三年級家長會講話稿

一、家長會主要內容:

1. 觀看網絡直播
2. 班主任彙報學生學習情況
3. 任課老師發言
二、反饋班級學情：
本學期各方面明顯進步者：

上課積極回答問題者：

優秀書寫：

三、探討學習指導之法：
《一》三年級的重要性：
三年級是國小語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，閲讀、習作成了學習的重點了。
《二》、三年級的馬鞍現象！
從這幅圖上我們可以看出低年級起點較高，三年級的孩子學習成績呈下降趨勢，到四年級後又有回升。這既是所謂的“馬鞍形” （u）現象，這種現象無疑抑制了兒童語言和思維的發展。

《三》在這個時期，讓孩子養成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。那麼怎樣指導學生正確而有效地進行語文學習呢

(一)、關於預習
三年級語文預習能力應達到：
a. 獨立識字的能力
B. 質疑的能力
c. 查閲資料的能力

認真預習習慣（本學期預習要求）
學好語文 ， 得預習 ， 方法好， 分步行；
一讀課文 ， 標小節 ， 注拼音， 劃詞語；
再讀課文 ， 大聲練 ， 讀正確， 自然停；
默讀課文， 勤思考 ， 多質疑 ， 查資料；

a.第一遍讀，請標上自然段序號，給文中的生字註上拼音，並用鋼筆畫出四會字在課文中組成的詞語，用波紋線畫出二會字。
b.再讀課文，練習大聲朗讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對喜歡的段落反覆練習朗讀。
c.默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嚐試解決疑問。
（二）學習課文後應達到
①正確、流利有感情地朗讀或背誦課文；
②生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會默、會運用。
③用生字組詞（一字多詞）；
④摘錄文中好詞佳句；
⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。
(三)作業要求
1、把字寫工整、清楚，會默寫。
2、除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有，每週至少有1篇200字左右的日記或片斷練習。
3、每天做完作業後讀20分鐘課外書，如《神話故事》《成語故事》《愛的教育》等健康有益的書，平時看書讀報，每天堅持摘抄1—5個好詞語，1個好句子。
（四）語文課要求：
1.每人準備一本國小生《新華字典》，每天帶在身邊；
2.每人準備一本學習參考書，預習和複習的時候用；
3.每人準備兩個筆記本。一個積累的時候用；一個寫寫話，隨筆，作文，感想，日記等 。
《四》寫作指導：
寫作要掌握方法，會謀局布篇。一篇文章的關鍵是：搭框架。所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味着包辦，家長只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導，這樣孩子會養成依賴心理，到考試時，一點也不會寫。作文就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人説的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步。
閲讀優秀的作品：儘可能的多讀名著，留意文章的問題和寫作的技巧。多看課外書對寫作很有幫助。提高寫作水平只能靠平時的日積月累。
儘可能多的寫：如果可能的話，每天寫日記。寫作也是熟能生巧 。
集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環境或是同時幹着別的事情，是不可能寫好的。

修改草稿：使文章變得更清晰、更鮮活。好開頭和結尾是文章的重點。好文章是改出來的。
《五》進生存在的問題
1、 有個別同學學習習慣較差
2、平常聽課容易分心
3、課堂學習效率較低
4、個別作業寫不完或不寫。
5、還有部分學生寫字太潦草，沒有恆心、耐心
《六》向各位家長提一些建議和要求
1.每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，及時改錯，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽字。
2.定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
3.每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
人們常説：與其給孩子金山銀山，不如糾正壞習慣，培養好習慣。下面，就孩子們出現的一些不良習慣和大家進行一個交流。
《七》探討班級存在問題
【問題1】：孩子學習的自控力和主動性不夠怎麼辦？
進入三年級後，學習壓力的增大，難度的增加，他們的娛樂的時間變少了，在長時間的學習中，會產生疲倦感，這時孩子就會想方設法宣泄自己的情感，容易變得浮躁，學習不踏實，成績時好時壞，起伏大，不容易靜下心學習，作業時不應該犯的錯誤多，這些都表明孩子的自控力欠缺。與此同時，他們的主動性不夠也引起了我們的注意。比如説：老師佈置的作業完成後，不願意做額外的提高作業或家長佈置的作業；老師不硬性規定，自己就懶得去做，存在着“惰性”。
對策： 給孩子確立明確具體的目標。1、遠期目標，即理想。這個理想不一定就是孩子以後從事的事業，但是孩子有了一個奮鬥的目標，會產生持久而主動的學習動力。
2、近期目標，最好是一兩週內通過孩子努力就可達到的。例如：怎樣安排每天的時間，協助孩子制訂一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預習、複習功課；參加什麼活動；做點什麼家務；做什麼運動；在家裏、在學校裏做一個什麼樣的孩子等等。當孩子們完成了一個又一個的近期目標時，離遠期目標實現的可能性也就越來越近了。
3、給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不願意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當的壓力，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，儘量從正面激發他們學習的主動性。
【問題2】：孩子讀書的質量不高怎麼辦？
在孩子閲讀後，我們不妨問問孩子，從書中你學到了些什麼，哪些情節給你留下了深刻的印象，能不能用自己的語言説給家長聽聽，長期下去，孩子們讀書會越來越細緻，讀書的效果也會越來越好。
【問題3】：孩子注意力不集中怎麼辦？
1、你有沒有給孩子一個安靜的學習環境
2、要求孩子在規定的時間內完成作業
3、對孩子講話不要總是重複
【問題4】：孩子作業速度慢、質量不高怎麼辦？
1．加強能力訓練
2．先複習後作業

3．經常檢查孩子作業

4.不要老陪着孩子寫作業

幾點建議和希望：
1、希望您一如既往的支持學校、支持全體老師的工作，適時的提出寶貴的 意見和建議。
2、創設良好的家庭育人環境。以自己良好的道德行為來影響自己的孩子。
3、糾正孩子的缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
4、培養孩子的做人做事的責任心。
5、和孩子共同擬定一份切實可行的學習計劃，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。
6、幫助、鼓勵、監督，而不是諷刺、挖苦、逼迫孩子。甚至一昧的打罵為主要教育手段。
7、正確看待孩子的學習，永遠不要對孩子喪失信心，成績不是衡量一個人的唯一標準。
最後，希望家長們都能帶着一個好的心情去面對你的孩子，我想學習應當是快樂的，家庭應當是温馨的，成長應當是幸福的。
謝謝大家!再見！