雲頂國小讀後感參考7篇

只有把原著讀懂我們才有可能寫出令人有深刻印象的讀後感，完成一篇讀後感能夠加深大家對名著內容的領會，下面是本站小編為您分享的雲頂國小讀後感參考7篇，感謝您的參閲。

雲頂國小讀後感篇1

我之前讀過西遊記，但也只是囫圇吞棗。今年寒假，老師讓我們讀原著西遊記，看這本書時猶如看一場驚心動魄的大電影，鮮明的人物性格，讓我感受頗深。

我先來説説各個人物的特徵吧！ 孫悟空忠心護主，一切的魑魅魍魎全逃不過他的火眼金睛，到了西天取經之後，他被封為鬥戰勝佛。 豬八戒，法名悟能，他身上的缺點數也數不盡，貪、懶、色、饞儘管這樣，但他還是努力改變着自己的缺點，並且總幫助孫悟空降妖，他是一個讓人發笑的角色。 沙和尚，法名悟淨，儘管作者沒花太多筆墨去刻畫它，但他踴躍降妖，是一個肯幹肯吃苦的人。 唐僧，從唐朝去西天取經，一路風霜雪月，收了三個徒弟，不過他有時好歹不分，總是對悟空念緊箍咒，他是一個沒主張的人。 西遊記中豬八戒的形象跟我倒是有幾分像，看着小説中的他，我也在反思自己，我也應該儘快努力改正自身的毛病。要説小説裏的人物，我最喜歡孫悟空，羨慕他的七十二變，筋斗雲他的腦袋也是很靈活的，如果對付妖怪這個計謀不行，他就會立馬想出另一個計劃，他的樂觀是無人能及的，當他的金箍棒被一隻妖怪用金圈拿走之後，他居然笑了，原因竟是大丈夫不能哭，如果不能哭的話，那就笑，我敬佩孫悟空的勇氣，他率眾猴，抵十萬天兵天將，與如來鬥法不過我也為他打抱不平，他三打白骨精時，唐僧肉眼凡胎，不知是妖怪，就把緊箍咒唸了二十多遍，把孫悟空貶回花果山。 雖然西遊記中一切都是虛擬的，但我們要在生活中，學習中，學習他們的精神如悟空的嫉惡如仇，忠誠，八戒的憨厚老實，有力氣，沙僧的任勞任怨，埋頭苦幹，唐僧的善良

人生不是一帆風順的，正如去西天的路一般，只有去勇於面對，才能戰勝心魔，實現自我！

雲頂國小讀後感篇2

今天我讀了一篇品德故事《魯班學藝》。

魯班12歲時，聽説南山上住着一位本領高強的木匠，決心拜師學藝。他翻過一座座高山，度過一條條小河，披荊斬棘，跋山涉水，經過千辛萬苦終於來到了南山頂。一到那裏，師傅就讓他磨斧子、磨刨子、砍樹，魯班二話不説，連一句累也不講，全部做得非常好。師傅説：“你是個不怕吃苦的孩子，我一定把我的全部手藝全傳給你！”後來，魯班成了一個能工巧匠！

我們也要向魯班學習，要能吃苦耐勞，這樣才能做成大事。

雲頂國小讀後感篇3

現在四大名著公認為：《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》。

四大名著是中國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產，在整個華人世界中有着深遠的影響。毛澤東説過：“生子當如仲謀，交友如魯達，信心如唐僧，讀書就讀四大名著。”研讀中國四大名著，是瀏覽中國古典文學的智能之海，也是閲歷中國傳統人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識之庫。四大名著其實代表皇權,神權,貴族權,以及暴-力權,三國演義就不説了,皇權,西遊記,神權,紅樓,貴族權,水滸,暴-力權.其實都是封建社會的樣板戲而已.當每個人思維侷限，並按此套路運轉的話，無形中就是封建社會的遊戲規則了.

?三國演義》故事開始於劉備、關羽、張飛桃園三結義，結束於王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治鬥爭。文字淺顯、人物形象刻畫深刻、情節曲折、結構宏大。

?三國演義》描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風雲。全書反映了三國時代的政治軍事鬥爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史鉅變，塑造了一批吒叱風雲的英雄人物。在對三國曆史的把握上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對於作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳説的主要傾向，在羅貫中時代隱含着人民對漢族復興的希望。

水滸傳介紹：作者在《宣和遺事》及相關話本、故事的基礎上創作而成。全書以描寫農民戰爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄，揭示了當時的社會矛盾。故事曲折、語言生動、人物性格鮮明，具有很高的藝術成就。

西遊記以民間傳説的唐僧取經的故事和有關話本及雜劇(元末明初楊訥作)基礎上創作而成。西遊記前七回敍述孫悟空出世，有大鬧天宮等故事。此後寫孫悟空隨唐僧西天取經，沿途除妖降魔、戰勝困難的故事。書中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧等形象刻畫生動，規模宏大，結構完整。

紅樓夢寫於十八世紀中葉的清乾隆時代，內容以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了封建官僚賈、王、史、薛四大家族，特別是賈家的衰落過程，揭露了封建統治者的罪惡，説明了封建王朝必將衰落的歷史命運。作品語言優美生動，善於刻畫人物，塑造了賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、薛寶釵、尤三姐等個性鮮明的人物。本書規模宏大，結構嚴謹，具有很高的藝術成就。

雲頂國小讀後感篇4

最近我讀了《國小數學教育評價》，現在談一談我的一些想法。

（一）教師評價學生。

教師評價學生作為一種重要的方法，應該繼承、改善、發展和沿用下去。

1．形成性評價。在認知領域評價中經常採用形成性評價。主要通過課堂提問,課內外作業分析，平時測驗，製作模型、整理某階段學習的知識等方面進行評價。

2．表現性評價。表現性評價是目前國際上比較流行的一種教師對學生成績評價的方法。當學生完成某一階段學習任務時，可對其行為進行表現性評價測試。

（二）學生自我評價。

學生的自我評價，是使評價從外部轉向內部、從形式轉向實質、從定量轉向定性、從被動轉向主動的突破口。掌握自己的主要標誌是能否正確評價自己。因此，自我評價應引起足夠的重視。具體可分為學生評價卡、數學日記、檔案袋評價法。

學生數學評價中應當注意的幾個問題。

目前對學生學習活動中存在的主要問題，一是評價內容片面，只重視學習結果的評價，不重視瞭解學生的數學學習歷程。二是鍾情於教師對學生的評價，忽略了學生的自評，互評以及家長對學生學習活動的評價。究其原因，是教師缺乏教學民主的思想。三是評價方式單一，過程簡單，過分依賴於筆試，誇大試卷在評價中的效能。四是評價的作用不大，大部分教師習慣於用定量的方法去評價學生學習的成績，缺乏用定性的方法去評價學生的學習活動，把評價的結果看成是評價的終結，不重視引導學生在評價以後進行反思。

總之，在新課程改革的今天，我們只有注重數學評價，運用靈活、科學、廣泛的評價方式評價學生，才能使每一位學生髮揮出自己的潛能，取得事半功倍的效果。

雲頂國小讀後感篇5

?童年》這本書是作者高爾基以自己童年為基礎寫的`一部自傳小説。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境裏，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受着巨大的痛苦。但高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了出來。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨着父親和外祖母來到外祖父家。與其説是家，不如説是人間地獄。外祖父掌管着家裏的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公高爾基時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家產而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切在高爾基幼小的心靈留下了陰影。

之後，高爾基離開了外祖父家，獨自一人踏上了社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間高爾基飽受欺辱，但是他還是熬了過來。堅強與不屈服困難的精神一直支撐着他。

而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而高爾基卻吃不飽，穿不暖，還要捱打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國沙皇時期又會怎麼樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？

時代在不斷進步，但是人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫説過：“想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。”

美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

雲頂國小讀後感篇6

一杯白茶、一把椅子、一本書，或是世界名著、或是雜誌漫談，都能讓我消磨掉一天的時光。

斜倚在沙發上，手捧《紅樓》，眼裏、心裏纏繞的都是那集詩意、聰慧、真情於一身的女子——林黛玉。

“嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分”，

盡現了黛玉如花般美麗温柔、如柳般柔弱多情的絕世容顏和超凡氣質。林黛玉的才情在大觀園中堪稱羣芳之冠。她，詩思敏捷，詠白海棠時“一揮而就”。她面對賈寶玉的過目成誦，卻能一目十行。憐花葬花泣殘紅、文思敏捷詠秋菊。她的藝術魅力讓人心醉神往。

黛玉是聰慧的，她初到賈府，“步步留心，時時在意，不要多説一句話，不可多行一步路，恐被人恥笑了去。”把一切看在眼裏，記在心上。寄人籬下的她深知世故卻不弄世故，她愛憎分明，她可以給趙姨娘含笑讓座，卻不會屈意迎奉他人。當寶玉把皇帝賞賜的一串念珠獻給林黛玉時，這也只不過是一個臭男人拿過的東西，對之嗤之以鼻。

我喜歡林黛玉的性格，有叛逆、有孤僻、有對世俗的不屑。大觀園裏沒有她的親人、知己，只有風流多情的寶玉讓她芳心暗許。不是這樣，她就不必為玉釵受寶玉奚落而喜形於色，為兩方舊帕題詩而灑淚。真情女子，為愛黛玉奉獻的不僅是眼淚，更是她才華橫溢的生命。

“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”。林黛玉的悲劇之所有動人心魄，不僅僅是世人可惜了她那絕世容顏，更加震憾與她那無與倫比的豐富而優美的精神世界。

合上書，閉上眼，不禁長歎一口氣，心頭久久索繞的依舊是那清雅絕俗的身影。

雲頂國小讀後感篇7

?笑貓日記》系列書是由當代中國最受小讀者熱愛的童書作家楊紅纓阿姨寫的，其中我最喜歡《笑貓日記》系列中的《保姆狗的陰謀》。

?保姆狗的陰謀》這本書主要寫丁笑貓和小狗地包天的狗類朋友帥仔有一個保姆狗，保姆狗因為嫉妒帥仔深受主人寵愛而一心想要謀害帥仔，最終惡有惡報被疾馳而來的車撞死了。

這本書讓我明白了嫉妒心是會害死人的。擁有一顆美好的心靈是每個人必須的，做人不能只為自己的勝利而鼓掌，當別人的成功為惡瘤。

在學習中，有的同學因為嫉妒心而作怪而一心要對付別人，而把時間浪費在做這些無聊的事中，最後受到傷害的一定是自己，自己不僅沒有勝利，反而跌落下來。

在學習中也是一樣，我們應為別人的成功而高興，要讓別人的成功轉化為讓我們前進的動力，不能讓別人的成功成為我們前進的絆腳石。

我曾經看到這樣一則報導：一名患白血病的賣瓜女，因嫉妒別人身體健康，而將自己的血液打進瓜裏賣給顧客，這樣只會加快她的死亡。還有這樣一則報導：有幾個撿垃圾的人因嫉妒他人有錢，而一把火將其房子，人都燒死了，最後他們也踏上了死亡之路。由此可見，嫉妒心也要不得。

這本書也告訴我們另一個道理：動物也是有思想的，我們要關愛動物。這本書中寫道貓是會笑的，它為了保護主人杜真子而對馬小跳冷笑，別人對它好，它還以一個微笑，可以説，笑貓只差會説人話了，，它擁有人的思想。這又一次提醒我們要關愛動物，動物也是有思想的。

有的人，不顧危險去掏鳥蛋，可是他們有沒有想過，正在不遠處覓食的鳥媽媽知道後會多麼的傷心，她不能上控告有人殺了她的孩子，只能在鳥巢旁哀叫為她的孩子祈禱，如果兇手殺鳥時，有人能站出來阻止或是兇手自己頓然醒悟或是根本沒有動殺鳥的念頭，那麼一切會不同，在我們耳邊響起的不是一聲聲哀叫，而是一陣陣歡快的鳴叫，枝頭不再將是單調的，五線譜上也有了一個個快樂的音符。

在生活中，我們要保護，關愛的不僅僅是鳥類，還有許多許多可愛的小動物，在我們將要給它們判死刑的時候，想一想它們的親人、朋友會多麼的傷心，請不要將我們的魔爪伸向它們，記住哦，動物也是有思想的。