《猶太人的家教》讀後感範文三篇
《猶太人的家教》讀後感範文三篇
讀完一本書以後，想必你有不少可以分享的東西，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?本站小編為大家準備了《猶太人的家教》讀後感範文四篇，歡迎大家分享。
《猶太人的家教》讀後感範文一
猶太人在各行各界出類拔萃，也是世人有目共睹的。無論是政治家，藝術家，科學家，還是商界和學界泰斗，乃至好萊塢明星，都少不了猶太人的身影。這個民族為人類貢獻了很多優秀的人才，那麼他們是怎樣養育子女的呢?的確值得我們大家去探究探究。
看完了《猶太人的家教》這本書，內心感到無比舒暢，原來世界上真正的智慧是相通的！作者説，她象一座橋樑，通過這本書，力圖將心理學與猶太教融為一體。在作者筆下，猶太人三千年的智慧結晶，與當代兒童心理學的研究成果，不謀而合，殊途同歸。這本書彷彿提煉和彙總了很多育兒書籍的精華，父母手頭上有了這本書，時時翻閲，精心品味，就可以偷個懶，放過相當一部分門派各異，名目繁多，雜七雜八的理論書了。
作者將父母的問題總結為這樣三個：望子成龍—過度保護—過多幹涉。父母望子成龍，則對孩子懷有不切實際的過高要求和期望，將孩子當做神童。“太多父母想要在孩子八歲時就搞定了一切。他們想要孩子有完美的成績，希望孩子的學習能力不遜於西半球的任何小孩。孩童的智力發展是時斷時續的，卻沒有哪位父母有耐心給予足夠的時間。不能晚發芽，不能晚結果，任何反常全不能接受。”如此過高的期望，使得孩子承擔了過重的壓力，導致我們一系列健康行為和心理問題。
父母對孩子過度保護和過多幹涉，則是因為他們內心懷有太多的恐懼和不安全感，他們不信任這個世界害怕未來不相信自己，因而他們也不信任自己的孩子。“由於我們並不知道該如何在這個複雜的世界找到舒適和安全，因此我們就用個各種物質來填充孩子們生活中的空洞，給他們舉辦生日宴會，報名各類培訓班，給他們買一整房間的玩具和娛樂設施，給他們請家教和醫生。但是物質上的豐裕卻無法換來孩子們心靈上的安寧，反而使父母們產生了更多的焦慮感，他們害怕孩子們無法維持這種特為他們精挑細選的生活方式，擔心孩子們脱落自己為他們鋪好的這種生活軌跡。
“為了替孩子們着想，現代的父母們不僅在物質上溺愛孩子，而且在精神方面也寵着他們。在父母的記憶力，他們的童年生活大都是不快樂的，他們不能隨心所欲的表達自己的想法，也沒有辦法做決定的機會。因此他們想讓自己的孩子擺脱過去的束縛，但是矯枉過正之後卻走入另一個極端，他們高估了孩子在自我表現方面的需求，結果把每個家庭都打造成了民主的小國王。但是父母們在家裏所堅守的那些平等卻無法讓孩子得到自尊。相反，這讓孩子感到恐懼，因為他們覺得父母不夠強勢。因此，儘管現代父母不想成為孩子眼中的集權者，並沒有讓自己的孩子變得堅強起來，而是讓孩子心中多了一份不安全感。
這本書最奇特最獨到的切入點，在於猶太教認為最神聖的地方時自己的家，我們與孩子共餐的餐桌便是聖壇。這是最令這本書與眾不同的地方，也是我最讚賞它的地方。作者用大量篇幅來説明兩個道理：第一，“家務事是人生的基礎課程”。家務勞動對於培養孩子各種優秀品質具有不同尋常的重要意義。“通過讓孩子做家務，我們想要讓他們領會，這些瑣事很可能伴隨他們最久的財富，有助於他們成為獨當一面的大人，負有責任感的社會成員以及慈愛的父母。”第二，通過重視餐桌上的文化與遵守飲食教規，父母與孩子劃清心理界限，讓孩子練習選擇和決定，讓孩子對自己負責，並培養孩子的感恩和自律心。
這兩個道理看似普通卻非同尋常，大部分育兒書籍雖然提及，卻不如書中作者那麼重視，同時大部分家長則往往忽略在這兩個地方下功夫。實際上，我們能夠按照作者提倡的那樣，把兩點做好，就能夠解決育兒道路上的大部分問題。因為做好這兩點，對父母的要求很高：首先要以身為則，因為道理是靠父母做出來由孩子模仿的；其次，要跟孩子劃清界限，真正做到放心放手，不包辦不干涉不嘮叨，給孩子自由發揮和犯錯的空間，讓孩子成長。這要求我們做父母的一定要自律，要堅持不解，尤其要克服內心想控制一切的衝動。
如果你看了，相信你也會跟我一樣，從書中吸取到很多寶貴的思想和方法。
《猶太人的家教》讀後感範文二
今天，我在考場上讀了《猶太人的家教》這篇文章，讀後我的心情十分激動，明白了讀書的重要性。
這個故事講的是猶太人的聰明與他們的家教的一系列關係，告訴我們多讀書，充實自己的大腦，讓自己變得有智慧。
當我讀到“在每一個猶太人……意在告訴孩子：書是甜的。”時，我知道了猶太人之所以將蜂蜜滴在孩子的書本上，是想讓孩子們從小就明白，書本即是知識，知識象蜜一樣甜，人打小就離不開知識，應當努力學習知識。學習書本知識，就能獲得蜜一樣的營養和收穫。學習書本知識，象蜂蜜一樣美好，難道還有不願意學習知識的嗎?
此時，我不禁聯想到最近學習的一篇文章《竊讀記》，課文當中的作者不也是一個愛讀書的人嗎?為了讀書，放學後到書店竊讀，最喜歡下雨天，因為那樣不會害怕被驅趕，想想我自己，每天放學後就只知道玩，有時還忘記完成作業，真是慚愧極了！
當我又讀到“因為智慧是任何人都搶不走的，只要你活着，智慧永遠跟隨着你。”這句話時，我明白了智慧存在於我們的頭腦中，使我們終生受益。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”“書讀百遍，其義自見。”……是的，無數的讀書名言，告訴我們智慧是任何人都搶不走的，有智慧的大腦是身體最迷人的地方，讓我們都來做一個愛讀書的孩子吧！
《猶太人的家教》讀後感範文三
在猶太人家裏，小孩子稍微懂事，母親就會翻開聖經，滴一點蜂蜜在上面，然後叫孩子去吻聖經上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統，那就是書櫥要放在牀頭。要是放在牀尾，就會被認為是對書的不敬。
聯合國教科文組織1988年的一次調查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書；在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。
猶太人重視知識，更重視才能。他們認為，一般的學習只是一種模仿，而沒有任何的創新。學習應該以思考為基礎，而思考是由懷疑和問題所組成的。學習便是經常懷疑，隨時發問，懷疑是智慧的大門，知道得越多，就越會發生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發問使人進步。猶太人家庭由此特別注重與孩子的思想交流。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會同孩子們纏個沒完，意在引導他們投入到學習與研究上去。從以上幾點可以管窺猶太人“教育為本”的興邦謀略，其獨特的家庭教育理念頗值得我們去探究。
一個很小的族羣，卻創造了驚人的經濟和社會成就：美國三分之一的百萬富翁是猶太人；獲得諾貝爾獎的美國人當中，有25%是猶太人；馬克思、愛因斯坦……為什麼人口數只同我國上海的猶太人其天才卻多如繁星?全世界的人們一直都十分好奇，希望知道猶太人能夠如此優秀的祕訣是什麼?
然而，實際上，其中毫無“祕密”可言，猶太人與其他任何種族的差異都不大，與中國人還些相似。關鍵在於猶太人之所以成為猶太人，與他們的家庭早期教育有極大關係。在猶太人的整個培養孩子的過程中，注重培養孩子追求高成就的動力，使孩子有成為某一領域的專家的強烈願望。猶太人皆遵循的價值是：追求真正的財富——知識。他們有自己獨特的對孩子的教育方式。每一個猶太家庭的孩子，幾乎都要猜一個謎團：“假如有一天，你的房子被燒燬，你的財產被搶光，你將帶着什麼東西逃命呢?”如果孩子回答説是錢或者鑽石，母親將進一步問：“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什麼嗎?”當孩子無法回答時，母親就會説：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鑽石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活着，智慧就會伴隨你的一生。”
猶太父母如此教育孩子重視對知識的追求，實際上就是教導孩子如何做一個真正的人。猶太父母懂得用書本來武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧；通過人性與科學的結合，使孩子更能體會到智慧所體現的魅力所在，以獨特的教育方式結合教育理念，使孩子們透過現象更深一層地認識教育的本質。知識源於書本，知識更活用於書本，教育子女更要從知識中演變成智慧，體現出智慧本身的重要性。因此，猶太家長們從小便培養孩子們讀好書的習慣，使他們知道書中賦予他們智慧的力量是無窮的。另外在培養方法上崇尚個性，鼓勵創造；從小培養孩子的好口才。
《猶太人的家教》這篇文章讓我更多地瞭解了猶太民族，瞭解到了猶太民族在艱難困苦的環境中，如何優先追求子女教育改變自己和孩子的命運。其實，最重要的是，這本書裏揭示的家庭教育的具體做法，從而徹底改變自己和後代的命運。
教育為什麼會如此沉重?教師的壓力為何如此不堪重壓?家庭教育或家庭學習環境的營造才是孩子教育成敗的關鍵！當下家庭教育的空白或不作為是目前教師教育引導孩子遇到的最大障礙！如果我們在督促教師加強教學技能的學習和專業知識的提升的同時，也加大家庭培養孩子能力的培訓，家校通力合作，教育的曙光才會出現。否則，割斷了家校的聯繫，單方面要求教師要教育孩子成才，只能是空想而已。最終耽誤的是孩子的.一生，給家庭帶來無數令家長頭疼的後續問題！
