新生家長培訓會教師發言稿
尊敬的各位家長朋友:
大家上午好！
我是我們緯三路國小三年級的語文教師徐研，有着多年低年級教學及班主任經驗，所以非常熟知，孩子們剛入學家長所面臨的困惑和解決問題的一些做法。因此學校安排了今天這個交流，我非常高興能為家長朋友們服務，解難答疑，如果有講不到的地方也歡迎家長們會後諮詢。
我今天主要講兩方面的內容：一個是幫助家長了解孩子教育的關鍵期。第二個內容是關於新生入學後的學習習慣的養成。
現在我們開始第一個話題：孩子發展教育的關鍵期。
1、兒童發展的影響因素：包括四方面
先天（遺傳因素）、個體主觀、環境、教育，請問一下在座的家長朋友，您認為哪項因素佔最重要的地位？對，是先天的遺傳因素最重要，母親孕期年齡在22——28歲，春季生的孩子相對來説健康聰明。懷孕期間服藥、情緒波動、以及哺乳期的情緒、輻射、生產方式都會影響孩子。個體主觀因素佔第二位，孩子自己從內心裏願意去做，不是被家長強迫着監督者去做，才能真正做好。環境因素包括家庭、所居住的環境、學校環境。環境因素佔第三位，它的重要性不用我贅述，大家都知道孟母三遷的故事。實際上，第四個因素教育只佔總比例的4%。在這4%中呢，家庭教育佔到80%，學校教育只佔20%。聽到這裏我們家長可能會吃驚，家庭教育竟然比學校教育還管用。家庭中主要撫養人是誰？就是陪伴教育孩子最多的人是誰？是媽媽還是爸爸或者是爺爺奶奶姥姥姥爺？用什麼樣的方式？教育的內容包括哪些？家庭教育大致分為四種類型：民主型的最好，權威型的就是家長説了話，孩子必須聽。忽視型的就是家長們一般都很忙，顧不上給孩子多少關注，孩子大部分是自己玩自己發展。最後一個干涉型又分為兩種過分溺愛型和過分嚴厲型。在座的家長朋友屬於那種家庭教育類型，可以快速地對號入座，當然有很多家庭存在混合型。孩子的智商遺傳誰呢？男孩遺傳媽媽，上下加減15%，女孩子長得像誰遺傳誰？也是上下加減15%，所以，心理專家孔平教授曾開玩笑説，媽媽對於孩子智商的遺傳起了相當重要的作用，所以廣大男同志找老婆不要只顧着找漂亮的應該追求聰明的。
2、兒童發展的特殊時期：
0——18個月是孩子安全感的形成時期，這個時候，孩子如果沒有離開媽媽的懷抱，得到媽媽温柔的哺乳，心理上的安全感便形成了。反之，這個時期缺乏母愛的孩子青春期就會叛逆、敏感、多疑。
3——12個月是孩子的空間形成時期，這個時候要充分讓孩子得到抬頭訓練、7個月的時候多揹着他，8個月的時候練習爬12個月練習走。如果以上訓練您的孩子都很好的完成了，那麼恭喜你，孩子的空間感建立了，將來數學能力是比較好的。
2——3歲是語言期，家長要多給孩子講故事、引導孩子複述故事。那麼，孩子就擁有了較好的書面語言能力的基礎。有些孩子入學後作文比較好，有那麼重要的一個原因就是2——3歲的時候，家長抓住了關鍵期，給孩子講了大量的故事，孩子自己也會講很多故事。這個時期呢還是孩子的第一個反抗期，開始有點不怎麼聽話了，這也想動，那也想去。這個時候家長要放手，在保障安全的情況下，孩子想怎麼做就怎麼做吧，這個時候如果您嚴厲地管住他，那麼，孩子長大後會逆反嚴重，或者非常膽小退縮，形成俗話説三腳踹不出屁來的性格。所以，這個時期的孩子就讓他盡情地自主探究。
3——6歲是孩子認知能力的形成時期，必須接受正規的幼兒教育，在幼兒園集體的生活中，學習了交往能力。如果這個時候不上幼兒園在家裏圈養着，孩子長大後可能和同學關係發展不良，不會和人相處。這個時期也是書面語言的發展時期，家長要多用書面語言和孩子交流，比如叫孩子吃飯，要説，要吃午飯了，快去把手洗乾淨。千萬不要説吃飯飯了，洗手手去。上了國小後，有些孩子寫作文，總是出現一些口語，造成作文表達不清楚就是這個時期家長忽視了書面語言的培養。現在是6歲入學，我們一年級的孩子剛好6歲，家長們一定要抓好這一年，生活中用書面語言和孩子交流。
7——8歲是孩子第二個反抗期，這個時期也就是孩子上國小二、三年級的時候，正是立規矩、養成好習慣的最重要時期，所以，這個時候家長要有耐心和原則，不允許的事情就堅決不允許。俗話説7歲8歲狗也嫌，就是説這個時期的孩子比較難管，這個時候，我們家長就要立場一致、堅決鎮壓。沒有規矩不成方圓。
6——12歲，也就是整個的國小階段是孩子自信心建立的關鍵期。要求家長多賞識、鼓勵孩子，孩子的成就感越多，就越自信。
11——15歲，也就是國小5、6年級至國中階段，是孩子的最後一個反抗期，這個時候我們家長就不能堅決鎮壓了，要權利下放給孩子，多提供建議，少一些批評，這個時候的孩子會給家長頂嘴，這個時候家長寬容些，微笑一下就夠了，如果很上火，轉頭走開，也不要大發脾氣逼着孩子認錯。
15——18歲也就是高中期是人生目標的梳理時期，將來孩子朝什麼方向發展，發展到什麼高度，要幫助孩子定位，並給他足夠的期待和信賴。這之前國小國中階段呢，家長就沒必要給孩子樹立多麼遠大的目標，什麼清華北大，什麼科學家醫生之類的。孩子對這些根本沒有一個確切的概念。可以幫助孩子建立一些近期的小目標，比如，這學期咱要做到練一手好字，下學期要形成每天讀課外書的習慣。
3、兒童的差異性：
可能很多家長都瞭解因為先天因素的不同，每個孩子的長項都是不同的，有的孩子屬於學習型，有的體育好，有的是文藝苗子，有的善於記憶背誦，有的善於推理邏輯。所以，孩子上學後不管學習成績如何，我們都不能小瞧任何一個孩子，而是應該善於發現孩子的潛質、興趣在哪一方面，然後把精力多放在這方面一些，幫助孩子完成他的樂趣、夢想。千萬不要一看到孩子學習出現暫時的問題就知道火冒三丈，甚至罵孩子笨蛋，那孩子一旦認為自己真是笨蛋，家長哭都來不及了。
4、關於素質教育
相信家長對素質教育這個詞語並不陌生，但是，什麼是真正的素質教育，家長對此有誤區有迷惑，現在我們來談談這個問題。首先給孩子報各種各樣的特長班彈鋼琴跳舞打乒乓學表演，這不叫素質教育。其次許多家長認為管他什麼素質教育學習好才是硬道理，一天到晚就盯在分數上，分數高了就認為萬事大吉，分數低了就焦躁不安。這肯定不是正確的教育觀。那什麼是素質教育呢？簡單一個詞“身心健康”，怎麼看待這個詞的內涵呢？身體健康容易理解，就是讓孩子多鍛鍊身體，毛主席都説了身體是革命的本錢。家長要幫助孩子選擇一項他喜歡或者適合的體育運動，並做到堅持一年四季不放棄。比如游泳、爬山、跑步、打乒乓、籃球等等。家長要給自己和孩子制定一個紀律，每個週末拿出半天時間專門進行鍛鍊。心理的健康比較複雜，包括適應環境、與人相處、悦納自己、責任自立等等。而目前的孩子恰恰這些方面都是弱點。學習被父母逼着，時間不珍惜，不幹家務活不注重別人的感受，心理承受能力差這些現象家長應該重視，和學習一樣重視，給家長几條家庭教育的建議：國小學習任務很輕鬆，每天放學後完全可以先勞動半小時再寫作業。好吃好喝的先讓孩子放到你嘴裏，自己再吃。帶孩子出去玩，家長言傳身教把紙屑放到垃圾桶，孩子就不會隨手扔紙。家長遇到事情不會點火就怒，始終保持禮貌素養，孩子就不會斤斤計較。每個孩子適用不同的教育方法，批評適用於充分自信的孩子，而內向膽怯的孩子就要多表揚多幫助。作家長的很難不打孩子，不要經常打，一旦決定打了，就要讓孩子記住為什麼打他，事後還要和孩子做良好的溝通，讓他明白父母的愛。
總之，家庭教育是一門學科，有很少一部分家長不用學習就具備這樣的智慧，而大部分家長需要學習才行。我們的孩子才開始人生的起步，做家長的這個時候學習家庭教育正好用得上。我給家長推薦一本書《曾國藩家訓》，男人看了能懂得怎樣走好家庭和事業兩條路，女人讀了會相夫教子。沒時間讀書呢，網絡上百家講壇裏有音頻下載，可以放到MP3裏隨身聽。現代家庭教育書籍比比皆是，家長們讀了就比不讀強，我就不推薦詳細書目了。網絡上也有很多相關文章，看了就一定會有改變。關鍵是您願不願意為了孩子去學習。
接下來我們交流第二個話題：入學後學習習慣的培養。
我先把學生在學校一天的活動內容告訴大家：
一日之際在於晨，學生每天早晨8點開始陸續到校，在老師的引導下，安靜有秩序地坐在位子上讀課外書，8點10開始早讀，學生在語文或者數學、英語老師的組織下進行朗讀、背誦、口算等訓練活動。8點20分開始上第一節課，35分鐘一節課，一般前三節安排數學、語文、英語課程，兩節課後是陽光體育大課間，有眼保健操和廣播體操兩項健身活動。上午11點20分放學，家長可在這個時間在校門兩側家長止步線處接孩子，並和老師交流孩子的表現情況。中午，學校有小飯桌，一年級的孩子就餐後，在老師的看護下午睡，所以，我們家遠的孩子可以選擇學校的小飯桌，學生不僅就餐衞生，還可以得到充分休息，利於下午的學習活動。下午1點30到校，家長要在1點25分左右將孩子送到家長止步線，孩子自己隨隊伍走進學校。1點40開始午讀，在班主任老師的組織下朗讀、背誦國學經典。下午三節課，每週五下午是選修課，有圍棋、京劇、皮影戲、陶笛、手風琴、摺紙、書法、舞蹈、繪畫等10幾項課程可供我們的孩子選擇。下午一般情況下4點15分放學，家長可於此時間還是在校門兩側家長止步線處接孩子。
孩子放學回家後不像幼兒園時期回到家裏就可以隨心所欲的玩了，還要按時完成家庭作業，一年級學生一般情況下沒有寫的作業，背誦、朗讀、實踐活動的作業比較多。孩子剛入學，完成作業需要家長的配合，所以，家長一定要每天對照孩子的記作業本，檢查孩子的背誦朗讀情況，舉個例子來説啊，比如，今天的語文作業是讀書上第3頁的漢語拼音5遍，背誦古詩一首。家長就要對照記作業本看着孩子的確讀了5遍，的確把古詩背熟練了，才算完成作業。千萬不要問孩子，讀了嗎？孩子説讀了，背了嗎?孩子説背了。家長就算檢查過作業了。這和沒檢查有什麼兩樣呢？尤其是實踐活動的作業，家長還要幫助孩子去相關地方蒐集相關資料。舉個例子來説，週末，老師佈置觀察秋天的實踐作業，家長就要真的帶着孩子去大自然，看秋天、聽秋天、聞秋天、摸秋天，還可以讀有關秋天的美文。而不是遇到實踐作業覺得自己沒時間帶孩子出去，就忽略不做了。時間一長，別的孩子逐漸得到了各種能力的訓練，我們的孩子就會止步不前。孩子入學之初，家長的付出是必然的。請家長做好思想準備，兩個人商量一下，開學後，由誰專門負責協助孩子的學習。
孩子要想有個好的學習成績必須培養兩個好習慣，一是上課認真聽講、善於思考的習慣，二是放學後及時、認真、獨立、高效完成家庭作業的好習慣。
上課能否專心聽講取決與孩子專注力的強弱，孩子的專注力是幼兒時期就需要培養的，並在成長過程中形成習慣，比如孩子能長時間地玩一種玩具，一個小時以上沒有放棄，看電視時全身心專注，不喜歡大人説話影響她，這都是較強專注力的表現。上學後您要常跟老師溝通，掌握孩子聽講的情況。
孩子上學後，家長最重要的一個任務就是督促孩子完成作業，注意要培養孩子快速、高質量的完成。而不是讓作業佔據他更多的業餘時間。那麼，他不僅能養成做事講效率的好習慣，還能有更多的時間涉獵其他知識領域，進行他喜歡的遊戲、玩耍。
一個智力正常的孩子只要做到以上兩點，學習成績好是一種水到渠成的自然結果。
其次，我們家長要了解對孩子的教育要做到三個開放：向課外開放，向自然開放，向社會開放，讓孩子“讀萬卷書，行萬里路，與萬人談”。
學生是否優秀不能只看分數，如果孩子只侷限於課本知識，學得再紮實也就是隻能獲取個高分，而各種能力的發展、視野的開闊，才能讓孩子擁有良好的綜合素質，在未來的學習中有後勁、有實力。這就要求我們家長科學合理的安排好孩子的課餘時間，因為一個孩子課外知識儲備量的多少，主要看他課餘時間的利用率。
有的孩子一小時能完成三項作業，而有的孩子三小時做一項作業，前者就比後者就贏得了更多的課餘時間。所以，家長一定要重視良好作業習慣的養成。作業完成後，家長就可以引導學生多讀書，讀兒童文學、科普知識、童話故事，可以鼓搗電腦訓練思考的敏捷力，可以看喜歡的動畫積累豐富的語言，薰陶想像力，還可以到院子裏去玩，在家長的引導下觀察植物動物，還可以參與大人的一些社會活動，一起探討許多問題。到了週末就更有時間了，家長一定騰出時間帶孩子去參觀各種展覽，觀看藝術演出，去書店挑幾本好書，到大自然裏感受四季的足跡，傾聽各種有趣的聲音，甚至可以用車子帶着孩子串大街走小巷，通過牌匾增加識字量，觀察每處地方的不同，瞭解濟南的風俗人情等。注意無論到了哪裏，家長都不要包辦一切事情，可以當一下懶漢，讓孩子去跟人打交道，鍛鍊孩子的口語表達能力及自信。
總之，家長一定要孩子的時間優質化，培養孩子全面素質的發展。
今天回去之後，還要給孩子做好必要的物質準備：鉛筆袋（注意是布制的鉛筆袋，千萬不要用鐵鉛筆盒，上課時，孩子的文具經常不慎滾落到地上，如果是鐵鉛筆盒，一聲巨響，全班的學習思路就會經常被打斷。）鉛筆要多準備幾枝，每天晚上引導孩子把筆削好，保證每天都有5、6只細鉛筆，轉筆刀要買好用的，一兩塊錢的用不了幾次就會把鉛筆削斷，有一種帶手柄的比較好用，用的時間也較長，家長注意，轉筆刀不要帶到學校，因為孩子太好動，很快就會摔壞，還有的孩子上課喜歡拿着玩或者削鉛筆影響學習。還有一點，孩子剛入學，因為缺乏自我管理的經驗，特別愛丟東西，用完鉛筆、橡皮總是隨手一丟，所以，家長一定要在孩子的橡皮、鉛筆袋、尺子、各類書及本子上寫好孩子的名字，如果方便的話，在鉛筆上也貼上名字，如果丟了，班裏同學撿到都會放到講台上，孩子們可以定期自己去認領。孩子的所有新書，都要包上塑料皮，各種作業本都要用A4紙包白皮，用黑色水性筆寫上本子的類別，孩子的班級姓名。A4紙在學生時代用的地方特別多，家長可以買一大包待用。
開學第一天，老師就會把新本子、新書都發下去，家長一定要及時包皮，工整地寫上本子的類別及學生姓名。
下面詳細地講一講家長怎樣幫助孩子養成良好的作業習慣。
放學後，稍微休息一下，吃點喝點，就要立即開始完成各科作業，一開始，家長要騰出時間全過程參與，一是絕不允許孩子邊玩邊寫作業，二是幫助孩子鞏固正確的寫字姿勢。學校好不容易把每個孩子姿勢糾正正確了，缺少的就是鞏固，如果他回家就放鬆了要求，隨便拿筆，趴着寫字，家長不及時提醒的話，好的寫字習慣是很難養成的，對孩子身體健康的發育會產生影響。三是監督孩子背誦、預習、讀課外書及聽英語磁帶的作業。這中間注意不要隨意讓孩子起身做別的事情，諸如上廁所、拿書都要在寫作業之前準備好，也不要和孩子拉閒呱，就讓孩子聚精會神地、速度較快地完成作業。作業完成後，家長一定要檢查，發現書寫不認真的字一定要狠心擦掉，讓孩子知道學習就要認真，不能隨意對待，孩子寫得慢一點沒關係，但是，要保證每個字都是認真完成的。這樣做不僅僅是對書寫美觀的要求，更是培養孩子做事認真的態度。發現不對的題目不要擅自告訴答案，要幫孩子搞清楚錯誤的原因，讓孩子自己探索正確的結果。檢查合格後，每項作業都要簽上家長的名字，表示作業已得到家長的關注。尤其是讀、背誦、預習的作業，家長一定要簽字，老師才知道學生已經按時完成。一段時間後，如果上述內容孩子都能做到了，就可以讓孩子自己獨立完成作業，自己檢查作業，但是，我們家長也絕不能完全放手，一個好習慣的培養並不容易，這中間，我們稍一放鬆，孩子就會出現反覆，所以，我們要始終保持關注狀態，直到孩子的好習慣得到鞏固。
這裏需要家長特別注意的一點是：一年級寫得作業非常少，但是，每天都會佈置朗讀、背誦、課外閲讀的作業。好多孩子總覺得沒有寫得作業就是沒作業，回家就對家長説今天老師沒佈置作業，家長也就很爽快地回答：那就玩去吧。結果，第二天，老師檢查作業，朗讀不熟練，背誦沒完成，給知識的掌握造成漏洞，也容易形成懶惰、不認真的不良習慣。所以，沒作業是不可能的，家長一定要對照孩子的記作業本，逐項檢查孩子的完成情況。
最後談一談如何培養孩子每日課外閲讀的習慣。
讀書是一種習慣，這種習慣在人的一生中越早養成越好。
偉大的教育家蘇霍姆林斯基説：課外閲讀在生活中佔的分量在很大程度上決定了兒童智力發展的狀況。我國著名作家郭沫若也早在1955年提出：兒童應該在書面語言發展的重要階段6-7歲開始閲讀。目前，全國都非常重視課外閲讀，提出，一個人的精神發育史，就是他的閲讀史。所以，大部分學校都有每天閲讀課外書的作業，但是，一年級的孩子識字量小，大部分孩子不能獨立閲讀，怎麼辦呢？這就要求我們家長犧牲自己的娛樂及休息時間，耐心地與孩子進行親子閲讀。每天給孩子讀1-2篇故事，讀完後要與孩子交流讀書體會。可以讓孩子談讀童話故事後收穫的生活道理，也可以朗誦精彩片段，還可以複述故事等，為了激發學生閲讀興趣，每個學期，我們都會選出讀書之星、故事大王、小小朗誦家等。還會定期開展家長讀書論壇，提供平台讓家長交流親子閲讀的經驗，彼此推薦好方法好書目，期末還要評選出書香家庭。
我們還建議家長利用週末常把孩子帶到書店看一看，選購幾本他喜歡的新書；或經常帶孩子去單位的閲覽室、圖書室或市、區圖書館，這對孩子養成良好的讀書習慣是大有好處的。
説到這裏需要提醒家長的是，一個孩子良好閲讀習慣的養成，也是他智力開發、知識積累的過程。所以，我們家長必須下決心從現在開始就養成孩子的讀書習慣，孩子將終生受益。
但是，也有的家庭比較特殊，父母工作都很忙，晚上下班很晚，到了家，只剩下一身疲憊，別説督促孩子讀課外書，就是正常的家庭作業，也沒有精力給孩子檢查了。這種情況下，孩子的成長明顯低於別的家庭，一年下來，就會在思維上、口語表達上、學習習慣上和別的孩子產生較大的差距，所以，我建議在座的家長沒條件也要創造條件，必須在孩子身上投入精力，在他人生起步時，扶他一把，這既是我們做父母的責任，也是最有回報的付出，等孩子一切養成好習慣，步入正軌了，我們看在眼裏喜在心頭，那時候，一定會覺得我們的付出一個字：值！
今天的交流就要結束了，有一句名言和家長朋友們一起分享：“好的開始是成功的一半”，在孩子入學的初期，希望我們做父母的努力做到上述內容，培養孩子良好的學習習慣、閲讀習慣，重視孩子身心健康全面素質的培養，我們緯三路國小每個老師願意與您攜手共同為孩子奠定成功的基礎。謝謝大家！
