我喜歡秋作文600字參考6篇
作文是我們思考和思維的工具，我們需要認真對待每一次寫作的機會，不斷提高自己的寫作能力，優秀的作文能夠讓我們更好地理解他人的觀點和思考方式，本站小編今天就為您帶來了我喜歡秋作文600字參考6篇，相信一定會對你有所幫助。
我喜歡秋作文600字篇1
我喜歡小動物，它長滿了毛茸茸的黑毛，兩隻長長的耳朵總是豎着，三個半嘴巴吃起草相當可愛，它是我最喜歡的小動物——兔子。當我父親從外面抓到一隻兔子時，我特別高興，因為我一直想養一隻兔子。首先讓我們住在陽台上。這隻小兔子沒有勇氣。當人們來到陽台時，他躲在角落裏，不能出去。每次送食物時，他都要把食物放在陽台的地板上，遠遠地看着它吃草。我認為這可能是兔子的個性。每天放學後，我都去找一些草帶回來給它吃。由於兔子到處大小便，原來乾淨的陽台上到處都是它的“傑作”，進入陽台時有一股難聞的氣味。因此，我媽媽開始反對我養兔子。我不得不把兔子帶到奶奶家。那天晚上，我給了他一頓豐盛的晚餐，然後上牀睡覺了。
去廁所，吃光所有的魚。它吃得又幹淨又快。母親找到了它，沒有打敗它。它是如此活潑可愛。米莉有一頭白髮，沒有噪音。她的尾巴很長。她靠尾巴保持平衡。當你寫作業時，它還經常在你的筆記本上印上幾朵小梅花。
米莉很好地履行了她的職責。每次她發現一隻老鼠，她都會把它消滅掉。即使老鼠進了洞，她也會屏住呼吸，盯着洞，等待老鼠出來。有一次，一隻老鼠從洞裏爬出來，環顧四周，發現沒有危險，就爬到桌子上吃花生。這一切都是糜李瑟娥在眼裏恨在心裏。它決定把這隻老鼠作為它的午餐——它還沒有吃東西。老鼠吃飽了，準備好拿剩下的花生了。這時危險已經爬上來了——米莉已經躲在老鼠後面很長一段時間了，沒有人注意到，她的後腿彎曲，前腿放在地上。突然，李蜜像離弦的箭一樣，以閃電般的速度向老鼠撲去。這隻老鼠在發現發生了什麼之前就被米莉吃掉了。我喜歡我的小貓，它帶給我無盡的快樂。
我喜歡秋作文600字篇2
“夕陽伴我走過孤獨的山岡，山腳下炊煙裏是生我的地方。”這是水木年華的歌，很好聽。每次聽着聽着，眼前便蒙嚨地浮現出一幅幅斑斕的畫卷。這，便是我的家鄉——合肥。
家鄉的美景是一幅畫。陽春三月，哪兒最能淋漓盡致地展現出春的魅力與生機?當然要數合肥的植物園了。無論站在哪個角度，放眼望去，滿眼都是春的色彩。樹木重新從熟睡中甦醒，抽出嫩芽，長出嫩枝，一幅勃勃生機的春景圖;花兒探出了腦袋，盡情地釋放着自己憋了一個冬天的豔麗，一幅珠光寶氣的神態：點點滴滴、紅紅綠綠，構成了一幅春臨大地的畫卷。
家鄉的美景是一首詩，隆冬時節，大雪紛飛，雪中的包河公園是那樣的美麗與迷人。雪花一片一片地從天空中落下，漸漸地為包河公園拂上了一層白紗，是那樣的透明潔淨，大多數的樹木已經落光了葉子，唯有松柏傲然挺立於雪中，綻放出最後一片綠色。樹梢上掛滿了亮晶晶的銀條兒，顯得那樣深邃，整個包河公園被大雪映襯得莊嚴肅穆，恰似一首淒寒憂鬱的詩篇。
家鄉的美景是一段情，作為土生土長的合肥人，這段對於家鄉的感情是永遠也無法割捨的。家鄉每時每刻都在養育着我，而我，也只有在踏上這片土地時，才能感受到那最真誠、最質樸的平靜。曾經跨過黃海去韓國瑞山市瑞林初等學校教育交流訪問，雖然旅途是愉快的，但靜下心來，卻又不免有些思念，思念父母，思念朋友，更思念那熟悉的家鄉氣息。正是這種感情才能使我無論何時，無論何地，都能欣賞到家鄉的美。
“舉頭望明月，低頭思故鄉。”李白的《靜夜思》，很小就會背，但直到今日，我才真正能夠體會這種感情，家鄉的景，家鄉的情，永遠是人們埋藏在心靈深處，卻永遠無法忘記的那部分，情景交融，構成了家鄉最美的景色。
我喜歡秋作文600字篇3
我喜歡的季節是夏季，就是現在拉開窗簾，會有強烈的陽光照射進屋裏的這個季節。喜歡夏季的原因，也正是陽光好美，世界足夠明亮。
小時候別人問我喜歡哪個季節，我答不上來，那是因為我還沒有細細體會過季節與季節的區別，直到現在我讀三年級，有了幾個春夏秋冬的體會之後，我知道了我喜歡的季節是夏季。我們家住在一樓，也就是站在窗邊，時常會感受不到外面到底是晴天還是陰天，陽光似乎不願意來我家玩的樓層，唯有夏天的時候，我家也需要拉上窗簾，不然陽光總是會從窗户玻璃透進來，讓我家相較以前來説過於明亮。
不過我喜歡這強烈的陽光，以及夏天可以用窗簾來決定陽光有無的時刻，那樣的時刻讓我覺得自己是陽光的主人，可以決定讓陽光進來，還是讓陽光留在窗外。每當我想要陽光明媚的時候，我只需要拉開窗簾，陽光就會在我的窗外歡呼着闖入我家，這時候我可以在家裏快樂地跳舞，也可以躺在地板上，感受這俏皮的陽光在我家玩耍。每當我想要世界安靜一些，沒有陽光的打擾時，我可以將家裏的窗簾拉上，讓陽光等在外面，等我想要它們讓世界變熱鬧的時刻。
夏季，最不缺的就是陽光，而這些陽光也給了我明亮的世界。我喜歡站在窗邊看着這沐浴着整個世界的陽光，也會感歎世界因為夏季陽光的存在而明亮不已，時而拉上窗簾，看看沒有陽光的世界是如何，時而又拉開窗簾，用心感受這夏季陽光充滿着的世界，是多麼的明亮。
我喜歡的季節是夏天，因為夏季的陽光讓世界變得好美、好明亮，而這明亮使人覺得這個世界有着無限的未來。
我喜歡秋作文600字篇4
每當看見田野間那似火的楓葉時，我便會情不自禁地吟誦出杜牧的千古名句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”當大地仍在被炎熱籠罩的時候，楓葉這個秋天的使者卻無聲地告訴人們，秋天來了!也許，這樣的葉子很多，但我卻獨愛火紅的楓葉。
走在路邊，一片楓葉輕輕掉在了我的肩頭，我拿起仔細觀察着。啊!這不是王母娘娘的胸針嗎?別看這只是片小小的樹葉，其實，這是巧奪天工的大作。楓葉像我張開的手掌，上面若隱若現的葉脈像精脈，也像大河上的小橋，摸一摸，有些凸，又像極了手上的指紋。
葉片是紅色的，細看，葉尖似乎是深紅，而葉尾是硃紅，中間夾雜着各種各樣的紅，是多麼厲害的畫家也描繪不出來的。嗅着，有清香，這是秋天的味道。楓葉的葉柄又細又長，一陣秋風吹來，如果從遠處看，就像一隻只小手在鼓掌，發出“沙沙沙”的聲音。
又來了一陣更猛的秋風，楓葉和大樹告別了，如一個個飛天，騰雲駕霧地來到地面，與泥土説着悄悄話。這時，太陽發出最好、也是最美的光芒，透過光禿禿的枝丫，小楓葉們又恢復了元氣，接收着陽光的温暖，把自己的魅力全部射出。頓時，楓林裏紅光閃耀，這，是又紅又亮的楓葉在和夕陽比美呢!現在，她們組成“楓葉地毯”，熱乎乎的.，躺上去，讓人心曠神怡。
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”。楓葉名副其實，我用雙手小心翼翼地托起一片還未枯死的楓葉。啊!楓葉，當你身中的葉綠素成為花青素時，你就成為秋天的使者了!我要把你裝在書裏，讓秋天一直陪伴在我的身邊。我愛五彩繽紛的秋天，更愛楓葉，這美麗的，喚來秋天的使者。
我喜歡秋作文600字篇5
人人都有不一樣的拿手好戲，我也有一樣引以為傲的拿手好戲——彈鋼琴。
還記得五年級的那一次鋼琴表演，坐在候場廳裏，氣氛十分壓抑，每個同學都在拼命默譜。我深呼吸了幾次，放鬆心情，我可是過了八級的呢，加油！我不斷給自己打氣。
到我上場了，我走上舞台，坐在鋼琴凳上，飛快地開始演奏。手指飛速舞動着，那一陣陣優美的音樂傳了出來。我沉浸在樂曲中：寧靜的夜晚，貓頭鷹站在樹上號叫。一陣清風吹來，樹葉沙沙作響。忽然，月亮從樹梢上探出頭，驚飛了幾隻夜鶯，它們鳴叫着，飛向遠方。月亮升高了，遠處的山林上傳來一陣“嗒嗒”聲。之後，一片寧靜，遠方又傳來了悠長的鐘聲，叮咚……月亮漸漸從西邊落下，四周一片黑暗，山上又傳出鳥拍打翅膀的聲音，遠處的地平線射出了亮光——黎明來了。我猛然驚醒，啊，曲子演奏完了。我站起身來，向評委們鞠了個躬，抬起頭，我瞄見了評委們滿意地點了點頭，我心中非常自豪。
一出表演廳，朋友們就把我圍住了。一個朋友誇讚道：“你彈得真好！我也想讓你教我彈彈這首曲子。”另一個朋友很激動：“你可比我彈得優美多了，太流暢了。這次你準得獎。”聽着這些讚揚，我開心地都快飛起來了。我有些吃驚地問：“我真有彈得這麼好嗎？”大家都向我投來肯定的目光，還有一個朋友説：“你彈這曲子這麼熟練，在家肯定練了很久吧？這曲子可很難呀。”我被誇得心花怒放，都有些不好意思了。
我從一年級開始學習鋼琴，至今已經六年了。這六年裏，無論多苦，多累，我都一直堅持。最累的時候，我一天要練習五個小時，手指都彈紅了。我回憶着，突然明白了，唯有付出，才有收穫，唯有不斷努力，才會有拿手好戲！
我喜歡秋作文600字篇6
繪畫我想大家都會吧，在我的課餘生活中，大多是在繪畫中裏度過的。我覺得繪畫就是一種享受；一種樂趣。我在繪畫中慢慢的長大。我喜歡繪畫，因為繪畫可以給我帶來快樂；可以給我帶來幸福。
記得有一次，在我一年級的暑假，媽媽給我報了一個美術班，我非常高興，每天一大早就揹着畫板去美術班繪畫。雖然我畫的不是很好，但是媽媽很喜歡我畫的畫。把我覺得可以的畫貼在我們家的牆上，剩下那些我覺得不太好的，就送給家門口路過的叔叔阿姨。他們看了我的畫都説：“這麼小的年紀，就會畫這麼好的畫，真是佩服”。聽了阿姨的話，看到叔叔伸過來的大拇指，我心裏高興得不得了。他們給我很大的鼓舞，使我更加喜歡繪畫。繪畫是一種藝術，如今雖然我讀六年級了，繪畫時間也隨着減少了，但是我喜歡繪畫的心卻一直沒改變。每當我欣賞着自己以前的作品時，就會情不自禁地拿起筆再畫一次。雖然我學習不是很好，畫出來的畫也不是最漂亮的，但是每次上美術課，我都把其他的事放一邊，認真地繪畫。我相信，只要你擁有一支筆、一張紙，把你想象的東西畫出來，你會感到美好；把你想得到的東西畫出來，你會感到幸福；把你看到的美景畫出來，你會感到快樂。這就是繪畫，不可缺的藝術。只要努力，就會畫出最出色的畫來。
雖然我在二年級參加繪畫比賽的時候只得了第二名，可是我相信有一天，我會拿到第一名的繪畫證書。因為我太喜歡繪畫了。所以我要努力，長大一定要考上個美術大學，將來要當個畫家，讓更多人看得我的畫，希望這個夢想一定能實現。
