心得體會讀後感最新6篇
讀後感有助於讀者深入思考和分析所閲讀的內容，提高文學素養，通過寫讀後感，我們可以將自己的觀點和情感傳達給其他人，激發更多的討論，本站小編今天就為您帶來了心得體會讀後感最新6篇，相信一定會對你有所幫助。
心得體會讀後感篇1
最近讀了《中國教師最需要的新理念》這本書，書中談到了“教育要強調個性，健全人格”，並且理論聯繫案例深入淺出的進行了探討，作為一名美術教師，我深有感觸。
英國教育家斯賓塞曾説：“教育的目的是培養人的個性。”偉大的德國詩人歌德也曾説“一棵樹上很難找到形狀完全一樣的葉子，一千個人中也很難找到兩個在情感上完全協調的人。”這説明個性是一種客觀存在，是一種價值，世界的豐富多彩、人類的千姿百態也正源於此。
學生在美術活動中比在其他教育活動中能更大程度地張揚和展現自己的個性。因為美術課程是一種綜合性、活動性強且活動結果無對錯之分的課程。在這種以美的薰陶為主的活動中，學生的個性得以全面自然地釋放;性格、氣質、情感得以自然流露;手、眼、腦得以協調發展，溝通了其物質層面與觀念層面的關係，促進了個性的內化和健康發展，同時提高了學生的能力、智力、人生觀和情感價值觀等綜合素質。因此，在美術課堂中引導學生形成社會共同價值觀的同時，也應努力尊重、保持和發展學生的個性。要培養學生獨特的個性，就是要使學生的個性得到自由的發展，增強他們的主體意識，形成開拓精神、創造才能，提高其個人價值。因此，我們的教育就要具有個性化，就要在教育過程中重視受教育者的需要、興趣、創造和自由，尊重人的尊嚴、人的潛能。在教學中通過情感的滲透、傳達和激發學生的創造力，來實現學生的個性發展，促進人的個性自主和諧發展。
(一)在教學情境中促進學生的個性發展
教師是創設情境的主導者和調控者，通過各種方式、手段，有意設置一定的情境氛圍，讓學生產生激情，主動參與，釋放激情，在這一過程中，激發學生的個性化探究慾望、創造慾望，從而促進學生的個性形成。
(二)在教學內容中促進學生的個性發展
教師要靈活地掌握課程的內容，可根據學生的具體情況，從學生的生活、興趣出發，選擇一些具有時代氣息的知識內容，深入淺出，激發學生的學習興趣，使學生主動參與，施展自我的個性魅力。
(三)在教學活動中促進學生的個性發展
開拓思維、綜合的運用多種材質，充分發揮學生的自由表現力，促進個性的形成。採用集體合作的方式，加強相互間的交流，增強體驗，培養團結協作精神，張顯其個性。鼓勵想象，求異創新，畫畫要畫出個性。
從美學的角度來説，風格，是指美術作品顯示出的一種格調和氣派。藝術風格，是藝術作品整體上呈現出來的獨特面貌。它和人的風度一樣，不僅具有獨特的外形特點，而且還顯示出內在的精神氣質。藝術作品顯示的是藝術家的個性。是個人風格。所以，個人風格就是藝術家在作品中呈現出的有別他人的獨特個性。獨特性，又是藝術家的鮮明個性的顯現，也是藝術家創造精神的表現。這種獨特性是藝術家觀察事物的一種獨特視角和藝術表現的獨特技巧在長時間的藝術創作活動中所形成的。中國書法裏的“顏筋柳骨”，就是説唐代書法家顏真卿、柳公權兩個人楷書不同的個人風格——顏體豐腴、柳體瘦勁。在中國的美術欣賞中，常以“雄偉、秀麗、豪放、典雅、古拙、飄逸、沉着、奇險、質樸、空靈、濃豔、淡雅、蒼老、稚拙、縝密、疏野、高古清新、率真、自然、平淡等詞語來欣賞、評價不同的個人風格”。所以，我們要在長時間的教學實踐當中，不斷的培養學生的個性。尤其是在創作的過程中，要引導學生畫出個性來。
我們通過以上的教學活動，一定會使學生在長期的學習過程中，對美術產生濃厚的興趣。在實際生活中領悟美術的獨特價值，明確一個良好的學習流程，即：構思——選擇製作材料——學習、運用不同的創作形式、技法、進行大膽、自由表現——個性化風格形成。這樣，學生能夠找到適合展示自我獨特個性的藝術語言，培養學生對於審美的個性情感，最終成為一個具有獨特藝術個性、獨特審美修養的人。
心得體會讀後感篇2
寒假期間，我與兒子一起閲讀了《小英雄雨來》這本書。兒子是初讀，我是20多年後重讀，重讀的感覺與青少年時代讀的感覺是不一樣的，但我依然被小英雄雨來的天真活潑、靈活敏捷、勇敢不屈的形象所感動。
小雨來乖巧活潑。他住的村子附近有一條河，由於他經常下河洗澡，練就了一身游泳的好本領，憑着這身好水性，他才得以在鬼子的槍口下數次逃生。有一次，他和夥伴們為了救被鬼子追趕的游擊隊交通員李大叔，不幸被鬼子抓住了，鬼子和漢奸對他威逼利誘，想讓雨來説出李大叔的藏身地，但雨來不怕嚴刑拷打，不怕流血犧牲，始終不説，鬼子惱羞成怒，要把他帶到河邊槍斃。危險之際，小雨來靈活機智、聰明敏捷的天性盡顯，他假裝順從，帶着鬼子在河岸上走着，然後趁敵人不備“嗖”地鑽到河裏，鬼子反映過來連忙開槍，子彈擊在河裏濺起一朵朵水花，過了好一會鬼子才停止射擊。村裏的鄉親們聽到槍聲，覺得雨來凶多吉少了，都以為他犧牲了，可是等鬼子走了，村裏的人們發現雨來從水中露出了頭，靈活的爬上了河岸，大家都高興得叫了起來“雨來沒有死，雨來沒有死”。“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，小英雄雨來用自己的勇敢行動詮釋了這兩句話。其實，只要是中國人就永遠不能忘記“我們是中國人，我們愛自己的祖國”，這是一箇中國人最起碼的品德。特別是在當今這個物慾橫流的時代，如果沒有一股愛國之情，是不能以振興中華為己任的，沒有愛國之心，就會迷失方向，失去道德，做出與人民所不恥的事情。
重讀《小英雄雨來》，他機智勇敢的品德，熱愛祖國的情懷，無畏的犧牲精神，依然讓我感動!
心得體會讀後感篇3
上個月，按老師的要求，我去書店買了《意林》雜誌，以前從沒讀過《意林》的我，總以為《意林》是屬於大人的世界，但自從讀過《意林》後，我真正品讀到了《意林》的豐富多彩。
?意林》中有關於少年健康成長的勵志故事；也有衝敢夢幻的校園故事；更有許多充滿智慧的問題……這本書的故事，有的帶給我快樂，有的帶給我悲傷，還有的帶給我感動。從這本書中，我也學會了許許多多的道理，懂得時刻感恩、學會挖掘快樂、要充滿想象力、時刻學會包容……《意林》帶給我樂享人生的寶貴財富。
翻開書的第一頁，出現在眼前的是一篇有韻味的小詩，細細品讀，你會從中得到許多的人生哲理。繼續向後翻，就開始進入了主題。一個個精美的文章，一個個美麗的圖片，讓我的讀書生活充滿樂趣。
整本書分為7個模塊。在“成長的小腳丫”中我學會了感恩；在“搜星記”中我瞭解了明星們的另一面；“菁菁校園”讓我充滿了想象力；“加菲貓總動員”是我變得聰明……它們使我明白了生活中缺少不了誠信，不同的心態會帶給你不同的命運，有志不在年高，只有愛，才能使世界變得更跟諧。
如果你認為《意林》中只有許多的`漢字，這你就錯了！在每一篇文章線面都有一個小跨來調節情緒；文章中還有大家熟悉的明星；書中還有搞笑的漫畫；特別是在數的最後，還會有我們這個年齡適合看的電影，從中，你還可以學到許多知識。
?意林》——一本充滿夢幻、充滿感恩的書，仔細看看這個書名，意林，有意境的森林，多麼好的名字！它帶給我們的不僅是一篇篇耐人尋味的故事，還藴涵着人生的哲理，這本書讓我收穫了很多，這是一本着的品讀得好書！
心得體會讀後感篇4
?人性的弱點》着一本書是二十世紀最著名的成功學導師：戴爾。卡耐基的著作!這本書彙集了卡耐基的思想精華和最激動人心的資料，是作者最成功的勵志經典，無數讀者透過閲讀和實踐書中説的各種方法，不僅僅走出困境，有的還成為世人仰慕的傑出人士!我閲讀之後，對在社會上該如何待人接事有了更多的瞭解，其中第二篇的:使人喜愛你的六種方法，最讓我受益良多，它的資料與現實社會有着緊密的聯繫，如實地反映出生活中的點點滴滴。
在第一章中，我明白到，並不是所有的人都對你產生興趣，都會關心你!如果我們只是想使人注意，使人對我們發生興趣，我們、水遠不會有很多真誠的朋友……朋友，真正的朋友，不是那樣造成的。例如老總統羅斯福的僕人愛默士説了這樣一個故事:有一次，我妻子問總統，美洲鶉鳥是什麼樣貌?
正因她從沒有見過鶉鳥，而羅斯福總統不厭其詳的告訴了她。過些時候，我家裏的電話鈴聲響了一愛默士和他妻子，住在羅斯福總統牡蠣灣住宅內一所小房子裏一，我妻子接了電話;原來是總統親自打來的。羅斯福總統在電話裏告訴她，此刻窗外正有一隻鶉鳥，如果她向窗外看去，就能夠看到了。這樣關心一樁小事情，正是羅斯福總統的特點之一。像這樣一位主人，怎樣不使傭人們喜愛?誰能不喜愛他呢?因此你要使別人喜愛你，必需遵守的第一條規則是:真誠的對別人發生興趣。看到那裏，我又想到，此刻的人思想過於自私，總以自我為中心，個性太強了，導致有點脱羣!人際關聯需要整理!
在第二章，如何給人好印象。我看了“一比遺產的婦人”“司華伯”兩個事例後，我懂得了微笑能夠給人留下好印象!一個人的行動，比他所説的話，更有具體的表現，而人們臉上的微笑，就有這樣的表示：“我喜愛你，你使我快樂，我十分高興見到你，那麼喜愛狗，堅信也是同樣的原因……你看牠們那麼的喜愛跟我們接近，當牠們看到我們時，那股出於自然的高興，因此人們也就喜愛了牠們。一個微笑雖然是小事，但堅持着並不容易!
在第三章中，你要避免發生麻煩，就請這樣做!羅斯福總統知道一種最簡單、最明顯、而又是最重要的如何獲得好感的方法，就是記住對方的姓名，使別人感到自己很重要……但是，在我們之間，又有多少人能這樣做?當別人説一個陌生人跟我們認識，雖有幾分鐘的談話，臨走時已把對方的姓名忘得乾乾淨淨。我覺得能記住你所接觸到的每一個人的名字，是一種基本的禮貌，也是一種對別人的尊重!
在第四章中，如何養成優美而得人好感的談吐。只談論自己的人，永遠只為自己設想，而“只為自己設想的人”……哥倫比亞大學校長白德勒博士，他以前這樣説過：這種人是無藥可救的，沒有受過教育的!”白德勒博士又説：“無論他曾理解過什麼樣的教育，仍然跟沒有受過教育一樣。”
需要記住：跟你説話的人，對他自己來講，他的需要、他的問題，比你的問題要重要上百倍。他的牙痛，對他來講，要比發生天災死了數百萬人還重要得多。他注意自己頭上一個小瘡愈，比注意發生一椿大地震還來得多。因此，你如果要別人喜愛你，第四項原則是：做一個善於靜聽的人，鼓勵別人多談談他們自己。
第五，六章是如何使人感到興趣，如何使人很快的喜愛你。我認為要讓別人很快的喜愛你，首先就要產生興趣!興趣都沒有，又如何談喜愛呢?因此在日常的交談中必須要尊重別人的發言!若想別人對你感興趣，首先你要關心別人，不好一意孤行!這樣從感興趣到喜愛就會得到很快的升級!
?人性的弱點》這本書能夠當成是塊鏡子，你透過閲讀它，就會發現你自身的弱點，它指出了你的在言行舉止上的不雅之處!因此我閲讀之後，使自己的不禮貌用語，不雅舉止得到更正，也許有人認為這是微不足道的小節，但是正是這不可忽略的細節能夠決定一切!正所謂細節能夠決定成敗!閲讀了卡耐基這本書後，使我在思想上，精神上得到更新，有利於在社會上得到更好的發展!
心得體會讀後感篇5
四大名著是我國的瑰寶典藏，也是世界文學史上燦爛文化的經典代表。從國小開始我就陸續續讀過《西遊記》、《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》這四部經典。每部經典都各有各自的特點，地位不分伯仲，它們是代表中國古典小説的最高水平，名著中所表達的思想觀念深深的影響了幾百年來的中國人。
?西遊記》是四大名著裏我接觸最早的小説，因為家喻户曉的孫悟空，我喜歡上了《西遊記》。小時候讀《西遊記》，只知道孫悟空護送唐僧西天取經，孫悟空七十二變、一路降妖除魔。慢慢長大了，我好像讀懂了裏面的一些東西。孫悟空其實是擁有反抗精神，不屈不撓的象徵，表達的是作者對腐朽的封建的抗議。《三國演義》展現的是漢末的歷史戰爭，出場的三國英雄多達到一千多位，諸葛亮、關羽、呂布等歷史英雄形象深得人心。《三國演義》根據《三國志》的演義而來，展現的是權謀、謀略的較量，引人思考，開發了人的智慧。《水滸傳》歌頌的是農民起義，反抗壓迫的精神，但是限於時代的侷限性，故事的最後以悲劇收場，讓人歎息。人物形象描述飽滿而豐富，每個人都有不一樣的傳奇經歷，拿手本事，特別是梁山英雄們表現出的義薄雲天讓人印象深刻。對於《紅樓夢》“紅學”的研究曾經風靡一時，這是一部悲劇，展示出各方面的矛盾衝突。栩栩如生的人物形象為後人津津樂道，賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇讓人唏噓。
有人分別用一個字來表達四大名著，《西遊記》是“誠”，《三國演義》是“忠”，《水滸傳》是“義”，《紅樓夢》是“情”，這是對四部經典的高度總結。四大名著是老祖宗留下的思想精髓，博大精深，是瞭解中國文化很好的途徑。
心得體會讀後感篇6
媽媽給我買了許許多多的書，其中的伊索寓言裏就有一個有趣的故事，叫《農夫與他的三個兒子》，讓我來講給你聽聽吧。
從前有一個農夫，他有一大片葡萄園。他整天都在葡萄園裏辛勤地耕作。可是他的三個兒子卻十分懶惰。農夫想讓老大幫他，老大推託説：“外面太熱了，我好累還是讓老二幫你吧。”於是農夫去叫老二，老二推三阻四地説：“昨晚我沒睡好，今天全身痠痛，再説我還沒吃早飯呢，你還是叫老三幫你吧。”農夫只好來到老三跟前，希望老三不再無所事事，能幫幫他。可老三回答：“爸爸，對不起，我今天不太舒服。我頭疼。”農夫失望地回答：“不會吧!上一次你説你肚子疼。”接下來的日子，農夫長年累月地勤懇勞動。終於有一天，農夫病倒了，他再也沒法下地幹活了。農夫想到自己快死了，他勞累了一輩子的葡萄園再也沒人管，他的三個兒子也會餓死的，他非常擔心。小朋友，你們猜猜農夫想了個什麼主意呢?
農夫把孩子們叫到牀前説：“孩子們，我一輩子只有這片葡萄園和你們三個孩子。我一點都不偏心，在葡萄園裏我給你們一人準備了一份金銀財寶。只要你們翻遍整個園子一定會找到的。”農夫很快去世了。三個兒子在田裏不斷地翻土、挖掘，不分白天黑夜地忙了好幾個月。秋天到了，孩子們沒找到金子，果園卻因為他們的辛勤勞動長滿了成熟的葡萄。三兄弟賣了葡萄變得很富有。
讀了這個故事，我明白了農夫並沒有騙他的三個兒子。他留給孩子們的“金子”是他們勤勞的雙手。是的，靠我們的雙手辛勤地勞動，不怕困難就能創造財富。我要加油了，你呢?
?龜兔賽跑》一個耳熟能詳的故事，但又有誰能認真去體會其中的含義呢?在這個星期一，我又細細回味了這個故事。
這個故事講的是一隻小白兔看見烏龜緩慢的動作，不禁驕傲起來，想要與烏龜來一次賽跑。驕傲的小白兔並不把與烏龜的這場比賽放在眼裏，而把這場比賽當作消遣，好好奚落烏龜一番。小白兔在比賽時睡着了，烏龜堅持不懈，始終如一的勤奮努力，終於超過小白兔，抵達終點。
這個故事的寓意是隻有堅持不懈，始終如一的勤奮努力，才能抵達勝利的終點。
從這個故事我想到了一滴水是很軟弱的。但只要朝着一個方向不段地滴落下去，最終能把堅硬的石頭擊穿。這正如一位偉大的人物説過的那樣：在科學道路上是沒有平坦道路可走的，只有在崎嶇山路攀登不畏勞苦的人，才有希望達到光輝的頂點。作文
在學習求知的漫長歲月中，人的智力有高有低;但只要持之以恆，一步一個腳印地走下去，就一定能夠取得優異的成績，成為有用之才。相反，那些具有天賦的智力較高的人，如果僅憑一時熱情，不做長遠的努力，最終只能落在別人的後頭，成為一知半解的人。
天才在於積累，成功在於勤奮，這點對於每個人都是一樣。
我們要懂得堅持不懈，勤奮努力，始終有一天成為國家的棟樑!
