逆風作文8篇

個人主觀感受不同，寫出來的作文也是不同，不管是工作還是學習，我們都會和作文打交道，本站小編今天就為您帶來了逆風作文8篇，相信一定會對你有所幫助。

逆風作文篇1

人們常説：“人生路上，一帆風順：那麼一帆風順是否就是真的好呢?古代的方仲永年少時就才思敏捷，天賦過人他就是在許多人的表揚和讚賞中成長起來的，可結果呢?成年後的方仲永江郎才盡也是因為他小時候沒受過挫折，生活太順暢。所以在我看來，順境並不是一味的好，逆境才有利於成長。

逆境能磨鍊人的毅力。大量事例表明，一個人如果處於逆境之中，他在克服了一個又一個困難後，他就會越來越堅強，變得比常人更有毅力。美國的海倫·凱勒，她幼年就喪失了視力和聽力，在成長過程中更是遇到了諸多障礙，但她並沒有沒被困難所擊敗，而是在一次次挫折後變得更頑強堅定，最終考上了女子哈佛學院，創作了許許多多優秀的作品，眾所周知的就是《假如給我三天光明》。

逆境能使人增長經驗。俗話説得好“失敗乃成功之母”。縱觀古今中外的大多數名人，他們的成功都不是簡簡單單地做一次或是做兩次，他們成功的背後往往都會有一段逆境時期，當他們處於那時，他們會從一次次失敗中汲取經驗，最後總結起來取得成功。曾經有個實驗是這樣的，把一隻白鼠放入紛亂複雜的迷宮裏，並在終點放上一些食物，白鼠會尋着氣味往那走，但在去的過程中白鼠往往會走向錯誤的路口，找很久才能找到終點。科學家每過一會兒便讓白鼠走一次，而每次用時都會縮短，最後白鼠竟能暢通無阻地到達終點，這説明了白鼠每進入一次迷宮都從之前的失敗中汲取了經驗。同樣的道理放在人的身上，如果一個人在同一件事上失誤過多次，那他最終還會失誤嗎?我想是不同了，所以經驗、教訓都幾乎都是從逆境中得來的。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每當我們從逆境中汲取經驗，在逆境中磨鍊意志，逆境也會促進我們的成長。

逆風作文篇2

一路風雨泥濘路。誰怕？抬頭笑面坦相迎。生活中，我們難免看到山窮水盡。這時，請笑對逆境。

笑對逆境能使人進步。美國總統林肯22歲時競選議員失敗，24歲時生意再次失敗，25歲時終於當選議員。後來，他26歲時情人去世，27歲時精神崩潰，29歲時競選州議長失敗，37歲時終於再度成功——當選國會眾議員。而後，他經歷了多次諸如此類的逆境和沉浮，最終登上總統之位。

不遇苦中苦，怎做人上人？林肯在一次次逆境中始終保持着堅強的鬥志和樂觀的心理，並從失敗中汲取教訓，才成為人上人。逆境能使人進步，何不以笑相迎？

笑對逆境是最明智的選擇。命運給奧斯特洛夫斯基的逆境極為殘酷。他的青春在槍林彈雨中消逝，他在沙場上負重傷。20歲的大好年華，右眼失明、關節硬化的他卧牀不起。然而，他對着逆境淡然笑之。在夢想的力量下，他如飢似渴地讀書，並完成了舉世矚目的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。在他回憶往事的時候，不會覺得這一生虛度年華、碌碌無為。

世上永遠沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。既然逆境已擺在眼前，與其自甘墮落，不如以笑相對，做力所能及的事，這是最明智的選擇。

笑對逆境是人生的一種境界。蘇軾由於烏台詩案而被貶黃州，從此墜入人生低谷。他在這低谷中，寫下“門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”這類詩句。逆境，是他的創作巔峯。無數後人都為他的樂觀而歎服。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。是他的笑對逆境，讓他在宦海沉浮中樂觀堅強地書寫常青。笑對逆境是一種曠達的人生觀，是一種境界。

同時路漫漫兮，即使一敗塗地，何必唉聲歎氣？我們應該笑對逆境，享受生活。

逆風作文篇3

我家有棵三角梅。

剛將它帶回家時，它生機勃勃，千嬌百媚。紫紅的花朵，嫩綠的樹葉，讓人看一眼就會產生無限的遐想。可好景不長，沒過幾天，三角梅竟然枯萎了，花朵都掉光了，葉子也紛紛枯黃打卷，落了一地，連細細的樹枝也瘦了幾圈，彷彿一個妙齡少女一夜之間蒼老了，臉上堆滿了滄桑的皺紋。春天來了，樹綠了，花紅了，大地一片春意盎然，但我家的三角梅仍然是冬天蕭條的景象，它彷彿真的已經死了。

看着它總是一副死氣沉沉的樣子，我們很着急，卻從沒想過扔掉它，依然按時給它澆水，施肥。站在一片奼紫嫣紅中的三角梅，孤零零的，甚至有些可憐，我每天都去陪陪它，心裏抱着絲絲的期待。突然有一天，我給三角梅澆水時，驚奇地發現它竟然抽出了新的嫩芽，有的枝幹甚至出現了含苞待放的花骨朵!我激動得一蹦三尺高。

如今，我家的三角梅已經鳳凰涅槃，鬱鬱葱葱了，眼前這嬌豔欲滴的花叢不禁讓我想到了我自己…記得一年級時，我的漢語拼音總學不好，儘管每天也花很多時間，但考試時還是不行，我氣餒得真想把書扔了。爸爸媽媽看在眼裏急在心裏，但他們沒有放棄，也鼓勵我繼續堅持下去。就這樣，一次次的失敗，一次次的努力，終於，我趕了上來!看着試卷上鮮豔的一百分，我心裏自豪極了，曾經的低落和沮喪都通通煙消雲散。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每個人都會遇到挫折，但我們要學會在逆境中自強，在逆境中成長，努力一定會有回報，儘管這回報會遲到，但永遠不會缺席。

逆風作文篇4

温室中的花朵固然鮮豔奪目，但我更喜歡在茫茫大漠中偶爾可以看到的矮小的灌木叢。惡劣的環境中存在的生命更具魅力，因為只有它們才能真正體現出生命的意義和價值。

當把一條瀕臨滅絕的魚放在養料充足的環境中，它不久就會死亡，因為它失去了本應具有的尋求生存的活力;而當池中放入一條吃魚的魚時，魚的生長速度反而加快。其實這並不荒謬，仔細一想很簡單，當自己周圍有了敵人的存在，那麼自己就會有危機感，必然會尋求生存。

魚是如此，人的生命又何嘗不是這樣。在舒適的環境中，我們無憂無慮，我們可以盡情享受，沒有任何事情需要我們去操心，我們的一切都被父母、爺爺奶奶包辦了。而我們都不可能有長輩陪伴一生，終有一天，我們要踏上社會，我們要獨自面對周圍的一切，我們要獨立解決問題，如果我們沒有這方面的鍛鍊，我們便會手足無措。到那時，後悔莫及。

我們需要磨練。有時我們甚至需要為自己創造一種艱苦的環境，這個環境中充滿危機，充滿競爭;不再舒適，不再安逸，不再依賴大人們。我們要獨立面對挫折，面對挑戰，我們要鼓足勇氣去承受一切。這種環境雖然很艱苦，但它卻能夠磨練我們的意志，使我們變得堅強自信，讓我們的生命力更頑強。

面對危機，面對競爭，我們不會再顯得不知所措。面對人生之路，我們也不再懦弱。我們憑自己的努力，去做自己想做的事，而不再依賴他人。

我們不想讓自己的生命平庸，因此，如果有舒適安逸和艱苦磨難兩種環境供我們選擇時，我們要勇敢地選擇後者，因為只有這種環境，才能充分展示我們自身的魅力，真正實現我們生命的價值。

讓我們揚起年輕的臉龐，吹響生命的號角，無畏地選擇逆境、面隊逆境、戰勝逆境。你，準備好了嗎?

逆風作文篇5

我是個平凡的女孩，沒有姣好的容貌，也沒有多麼可以算的上好的才藝，也沒有多麼可以脱穎而出的成績。我很平凡，但我的內心卻不平凡，我姓樑，名葉榕，因五行缺木，便得這麼個名字，我埋怨這個名字不夠文藝，不夠好聽時，爸爸總是呵呵的， 這個名字是有意義的，你看榕樹多麼龐大，多麼旺盛，一年四季長青，都有生命活力。我希望將來你能像大樹一樣，擁有屬於自己的世界，屬於自己的藍天。

爸爸給我取名叫 樑葉榕 其中還包含着這樣的意思。屬於自己的藍天，那就插上自己飛翔的翅膀，才能深遂的天空中飛翔到理想的高度。今年已經十二歲了，漸漸步入了青春，步入了中學，步入了踏入藍天的第一步。回首過去，我便想起國小的時光，青春是一本倉促的書，也是一本打開了合不上的書。

我喜歡閲讀，喜歡印在書本上的淺淺墨跡，讓我有一種進入便出不來的感覺。家裏的書已經堆積成片了，成長勵志的，古風哲學，名人名著，青春文學 等等不在話下，我喜歡張曉風的散文，喜歡張牧笛、冰心的詩歌，喜歡盧思浩，劉同，村上春樹的小説，喜歡各種各樣暖心唯美的文章。正是因為喜歡讀書，所以爸爸在圖書館裏給我辦了一張讀者證。一個月的時間，少兒閲覽室裏的青春文學，散文詩歌被我看了個遍。我爸爸還笑我説: 再過三個月，石泉的書 估計要被你掃了個遍。

讀書是一門興趣，但寫作也還是我的一門興趣。寫作在我看來，是一種情感和生活的宣泄，將心裏所想的，流露在筆尖，文字不是作業那一般枯燥，是語文中的精靈，為你點亮心靈上的一盞燈火，文學是一條射線，永無止境的道路，等待我一次次去發現，一次次去探索。

在國小裏，生活簡單，每天穿梭在家和學校這兩點之間。在學校裏，我有幾個活潑的密友，幾個可以説説真心話的朋友，一兩個可以打鬧的死黨。天下沒有不散的宴席，一本書總有結尾，一本漫畫也有最終話。所以依然要面臨分離，但分離不是友誼的最終話。小説都有續集，那麼友誼未何不可?下一站，我們也許會相遇，下下站，我們也可能會相遇，真摯的友誼是沒有終點的。

進入中學，一切都變化，學習變了，老師變了，校園變了，環境也變了。這些就像是路途中的暴風雨，遮擋住我們的視線，讓我們寸步難行。但是，逆風的地方才更適合飛翔，新校園是一個新起點，一起邁過這片荊棘，飛向屬於自己的藍天。

我希望成為一隻鴻鵠，在藍天追尋自己的目標，我的目標就是：逆風飛翔 挑戰自己，不斷創新，打敗舊的自己，迎接新的未來。

逆風作文篇6

人生就如逆風飛行，狂風暴雨早已是常客。

古人云“大鵬一日乘風起，扶搖而上九萬里”大鵬看似是乘風而起實則是任其擺佈，而高爾基筆下的海燕卻在暴風雨來臨時逆風飛翔，在風雨中高傲的飛翔。

辛棄疾有詩云“少年不識愁滋味”可我卻有幸一品愁得味道。

彼時，是個音樂迷。為此我特地去學了小號，剛開始我自認為是個很有天賦的學者，比同齡人能更快的領悟其中的知識。可隨着學習的不斷深入，曾經讓我一度認為十分簡單的考級卻成了最難逾越的鴻溝。

最後一次踏進考場，八年從0到9我從未如此緊張。十級的畢業考試我覺得準備的已經足夠了，幾十頁的譜子早已印在我的腦海中，我自信的站在考官面前，演奏出的去是略帶顫抖的聲音。因為緊張偶爾也會出現走音的現象。直到演奏完我才抬起頭仔細的觀察那考官。他那藏在眼鏡後的眼睛目不轉睛的盯着打分的紙，許久沒有離開。他是在為我感到可惜嗎?我心頭猛然一緊，強裝正定的走出考場。

自那以後我便許久沒有碰過那伴我多年的夥伴。即使老師邀請我參加他的音樂會我也並沒有理睬。我只是想待在房間裏讀書，希望它能幫助我暫時忘卻失敗的痛，直到看到一句話：“人生如茶，不會苦一輩子，但沒有開始的苦就沒有後來的甜。”

我心中一陣又重新開始疏理我的思緒。我拿出老師的邀請函，看着快要到的日期，我選擇重新拿起它。

逆風飛翔，贏得的是掌聲。

恢復訓練一週後我如約坐在晚會的椅子上，雖不如他人穿的那樣華麗，甚至可以説我是混進來的，但我相信經過失敗磨練的我已經學會如何逆風飛翔。在賓客都到場後，我第一個站在舞台上，用我最好的表現贏得了所有人的掌聲。演奏結束後，我伴隨着掌聲走回座位。

若無逆風飛翔的勇氣人則會一絕不正，逆風時的愁與苦會化為動力，讓我馳騁在狂風暴雨中。

逆風作文篇7

曾看過一部外國影片《百萬美元寶貝》，有一句台詞這樣説道：“你要迎着疼痛而上，而不是像有理智的人那樣躲避。”成長中所得到的繁花似錦，輝煌成績那都是在一個個日日夜夜下用數倍的疼痛與困苦，用汗水和眼淚澆灌出來的。躲避，是弱者的藉口，並非理智之人的權衡利弊。迎難而上，才叫強者的抉擇。

輕狂繞過歲月，將那愚勇熬成堅韌。可曾記得剛踏入南師鹽實時立下的壯志豪言?那教室後的黑板上佈滿着我們對自己曾經的承諾與期盼。那個時候未曾意識到我以為遙遠的高三，竟很快如約而至。不能讓曾經的夢一天天黯然失色，不能讓心底的光一天天暗淡泯滅。於是有了夜晚宿舍通透明亮的燈光;有了清晨教室朗朗悦耳的書聲;有了光榮榜上自信滿意的笑顏。正是這樣一道道亮麗的風景線構成了我們温馨快樂的南師鹽實校園。

我無法忘卻的，是文藝匯演前一次次的艱辛排練換來聚光燈下短暫的三分鐘表演。我永遠銘記的，是運動會時跑道旁同學的加油吶喊，那是我得以跑完800米的動力。那歷歷在目的啊，是同學之間的互幫互助，是老師對我們的關心問候，是一個班級永恆的向心力。我與南實一起，已度過了兩輪春夏秋冬，她見證我的成長，我也用成長助她輝煌。

可成長畢竟是成長啊，那是一筆“交易”，我們都是用樸素的童真與未經人事的潔白來交換長大的勇氣。失望與懷疑甚至多於自我肯定，我們會在形形色色的人羣中迷失，渴望為自己披上保護色。會為了考試失利而失去信心，否定自己，不知道揚帆起航後該去往哪裏。你看兩旁鮮花盛開，甚是美好，許許多多人為此流連，但那終究不是你的去處。你看前方荊棘遍佈，荒草叢生，別躲避，別害怕，看與你同舟共濟的人，看為你助威歡呼的人。迎難而上，放開手往前走。

南師鹽實於我，是實現理想的地方，我的心酸苦楚，快樂喜悦全都付於她，她孕育一代又一代的學子，送走一屆又一屆的書生，不言不語只是默默佇立，你用心聽，她説：“往前走啊。”我抬頭看着太陽升起的地方，對自己説：“往前走啊。”

成長是美麗的痛，忍受破繭成蝶的痛，才能承受展翅高飛的美。

逆風的地方更適合飛翔。

逆風作文篇8

幼雕離巢後開始向下墜落，它們為了阻止墜落學會了飛行。人亦如此，只有在逆境中才能成長。

幼雕如果不離開巢穴就不能學會飛行，人如果不能學會在逆境中生存就無法成長。

生活中有許多人他們不願意自己去闖蕩，只願活在父母的蔭庇之下。那些富二代、官二代中很多都是靠父母生活的，而自己卻一事無成，什麼都不會做，想要做些什麼還得靠別人。雖然他們過着衣來伸手、飯來張口那樣無憂無慮的生活，但我們不必羨慕他們，他們只是一堆像寄生蟲一般的人，一旦離開了父母，就什麼都不是了。

一個人只有自己去創造出一些東西才能有孤身一人也能在這世間行走的能力，太過舒適的生活只會矇蔽我們的雙眼，使我們無法自立，只能一直依賴着別人，這樣的人終其一生也只是一個“寄生蟲”。

著名的舞台劇《千手觀音》想必很多人還記得。領舞邰麗華以及其他的舞者都是聾啞人士，但身體上的缺陷並沒有阻擋住她們實現自己人生價值的步伐，她們一樣活得很精彩。

生活從來都不是一帆風順的，只有在逆境中摸爬滾打過的人才有能力去創造屬於自己的幸福人生。

新東方的創始人俞敏洪曾在一次演講中談到“艱難困苦是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始”。而他本人的經歷也讓我們更加相信逆境讓人成長。他大學聯考多次失利，但他並沒有放棄。第一次落榜他很苦惱，想過要放棄，畢竟家庭條件不是太好，但心有不甘，他求父親再給他一次機會，可第二次又落榜了，他不好意思再張嘴求他的父親，就邊打工邊上學，皇天不負有心人，他如願以償，考上了北大，後來還創立了新東方，現在過得很幸福。

逆境更讓人能成長成熟，生活太過安逸會讓人有不切實際的感覺，唯有逆境才能讓人學到更多東西。

逆風的方向更適合飛翔，因為有阻力。而我們也只有在逆境中才有能力去追求自己的夢想。朋友，讓我們順着逆境盤旋而上，在河流中逆流而上，只有這樣，我們才能更加成熟，才能擁有創造幸福生活的能力。