把愛留下作文6篇
要想寫好一篇作文，我們首先要做到的就是明確文章主題，小夥伴們要想提升自身的寫作水平，需要在作文上面下功夫，下面是本站小編為您分享的把愛留下作文6篇，感謝您的參閲。
把愛留下作文篇1
在一個下着小雨的晚上，我和老媽正在談論幼兒園的棉被之事，我漲紅了臉給老媽擺理由，希望能留下那條印着卡通小動物的棉被。可是，決定權在老媽手裏。我自己也沒十足的把握保住這條棉被。
這條棉被與我的故事説來話長。在小班午睡時，我特別愛踢被子，每次一踢被子，一覺醒來我就會感冒。直到一次，媽媽看我經常感冒，體質不好。她想了一個辦法，給我買了一條特別大的被子，那條就是我要保住的棉被了。棉被又長又寬，每次在幼兒園午睡時都能把我卷在被子裏。不管怎麼踢，怎麼動也難把被子弄到一邊去了。就是因為這樣，我才強烈要求留下被子。
我把所有能説的理由通通講了一遍，理由不夠了，就再胡編一些。我怎麼也不信我媽不同意了。
我抱緊了被子，眼巴巴地等着答案。
老媽把嘴一撇，仔細回憶了一下過去幾年，再看看抱緊棉被的我。我咬緊嘴脣等待媽媽的答案。老媽拎起那條破了幾個洞的棉被，一臉嫌棄地説：“那麼破了，扔了多好，放着礙事！”
我的心彷彿受到巨大的打擊，磨了那麼久的嘴皮子居然沒有任何作用！
我眼睜睜地看着媽媽把棉被塞進垃圾袋，提着垃圾袋走了。我看着媽媽的背影歎息了一聲。
留不住的棉被，感覺以前的回憶都飄走了，那條能鎖住舊時光的被子也離開了我的家。
把愛留下作文篇2
站在這條熟悉的街道上，看着過去我曾走過了許多年的小路，我也開始感歎，這裏留下了我成長的足跡啊！留下了我成長的足跡。
時隔多年，重新回到小時候住過的小區，站在這條曾經我每天都要上學放學經過的街道，看着這條街道上每一個岔路口通向的小路，我笑着笑着就哭了。這條主要的街道上，我曾經和朋友一起追趕着打鬧着上過學，也回過家，第一個岔路口通向的小路是去往數學補習老師家的小路，這條小路，我也走了差不多三年，第二個岔路口通向的小路是去往我們這邊最美麗的公園的小路，媽媽曾經牽着我走過，爸爸也曾將我架在他的脖子上走過，第三條岔路口通向的小路則是去往爺爺家的小路，我現在閉着眼睛也能夠走到爺爺家去。
啊，這裏留下了我成長的足跡啊！若不是這一次來這邊參加比賽，我又有什麼機會再來看看呢？爺爺去世了之後，我們家就搬離了這裏，之後的這麼多年，這條熟悉的街道只在我的夢裏出現過，而那些夢裏，似乎我總是揹着書包直接去了學校，從沒有在這條熟悉的街道上走一走、看一看，更別提往那些岔路口走一走、看一看了。
此時此刻，重新站在這條熟悉的街道上的我，是已經長大了的我，但我依稀還記得在這條街道上，我留下了哪些成長的足跡。第一次考了雙百分的我，是蹦蹦跳跳從這裏跑回家的我；第一次擁有了朋友的我，是和朋友手拉手將這條十分鐘的街道硬生生走到了半小時的我；第一次參加學校演出活動的我，是穿着漂亮的連衣裙學着電影裏的美麗阿姨慢慢走回家的我……
站在這條熟悉的街道上，我成長過程中的畫面一一重現，它們依然化作了我成長的足跡，留在了這條熟悉的街道上。
把愛留下作文篇3
“1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音——《東方紅樂曲》，我國成為世界上第5個發射衞星的國家；1975年11月26日，首顆返回式衞星發射成功……”我細細地讀着書上的詞句，心中肅然起敬，油生了一股自豪感，不禁為祖國所取得的航天成就而大聲喝彩！
不僅如此，中國也即將實現“嫦娥奔月”的神話——“嫦娥1號”與“嫦娥2號”頻頻與月球親密接觸。可是，在這些光鮮的歷史背後，你們可曾想過不知有多少人為這件事而付出了難以想象的艱辛與汗水？
其中，最膾炙人口的便是楊利偉了。20xx年10月15日，“神舟五號”載人飛船將航天員楊利偉送入天空。這可是中國自己製造的載人飛船呀！這次的飛船還沒有真正載人飛行過，而楊利偉叔叔將自己的生死置之度外，勇敢地接受了這次任務，並順利返回地球。最終將中國的航天事業步入了一個嶄新的階段，這是多麼偉大的情懷，多麼高尚的品格啊！
就是有了為祖國無私奉獻的精神，才換來了“神舟”飛船的發射成功，換來了浸滿血淚的成功，換來了人民雷鳴般的掌聲，換來了中華人民共和國的驕傲！
我有幸能與祖國共同成長。在一次次的發射中，見證了中國在載人飛船上從無到有，從弱到強的喜人變化，看見它一步一步踏上頂峯，光彩耀眼。看着太空中所發生的一切，我為祖國感到振奮不已！
一艘艘載人飛船、一顆顆探測衞星又豈是那樣簡單，那代表着我們一顆顆的愛國之心，滿腔熱血啊！
我堅信，有了那一次突破，必有更多的突破！中國一定會站在世界航水的巔峯，一定會在太空中留下更多的足跡，那一個個自豪的足跡！
把愛留下作文篇4
暑假裏，我讀了魯迅的回憶散文集《朝花夕拾》，隨着魯迅先生那生動傳神的文筆，我走進了魯迅的童年。
?朝花夕拾》這本書裏最令我回味無窮的是《藤野先生》這一篇了。當年，魯迅在日本留學。在魯迅的周圍到處都是日本人對中國人的仇恨、歧視、侮辱。可是，魯迅的導師藤野先生卻恰恰與其相反。魯迅交上去的講義，藤野先生每隔一星期都要看一回。可每次藤野先生看過之後，魯迅大為吃驚。講義從頭到尾全部被藤野先生用紅筆改過，還增加了許多脱漏的地方。連文法的錯誤，也被一一訂正。血管移動了一點點，可是藤野先生卻認真地改掉。他對魯迅是那樣地認真，那樣地細緻入微，以至於魯迅在書中寫到：“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我的老師之中，他是最令我感激給我鼓勵的一個。他的對於我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去”。藤野先生沒有歧視中國人，沒有侮辱中國人，他對魯迅的關心是時時處處的！
書中其次令我難忘的是《從百草園到三味書屋》這篇文章了。那篇文章寫了魯迅童年時期在百草園的快樂生活。在那裏，魯迅可以聽長媽媽講美女蛇的故事，在那裏拔何首烏的根，在那裏摘覆盆子，在那裏拍雪人、塑雪羅漢……。冬天裏最有趣的是和閏土的父親學捕鳥了：積雪蓋了一兩天，掃開一塊雪，露出地面，撒些秕穀，棒上繫着一根長繩，人遠遠地看着鳥兒下來啄食，把繩子一拉，便罩住了。在三味書屋讀書，魯迅在書屋後面的那個小園裏折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蜕，或是捉了蒼蠅喂螞蟻。在上枯燥乏味的課時，先生讀書很入神時，魯迅用紙糊的盔甲套在指甲上做遊戲，用“荊川紙”蒙在小説的繡像上描下來……在魯迅的童年裏，他是那樣的快樂，是那樣的自由；可是先生是那樣的迂腐，把兒童的天性給束縛，把兒童的天地給束縛。
書中的童年是那樣的美好、快樂。早晨的花兒傍晚再摘，花香是回味無窮的。現在，我正在一點一點地遠離童年，所以我要珍惜童年，想魯迅一樣，熱愛自然、熱愛快樂、熱愛自由！
把愛留下作文篇5
晚秋，風兒把樹葉吹得沙沙作響。秋天，本來是金風送爽、碩果累累的時節。可那天的好心情，卻被我那張考得慘不忍睹的試卷給打破了。讓時光倒留回那天早上吧！
那天早上，數學老師一走進教室就對我説：“從現在開始考試，到第一節課數學課結束”考試？我的心立刻懸了起來。開始考試，我一看考卷，全是我會做的題啊！真是老天爺也幫我，知道我沒複習，特意將考卷降低難度，好讓我會做。我懸着的心也放了下來“唰唰唰”我的筆在考卷上飛快地疾駛，不一會兒，我就全寫完了，想也不想就果斷決定：這麼簡單，不檢查了。我就開始“磨羊功”，一會兒東張西望，一會兒發呆的。終於，下課了，我毫不猶豫地交了考卷。
結果，到了最後一節課，老師走進來説：“這次考的很不好。”，然後讓人發了下去。發到我了，什麼？我只有76分！這也太差了吧！超乎我的想象，我不僅沒有考得很好，還很差，是我有史以來最差的。
放學了，我卻在回家的路上徘徊，怎麼辦？回去吧，會捱罵，甚至會捱打；不回去吧，更不行，怎麼辦呢？一狠心，回家！
我邁着沉重的步伐，推開了同樣沉重的家門。“媽媽！”“我都知道了，拿過來。”媽媽盯着我的考卷，盯了足足半分鐘。這不會是暴風雨前的平靜吧，“笑面虎”比平常更可怕呀！但是她卻出乎意料得平靜，工工整整地簽了字，就做飯去了。她是對我失望了吧！
陽光温暖地灑進來，照耀着我那張稜角分明、和媽媽一樣失望的面龐和那張考得慘不忍睹的考卷。秋天已快結束，冬天，還會遠嗎？那天，我第一次嚐到了成長的滋味，成長，註定少不了酸甜苦辣鹹啊！
把愛留下作文篇6
如果有人問我，“你最討厭什麼東西?”我會淡淡一笑，説道：“失去。”
每當我們面對失去時，想必都是失落的、悲痛的，但是大家又有沒有去想他們又給我們留下了什麼呢?
那是畢業典禮的上午，當大家都拿出同學錄時都是不捨的，都是無奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那麼的藍，雲是那麼的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。
數了數同學錄，“還有二哥的，去看看。”我輕輕地説道。説着便向二哥的座位上走去，“二哥，寫啥呢?這麼專注。”我探出腦袋，極力向二哥的手上望去。“都快散夥了，不給大家留個回憶怎麼能行?”二哥笑道。
我接過他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對手;六年的開始，六年的結尾。願你心中有我，我心中有你……”
讀到這裏，我的心冷不了地抖了一下，我彷彿又回到了六年前，我們剛剛初識的景象——我們手拉着手在操場上嬉戲;又看見我們在考場上“衝鋒陷陣”;又看見我們在落榜時的“談笑風聲”;又看到我們在……
我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺到了，拍了拍我的肩膀，説：“別難過，到時候金秋九月，我請你吃柿子!”我忍住流淚，堅定地回答：“好，一言為定!”
很快的，畢業典禮結束了，我們大家也要分別了，有點離不開這可愛又可恨的學校，還有那些令我不捨的同學們。
當我們有所失去時，我們會失落、悲傷，但我們總能找到那段經典的回憶，讓我們去懷念，還有珍惜。
