學主持的作文優秀5篇
我們只有洞察好生活中的細節，才可以寫出優秀的作文，相信大家都有寫過作文的經歷，以下是丫丫文章網小編精心為您推薦的學主持的作文優秀5篇，供大家參考。
學主持的作文篇1
你有過心兒怦怦跳的時候嗎？我第一次當主持人的時候就曾緊張得心兒怦怦地跳。
幼兒園大班的時候，老師讓我當親子運動會的主持人。為了當好主持人，我在家裏把稿子讀得滾瓜爛熟，也在爸爸媽媽面前一次又一次順利地演示了多次。
親子運動會將要開始的時候，我跟在主持老師的後面準備着登台。看着高高的主席台，上面一個人都沒有，頓時我的頭皮有點發麻，心裏像是十五個吊桶打水——七上八下。我把主持稿抓得緊緊的，懷裏像揣了一隻兔子，忐忑不安地走上了主席台。
我緊張地跟着老師走到了主席台的中央，當我站定後抬頭往主席台前面一看，只見滿操場都是人，他們都齊刷刷地向主席台的方向看了過來。此時，我心跳加快，雙腿打顫，稿子和麥克風在我手裏抖動，大腦感到一片空白，整個人都像僵在那了。就在我緊張到兩眼感到迷茫時，主持老師開始發言了。我深深地吸了一口氣，用有點顫動的聲音結巴地接了老師的主持詞。應該是老師看到了我緊張，她輕輕地把身子轉向了我，臉帶着微笑，給了我一個很有力的鼓勵的眼神。看到老師淡定的表情和鼓勵的眼神，我立馬充滿了信心，我的眼神堅定了，聲音瞬間穩定洪亮起來，表情也豐富了。後面的主持我像在家裏演練一樣，大大方方和信心滿滿的。
從主席台下來時，我的腳步是輕快的，因為我心口的大石頭終於放了下來。老師給我豎起了大拇指，我臉上綻開了喜悦的笑容。
這是我第一次當主持，這一次主持有激動、有緊張也有有喜悦，但是，它將是我美好記憶中難忘的一次經歷。
學主持的作文篇2
記得上二年級的時候，我們班要舉行一次中隊會活動。同學們都踴躍報名當主持人，我也不例外。通過竟選我竟然當上了主持人！當時，我興奮得一個晚上都沒睡着覺。高興之餘，還真是有些緊張，因為我還沒當過主持人呢！ 接下來的半個多月，我就開始了緊張的主持人的排練，每天早早起牀，一遍又一遍地背台詞，在鏡子面前練習表情，課餘時間我除了練還是練，功夫不負有心人，在彩排的時候，我得到了老師的誇獎：聲音洪亮，表情自然。同學們都向我投來了羨慕的目光，我心裏真是美極了，連做夢都笑出聲了。
中隊會表演的那天終於到了，我們二年八班全體同學穿着整齊的校服，來到了四樓會議室，我往後面一看，真是看不知道，一看嚇一跳，那麼多領導、老師早就坐在那等好了。頓時，我的心就像揣着一隻小兔子“怦、怦、怦”跳個不停，大腦一片空白，臉也窘得通紅，我無助地把目光投向老師，當我看到劉老師那鼓勵的目光，我的心情漸漸地平靜下來，彩排的一幕幕便浮現在眼前，我用飽滿的聲音喊到“全體起立，第一項，各小隊長向中隊長報告人數，第二項，出旗……我自己能感覺到，當我用燦爛的笑容，甜脆的聲音主持着隊會時，後面的領導和老師們都向我投來了讚許的目光，最後，我宣佈“二。八中隊”主題隊會到此結束。一陣陣熱烈的掌聲在會議室裏久久迴盪……我懸在心中的一塊大石頭也總算落地了。第一次成功當主持人的經歷讓我難忘，因為它讓我懂得了只有腳踏實地的努力，才能嚐到幸福的喜悦。
學主持的作文篇3
六一前夕，吳老師叫我、劉熠、馮潞和麥蔚旻到走廊去，我想：老師是不是要批評我們呀？我懷着忐忑不安的心情來到走廊。原來老師想讓我們在六一詩歌朗誦會上當主持人。我一聽，心裏樂開了花——我還是第一次要當主持人呢！
吳老師把主持稿遞給我們，説：“明天就要主持了，時間緊，你們自己找時間練一練吧。”中午吃完午飯，馮潞和麥蔚旻要去排練舞蹈，我和劉熠兩人一起有感情地對了幾遍稿子。課間，我們也抓緊時間練習了幾遍。
放學回到家，我就迫不及待地把這個消息告訴了爸爸媽媽。爸爸拍拍我的肩，説：“支持你！兒子”媽媽也很高興，並鼓勵我：“加油，豐豪！我相信你。”臨睡前，我把稿子背熟，並在心裏默默地演練了幾次。
第二天，我懷着激動的心情來到學校。一走進課室，我發現其他三個主持都到了。我們四個人抓緊時間進行了第一次彩排。朗誦會就要開始啦，我的心一下子提到了嗓子眼，看到講台前坐滿的觀眾，我緊張得手都不知怎麼放才好。我深深地吸了一口氣，默默地對自己説：“温豐豪，加油，你是最棒的！”詩歌朗誦會開始了，馮潞大聲説道：“慶六一詩歌朗誦會現在開始！”我馬上接上：“有請劉熠小組為大家表演《將敬酒》，大家掌聲歡迎！”課室裏頓時響起了熱烈的掌聲，吳老師臉上也露出了微笑……
六一詩歌朗誦會順利結束了，吳老師誇獎我們四位小主持表現出色。頓時，一股喜悦而驕傲的心情湧上了我的心頭。“我成功了，這是我第一次當主持人！”這讓我明白了一個道理：只要相信自己，並全力以赴，什麼事情都能做好！
學主持的作文篇4
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師邁着矯健的步伐走進教室，喜笑顏開地説：“現在用最熱烈的掌聲有請沙縣實驗國小五（5）班著名主持人廖一楓同學為大家主持辯論會！頓時，我心裏彷彿被一個無形的大石壓住，嘴巴不停的顫抖，腦子一片空白，心砰砰的跳着，七上八下，如激盪的湖水一樣不平靜。
我膽顫驚心地走向講台桌，微笑地對大家説道：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好！現在隨着書籍的不斷增多，更多的人加入了讀書的洪流中······現在有請正方一辯！”我無法平息自己，湧動出我難以平靜的情緒裏快要長滿的一團團熱熱的氣流。正方説完，我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”的敲着。我面帶笑容地説：“下面用最熱烈的掌聲有請反方一號為大家講！”我退後一步認真聽着鄭微同學講。“現在是自由辯論時間……”我站在一旁，聽同學們的認為、理解，做出誰勝誰負的選擇。同學們説完之後，便輪到我上場。我似乎很難做出選擇，猶豫了一會兒，説道：“正方觀點是，小孩子……；反方的觀點是……是……”我感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口。感覺自己的臉火辣辣的，雙手不知道該放在哪裏，手心冒着冷汗……
這次主持非常失敗，我感到非常失落、難過……
學主持的作文篇5
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
今天，是我們學校開展的一次生命化育人現場會，本次研討的主題是讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。
剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請唐老師就自己執教課的目的達成情況進行説課。
聽了唐老師的説課發言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是最有價值的課。下面我們就進入評課互動環節，盼望大家能暢所欲言! 俗話説當局者迷，旁觀者清。 今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九年制的
---老師、三聯學校的、萬勝完小的、石壠國小、溈豐國小、峁田學校的老師做好評課籌備，最後請我們的彭老師點評。
在語文閲讀教學中如何能激發學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現場領導。大家歡迎! 感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發，會後我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝着縱深發展
因為時間關係，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再一次用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經驗介紹和專家講座&b&b
