教師家長代表講話稿5篇

為了讓自己在講話的時候有提示作用，我們要認真寫講話稿，講話稿在我們的現代生活中使用的機會越來越多，值得大家的關注，以下是本站小編精心為您推薦的教師家長代表講話稿5篇，供大家參考。

教師家長代表講話稿篇1

各位家長：

大家上午好，我是咱班的物理老師，首先感謝各位能在百忙之中來參加這個會議，希望通過這次家長能使我們有更好的溝通，更有利於我們孩子的發展，下面我結合所教的物理學科談幾點感想

一 愛其師信其道

我的教育理念是沒有愛就沒有教育， 因為愛是教育永恆的源泉，愛是我們教師最美的語言，課堂課下孩子們看到我時那臉上充滿的笑容就是愛的見證，我相信只有愛孩子的老師才能為孩子所愛，愛其師才能信其道，才能引領孩子們從一個高度走向另一個高度。愛孩子不等於溺愛孩子，愛孩子就要嚴格要求孩子，敢於指正孩子成長中的錯誤，讓他真正體會到每一個批評都是愛每一個指責都是期待

二 表揚創造奇蹟，信心成就夢想

我想問在座的家長一個問題，孩子在學校裏遇到什麼樣的事最高興， 甚至終生不忘，我自己給出一個答案，孩子最高興的事是自己被認可，是被自己喜歡的老師認可，是被自己最喜歡的老師在全體孩子的面前不惜濃墨重彩的表揚自己，而且表揚的程度遠遠超過他的想象，讓他堅信自己就是如老師説的那樣優秀，讓他從此告別灰暗的昨天充滿信心的成就自己的夢想，在這裏舉個例子 xx年11月28日的一節物理課上，我們都在探究一道試觸摸法判斷電流表的內接外接的問題，題講完了，沒有一位小朋友質疑，這是我發覺東陽同學一直想舉手，這位同學的物理成績應該是班裏的後二十名，高一物理的基礎很薄弱，有時問的問題超乎的簡單，沒想到奇蹟發生在他的身上。他説，老師你把電流的單位換成安培，那電流的數值變化比電壓變化的還小 ，這位同學的眼睛非常的敏鋭，發現了大家幾乎都忽略的一個問題，接着我把這個問題拋給了大家，我説東陽説得對不對，大家説對，東陽的目光敏鋭不敏鋭，大家説忒敏鋭。那大家討論一下應該怎麼解決這個問題呢，大家經過一番討論最終解決了東陽提出的問題，最後我總結道，讓我們牢牢銘記東陽這個名字吧，是他以無與倫比的目光發現了潛藏的問題，請記住今天是11月28日了，是東陽同學告別昨天成就輝煌夢想的崛起日，我要把東陽同學的名字寫在這道題的旁邊，説完我們大家都把東陽的名字寫在了旁邊。

三 偉大就是把平凡做到了極致

很多時候我們都在思考怎麼才能儘快的把孩子的成績提上去呢，在中國大學聯考時代裏這是一個必須考慮的問題，走過千山和萬水，驀然回首我們會發現把平凡的課堂做到極致才是王道，課堂是孩子接受知識的主陣地，我在物理課堂上要求孩子兩點一是手不離筆，隨時動手記筆記做演練，二是眼不離開我，隨時用心思考我的講解，作業是課堂的延續，是對課堂知識的鞏固，課堂和作業是保證孩子成功兩條平凡又偉大的主線，物理如此美好，成績更是重要，大學聯考理綜300分中物理佔了110分，而理綜的壓軸題往往是在物理上，所以有得物理得天下之説。

人生事事是考題，人生處處是考場，人生人人是吾師，以上三點不到之處談的不到之處請各位家長指正，讓我們攜手共創孩子美好的明天，如果需要交流我的電話是。。。 qq是。。。 博客是。。。

教師家長代表講話稿篇2

各位老師、各位家長朋友、親愛的同學們：大家好！

今天，我們九年級全體師生、家長在這裏隆重集會，為九年級同學擂起衝鋒的戰鼓，吹響征戰的號角。在此，我首先代表學校班子全體成員，向兢兢業業、全力奮戰在教育教學第一線的全體九年級教師致以崇高的敬意；嚮明事達理、對我校各項工作予以積極支持和密切配合的九年級全體家長致以誠摯的謝意；向孜孜以求、頑強拼搏的全體九年級同學致以良好的祝願：願我們共同努力，攜手並肩，三年磨礪百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月凱旋傳佳音。

每年三月，我們都要為九年級學子祝福，這些天我一直在想，在這個被賦予特殊意義的時刻，面對39中孩子們，我該説些什麼呢？

會考是我們人生第一次選擇。曾聽過一個畢業生説過九年級是最開心的一年，不僅僅因為每一天都別樣的充實，也不僅僅對那個即將到來的漫長假期的無限憧憬，更多的，是對曾經走過的每一步的無限懷念與玩味。每一個經歷會考的人都或許有過類似的經歷——曾經為選擇報考學校而糾結過；為不小心犯錯的一道題而懊悔過，也曾為琢磨不透的作文閲卷老師而不知所措。我想會考教給你們的第一課就是用心改變能夠改變的，坦然接受不能改變的。與其為下一刻不確定的未來而焦慮，不如專注地經營好當下一百天。或許會考這套選拔機制有着這樣那樣的弊病，但有一點是肯定的——那就是它讓你們以一種出人意料的方式痛並快樂着。而其中的過程就是歷練，就是成長，九年級給與我們是一種特殊的、別樣的成長與歷練，這種歷練本身就是一種財富。

會考的第二課就是要學會堅持。學會在堅忍中堅持、學會在淡定中堅持、學會在吃苦中堅持，堅持需要夢想、更需要勇氣和毅力。王健林在他的《再堅持一會兒，你就離成功更近一步》演講中談到：……人生做任何的事情，要是沒有一種咬牙的精神，要是沒有一種一直堅持到底的精神，是不能成功的。

在未來的100天裏積極查漏補缺、努力地提高自己，不要為一次考試失敗而沮喪，它只是成長過程中的一次較量，你們只需埋下頭來，在堅忍中堅持，在淡定中堅持，在吃苦中堅持，用勇氣和毅力迎接下一次的較量。就是在這種較量中，你們會更加堅強、從容。現在也許你會感到疲倦不已，但是如果放棄，以前的努力都將白費，只要再堅持一會兒，再加一把勁兒，眼前就有可能是別有洞天，豁然開朗。當你撥開迷霧重見陽光的一剎那，你會覺得所做的苦和累都是值得的。堅持不是原地踏步，它是在逆流中向前，是頂着壓力向上，量變到質變就是在這種堅持中突破的。有的同學説：“道理誰都明白，做很難”，我也想問你：“不試試，你怎麼就認為不行？”只有拼出來的努力，沒有等出來的輝煌！當你把自己逼上梁山，沒有退路，前進就變成了唯一的一個選擇，不逼自己一把，不堅持一下，根本不知道自己有多優秀，正如紅牛那句耳熟能詳的廣告：你的能量超乎你的想象！

會考教會你們的第三課，是學會珍惜和感恩。在你們身邊，有多年執掌九年級指揮棒的劉校長、宋主任，有多年九年級教學經驗的老教師，有經驗豐富、成熟理性的中堅力量，也有第一次經歷九年級的熱情洋溢的年輕一輩。課桌旁他們為你們指點迷津，他們真誠地為你們敞開心扉。或許對於你們而言，他們只是生活中的過客，而對他們而言，你們是他們眼前的全部。

此刻我要對同學們説，求學的路上你們確實很累也很苦。數不清的大小考試，有意或無意的比試和較量，都會是一座座無形的大山，壓得你喘不過氣來，領先了，讓你“高處不勝寒”，落後了，家長喋喋不休的責備，老師們沒完沒了地分析，都會讓你苦不堪言，甚至找不到生活的樂趣。其實你們的苦，我們看在眼裏，疼在心上，但是，我們只能要求你們，明知讀書苦，還要苦讀書，因為我們知道，決戰會考對於你和你的家庭未來的意義，我們深怕因為今天寬容放鬆了你，而影響了你的前程。同時，我要告訴你們的是，你們吃苦受累時，你們的老師不是指手畫腳的旁觀者，而是始終陪伴着你們的同路人，在你們早出晚歸的人羣裏，也有他們行色匆匆的身影；在深夜燈光不息的窗口下，也亮着他們伏案批改的那盞燈。雖然他們也有種種困難，也會生病，也有常人的要求，但面對你們，他們會毫不猶豫地割捨掉一切。同學們，老師也為人父母，也為人兒女，也有幹不完的家務活，也有老人孩子拖累，她們也希望按時下班，和親人共進晚餐，但此時她們不能，因為她們的心裏還裝着即將升學的你們，裝着家長的囑託、社會的期望，裝着她們忠愛的事業，這就是我們39中的老師。同學們，你們吃苦受累那是為你們自己，老師們吃苦受累卻是為了你們；你們吃苦 有苦盡甘來的時候，老師們吃苦 卻是年復一年，周而復始地透支自己的健康、心血。面對今天監督多於理解，指責多於寬容的社會輿論，以及個別家長朋友的誤解及焦慮，他們忍辱負重卻痴心不改，力爭讓所有的學生都能成才，讓所有的家庭都夢想成真。

“慈母手中線，遊子身上衣，”這是同學們孩童時代熟背的詩句，在我們的生活中，這樣的細節又何嘗不比比皆是呢？為了給你買一本參考書，你們的父母可能跑遍大連市的書店；為了讓你能安靜的學習，他們可以關掉自己喜愛的電視節目；為了能夠給你動力，他們耐着一天工作的疲憊陪你到夜深。温柔的叮嚀，無聲的牽掛，胡鬧時的勸慰，迷茫時的引導，同學們你們的父母所做的一切融入的是骨肉真情，這需要你們用一生的時間去品味。為人子女，對父母，永遠不要有一點一滴的怨氣，永遠不要有一絲一毫的不敬，一個人就是窮盡自己一生一世的孝心，也不及父母為你所做所想的萬分之一。百日後那一張成績單，就是你對父母的第一次盡孝，百善孝為先，是讓他們因你而歡欣鼓舞呢？還是繼續愁腸百結呢？答案不難給出，關鍵是你如何用一百天來作答。

會考這個話題是沉重的，近年來有愈演愈烈的趨勢。對每個家庭來説，子女的.會考，是家庭中的第一件大事，家庭生活的喜怒哀樂都聚焦在這裏，這就讓我們對會考有了太多的希望和期盼，正因為這樣，學校的教育才緊緊圍繞每個家庭的需求來進行。我們也深深知道，單純強調每年的升學考試，並不是學校教育的核心，但是在距會考只剩一百天的時間裏，如果我們不把九年級的會考工作放在學校的中心位置，不舉全校之力確保會考工作順利進行的話，那麼學校的工作就脱離了現實，在接下來的家長會上，由班主任老師將向家長講解下一段九年級的任務和要求，我們相應的管理將同期跟進。我希望我們的老師在剩下的有限的時間裏，務必在教學常規上狠下功夫，最大限度地追求九年級課堂的實效性: 科學規劃好每一階段的複習，備好每一節課，設計好每一份試卷，認真糾錯每一道題目，細心觀察每一位學生，相關部門協調好每一項工作，關注每個學生每天的備考狀態。

同學們，我們承認，你們是青春的代名詞，但青春不單單是一個充滿文藝腔的詞語，如若停留在夢幻中，那他只能淪為日後憑弔的短歌，可是生活是不能靠憑弔支撐的，它必須不斷的前行，沒有暫停鍵也沒有從頭再來的可能，會考即如此。

可以遙想，當一段漫長的會考拼搏之路行至盡頭時，內心應該是充實的，即使意識深處的舞台下面是一片黑暗，也不要緊，就讓我們在心靈深處靜靜地想象如潮的掌聲，遠比真正聽見它們更令人激動，因為三年來，母校給予你的力量，可以強大到粉碎一切恐懼而笑對會考。更何況你們從來就不是一個人在戰鬥，當想起走廊上巡視的校領導、課堂上的老師、家中等待你吃飯的父母，你們就該懂得，其實你們是一直被祝福着的幸福的孩子。

讓我們將歡呼的話語留到最好，也靜靜反思還有哪些不足吧！

早晨到校時，偷偷抄作業的有沒有；重文輕理，重理輕文的有沒有；偏科任性的有沒有，偏科是目前之大忌，需要成倍的時間及成倍的努力來彌補；僅憑興趣學習者有沒有；明明作業時有很多問題需要解答，但被動等待者有沒有；二次批改需要老師嚴防死守逐一過關而不知道主動上交的有沒有，訓練場上偷懶、不按老師做的有沒有，父母精心準備的早餐你只吃一口兩口的有沒有……這些將會直接影響到你備考的質量！

尊敬的各位家長朋友、老師，親愛的同學們，能夠把握機會的人是強者，敢於創造機會的人是勇者，善於運用機會的人是智者，衝鋒的號角已經吹響，希望每一位同學都能在千軍萬馬的會考徵戰中做一路領先的強者、勇者、智者，並能夠成為笑在最後的勝利者！你們的母校和你們的父母殷切地希望你們能創造出驕人的成績，讓你們的理想在六月飛揚，不負青春，不負自己！

謝謝大家。

教師家長代表講話稿篇3

各位家長，大家好：

首先感謝你們能在百忙之中抽出時間前來我校，與我們共同探討、關注孩子的成長。你們的到來，就是對孩子最大的幫助和鼓勵，也是對我們教育教學工作的最大支持!我代表五年級二班所有任課教師，對你們的到來表示衷心的感謝。大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，説明對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎麼樣?在學校表現怎麼樣?學習能力和發展的潛能怎麼樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

在座的家長當中，已經有許多人來過多次，或者平時也通過電話等方式與班主任及任課教師進行經常性的溝通。這些家長都有一個共同特點，就是對孩子學習生活情況表現出了極大的關注。

首先，我來介紹一下班級的基本情況，我們班級共有38個學生，其中男生26人，女生12人，本學期新到學生有5人。總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強，上自習時完成老師佈置的作業後，還能主動去預習或複習一些學習內容。當然由於學生之間存有差異，也有部分同學的學習習慣任然存在問題。如上課喜歡做小動作，作業書寫不認真等。

針對這樣的問題，學校非常重視學生良好習慣的培養，就學生的習慣問題提出了十六字要求，即簡約美觀，清潔整齊，輕聲慢步，文明禮儀。通過一系列的活動，在學生的習慣養成方面已初見成效。學習方面，根據學生實際情況，學校十分重視同學們的雙基訓練，即基礎知識和基本技能的培養。讓孩子們在熟練掌握基礎知識的基礎上，提高知識運用技能。關於雙基培養，我們每個大周分為兩個階段，對孩子進行雙基測試，考察學生對基礎知識的掌握情況。根據學生的掌握情況，做出相應的調整。對於學習有困難的學生，各科老師都會抽時間，對其進行學習指導，幫助他們進步。

另外，班級內部為迎合學校的要求，也制定了相應的考核方式，學生在學着遵守紀律的同時，培養了良好的學習習慣。

同時，為了活躍校園氛圍，學校先後舉行了迎新晚會，英語書法展，秋季運動會等活動，通過各種活動，活躍學生思維，增添學習樂趣。

一、進入國小高年級以後，對於孩子們來説，他們面對的主要困難有以下兩點：

1、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨着年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脱對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴説又冒着被曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。

2、由於孩子年齡偏小，而且國小沒有會考帶來的升學壓力。儘管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放鬆，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了鬆一鬆，降一降;抓一抓，上一上的現象。

針對這些情況，我們老師對學生是積極引導，説服教育 ，以德服人，針對不同學生的不同情況認真分析，耐心講解，教育學生如何做人 。在學習上不同學科的老師針對學生進行學習方法的指導，對學習進行嚴格監督管理，努力不讓一個學生掉隊，不放棄任何的教育機會。我們學校有嚴格的管理制度，年級內部又根據實際制定了年級公約，班裏針對學生的不同情況對學生進行了分組，實行小組互助，競爭，提高學生們學習的積極性和主動性。也收到了良好的效果。

但是學校的教育形式是羣體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是羣體性的教化，主要是以傳授知識為主體，但是從教育的時間和精力和教育的對象情感上來説，家庭教育有着特殊的地位和作用。

三、所以我希望家長予以配合以下幾個方面：

1、我們家長應該多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去，多關心他的學習、生活情況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達到的學習目標，讓孩子調整心態，積極向上。

2、教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來説也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。

3、針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。

由於班級中學生比較多，作為班主任，我和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。這就需要我們進一步交流。家長要及時瞭解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什麼根本性的問題。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

四、同時利用這個機會，我向各位家長提出一些教育孩子的建議。

首先，家長肯定要從思想上對孩子的成長要有相當的重視。但如果僅僅意識到孩子現在所處的特殊性是遠遠不夠的，還應該採取切實可行的幫助措施。因為對於孩子，對於家長而言，一生只有這麼一次。

其次，要正確看待考試成績，幫助學生樹立學習的自信心。説實話，做一個獨生子女的家長真的很不容易。我們都沒有教子的經驗，我們不可能像我們的父輩那樣，這個孩子不成功，還可以指望下一個。我們大部分都只有一個孩子，現在的社會競爭又是如此激烈，我們都感到輸不起。升學就業的嚴峻形勢讓我們感到壓力很大，我們又把這種壓力有意無意的傳給孩子，特別是孩子進入國小高年級以後，家長最關心的就是孩子的學習問題，家長的情緒往往也會隨着孩子成績的起伏而波動。

孩子考試分數高，家長心裏非常高興，當別人問起孩子的成績時，家長的得意、自豪之情就會溢於言表。孩子考試分數低，家長往往情緒低落，煩躁不安，感覺很沒面子。

可以這樣説，現在大多數家長與孩子談話的主要內容是學習，是考試成績。

有的家長説：只有成績好是實實在在的。

有的家長説：只要看着孩子坐在那兒學習，對我們來説就是一種享受。

還有的家長説：只要看見孩子看電視、玩電腦，我就心煩。

這是不是一些家長的心態?再有一些做法，比如：

快考試了，好好複習，爭取考多少多少分，考到第幾名，考好了有獎勵。如果考不好，哼，你什麼也甭想。

你看某某怎麼學習，你怎麼就那麼笨，就那麼不爭氣。

把卷給我拿出來，咋就考這成績呀!我看你是越來越沒出息了!

你上次考的都比這次好，你是越來越退步了!

從明天開始，你不許玩電腦、不許看電視，只能給我好好唸書，什麼時候分數上去了，什麼時候再玩兒。

除此之外，過激些的還有拳腳相加。

採取如此簡單化的做法，對於指導孩子學習沒有任何幫助，這些做法不僅不解決問題，往往會引起孩子的反感。家長重視孩子的考試分數是可以理解的，但當孩子考試成績不理想的時候，應該告訴孩子，考多少分並不重要，重要的是要讓他明白問題出在哪裏，是學習習慣造成的，還是有別的一些原因。坐下來，與孩子一起分析，順藤摸瓜，把問題了解清楚後再有針對性地幫助解決，這樣就會取得良好效果。引導與幫助孩子提高學習成績的同時，還應該投入更多的精力和時間教育孩子怎麼做人，怎麼發展自己的個性，怎麼培養健康心理。習慣成就未來，孩子只有先學會做人，才能學會做事。

對於成績，通常要從以下這些方面進行分析：孩子的學習水平、非智力因素、學習方法以及孩子與老師的關係，這裏我重點要説的是孩子的非智力因素的問題

學習成績與非智力因素關係密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，孩子學習不好是什麼原因。孩子的學習態度是否端正，他是否想學習，孩子能否自我約束，嚴格要求自己，有無堅定地意志品質，學習生活中遇到困難能否正確的去面對和解決，都直接影響着孩子的學習和成長。我們的孩子只有明確的知道自己每天要做什麼，才有可能去做，而不至於無事可做。學習中遇到困難，應該主動積極的向老師和同學請教，而不是怕丟人不願意問，進而導致問題越積越多，成績下降，喪失信心。

家長還可以主動與班主任、任課教師及孩子的同學家長進行溝通，聽聽老師、同學對孩子的評價，看看家長能夠做些什麼。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

有句話是這樣説的：好孩子都是誇出來的。數子十過，不如獎子一功。這是值得家長和老師效法的金玉良言。沒有人喜歡被別人説的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮鬥的激情，這就需要我們尋找孩子的閃光點。可以拿學生的今天同他的以前相比，細心地發現他的點滴進步，學習上的，生活上的，為人處事上的等等。家長要不斷地讓學生看到自己的進步，感受到家長對自己是充滿希望的，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信，從而進入教育的良性循環。我們需要不斷敲打孩子上進的神經，讓它得到強化，孩子忙着強化這根好的神經，不好的神經就弱化了。

第三，培養好的學習生活習慣，對孩子的學習方法進行正確的監督和指導。

學習方法因人而異，但是優秀的學生也有共性特點。一些方法很簡單，學生也知道，但卻在執行上沒有毅力，這就需要家長不斷監督，幫助他養成好的習慣。

除了以上幾方面的內容外，家庭中還要有這樣的氛圍。

1、家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。因為除個別優秀學生外，其餘大部分學生會有改正的決心，但缺少毅力。因此，父母親對學習的態度會極大地影響學生。父母喜好讀書、看報，時刻呈現出一種積極生活的狀態，這種狀態就是對學生最有效的、最深遠的教育。如果我們一有空就淹在電視劇裏，或者鬥地主，搓麻將，甚至出現在孩子按時回到家後，父母還都不知去向，這一切孩子會看在眼裏，他們會怎麼想呢?

2、融洽、和睦、平等、相互尊重的家庭氣氛會讓孩子有安全感，增強愛心和責任心，可以使孩子能夠與家長暢所欲言。如果我們能清楚地知道孩子的真實想法，解決問題應該就不會是難事。孩子主動與父母交流，也是他們積極成長的一種表現。有的家長忙於工作，或只重視孩子的學習，不注重溝通，不注意孩子青春期產生的心理變化，結果就是孩子認為父母不能成為感情歸宿，心裏的話無法給父母講，就會另外尋求感情寄託，導致精力分散。所以父母要經常與學生溝通，增進彼此的感情。

3、我們都想讓家庭的生活條件好一些，但如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那麼掙的錢再多也沒有任何作用。所以不要捨本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望!

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!

祝你們的孩子健康成長，學業有成!

謝謝大家!

教師家長代表講話稿篇4

尊敬的家長：

大家下午好！

首先，非常感謝各位家長能忙中取閒來參加本次家長會，在此，我代表學校及全體教職員工對家長同志們表示衷心的感謝，同時對今天的家長會影響了各位的正常工作深表歉意。

家長們，九年級年級是國中階段學習的一個關鍵點和轉折點，可以説九年級的一年將基本決定每一個孩子在學習、升學乃至今後人生的前途與方向。我想，從這點來説，今天召開這次家校商討會議，意義十分重大，通過商討，我們既可加強彼此間的聯繫，更重要的是有利於學校調整工作思路，提高教育教學質量，有利於家長們瞭解要如何參與到對孩子們的教育管理中來。

近年來，__中學在家長們的大力支持下，在全體教職員工的共同努力下，各方面工作都取得了前所未有的進展。一方面，我們的教育教學質量迅速攀升，學校連續四年躋身全縣前列，被評為寧鄉縣教育教學質量先進單位，這個獎項也是教育系統的最高榮譽獎，尤其是我們今年的會考成績令人歡欣鼓舞，這些剛剛趙校長作了詳細的介紹，我不再多説。另一方面，學校建設全面優化。家長們，我們的祖祖輩輩曾經從這個學校走出去，我們的子子孫孫今後還將在這所學校成長成材，因此我説，學校的建設工作是關係到__人民千秋萬代的一件大事，學校近年來多方籌資，逐步對校園進行硬化、綠化和美化，打好了操坪，修建了廁所，配齊了實驗室，正在建設師生宿舍。學校越來越美，全體教職工為此付出了辛勤的努力，有的為籌資多方奔走，有的為建設日夜操心，説到底，這都是在為__人民謀取福利，在此，我也向家長們倡導，倘若有機會，我們可以盡心為學校的建設出一份力，添上一磚一瓦。

學校的發展可圈可點、有目共睹，未來藍圖的繪就指日可待，就目前來説，我們着重將集中力量，為本屆九年級學子衝刺明年的會考保駕護航。藉此機會，我主要想談談以下四個方面。

一、 明確子女教育重要性

人生最大的幸福莫過於孩子學有所成，品德高尚，能夠為家鄉為社會做貢獻，受到人們、社會的尊敬。人生最大的不幸莫過於子女學無所成，無所事事，成為一個家庭的負擔。孩子的成長與成才，並不是他一個人的事，而是一個家庭的努力與成長。他的成長與學習牽動着家庭裏的每一個人，他的每一次進步帶給整個家庭歡欣與鼓舞，他的每一次跌倒會使整個家庭揪心不已。一個孩子，是一個家庭的希望，承載着一個家庭對未來的各種美好規劃與設想。所以子女教育是非常重要的，甚至可以説，子女的教育將影響整個家庭的命運。

我校20__年畢業生廖情情同學就是一個典型的例子。193班的廖情情同學家境困難，父親癱瘓在牀，母親發生車禍也只能拄枴杖行走。由於父母沒有收入來源，家中兩姐妹讀書全靠社會資助。廖情情同學通過寧鄉一中的提前招聘考試，並以會考6a的優異成績進入寧鄉一中春暉班。春暉班是寧鄉一中的擇優班，班上的學生都是寧鄉一中擇優錄取，培養考取國家重點大學的種子選手。學校考察其家境貧寒但依然好學圖強，不但減免她的一切費用，還每個學期發放生活補助，為她的成長與成才創造良好的條件，也為這個貧困的家庭提供了有力的幫助。廖情情同學通過自己的努力，為自己贏得一個更加開闊的學習平台，更加有利的學習條件，也為父母大大減輕了經濟負擔，為父母贏得驕傲。

二、 凸顯家庭教育第一位

教育是一輩子的事，是一個終生的過程，家庭教育對孩子的影響在整個教育中始終具有不可替代的作用。一個學生沒教好，對教師來説，可能只是一個學生的遺憾；但一個孩子來説，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情和無私的師愛傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任和監護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的安排好他們的生活，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。如今家庭教育已成為一門學問，學習家庭教育知識，掌握科學的教育方法，做一名稱職合格的家長越來越重要，家庭教育第一位觀念已經深入人心。

通過上次家訪，我們老師走進學生的家裏，瞭解學生在家的學習情況和家庭教育狀況。走進有的家庭，我們能感受到濃濃的學習氛圍，家長為孩子專門安排了書房，書房裏沒有電視機，手機，而是乾淨明朗地擺放着整齊的書架和書桌。關上房門，便是安安靜靜用心讀書的好地方。更有一位學生的家長告訴我們，她每個週末都會陪伴孩子一起學習，孩子做作業，她就看書。她很珍惜陪伴孩子的時光，在九年級這關鍵的一年，她願意放下一切和孩子一起努力！但是，也有的家庭，家庭教育做得還不夠完善。週末回家，孩子沒有做作業的地方，家裏也總是開着電視機或者總是有人打牌吵鬧。試問，在這樣的家庭環境下，您的孩子怎麼能夠養成按時完成作業，聚精會神的學習的習慣？古時孟母三遷，為了營造良好的學習環境，不辭辛苦地搬家，那麼我們是不是也應該有所啟發，並採取行動營造良好的家庭教育呢？

三、 如何家校聯動促發展

在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習。在這一點上，家長無法取代學校教育。同時，學校必須依靠家長使孩子積極的思想好學樂學。在這一點上，學校無法取代家庭教育。家長與老師通力合作，共同進行塑造品行、養成習慣、培養性格，學習知識，掌握技能，才能促進學生的全面發展。

那麼，我想和家長同志們一起聊聊，我們家長、學校如何緊密聯繫互動，來共同促進學生的全面發展，共鑄明年會考輝煌。

一方面，家長、學校坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

家長與學校相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還不夠成熟，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習。這樣的話，孩子的損失就大了。當然作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。

另一方面，家長、學校團結協作，科學評價，形成學習的動力。

目前看，好多家長對孩子考試成績結果評價不夠科學，存在片面以成績評價孩子，考得好就是好孩子，考得不好就是沒有認真。這樣片面評價挫敗了孩子的積極性，使得孩子對學習的興趣與積極性大打折扣。其實，考試是診斷性評價，是用來查看學生學習過程存在什麼問題，好的繼續發揚，不足的需要改進。重要的是發現問題尋求改進的辦法，孩子學習的改進是最重要的。利用考試，分析診斷，改變孩子的心智模式，改變學習的行為，得到有效學習，實現快速發展這是考試作用的根本所在。學會縱向、橫向比較，就是將孩子現在同過去不同進期所取得的成績相比較。所以，家長學校應該溝通交流，團結協作，科學評價去形成學習動力。

__中學一直是家長學校的示範單位，近幾年取得的成績離不開每位家長的支持與努力，我們也一直努力以驕人的成績回報每一位家長的用心付出。我請各位家長堅定的相信，憑藉我們家長與學校團結一心，心往一處想，勁往一處使，我們明年6月的會考又將碩果累累！家長們，我們的目標與任務是一致的，願我們家校一心，齊心協力，相互合作，共同努力，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良、身體健康、人格健全的優秀人才，明朝他日我們__中學將以培養這樣一大批優秀學子而驕傲。

最後，再次感謝各位家長對學校工作的支持！

教師家長代表講話稿篇5

尊敬的各位家長：

大家好!首先，請允許我代表三年級全體任課教師，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝!

一、召開家長會的目的

各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經是三年級的學生了。國小三年級，是學生在國小學習生活中轉折階段，學生素質的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環境中受到一個新的挑戰、新的評價。我們應該認識到，三年級是國小至關重要的一個階段。

俗話説，好的開端是成功的一半。開學初始，我們請來了各位家長，目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

二、彙報上學期班級各項情況：

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班上學期和目前的基本情況。

在上學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行為習慣上。上學期，我們繼續堅持“德育為首”的育人理念，注重學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衞生紀律等方面努力達到“學生在校行為細則”之要求。一年來，我班幾乎每週都獲得學校衞生、路隊流動紅旗，月文明班評選，我班也多次獲得榮譽;同時又因為良好的班容班貌和學生整體素養，我們經常獲得學校領導和課任老師的肯定。孩子們誠實善良，集體榮譽感強，自覺遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長，這一點，相信各位家長走入教室時，就已經從教室內良好的班級文化氛圍中感受到了。

2、學習情況。我班是一個學習氛圍濃的班集體。他們愛好廣泛、求知慾強。

3、存在的問題。儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量過大，這使得教師對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自信心缺乏，學習不能做到有恆心有毅力，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。

三、分析本年齡段學生的學習、生理、心理特點及形成原因

為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。 1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。

大家現在坐在我們三年級的教室裏，可能覺得教室整潔舒適、氛圍賞心悦目，但也許大家都想象不到我剛走進這間教室的感受：當時的教室牆壁塗滿了上屆學生留下的痕跡，有腳印，籃球印、鉛筆寫的字、各種貼畫，課桌髒得放着黑色的油光，上面用改正液寫滿了各種話語。我想，這絕不是上屆的老師沒有盡到自己的職責，也絕不是以往的學生就多麼多麼的“壞”，。

四、教師和家長如何應對：

我們常常説：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確的畢業升學觀

2、注重養成教育

大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的.孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;

(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;

(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

3、瞭解、重視孩子的心理健康教育

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。