關於創新的作文5篇

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關於創新的作文篇1

光陰似箭，日月如梭，六年的時間轉眼間就過去了，我們踏入了國中的校園，進入了新的班級，一切是那麼美好，那麼愉快！

剛走進校園，這裏的環境就讓我震驚了，這裏比國小時的校園大了一圈，有涼亭，有花草，有籃球場，就連這裏的空氣都是那麼新鮮。甚至都可以想象的出來在接下來的三年裏是怎樣的一番天地了。

春天永遠是那麼温暖。小鳥在頭頂悠閒地飛來飛去，時不時便成羣結隊地做一些小遊戲，累了便停留在大樹上或者涼亭上唱一會兒優美的歌曲，太陽公公也十分地温和，同學們在玩耍着，讓人們十分愜意。夏天是泌人心脾的。知了在樹上不停的叫着，好像在説“熱死啦，熱死啦。”這時，涼亭便成了一片風水寶地，坐在那裏邊乘涼邊呼吸着帶有花草味的空氣，別提有多舒服了。秋天，樹葉紛紛落下，像一個個飛舞的蝴蝶，太陽這時也不會那麼炎熱了，同學們在籃球場打着籃球，十分熱血，老師穿着漂亮的長裙在大廳裏走動着。冬天，一片白茫茫的世界，雪姑娘暖心的為大地蓋上了一層棉被，大樹也有了一頂新帽子，跟前面那幾個天兒比，簡直是截然不同的兩樣。

雖然是第一次步入國中的校園，但真的很美！

關於創新的作文篇2

我們常常笑言：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”再好的東西都會有瑕可尋。中國在發展，卻少了創造。學生很優異，卻缺乏創新。因為人們省略了思考的過程，低估了自己的方向。而這，全部歸結於教育之咎。

教會思考，鼓勵思考。荀子作為一代古賢，常常終日而思不斷學思。孔子也曾言曰：“學而不思則罔。”正因為他們不斷思考舉一反三，才能悟得人生之大悟，曉天下之大徹。這與教育有着難分彼此的關聯。大學生回憶兒時徹夜證明的定理被老師一語駁回，眾人譁然。人在幼時天性使然的`求知竟獲這般打擊，在學會思考的過程中戛然而止。再之後呢?無人可知。為師者不在於教書，而實所謂教人，非授之句讀，而是教會學生如何思考，鼓勵學生享受探求的樂趣。

教會探索，保留好奇。為師者易乎?難!為名師者易乎?亦難。或許是我們民族本分性格的影響，我們往往在教育中夾雜了一些刻板與定數。孔子常常提倡讓學生自主思考提出觀點，並不予評議，這或許是很好的辦法。一個人或許可以擁有眾多的知識，但那是死的，不會為個人之外的社會帶來巨大的貢獻。而老師的作用恰在於此。如孔夫子之為引學生深思，並鼓勵他們在思考中求取新知。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”並非僅指求得單純的知識，更是求得學會一種探求，從而獲得新知。

相信學生，肯定學生。韓愈於《師説》中曾言：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”老師或許可以以己作則，對待知識持懷疑態度，引導學生思考，並不需介意權威。知名詩人三毛與席慕容有着相似的經歷，學生時期的她們於數學實為倍感焦慮，語文卻優異。前者曾認真學過數學考取滿分卻被誣作弊。後者受老師鼓勵進而日益進步。兩人兩生，亦不盡同。這便是老師的影響。並不迷信權威，而是將心比心地對待，成就了學生，進而也成就了自己。

我們在教育的路上漸行漸遠，卻忽視了思考所佔據的分量。太浮躁。功利地追求分數讓自己忘了那個肯用一晚去論證發現的努力，信手拿來已經成文的定理。想起范仲淹那句“噫，微斯人，吾誰與歸?”是啊，如何才可像孔夫子“手之舞之足之蹈之”極盡思學之樂呢?

我們走在教育的路上，走走停停。而中國，亦在這條路上，望不盡天涯。

關於創新的作文篇3

為什麼有些人在他並不擅長的領域內卻依然成功?是運氣?還是那高的嚇人的智商?都不是，他們之所以成功原因是的因為他們那頑強的毅力和不懈努力。他們一開始和我們一樣，都是新的開始的。

股神巴菲特曾經説過一句話：“我並不喜歡炒股，但既然我選擇了這個事業，我就要把它做到最好!”三百六十行，行行出狀元，每個人的起點都是相同，只是每個人的起跑方式不同而已，有的人用腿跑，有的人卻用手爬?沒有最爛的行業，只有最爛的人(此行業中)。

在我以前的國小旁，從我上一年級開始，旁邊便一直有一個修鞋鋪，一年四季，風雨無阻。修鞋鋪理的王師傅是這店的唯一主人，他帶着一雙略帶少許溝壑的老花眼鏡，臉上佈滿了歲月的痕跡，那雙大大的曾經必然十分明亮的眼睛現在已是一片渾濁，手上長滿了不知已經破過多少次的堅硬的老繭。在營業期間，他永遠穿着一身油光閃閃的圍裙，臉上，身上，頭上彷彿是永遠洗不乾淨的油污。尤其是冬天，老人的手都會被凍裂出一道道令人觸目驚心的口子，但他的修鞋絕活還真是沒的説，經他手裏過的鞋子，褶皺不見了，鞋上的污漬也不見了，整個看上去就像新的一樣，但老人的價格卻從來沒有漲過。有人問他：“你為什麼要幹這種吃力不討好的累活?”老人總會回過頭來，温柔的看着這間已陪他幾十年甚至將伴他走過餘生的小鋪子，説：“我繼承了我父親的事業，我對衣服更感興趣，但想到父親臨終前那希翼的眼神，我還是答應了，既然答應了就要把我該做的事做到最好。”現實中有許多人就像王師傅一樣，在不熟悉的領域中奮鬥拼搏着，他們對自己所做的`事十竅通了九竅，一切都是新的開始的，經過他們的奮鬥和努力，最終在黑暗中開闢一條光明之路。

沒有人生來就是天才，沒有人生來就什麼都懂，不經歷風雨，怎麼能見彩虹。以上的例子也將給一些在苦苦尋業的大學生的啟示：沒你所學的專業，沒關係：薪水給得太低，沒關係一切新的開始，努力是成功的前提，毅力是成功的基矗“你用材質和學識取得今天的收穫，又以明智和果斷接受明天的挑戰。朋友，我敬佩你的一往無前。”這是我從一部小説中看到的話，一切新的開始，你永遠都會有新收穫，若你是其中一人，我敬佩你!

關於創新的作文篇4

7月30號早晨，我邁進了我們的新校園，看見了久違的同學，也看到了這美麗、充滿快樂氣息的流沙坡國小。

乾淨、美觀的淡黃色教學樓，讓我耳目一新，青、綠的花壇讓我感覺生機勃勃，操場中央的草坪後方圍着紅色跑道，同學們都為這學校裏的一切而高興。學校裏的環境讓我們快樂，學校裏的乾淨讓我們學習地更加認真，學校裏的設備讓我們高興。

新校園，讓我們有了新的認識。我們青小和流小的同學們在一起學習，就要互相尊重、互相謙讓，互相幫助。我們進入了這個學校，也就應該盡到自己的責任，要一起打掃衞生，要一起維護這學校裏的環境。

來到這個學校，和這麼多的同學每天都在一個學校中學習，讓我們有了學習的動力，奮鬥的動力。現在每天上下學都有同學、朋友相伴，在回家的路上邊聊天，邊走，感覺在不知不覺中就回到了家。

現在我們腳下踩的是透亮的磚地，眼前是嫩綠的假草坪，在淡黃色美麗的教學樓內學習……我們要珍惜這國小在外校的最後一年，珍惜這美麗的一切！

關於創新的作文篇5

人類是在社會發展中成長，人類的思維是在發展中不斷嘗試，事物是有機的結合體，生物或者非生物都能改變人類對其的看法。利用這些創造人們需要的，這就叫科技。在科技的基礎上加以利用這就叫創新，創新是多元化的，好好利用必定造福人類。

人也是有兩面性的，觀察事物和決定事物的潛力也在一瞬間，比如：牛頓的萬有引力定律，在普通人看來任何事物在從天上掉落下來都是顯而易見的，沒有人思考，沒有人分析，在沒有牛頓這個人出現之前，人們還認為是“神論”在“造福”人，這種愚昧的想法都是沒有任何科學依據的，而在牛頓無意中發現蘋果從天而降並認為其中一種有某種“力量”而這樣力量來源於地球以外，而當時這些所謂地球外的東西沒有人敢想象，正是牛頓發現了這種落體才有了之後所謂的科技，這種還有很多比如：利用蝙蝠的迴音發明了雷達，利用了海豚的叫聲才有了超聲波。

科技的魅力不僅僅僅是隻在於從某種具有生命的物體才能發現的，事物都是有雙重性的，沒有生命的東西也是人們能夠進行科技選取的，把簡單的東西加以創新，把創新用在有用的地方，就能創造出很多新的東西比如：激光，電燈的發明，電腦的發明，我們都明白比爾蓋茨，沒有他的發明可能我們明白的電腦就只是打字，計算機，這些簡單的東西，上網，玩遊戲。這些可能就可能至今都無人明白，所以由單一性變成多重性。

但是由於人類對事物的創新出現了一些有害於地球本生的東西，二氧化碳的增加對環境出現了弊端，所以在人類發明了很多新東西的同時也要注意保護環境，不然不久的將來就像書上説的“20xx世界末日”，這樣的結果不是任何人想期望。

在21世紀飛速發展的的這天，我們務必要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技帶來完美的東西，但是僅僅依靠科技還不夠，這些所謂的科技都是人類本身所創造的，在新事物不斷代替舊事物的同時，我們務必要明白什麼好，把好的東西用運用在有用的方面必須有所發展，也會給人帶來好的和用心的，所以相信科技的力量，因為科技造福人類，創新引領未來。