新教師教育心得體會最新7篇
心得的內容貴在抒發自己的內心的觀點，在寫好一篇心得體會之後，我們要對其中的內涵做好再次的推敲，白領範文網小編今天就為您帶來了新教師教育心得體會最新7篇，相信一定會對你有所幫助。
新教師教育心得體會篇1
我擔任了高三兩個文科班的歷史教學，並任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學任務即學校制定的功勛目標。對本學年的教學做一下總結：
一、落實教學常規，切實提高課堂教學效率
學生學習的主渠道是在課堂上，在課堂上，學生是學習的主人。因此，課堂教學效率的高低直接影響着學生學習的效率。這學年我在努力提高課堂教學效率方面着重抓了以下幾個點：
1.努力鑽研教材，認真備好每一節課。
本學年上課時間短，而教學任務重也不算太多。因此，基於這種情況，每次上課前，我都要認真鑽研教材，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪裏，再利用中午或晚自習時間完成作業，鞏固所學的知識從教學內容的選擇到教學的方式選擇，無一不經過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導入花一兩個小時去查資料去構思。可以説，課外花在準備教材及鑽研題目上的時間遠遠多於上課的時間，用經常所説的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。正因為如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應對。
2.努力更新教學觀念，切實提高教學質量。
在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師儘量避免滿堂灌。給學生消化和接受的時間，讓學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3.認真批改作業：佈置作業做到精選精練。
有針對性，有層次性，特別注意主觀題的訓練。每一課結束以後，把課課練落實到位;每一週結束以後，都有一個週週練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業批改及時、認真，判定等級和批改分數的方法相結合，激發同學們的學習分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4.做好課後輔導工作，認真落實導師制。
對我負責的不同層次的學生，在課後進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生來説，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至，往往令他們應接不暇。所以我儘量去了解和鼓勵後進生，在課外的時間輔導他們，也取得了一些成效，現在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“呼喚老師行動”。
每當看到他們拿着練習什麼的來到辦公室，我就特別的開心並耐心解答。在我的努力下，一些差生的學習成績有了一定程度的提高，並對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情。
二、努力培養學生良好的學習習慣，增強學生信心
在培養學生良好的學習習慣方面，努力抓好學生學習的自覺性。每次我佈置好學習任務後，我都要求他們自己獨立完成作業，儘量做好自己的練習題目。培養他們獨立思考和學習的習慣。開學初，同學們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室裏有一段時間總靜不下來，經過我不懈的努力、反覆地強調，學生又逐漸學會了靜下心來學習，在學習時間保持安靜。
雖然有的學生有畏難情緒，覺得歷史很難學習，要理解和記憶東西太多，但是我儘量寬慰他們，培養他們的信心，當我看到他們取得成績時那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰勝了自己，他們的信心又多了一分。
三、加強學習，努力提高自身素質
積極參加備課組活動，努力提高教學水平。作為一個和諧團結的科組，為了能夠把科組建設的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對於每一週一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參加，對於集體備課活動也是積極參與。除此以外，我還儘量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。
經統計，本學年我共聽課至少40節，備課組活動每週一次。這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學水平，同時吸收了一些優秀教師的經驗，為以後的教學積累了一定的經驗。
四、自我反思
由於經驗不足，在有些時候的教學活動沒又能夠充分結合學生們的實際情況，所以效果不是很理想，比如説聯繫的效果，有時候由於自習課時間太短而題量過大，有些學生為了能在下課的時候把作業交上來，就出現了“趕作業”的情況。
所以在下學年的工作中，我們要吸取教訓，儘量能夠讓同學們在有限的時間內做到針對重難點進行練習。
新教師教育心得體會篇2
繼續教育網絡研修猶如清風活水，給幼兒教育注入了新的活力，也讓我們幼兒教師看到了提高保教質量的契機，為我們幼兒教師的成長提供了一條新路徑。在本次學習活動中，我受益匪淺，現將自己的學習情況總結如下：
一、認真學習，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今後從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、網絡研修使教育生活更加豐富多彩
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨着教改的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成為推動教改，推進素質教育的強大動力，成為提高保教質量的重要手段。
網絡研修是藉助於積累了巨量課程資源的網絡平台，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網絡教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質量的教研活動，學習更多的知識”，是眾多一線教師的心裏話。他們已開始意識到自己專業發展的重要性，專業發展的.自主意識正在形成。
三、網絡研修使教學和研究充盈着成功的喜悦
網絡研修模式中的學習，一改傳統的、呆板的傳授模式，科學遵循動靜結合的原則。一方面為教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態助學，通過案例學習、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構建自主學習的環境，促進自主學習的文化，最終形成學習共同體。
網絡研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的侷限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。
四、不斷努力，爭取更大的進步。
我的研修雖然取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。
新教師教育心得體會篇3
我在遠程教育不斷學習的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品嚐到樂趣，內心得到一種滿足。
隨着網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。經過這次的網絡教育培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生着變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。在網絡環境下，教師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。既完善自我，又相互幫助。
在作業中它聚集了大量教育教學的個案。教師將自己在教學實踐中的各個教學事件進行完整的描述、解釋、總結、理解、反思，這些具體的教學個案，有利於我在具體的教學情景中根據個案的類通性，作出創造性的教學決策。所學的東西不斷用於教學實踐中，實踐中的困惑與思考又不斷地交流昇華，我可以迅速建立起自己對教育教學的信心，提高自我監控能力。
網上互動欄目——班級論壇，可以讓我們在網絡中抒發自己在教學中的各種心得體會及交流教學經驗了。我也經常上網瀏覽這些內容，覺得對自己受益匪淺。以前上網一向給人的印象就是聊天、遊戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而現在通過學校網絡教研的學習後，我發現好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平台。在那裏可以和本園仍其她的優秀教師、教研員學習、交流、探討。在那裏可以和這些優秀老師“親密接觸”，常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受着這些老師的精彩的同時，我也會被一些不知名的老師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那裏都可以品嚐到。應該説在網絡中學習，也是另一種形式的實踐，是在體驗着別人的實踐，感受着別人的內心思考。對我來説是一筆寶貴的學習互動，這樣與優秀老師的交流。我意識到，這種網絡資源是應該好好利用的。
但在網絡學習中，我也發現了自己包括身邊的一些老教師出現了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經歷看，如果能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。
一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。
網絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進行交流，避免面對面交流的拘束，通過和同行交流，接受專家的指導，不斷增長我們的知識，提高我們的教學水平。
二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野
我們可以利用網絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。
網絡教育培訓是一件非常好的促進交流，提高教學的途徑，我們廣大教師更加充分的利用這個平台和環境，共同提高，為自己的成長打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質及教學質量。
新教師教育心得體會篇4
任教十二年，經歷了所有培訓都是作為培訓對象，可惟獨這次教師培訓給我留下了深刻的印象。作為培訓老師，共計四天半的培訓課程，給我思想上的衝擊很大，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。因為每一天都要面對不同地域的老師，每一天都要面對不同學習態度的老師，每一天都能真真切切地感受到思想火花的碰撞。通過自己的學習與講授，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和對中學數學教師專業標準的要求，同時也反思了以往工作中的不足。有了這次經歷增添了我努力成為優秀教師的信心，給了我強烈的責任感和使命感。
一、團隊的支持，增強了信心
當7月3號接到工作室首席名師邱廣東老師的通知後，我坐立不安。
一怕自己資質、能力達不到，得不到老師的認同；
二怕我的觀點不妥或者説自己的學習體會對其他老師幫助不大。
是邱老師給了我信心，他説又不是你一個人單打獨鬥，背後有我們整個團隊的支持，我們是淮北國中數學的一個優秀的團隊，我們充分理解信任和支持我們工作室的每一位成員，你首先要有自信才能做好，暑期繼續教育是我們工作室承接的師資科培訓任務，你年輕還需要多鍛鍊，什麼事有了第一次，多了點經歷，慢慢地就會好起來。寥寥數語，道出了優秀團隊所具備的特質，始終以教師為本，搭建平台讓工作室成員去不斷地探索，不斷地反思，不斷地前行。
二、專家的座談，找準了差距
我的培訓專題是教師專業標準之專業技能，培訓時間是8月2日、8月10日、8月21-23日，總共四天半的時間。在培訓前，我們兩次集中備課，參與備課的還有汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長、張森老師，他們都在教育第一線身體力行，其中汪敬朝老師、閆先進校長、陳欽光校長是我市繼續教育培訓專家老師，有着多年的培訓經驗。第一次集中背課，我們重點探討學習新課標和教師專業標準，分清主講內容，搭建上課框架。第二次集中備課，我們就技術層面進行交流。我所涉及的內容是中學教師專業標準的第三個維度--專業能力，它包含六個領域，具體到25項基本要求。牽涉到教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作、反思與發展，可以説難度大，內容多，從狹義上説就是一堂課所涉及到的所有內容，從廣義上説就是我們老師的教育教學能力。為此，我在上課前又專門請教教研室陶老師，向他學習經驗，提升自己給老師培訓上課的技巧，爭取讓願意聽課的老師有所收穫。可以説學然後知不足，教然後之困，只有找到差距，不斷歷練，才能有所進步。
三、案例的剖析，警惕了自我
我對教學設計和教學實施這兩個領域的解讀是從國中數學典型課例去闡述的。代數選擇的課例是自己在杜集實驗中學上的二元一次方程組，幾何選擇的課例是江蘇省國中數學優質課比賽一等獎第一名濮磊老師上的圓，統計選擇的課例是李德寶老師在西園中學上的平均數。通過對案例的剖析，警惕了自我，加深了自己對教學設計的思考，增強了對教學實施重點要考慮問題的認識。結合自己的實踐與反思，向老師們闡述了我眼中的公開課和優質課。隨着社會的發展，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行專題研究，這種研究是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
四、不同領域的研修，開拓了視野
通過對專業能力六個領域的研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提升自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。教育是一門慢的藝術，“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名成長中的教師，我要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收幷蓄，博採眾長;要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處於一種研究的狀態，讓自己的生命處於不斷探索與追求的過程之中。
五、多種形式的學習，提升了認識
在準備培訓專題的過程中，我始終圍繞提高自己的專業水平去下功夫，做文章。首先是學習有關理論、本學科的專業知識，學習專家和同行同事的先進經驗，以彌補自己工作之不足，還學教法，怎樣培養和提高聽課老師的興趣。其次是聽專家講座、報告，吸收其教育教學之精華。聽優秀教師講課，善於取人之長，補己之短。古語説得好，三人行必有我師。經常用別人的先進經驗來充實提高自己，就會使自己就站得高，看得遠；從而在原有的基礎上，不斷有所提高。再次是撰寫學習體會，促使自己由經驗型向專家型轉變，由教書匠向科研型轉變。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。最後要經常做各種各樣的課，要積極踴躍地去做彙報課、示範課、優質課、交流課以及給老師的培訓講座等。一定要持有積極的態度！在做課實踐中，廣泛收集各種資料，聽取各方面的意見，接受領導和同事的幫助，進步一定快，成熟定然早。
新教師教育心得體會篇5
按照縣教育局和街道教辦統一安排，我園於2月10日—2月12日，開展了為期三天的寒假幼兒教師集中教育學習活動。下面將我的學習心得小結如下：
通過學習，使我深深感受到教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業，幼兒教師是教育的先導，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對孩子的將來有深遠的影響。我們是明天花朵的培育者。如今，我實現了我的夢，作為幼兒園的一名老師，我覺得很幸福。我終於有了施展抱負的舞台。
想教好學生，新教師首先要有一個良好的心態，然後給自己一個合適的定位。從小事做起，一點一滴的做好教學工作。根據我們幼兒的年齡特徵和發展水平去教育，引導他們，使他們不但健康成長，還能健康成人。第二，要不斷學習。學習對於我們這些年輕人來説，是一件非常容易的事情。但最重要的是怎麼把學習的知識更好的運用到實踐中去。我們不僅僅要學習專業知識，還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。在以後的教學中有好的經驗和好的教學方法，要和其他的教師去分享。在教學中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。創新對與我們新教師來説是很困難的，在教育領域裏我們一面舉着教育基礎的旗幟，一面舉着創新改革的旗幟。對我們年輕的新教師來説，我們肩上的擔子是沉甸甸的。這充分的體現了對我們新教師職業道德的具體表現和期望。師德中要求我們教師為人師表，敬業愛崗，熱愛學生，嚴謹治學。
總而言之， 通過這次培訓學習，使我受益匪淺，收穫頗豐、感想頗深：延長、開闊了我的知識視線，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。這只是一點學習後的個人自我體會。我想在以後的工作生活中我會努力學習的，經驗是在實踐生活中慢慢增長的，我相信在不久的未來我會成為一名優秀的幼兒教師的。
新教師教育心得體會篇6
這還是值得一讀的一本書，尤其是老師。作者通過觀察教育細節反思評論，有獨到的見解，很多見解都直指人心，非常值得學習。但細節有時不能反應全部。雖然通過細節你的見解獨到，但有時也以偏概全了，做研究做評論，還是要踏踏實實全面研究瞭解，認認真真實踐才能得出科學的結論。後幾章給我感觸頗深，收穫很大，摘錄一些：
1.對日常生活和教育中似是而非的繁雜現象，不盲從權威的聲音，也不輕信流行的觀點，而是保持自己的敏感，屢有獨到的見解，因為他始終眷念健康的人類精神。
2.衡量現代教師的三個標準：一是做一個開放的教師;二是做一個具有專業素養的教師;三是做一個真正的讀書人。
3.一個開放的教師，具有以下三個方面的精神性狀：一是，在不斷正面迴應環境的各種挑戰的過程中，他確立了自己的信仰和職業追求的方向，努力去尋找並獲得一個“更高的自我”;二是，他樂於學習，善於悦納不同的人，並批判性地吸收、消化不同的觀點。談到學習，達爾文可作為我們的典範。曾有人要達爾文寫一篇自傳，他作了如下答覆：“我先是學習，爾後是環球旅行，然後又是學習，這就是我的自傳。”三是，他放下成見，以嶄新的方式看世界，伴隨着好奇心、責任感，並在與他人自由地交流、分享中，不斷學習、轉化、創造、發展，在生命不同的季節裏，其思想總有恰如其分地成長。
4.這是一個轉型的時代，也是一個重建的時代，社會、文化以及思想都處於重建之中，信仰、健康和家庭等關乎人的切身幸福的東西，都將回歸到它們應有的位置上來，尤其是教育，將越來越凸顯出它形塑國民性格和社會形態的力量，正如李澤厚先生所預言“二十一世紀將是個教育學的世紀”。所以，作為現代教師，你無須浮躁，一味隨波逐流，也無須消極，但求得過且過，而須捫心自問：在一個屬於我們的世紀，我準備好了嗎?我如何去尋找和獲得一個“更高的自我”
5.讀書貴有問題意識，這其中包含兩個層面的內涵。一則對所讀之書，無論名家佳構，還是學科專著，應有懷疑精神，不盲從權威的聲音，不輕信流行的觀點，保持自己的敏感，並屢有獨到的見解。
最後我想説的是你的書差不多有十分之一是序和評論，如果是好書，何必找那麼多人作序，何必摘錄那麼多人的評論。
新教師教育心得體會篇7
近幾天通過學習《教師心理問題的自我調適》、《學生心理健康教育指導》課程，我有許多的心得，下面結合自身的教育教學實踐和網上學習簡單的總結：
1、不斷提高自身的教育教學水平，學會低調做人，低調做事。
作為教師，光有一桶水是遠遠不夠的，一個合格的教師的知識，就像波濤洶湧的大海，那樣淵博，那樣深邃，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節好課並不難，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學習，才能不斷的進步!
2、培養樂觀豁達的人生態度。
常言道，人生大舞台，舞台大世界，我們平時看別人，就像演員，我們就是觀眾，時間就是導演。一件事做了一半，快樂的人會説：還有一半完工了!悲觀的人會説：唉，才完成一半。 笑也是一天，哭也是一天，我們為何不笑呢!笑一笑，十年少， 愁一愁，白了頭。一句話，讓你笑一年，穿別人的鞋，走自己的路，讓他們找去吧。騎白馬的不一定是王子，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，它可能是蚊子!記得前幾年，在網上看到這樣的文字：你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能改變容貌，但你可以展現笑容。你不能控制他人，但你可以掌握自己。你不能樣樣順利，但你可以事事盡心。
3、以良好的心態感染、影響學生。
從自身的心理健康的角度完善自己的人格，提升自己的人格魅力。使自己處於積極樂觀、平和穩定、健康的狀態。以旺盛的精力、豐富的情感、健康的情緒投入教育教學工作中去。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質能對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用。才能使學生在學校學習更加健康快樂。
4、對於有問題行為的學生，必須要有愛心和耐心，瞭解情況，對症下藥，不言放棄。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的。願我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!
