學的領域。
文字的風格樸實而悠遠，甚至帶着點熱帶地區的乾熱，別有意境，讓我在閲讀在全書後，仍然徜徉在悠遠的安靜和質樸的生命氣息中。
狼之旅讀後感篇2
這個暑假我看過很多的書，有《吹小號的天鵝》，《你的主意真棒》，《愛頂嘴的小女孩》，《愛德華的奇妙之旅》等等，但是我對《愛德華的奇妙之旅》這本書印象深刻，故事的大概內容是這樣的：
從前，在埃及街旁的一所房子裏，住着一隻叫愛德華的瓷兔子。這隻小兔子很是自鳴得意，而且理由充足。他被一個和我一般大的叫阿比林的女孩所擁有，她對他關懷備至，崇敬有加。可是後來，有一天他被丟失了。
從海洋深處到漁夫的網，從垃圾堆的頂部到流浪漢營地的篝火旁，從一個生病的孩子的牀前到孟菲斯的街道上
經過了漫長的旅行，愛德華終於回到了阿比林的身邊，但是主人變成了大人，還有了一個五歲的小女孩。
一路上的見聞令我們驚愕不已，即使是一顆極易破碎的心，也可以失去愛，學會愛，而又重新得到愛。一次又一次的旅行讓愛德華學會了愛，愛德華的心一次又一次的疼痛。我明白了失去自己最喜歡的人是多麼難受。
有時候看着看着我會把自己當作愛德華，當他被丟進海里的時候我也會很恐懼，很害怕。雖然愛德華一次一次的離開愛它的人，受盡了很多苦，經歷了很多磨難，讓人覺得它很倒黴，很可憐，但是我卻覺得它很幸運，很幸福，因為有很多不同的主人愛着他，他們有的給他做漂亮衣服，有的帶它數星星，還有的把它破碎的腦袋修好，讓愛德華從一個不懂得愛，被愛，怎麼愛，漸漸懂得了失去愛和獲得愛的感覺。
如果沒有愛，故事就沒有幸福的結局。
狼之旅讀後感篇3
愛是一個永恆的話題。
古今中外皆如此。儒家希望把家庭的仁愛推廣到社會，以實現道德政治良善的美好願望。墨家則提出了兼相愛的觀點。康有為的仁愛觀，愛應該漸進的觀點。孫中山的博愛。一言以蔽之，愛世間萬事萬物。
迪卡米洛，則很好地貫徹了從小抓起的中國傳統教育觀點。她把關於愛的話題通過童話的形式展現在大家面前，尤其是少年。童話的主角是隻瓷兔子—愛德華。愛德華的第一個主人是阿比林。阿比林嬌着他慣着他，給他穿好的。還為他佩戴了一塊金錶。為此，他自明不凡。愛得華只知道被愛，他認為阿比林給他的愛理所應當。後來，有一天，他丟失了。但結果不像童話中的那個故事結果一樣，一個只知道被愛的公主，被巫婆化為一隻豬，後來被人煮着吃了。一切都在故事裏。如果沒有愛，故事怎麼會有一個幸福的結局?幸好，愛德華在他的奇妙之旅中懂得了愛與被愛，在經歷多次的流動主人後，他又回到了阿比林身邊。
一次奇妙的心靈旅程：他被丟進海里後，漁夫救起了他，他被漁夫和他的妻子愛着;也被流浪漢和他的狗愛着;接着又被一個吹口哨和已經死去的小女孩愛過。一次次的心碎，又換了一次次的被愛。愛德華學到了很多。後來，他被擺到了玩具架上，吹口哨的小男孩為了拯救他，答應了奸商的要求不再來看愛德華。“別走，愛德華想。如果你走了我會無法忍受的。”他徹底絕望了。一個和他在一起的百歲老娃娃説：“你使我很失望。如果你不打算愛或被愛，那麼整個生命之途將會是無意義的。”“打開你的心扉，有人會來接你的。”愛德華的心扉再一次打開了，陽光照了進來。又見阿比林。
我想，愛德華會好好地愛着他的阿比林。他明白了失而復得愛的不易。只有經歷過，才更懂得珍惜;只有傷害過，才能長大成熟。愛德華從一個自明不凡的兔子，到了一隻發誓再也不會再犯愛的錯誤的瓷兔子了。這心理否定之否定地變化，呈螺旋轉上升的趨勢，最終愛德華長大了!
迪卡米洛向我們傳遞的是，即使一個極易破碎的心，也可以失去愛，學會愛而又重新得到愛。
愛是互動的，是雙向的。單方的愛不能長久。
狼之旅讀後感篇4
最近，我看了伍美珍阿姨的《豬仔頭温暖之旅》，覺得非常的有趣。
?豬仔頭温暖之旅》本書的主人公朱子同是一個幽默，愛玩，愛時尚的童鞋。他玩厭了遊戲之後，又興起玩表演和視頻。在網上瘋唱龔玲娜的《忐忑》，結果被電視台的主持人發現了，成了大名人。為了一台可以自拍的iphone4手機，他參與了一檔社會欄目，到大山裏的鄉村度過了幾天難忘的生活。出乎意料的是，這個城市公子哥曾經十分瞧不起農村，説把他放到鄉下就是草菅人命。可是，經過了四天的磨練，嬌生慣養的公子哥明白了些什麼：原來鄉村也有着城裏所體驗不到的歡樂，同時也給他帶來一些沉重和酸楚的.感受。比如：一天只吃兩頓飯餓了就睡覺；每天五點半(有些更早)起牀，走一個半小時的山路(有的更長)，翻越好幾座大山，才能到達只有幾間泥教室的學校，全村的學生都在一間教室裏上課，只有兩個老師教課；從來沒拍過照片；全村只有肖校長有一部手機……
再充滿喜劇性的情節中，也有着明媚的傷感。當城市裏的小公主、小王子都在麥當勞、肯德基裏大吃大喝的時候，鄉村的學生還在吃着地瓜和蘿蔔做成的午餐，一口白米飯、一片肉都沒有；城市公子哥兩百多塊的鞋，穿髒了，不要了，就把它一丟，扔了，而農村裏的小孩，始終只有一雙鞋；當青春期的少女們都在抱怨媽媽嘮叨煩人的時候，留守兒童們還不知何時才能見上爸媽一面；當城市裏8、9歲的孩子還在媽媽懷裏撒嬌的時候，農村裏8、9歲的孩子早已肩負起照顧弟弟、妹妹，照顧老人的責任了……
看完《豬仔頭温暖之旅》，我被書中真實的經歷感動了，每個人都有善心，每個地方都有美麗的地方。
狼之旅讀後感篇5
書是人類進步的階梯。同學們，你們喜歡讀書嗎?暑假裏，我讀了陽光姐姐小書房系列之《豬仔頭温暖之旅》這本書。一看到這個題目，就對它產生了疑問：豬仔頭怎麼會有這麼奇怪的名字?他到底是怎樣的一個人呢?他的温暖之旅又是怎樣的?帶着這些疑問，我走進了這本書，與主人公一起分享温暖之旅。
這本書的主人公就是人稱豬仔頭的朱子同，他是個愛玩的時尚少年，他玩厭了遊戲之後，又玩起了表演和視頻。為了得到一台iphone4手機，他參加了電視台《星光夢工廠》的一檔社會欄目——與農村孩子互換身份，到鄉村度過了幾天難忘的生活。出乎他意料的是，原來鄉村有着城裏所體驗不到的歡樂，同時也給他帶來一些沉重和酸楚的感受。在充滿戲劇性的情節中，還帶着憂傷。這是一次温暖之旅，也是他人生中難忘的經歷。
看完這本書，我被故事中的人物所深深感動。其中最使我感動的便是阿杰了，他是個勤勞、懂事、樂於助人的好孩子。當朱子同在爬山走不動時，同樣疲憊的阿杰主動提出幫朱子同揹筐和書包;當朱子同的鞋子髒了丟掉時，是阿杰偷偷地撿回鞋子並將它們洗得嶄新;當阿杰的媽媽搬磚頭累得氣喘吁吁時，懂事的阿杰主動幫媽媽分擔，和媽媽一起搬磚頭。讀到這裏，我被阿杰的所作所為深深地感動了。我的眼睛濕潤了，模糊了……和阿杰相比，我們的生活是多麼的幸福啊!每天吃好的、穿好的，過着飯來張口，衣來伸手的日子。早上父母做好早餐才叫我們起牀，飯後父母開車把我們送到校門口……這些對我們看來是理所當然的事情，對他們來説卻是想都不敢想、遙不可及的事情，可是我們卻不懂得珍惜。
讀了這本書，讓我受益匪淺。它不但使我懂得了要學會勤儉節約，不能亂花錢，要把錢用在有用的地方，要知道賺錢也是非常不容易的，我們所用的每一分錢都是父母用心血與汗水所換來的!而且也讓我深深體會到鄉村生活的艱辛，鄉下孩子的困苦。我們應該學會感恩，珍惜現在的幸福生活，努力學習，樂於助人，做一名合格的少先隊員，用實際行動來回報父母和社會。
狼之旅讀後感篇6
對於有的人而言，孤獨意味着自由，意味着不受拘束。但是，孤獨對於有的人卻意味着失落，意味着落魄，同時，也意味着成長。
一個家境富裕的少年子弟，也曾經不知愁為何滋味？但是，一場家庭變故卻改變了一切。一個少年，經歷了苦難，最終長大。我在《孤獨之旅》這篇文章中看到了一個突破自我，戰勝孤獨的少年。
一場家庭變故，讓杜小康不得不輟學在家，不得不和父親尋找生路。他要和父親一起去蘆葦蕩放鴨。他拒絕過，哭泣過。但是，生活有時候很無奈，他不得不和父親去蘆葦蕩。在蘆葦蕩裏，除了父親的身影，就是鴨羣的陪伴了。他是多麼孤獨啊，但是，他最終明白，只有將鴨子養大，才能走出這蘆葦蕩。生活的艱難和精神的孤獨壓迫着他，同時，也錘鍊着他。
可是，命運總喜歡捉弄人。一場突如其來的暴風雨把鴨子嚇跑了。杜小康孤身一身去尋找鴨子。他在空蕩的蘆葦蕩裏不停地尋找着，尋找着…當他找到鴨羣后，他把臉埋在了鴨的蓬鬆的羽毛裏。他哭了，他感覺到自己已穿越黑暗，正在尋找黎明的路上。這哭泣，好像給了他力量和堅強。他覺得自己“突然地長大了，堅強了。”
成長的路上，不經歷風雨，怎能見到彩虹。
我想到了歷史上那些經歷磨難而最終見到彩虹的人。雙耳失聰仍堅持創作的貝多芬，最終獲得了“交響樂之王”的稱號。歷經27個寒暑獨自一人研究醫學的李時珍，最終完成了鉅著《本草綱目》。還有司馬遷、屈原等等。他們何其沒有忍受孤獨，他們又經歷了多少磨難。許多人都是在狂風暴雨的洗禮中成長，我們只有坦然面對風雨，坦然接受風雨。勇敢的做自己吧，像杜小康那樣，耐得住寂寞，守得住孤獨，學會堅強，學會勇敢，面向陽光，努力成長！
