感我的老師作文優質5篇
要想確保個人的語言表達得到提升，寫作文是最有效的方式，大家在寫作文之前，一定要認真分析作文題目，本站小編今天就為您帶來了感我的老師作文優質5篇，相信一定會對你有所幫助。
感我的老師作文篇1
無論是誰都有一個敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學老師——李老師。所以我以這篇作文來誇誇他對我們的教育。
李老師長得普普通通，鼻樑上架着一副銀邊眼鏡，看起來像一位什麼有學問的書生。他經常穿黑色的衣裳，為人風趣又幽默，偶爾會和我們開開玩笑，做一些新奇的科學實驗。
他的課堂生動、有趣，我們聽的認真極了！就連平時不認真聽講的同學們都變得認真起來。我們這節課學的是把“蠟燭燃燒成液體再變成固體會有新的物質加出”嗎？我們開始做實驗了，先把蠟燭放在一個小的瓷盤裏，再點燃酒精燈加熱，小盤子裏的蠟燭漸漸的變成了液體，通過晾乾，盤子裏的液體又變成了固體。最後李老師通過這個實驗讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體並沒有新的物質加入。
李老師不僅上課生動、有趣，而且對學生十分的負責。他每一次上完課總是會佈置一些與上課內容相關的作業讓我們來做，看看我們一節課聽進去了多少，聽明白了多少。而且，如果作業有錯誤，他會給我們糾正出來，再發給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會，李老師就會手把手的教我們，讓我們聽明白這道題是怎麼做的。李老師上課有味、風趣，工作認真負責，讓我非常敬佩。
自從我們開設了科學課，李老師就一直教導我們了，在一起的三年了，他工作認真，對我們要求嚴格，讓我們上完他的科學課都會學到新的科學知識，哪怕是一點也不喜歡科學的同學，也十分喜歡他。所以我十分敬佩李老師，也感謝李老師對我們的諄諄教誨！
感我的老師作文篇2
在我心裏，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上國小一年級就開始給我們上課，一年級到四年級的語文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無微不至的關懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時候，有一天，我早上正在上課的時候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過來關切地摸着我的頭問到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無力地對徐老師點了點頭説：“我現在好一些了。”徐老師反身給我端了一杯温水讓我去簌簌口，她忙着和同學們一起收拾、擦洗我剛才弄髒的書桌和地板。徐老師收拾停當後問我：“要不我通知你的家長把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會要是又吐了就麻煩了。”徐老師就幫助我收拾好我的學習用具，然後自己去辦公室給我爸爸打了電話。沒過多久，接到徐老師電話後我爸爸很快就趕到了學校門口。徐老師幫我拿着書包把我送到了校門口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經過去了很長時間，但每次想起徐老師對我的關愛，我都覺得她就像我的媽媽一樣。
感我的老師作文篇3
隨着時間的飛快流逝，轉眼間我在暨大附小已經度過了五個春秋。其中，有許許多多的老師給我留下了深刻的印象。但是給我印象最深，幫助最大的就是我現在的語文老師陳老師了。
陳老師大概四十歲左右，她看上去時尚、幹練。她那大波浪似的頭髮下有一張白裏透紅的圓臉。柳葉似的眉毛下，有一雙神采奕奕的大眼睛。説起話來，帶有濃濃的四川口音。
陳老師的語文課講得十分精彩。她總能把一篇篇乾巴巴的課文講得娓娓動聽；把一個個簡單的問題擴展出很多知識來，引人入勝。聽她講課時，我們總是情不自禁的被引進課文中的那個奇妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機一樣對着她轉來轉去，連最調皮的同學也聚精會神地聽課。
陳老師的課不僅講得精彩，而且輔導認真。記得剛上四年級時，陳老師在國慶期間佈置我們寫一篇作文。我很得意地完成了這篇作文，作文題名《國慶節的早晨》。我滿以為老師會像以前一樣，把我的作文念給全班的同學聽。可沒想到的是，陳老師在我的作文本上寫了很詳細的批語，説我觀察不仔細，沒有寫出國慶節的特點，要我重寫，我當時很不高興。後來，陳老師又把我叫進辦公室裏，耐心地給我講一些寫作的要領，要我多注意觀察……漸漸的，我聽懂了陳老師的話，回去修改後再交給老師。幾天後，我看見老師在本子上批語：寫得不錯，這次寫出了國慶節早上的特點。我高興得笑了。
陳老師就是這樣一個教學有方的人。我真希望每個學校都有像陳老師一樣教學有方的好老師。
感我的老師作文篇4
清晨的第一縷陽光射到露珠上反射出亮光時，朦朦朧朧中有一個瘦弱卻強大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽的最後一縷餘暉斜映在她的背上，她一天都沐浴着陽光。
她就是我的語文老師李衞雲。她較矮較瘦，頭髮總是簡簡單單地梳着，臉色永遠是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現在我眼前都是笑容，她的童心彷彿一直存在，她是一位十分可愛的老師。
她發脾氣時很恐怖但不願意發脾氣。那次歌唱比賽我們七個人沒帶制服。她嘴歪起來，眼睛瞪着，卻有一分刻意。她板着臉説：自己借去，要不就家長送！然後轉過來笑着温柔地跟我説：去辦公室看看有沒有富餘的吧。她就是這樣嚴而不厲，大家也都觀察到了她發脾氣時無法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬物而不怒。
嚴冬的語文課前，她帶我們去操場跑步取暖，我們喊着：我們在上語文課！天對地，室對家，落日對流霞她也跟着背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍着的是青春的光芒。
秋葉零落時，晨間她帶我們去觀賞落葉並體會人生的哲理，緊接着一箇中午又舉行了林下之約，那是我最快樂的一次賞景。賞景時她笑着，陽光下那清水般的眼睛反射着光芒，讓我們感到她很快樂，絲毫沒有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調，比如那次公開課前的預習：
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
她這樣讓我們感受到了語文的真善美，增加了我對學習語文的興趣，並且我們心甘情願地忍受了讀背寫。
她自稱是我們的大姨媽，有這樣的大姨媽，我們這個家庭怎麼會不温馨呢？每當走進辦公室，我總是會注意一下她在幹什麼，當看到她的繁忙瑣碎的事太
感我的老師作文篇5
我經歷過非常多的老師，而我現在的語文老師是我見過最“怪”的老師。
老師個子不高，不胖不瘦，短頭髮。上課鈴響時，老師一進班級，班裏頓時鴉雀無聲，不然班裏就特吵。學生都很怕老師，但是更佩服老師的“怪”。
"怪"的等級：青銅
在一次運動會中，老師讓我們每一個人都報名參加，不管跑步跑得快不快，靈不靈活。我感到很奇怪，為什麼不叫跑得快而又靈活的人去參加運動會呢?老師好像猜透了我們的心思，他説："要給每個同學展示自己的機會，或許有的人跑的很快，而沒有被別人知道呢?”老師説的好像我們班在運動會中，一定會贏一樣。
"怪"的等級：白銀
上課時有一個同學老是插嘴講話，老師就拿起了黑板，擦擦黑板，黑板擦乾淨後繼續講課，然後那個同學又講話，老師直接一棍子下去，敲到那個同學的身上，又繼續上課，那個同學又插了老師的嘴，老師直接丟掉粉筆，把那個同學拉到了走廊，在走廊上曬太陽。
"怪"的等級：黃金
我的語文老師是一個“時間問題"老師，叮鈴鈴一一下課鈴響了，老師就抱着一本書，很無奈地説：“唉，由於時間問題，我們就明天再來講。”老師顯得很失望，感覺任務沒完成，老師在每一節下課時都會説這句話，我們都會背了，每聽到老師説這句話，我們都會在座位上偷偷地笑起來。
我們的語文老師很"怪"，不，是非常的“怪"，經常做出很古怪很奇怪的事，不過我還是最喜歡這個“怪”老師。
