918愛國心得體會8篇

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918愛國心得體會篇1

近日，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，併發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義精神深深植根於中華民族心中，維繫着中華大地上各個民族的團結統一，激勵着一代又一代中華兒女為祖國發展繁榮而自強不息、不懈奮鬥。

學習貫徹《綱要》精神，深化新時代愛國主義教育。要深刻認識學習貫徹《綱要》的重要意義，把握當代中國愛國主義的鮮明主題，着力加強新時代愛國主義教育，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，爭做新時代的奮鬥者，凝聚起為實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的磅礴力量。

黨員領導幹部要進一步加強《綱要》學習，將愛國主義精神主動融入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想中來，要發揮自身優勢，創新工作載體，完善教育平台，開展實踐活動，廣泛調動羣眾參與熱情，使之成為廣大羣眾自我教育、自我提高的過程，激發黨員幹部羣眾愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情。

新時代愛國主義教育基本內容：一是堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民;二是深入開展中國特色社會主義和中國夢教育;三是深入開展國情教育和形勢政策教育;四是大力弘揚民族精神和時代精神;五是廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育;六是傳承和弘揚中華優秀傳統文化;七是強化祖國統一和民族團結進步教育;八是加強國家安全教育和國防教育。

新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年。充分發揮課堂教學的主渠道作用，辦好學校思想政治理論課，組織推出愛國主義精品出版物，廣大知識分子中弘揚愛國奮鬥精神。激發社會各界人士的愛國熱情。社會各界的代表性人士具有較強示範效應。要堅持信任尊重團結引導，增進和凝聚政治共識，夯實共同思想政治基礎，不斷擴大團結面，充分調動社會各界人士的愛國熱情和社會擔當。

918愛國心得體會篇2

愛國主義教育是指樹立熱愛祖國併為之獻身的思想教育。是我們一直在進行並將長期進行的思想政治教育的重要內容。在認真閲讀學習教育部黨組印發的《教育系統關於學習宣傳貫徹落實〈新時代愛國主義教育實施綱要〉的工作方案》後，我對如何開展學生愛國主義教育有了更明確的方向。《方案》提出關於開展愛國主義教育的“八大行動”，“六大舉措”不僅給全國高校一個紮實開展愛國主義教育的工作體系，還列出了落實該行動的具體程序步驟和近期重點舉措。使愛國主義教育擺脱寬泛理論概念，正真做到了愛國主義具體化、行動化。

通過本次學習，我更深刻的意識到愛國主義教育的作用不僅僅在於對廣大師生從感性到理性、從自在到自為的思想政治方向的正確引導，更重要的是它對時代精神和思想文化的銜接作用。如今，時代快速發展，日新月異，愛國主義教育更不能停滯不前。如《方案》所述，與時俱進是愛國主義教育必不可少的、開展愛國主義教育不僅要有創新思維和模範引領，更要有組織保障，要建立落實到每個人的機制體制。同時，面對長期開展的重要思想政治教育工作，我們要以激發廣大師生愛黨愛國愛社會主義的熱情，培養社會主義的建設者和接班人為目標，朝着凝聚奮進新時代，實現民族復興的磅礴偉力的方向不斷努力。因此，開展愛國主義教育就不能作為一項任務去落實。而應將其看作我們的思想信仰，融入我們的生活。進而才能使愛國主義教育不斷深入和推進。為我們長久進行打下基礎。

最後，相信有教育部印發的愛國主義教育方案作指導，全國高校一定能更好的開展愛國主義教育活動，更完善的建立愛國主義教育機制體制。從而使愛國主義教育開展的更深入，更持久，更生動。

918愛國心得體會篇3

隨着開展愛國主義的呼聲逐漸高漲，教育部也提出了教育系統關於學習宣傳貫穿落實《新時代愛國主義教育實施綱要》的工作方案。《綱要》主要提及學校教育對學生愛國主義的培養。

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。進行大中國小生的愛國主義教育越來越迫切，《綱要》為此提出了四大堅持，八項行動，六大舉措，深刻的從學校教育方面開展愛國主義教育，加強政府、學校、家庭、社會育人力量整體協同，教育引導廣大師生從感性到理性、從自在到自為，激發愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，凝聚奮進新時代、實現民族復興的磅礴偉力。

本人認為《綱要》提及的方法也十分有用，例如用好校園報刊廣播影視等媒體，推出儀式教育系列專題專欄，面向師生廣泛宣傳國旗升掛、國徽佩戴、國歌奏唱禮儀，認真組織升國旗儀式、入黨入團入隊儀式等，強化國家意識和集體觀念。加強網絡輿論引導，引導學生明辨是非、分清善惡，自覺抵制損害國家榮譽的錯誤言行。

教育部提出的教育系統關於學習宣傳貫穿落實《新時代愛國主義教育實施綱要》的工作方案是真切實意的，提及了方方面面，為學校開展愛國主義教育提供了許多的方法，也明確愛國主義教育的必須性。本人為此感到無比歡喜。

918愛國心得體會篇4

不效艾符趨習俗，但祈蒲酒話昇平。伴隨着端午小長假的來臨，偉大詩人和政治家屈原又再一次走進了我們的記憶。儘管一生顛沛流離、坎坷奔波，但屈原為中華民族留下了彌足珍貴、傳承千年的精神財富。恰逢良辰佳節，廣大黨員幹部要追憶屈原的感人事蹟、緬懷屈原的奮鬥足跡、致敬屈原的不朽靈魂，從中汲取強大澎湃的精神力量，爭做一名忠誠乾淨擔當的人民公僕。

要涵養“亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔”的屈原志氣，築牢忠誠之魂。縱觀屈原一生，始終伴隨着敵人的污衊、奸臣的構陷和君王的猜疑，但他心憂祖國的忠誠不曾消褪，熱愛人民的赤誠不曾變色。黨員幹部要始終保持屈原式的忠誠，堅定不移守初心、擔使命、勇奮鬥，真正成為黨和人民信得過、靠得住的好乾部。要忠誠於黨。不斷提高政治覺悟和政治能力，對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職，永葆共產黨人政治本色。要忠誠於信仰。為信仰而生、為信仰而戰、為信仰付諸一切，早已融入每一個共產黨人的血肉骨髓，要堅定不移地把對信仰的忠誠轉化為政治自覺、思想自覺和行動自覺。要忠誠於人民。以人民為中心，是執政之基、為政之要，我們依靠人民創造了偉大奇蹟，也必將依靠人民邁向偉大征程。“長太息以掩兮，哀民生之多艱。”黨員幹部要有屈原的愛民、憂民、憐民之心，把羣眾憂愁當成自己的憂愁，把羣眾的問題當成自己的問題，把羣眾的幸福當成自己的幸福，真正成為羣眾的知心人、交心人和暖心人。

要涵養“伏清白以死直兮，固前聖之所厚”的屈原正氣，厚植乾淨之根。敢言敢諫、不懼強權、潔身自好，這些高貴品質塑造了屈原精神這座不朽豐碑，穿過歷史雲煙仍然被世人推崇和效仿。黨員幹部要始終保持屈原式的乾淨，把清清白白為官、坦坦蕩蕩做人作為價值追求、謀事原則和人生態度，在自省、自律、自重中，保持兩袖清風、一身正氣。要為官清正。清廉是幹事創業的壓艙石、穩定器，凡是守不住心、收不住手、管不住口的幹部，都會滑向罪惡的深淵。要樹立正確的權力觀、榮譽觀、得失觀，不貪羣眾“半條被子”，不拿百姓一針一線，乾淨幹事、乾淨創業。要為人端正。要有“吾日三省吾身”的覺悟和執着，自覺抵制聲色犬馬、糖衣炮彈、功名利祿的誘惑，自覺脱離低級趣味，陶冶高尚情操，確保品行端正、行為端正。要為事公正。“不患寡而患不均。”公正從來都是羣眾最基本的利益訴求。要秉持公正之心辦事，不偏袒、不唯私，不迎合，最大限度地保障羣眾公平享受權利和機遇。

要涵養“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原鋭氣，錘鍊擔當之要。為抵禦外敵，在執政期間屈原大刀闊斧改革，破除了貴族壟斷的利益藩籬，招攬了一大批天下英才為楚國效力，成功讓楚國走上變法圖強之路。黨員幹部要有屈原式的擔當，以鐵一般的作風、鐵一般的意志、鐵一般的紀律，破藩籬、涉險灘、攻堡壘，做到“不破樓蘭終不還”。要敢擔當。歷史不會眷顧畏懼者、猶豫者、退縮者，進步和成長從來都是在擔當中收穫。要把問題當成“紙老虎”“稻草人”“橡皮泥”，在思想上藐視，在戰略上重視，做到敢於擔當、敢於“亮劍”。要會擔當。錘鍊擔當能力離不開過硬的本能和深厚的“內功”。要在最艱苦的條件、最複雜的局面、最繁重的任務下，咬緊牙關、擼袖苦幹，練就扛得住壓、經得起考、受得了苦、幹得成事的擔當本領。要真擔當。真抓實幹是擔當的生命線。不加思索地蠻幹、亂幹、盲目幹，只會越幹越亂、越幹越沒成效。要講究方法方式，堅持以實踐為師、以羣眾為師，以現場為師，因地制宜、對症下藥，把實幹融入擔當作為的全過程、各環節，確保把工作做到羣眾心坎上。

楚人悲屈原，千載意未歇。屈原雖被楚國辜負，但其精神穿越了時間的限制、突破了古今的隔閡，在新時代依然煥發出強大的生命力和感染力。廣大黨員要弘揚和傳承屈原精神，錘鍊忠誠乾淨擔當的品格，做一個屈原式的幹部。

918愛國心得體會篇5

屈原名平，戰國時期楚國人。年輕時的屈原深受楚王信任，他想通過楚懷王來實現他革新政治、強盛祖國的理想。但是，以子蘭、靳尚為首的貴族保守勢力處處打擊屈原，他們多次在楚王面前讒陷屈原，最終使昏庸的懷王“怒而疏平”，後將他流放到漢北。但忠於懷王、熱愛祖國的屈原並沒有被這沉重的打擊屈服，繼續與保守勢力作堅決的鬥爭，不久楚懷王受騙囚死於秦國，楚頃襄王即位，子蘭、靳尚受到重用，他們對屈原的打擊的迫害更甚，終於楚頃襄王“怒而遷之”，把屈原流放到江南。隨後，楚國被秦滅亡，流放中的屈原懷着未實現理想的悲憤與痛苦，自沉汨羅，以死來表明自己忠於祖國的心跡。

“匈奴未滅，何以家為？”

西漢時，匈奴貴族常出兵襲擾邊疆地區，邊疆人民生活不得安寧。公元前123年，年僅18歲的將軍霍去病率800精騎，直衝敵營，殺得匈奴人仰馬翻。公元膠121年，他又兩次率軍西征，陣斬敵酋數名。公元前119年，他又率兵北征，長驅敵區2000裏，對匈奴進行了大清剿。霍去病在抗擊匈奴、保家衞國的邊疆戰場上，馬不卸鞍、衣不解甲地度過了戎馬一生。漢武帝為表彰他的功績，曾親自下令為他建造一座豪華府第，但是直到建造完工，霍去病連看也沒去看一眼，氣概豪邁地説道：“匈奴未滅，何以家為！”公元前117年，霍去病病逝，年僅24歲。為紀念他對國家和人民的貢獻，漢武帝在他墓前樹起一尊“馬踏匈奴”的石刻，象片他為國建勛的精神。

918愛國心得體會篇6

愛國主義是中華民族精神的核心，中國特色社會主義進入新時代，必須大力弘揚愛國主義精神，把愛國主義教育貫穿於文明建設的全過程中。近期我們支部全員學習了《新時代愛國主義教育實施綱要》，我更是深有體會。《新時代愛國主義教育實施綱要》對於引導全體人民弘揚偉大的愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥，為培養新時代人才更是具有非常重要的現實意義和深遠的歷史意義。

學校教育是對學生進行愛國主義教育的核心領域。弘揚和發展新時代愛國主義教育，要面向全體人民、聚焦青少年。一是要充分發揮課堂教學的主渠道作用。我們要把青少年作為愛國主義教育的重中之重，將愛國主義貫穿於學校教育的全過程;二是要辦好學校的思想政治理論課;三是要針對不同年齡、不同成長階段退出愛國主義精品出版物;四是要組織各種團體廣泛開展愛國主義實踐活動;五是要在廣大知識分子中弘揚愛國奮鬥精神;六是要激發社會各界人士的愛國熱情。我們要將愛國主義的內容融入到家庭、學校、社會等各個場所，充分激發人民的愛國熱情，建立中華民族共同體意識。

作為新時代一名平凡的青年，可能我們沒有黃大年、鍾揚一樣將一生獻給科學研究的決心，擁有不了“心有大我、至誠報國”的情懷，但是我們可以懷有奮力拼搏，趕超自我的志向。作為新時代的學生黨員，我必須信念堅定，做一名爭先進、敢擔當的愛國主義者。一個黨員就是一根標杆，一面旗幟，將黨員身份亮出來，亮出承諾，亮出責任，亮出目標和任務，持着“黨讓我們去哪裏，我們背上行囊就去哪裏”的愛國情懷，將我的熱血灑在基層，將我的愛心為民系，以敢幹實幹的作風，紮根基層，服務基層，一心一意為人民服務，做老實事，當老實人，才能使組織放心，羣眾滿意。

唯有志在四方、奮鬥無悔，把“愛國”二字刻寫在心間、落實於行動，才能在實現中國夢的偉大實踐中書寫精彩人生。

918愛國心得體會篇7

革命傳統教育是一件莊嚴和肅穆的事，參觀革命烈士紀念館、紅色景點遺址等，感悟革命先烈為建設新中國拋頭顱灑熱血的英勇無比，感懷當下生活幸福美好的來之不易，感念初心使命釋放的無限潛能，激發內心對黨的信念、信仰、理想、宗旨等的篤定與砥礪，等等。可以説，革命傳統教育意義和價值是非常大的、也是難以言表的。

不興偽事，不採華名。革命傳統教育很大程度上屬於思想洗禮和精神洗滌，不像業務培訓那樣，可以直觀傳授本領和技能，可以計量化和釐定學習的增進尺度與提升水平。因此，革命傳統教育關鍵要人到心到神到，真誠品讀革命現場和英雄事蹟承載的精氣神，實意與先烈先輩的英魂進行對話，從而達到淨化污垢、清刷靈魂的效果。革命傳統教育成效往往“只可意會，不可言傳”，也只有自己親身體會到。因此，一旦革命傳統教育失去真心、走心，極容易淪為形式和過程。

在現實開展革命傳統教育過程中，不乏少數黨組織和個別黨員幹部把革命傳遞教育當作“走秀”。比如，有的事前不做功課，對要去的革命景點“茫然不知”，現場參觀時跟着隊伍走聽得“稀裏糊塗”，只顧着拍照、比手勢，事後仍舊“雲裏霧裏”。再如，有的開展“歷史重現”特訓，管理疲乏、組織不嚴，培訓現場“嘻嘻哈哈”、鬆鬆垮垮，不但玷污了歷史和英雄，還滋生不良作風。諸如類似，缺乏神聖感和嚴肅性，將革命傳統教育帶偏了節奏。

歸根結底，革命傳統教育屬於黨內教育的重要構成，是黨內政治生活的重要屬性。若把革命傳統教育當作一場秀，參觀時轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，參觀完冷冷清清、悽悽切切，一丁點收穫沒有，甚至帶着旅遊的心進行教育，豈不是嚴重吞噬了革命傳統教育的政治性與原則性，也讓黨內政治生活抹上一道陰影。因此，無論如何要動真格、出重拳剎住這股歪風，確保革命傳統教育的清清爽爽、乾乾淨淨。

當然，革命傳統教育不意味着一板一眼、按部就班的“套路”教育，也是可以實行創新性和創造性開展的。反對將革命傳統教育當成“走秀”，並非代表要扼殺革命傳統教育的鮮活力和生命力。要求革命傳統教育崇尚走心、恪守黨性、激發精神，避免因“走秀”等消極因素破壞黨內生活的戰鬥力和凝聚力。相反，革命傳統教育是可以實現嚴肅性和活潑性統一的，如不少地方開展的現場體驗教學，臨時點名讓學員現場發表感想，運用“重走長征路”等特色教學課程等方式，確保黨員幹部學有所得、學有所悟、學有所獲。

木受繩則直，金就礪則利。讓革命傳統教育走心不“走秀”，根本還是要宣揚規則的力量，讓革命傳統教育在機制框架下運行，在陽光下透明防腐。比如，可以側重對黨員幹部參與革命傳統教育的考核與檢查，倒逼其認真投入到革命傳統教育中去;再如，可對革命傳統教育的課程進行評估，確保在源頭上為黨員幹部提供精品營養等等。總之，革命傳統教育必然要以思想修煉、精神鍛造為主，提升黨性作風、篤定政治理念。

918愛國心得體會篇8

一、主題教育創設愛國主義氛圍，深化愛國主義情感

愛國主義教育一直是我校德育教育的主線，注重把中華傳統美德教育和革命傳統教育相結合，大力開展中國改革開放的歷史教育和國情教育，緊跟當前形勢，以學生喜聞樂見的方式組織開展主題教育活動。

(一)上好愛國主義教育第一課

每學期開學初我校都把愛國主義教育作為第一課，其中，有組織學生重温形勢教育課的內容，從我國經濟、政治、文化和社會建設的發展進步，感受以愛國主義為核心的時代精神，增強學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，樹立為構建社會主義和諧社會和中華民族偉大復興作貢獻的志向，培養愛國情感和愛國意識。

(二)國防教育大講堂

為更好的讓學生了解當前的國際形勢，瞭解國家的發展動向，本學期學校特邀請國防教育校外輔導員崔凱同志為學生進行了題為居安思危喚醒國防意識，自強不息弘揚愛國精神的國防教育講座活動。從什麼是國防、國防教育的目、國家的國防狀況以及世界格局的發展趨勢等都作了詳細的講解，講座不僅使學生獲得了大量的國防知識，更是激發學生愛國熱情和報效祖國的決心。

(三)走近偉人，學英烈事蹟

榜樣教育作為我校愛國主義教育的又一途徑，在今年建國x週年到來之際，我校以學偉人事蹟傳革命精神為主題開展了系列愛國教育活動，包括：

1、邀請周恩來的侄女周秉健女士到我校介紹她眼中的周，開展講座活動並接受贈書。

2、開展向英烈學習讀書活動。

3、利用學校紅領巾廣播向學生介紹偉人故事，講述偉人事蹟。

4、利用中古希望之星電視台為學生播放由隊員們自己主持的偉人印象系列短片。

5、利用班隊會時間組織學生收看《永遠的豐碑》系列教育影片。

總之，多渠道引導全體學生向偉人學習，重温革命歷史，發揚優良傳統，感受民族精神和偉人的偉大力量，體驗民族精神的時代內涵，從小樹立民族自尊心、自豪感、責任感和使命感，激發為祖國繁榮富強而不懈努力的志向。

二、踐行愛國主義，做合格小公民

本學期我校以獻禮中華60年，爭做合格小公民為開學主題，把愛國主義教育和小公民教育相結合，將愛國主義的教育內容滲透到日常的學習生活中。

(一)紅色教育

每週一的升旗儀式是對學生進行愛國主義教育的最好時機，高唱國歌，旗下演講，充分抓住這一有利時機，以團帶隊，進一步加強對學生的愛國主義教育。

(二)四個一教育

結合四個一活動，通過實踐增強學生的愛國情感。今年學校組織全校同學到中華民族園參觀，瞭解我國的56個民族，以及他們居住地的特點和自然風景、風俗習慣，瞭解我國各民族人民勤勞、勇敢、淳樸、智慧的事蹟。通過學生的參觀、學習，親自走進民族小屋，觸摸具有民族特點的器物，從而增強民族的認同感，達到對學生熱愛祖國、熱愛人民的教育。

(三)走進社區，增強小公民的責任感

一個社區就是一個小型的社會，帶領學生走進社區，在社區中或是尋找一個崗位，或是體驗一次服務，或是參加一次慰問，在活動中感受到自我的價值。我校多年與月壇街道組織開展小公民的教育活動，如走進三里河母親居慰問孤寡老人、走進南沙溝社區與革命老人共慶六一等，這樣的活動無疑豐富了學生的人生閲歷，增強了學生的社會責任感，樹立正確的價值觀。

(四)結合陽光快車進校園活動，讓學生欣賞愛國主義影片。

愛國主義教育是一項長期的教育任務，我們引導學生了解祖國的歷史和現狀，引導他們樹立民族自尊心和自信心，樹立對自己祖國的高度責任感和祖國利益高於切的思想，培養為祖國、為人民勇於獻身的精神，激發了孩子們從小為中華之崛起而努力學習的決心，為中華民族的偉大復興而奮發圖強。