七年級七年級家長會發言稿精選4篇

對老師來説，家長來參加會議可以説是對老師教育工作的一種支持，有利於鼓舞和增強老師的信心，也有利於老師可以從家長側面更好地瞭解孩子的習慣和愛好，才能更好地做到因材施教，也可以和家長談談一些教育孩子好技巧等有利於孩子的知識。以下是本站編為大家整理的七年級家長會發言稿，接下來跟着小編一起來看看吧!
 

七年級家長會發言稿

尊敬的各位家長、尊敬的x校長、親愛的同學們：

大家好!

今天，因為孩子們的緣分，我們走進了重興中學，走進了七(1)班的教室，首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!

轉眼間，孩子們升入中學已兩個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。

召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

今天的會議有八項議程：

一、班級基本情況介紹;

二.期中成績分析及學生在校的表現的彙報;

三、家長代表及各學習階段學生代表發言;

四、對家長的希望及建議;

五、與會副班主任及任課教師的講話;

六、家長的意見和建議;

七、班主任與個別學生家長進行個別交流;

八、班主任宣佈家長會結束。

一、班級基本情況介紹

1、學生情況介紹

我們班共有學生44人，其中男生31人，女生13人;住宿生共39人，男生28人，女生10人。這半學期，我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，積極樂觀向上，總體來説都比較乖巧聽話，班幹部表現出對班級工作的極其負責和對同學關心愛護，如我們班的班長董府朝、副班長裴光澤、學習委員葉雅茹、體育委員汪建忠、生活委員段建偉等同學表現積極,認真負責，還有其他一些同學,像馮玉潔、包文麗、章孝東、香瑞先、楊萬成等等,都很能為班級集體着想，使得我班現在一切基本情況良好。學生相對其它班級遲到早退現象較少，無故曠課的沒有，大部分同學有事能較自覺做好請假工作。每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，同學之間能團結友愛，這半學期以來，每位同學學習、做事均能盡力而為，班級同學團結、和諧。

但問題同時也是存在的，部分同學學習還不夠積極主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不及時完成作業或不完成作業，有一部分的同學表現出不積極思考，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一部分同學生活自理能力還需要進一步加強，要做到及時清理自己的衞生，保持衣服的整潔。尤其是住校生和在學校附近租房子的學生,家長一定要提醒他們注意飲食衞生和個人衞生。

2、教師情況介紹

我是本班班主任兼語文老師——範登清，首先有我來介紹一下出席這次家長會的學校領導和老師：這是我校的x校長，這是我班的副班主任兼英語老師李延年老師，這位是我班的數學老師馬星梅，大家歡迎!

3、班委會組成

班長——董府朝、副班長——裴光澤、學習兼文娛委員——葉雅茹、體育委員——汪建忠、生活委員——段建偉

4、班級管理理念

班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環境。我們緊密配合學校的中心工作，大膽探索，勇於實踐，強化學生的自主意識和教師的服務意識，盡心培養良好的班級作風，促進班級建設。以便實現學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原則是傾注真情，關愛每一個學生;關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉聖陶先生曾深刻地指出：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”認識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對於七年級新生，我非常關注習慣的養成，比如説：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有着良好的習慣，學習的成績必然會跟着上來。

二、期中成績分析及學生在校的表現的彙報

期會考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試，其中湧現出了一部分成績優異的同學，全級前全級前二十名共有6人，他們分別是：董府朝、包文麗、楊康、楊青、葉雅茹、包海洋。總分在500分以上的共10人，全級前六十名共有13人。在期會考試中反映出了一些問題，我們要引起重視，也希望家長配合教育。主要問題有：

1、部分學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改等等。

3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。

4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課説話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。

5、學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊舉着鞭子趕着.

6、懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了.

7、學生安於現狀，沒有競爭意識.

8、對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至有一兩個學生在公開場合頂撞老師。

對於以上問題，希望引起各家長重視，並給與我們大力支持。希望家長配合教育。

三、家長代表及各學習階段學生代表發言;

首先有請楊萬成同學的家長髮言，大家歡迎;下面有請包林棟同學的家長髮言，大家歡迎。首先有請葉雅茹同學發言;下面有請孫陽同學發言;最後有請章建成同學發言。

四、對家長的希望及建議;

國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從國小升入國中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。家長要積極引導孩子適應國中的學習生活。

中學是整個人生歷程的關鍵時期。有的專家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理髮展變化急劇而迅猛，這一時期處於人生成長的轉折關頭，應給予足夠的重視。

1.生理特點

國中生正處於少年期和青年前期(或稱青春初期)。中學生的骨骼肌肉等發育極快，逐步趨於成熟體格趨於定型。身體內部各種器官機能迅速增加，趨向成熟。第二性徵出現，男女差異明顯，心理變化激烈，這標誌着人體發育的全面完成：國中生可以説“長大了”。

2.心理特點

(1)、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對於“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果説，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那麼，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經常誇大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。

(2)、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脱成人的約束，渴望獨立。

(3)、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩複雜的感情。

(4)、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關係是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脱離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

(5)、與成人世界的關係開始變化。青春期的孩子不願意再像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

所有這些變化和發展都是在進行的過程中，而不是已經完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的：還不可能真正獨立，還沒有形成相對穩定的個性，還沒有成熟的感情世界。所以在這特殊的時期，孩子的發展需要得到家長的關注，他們才能順利度過這青春發育期，家長應該：

(1)、多給孩子一些尊重，像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

(2)、給你的孩子有發表意見和觀點的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語權。

(3)、請儘可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋樑，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解__雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

(1)、做一個榜樣型的家長。

配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

(2)、做一個監督型的家長。

作業督促：

經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯繫本瞭解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。孩子是否有玩不正當遊戲如賭博的情況，問題比較大，低級趣味，荒廢學業。對於住校生，家長更要採取多種形式瞭解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。

(3)、做一個細心型的家長。

學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打電話，作業普遍較少等!家長髮現後應及時瞭解真相，對症教育;並將情況通報班主任。

(4)、給孩子創造一個良好的學習環境。

學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如一些孩子在家學習的時候，儘量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。

(5)、隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。

五、與會副班主任及任課教師的講話

六、家長的意見和建議

各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們希望聽一聽各位家長對學校和班級管理等方面合理的意見和建議，希望大家暢所欲言，談出自己的真實想法，以便我們以後更好的教育學生。

剛才各位家長從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這44個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我們有信心，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。

七、班主任與個別學生家長進行個別交流

八、班主任宣佈家長會結束。

學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作!也歡迎家長們及時瞭解孩子情況!我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為三年後升入理想的學校打下堅實的基礎。

最後，在這裏我謹代表七一班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向着各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。 對你們的到來，再次感謝!如有不當之處請多指正。

謝謝大家!

七年級家長會發言稿

尊敬的各位家長、老師，親愛的同學們：大家晚上好!

我是708班的班主任何曉豔。作為教師代表在此發言，我倍感榮幸，同時心裏也有些許忐忑。不瞞各位，我只比七年級同學提早幾天來到望道中學，對這所學校的瞭解可能遠不及各位家長來得多。然而通過這近兩個月的工作與生活，望道中學的點點滴滴都駐進我的內心。

首先，我最想向全體七年級同學説聲謝謝。因為在這裏，我每天都可以接收到無數次來自於你們的問候，一聲聲“老師好”清脆悦耳，動聽無比。在問候的同時很多同學還會向我行一個標準的隊禮，真的讓我感動，也很欣慰。在此，也謝謝各位家長培養出如此淳樸、可愛、熱情、有禮的孩子。

其次，我為我們學校一系列規章制度驚歎。雖然望道中學才建校四年，但不可否認已形成了一套非常細緻而又健全的管理制度。其中24字的班級建設目標尤其令我印象深刻：平平安安、乾乾淨淨、整整齊齊、安安靜靜、規規矩矩、認認真真，簡潔明瞭，全面、可行。我們所有七年級的班主任也正朝着這個目標在不斷努力。

再者，我要為我身邊這一羣兢兢業業、無私奉獻的同事大力點個贊。雖然相處時間短暫，對他們瞭解也不多，但是上到金校長、徐副校長、年級部柯主任，下到班主任還有各任課教師，從早上的六點到晚上九點，從週日下午到週五下午，操場上、教室裏、餐廳內、寢室中，我都可以看到我們老師匆忙的身影。為了讓您的孩子儘早適應國中生活，培養各種良好的學習行為習慣，所有老師披星戴月，無怨無悔。美國哈佛大學前校長科南特曾説：學校的榮譽不在於它的校舍和人數，而在於一代一代教師的質量。望道中學有這麼一批愛崗敬業、無私奉獻的老師，相信一定會蒸蒸日上，越來越好!雖然每個老師教學方法不同，行為處事風格也有差別，但對您孩子的心意是一樣的，希望他們一步一步走向成功的期盼是一樣的。可能有些同學一時無法理解老師的某些做法，但我相信各位家長一定會理解。你們的信任和支持是我們全體七年級教師不斷努力、永遠負責的源泉和動力。如果説，對各位家長有點什麼希望的話，那就是理解我們，信任我們，支持我們!

謝謝大家!

七年級家長會發言稿

各位家長：

大家好!大家的到來，一方面是對學校和我的工作的大力支持，我代表學校以及所有的任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關懷的，你們的孩子會引以為榮。今天我將從六個方面來和大家共同探討孩子教育的問題。

正確的價值觀，決定將來的發展。

人有三觀，即價值觀、人生觀、世界觀，價值觀決定人生觀，人生觀決定世界觀，所以價值觀佔着舉足輕重的地位，今天我不是講國學，所以我只想從價值觀的一個小的方面去談下。

我希望我們家長同志能清楚自己的價值觀對孩子的影響。孩子的成績與能力，更多取決於家長同志對孩子的價值與能力的認可。以這裏我先給大家講一個小故事：

小和尚賣石頭的故事

一天，一個小和尚跑過來，請教禪師：“師父，我人生最大的價值是什麼呢?”禪師説：“你到後花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣，假如有人問價，你不要講話，只伸出兩個指頭;假如他跟你還價，你不要賣，抱回來，師父告訴你，你人生最大的價值是什麼。”

第二天一大早，小和尚抱塊大石頭，到菜市場上去賣。菜市場上人來人往，人們很好奇，一家庭主婦走了過來，問：“石頭多少錢賣呀?”和尚伸出了兩個指頭，主婦説：“2元錢?”和尚搖搖頭，家庭主婦説：“那麼是20元?好吧，好吧!我剛好拿回去壓酸菜。”小和尚聽到：“我的媽呀，一文不值的石頭居然有人出20元錢來買!我們山上有的是呢!”

於是，小和尚沒有賣，樂呵呵地去見師父：“師父，今天有一個家庭主婦願意出20元錢，買我的石頭。師父，您現在可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了嗎?”禪師説：“嗯，不急，你明天一早，再把這塊石頭拿到博物館去，假如有人問價，你依然伸出兩個指頭;如果他還價，你不要賣，再抱回來，我們再談。”

第二天早上，在博物館裏，一羣好奇的人圍觀，竊竊私語：“一塊普通的石頭，有什麼價值擺在博物館裏呢?”“既然這塊石頭擺在博物館裏，那一定有它的價值，只是我們還不知道而已。”這時，有一個人從人羣中竄出來，衝着小和尚大聲説：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊?”小和尚沒出聲，伸出兩個指頭，那個人説：“200元?”小和尚搖了搖頭，那個人説：“2000元就2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚聽到這裏，倒退了一步，非常驚訝!

他依然遵照師傅的囑託，把這塊石頭抱回了山上，去見師傅：“師傅，今天有人要出2000元買我這塊石頭，這回您總要告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧?”禪師哈哈大笑説：“你明天再把這塊石頭拿到古董店去賣，照例有人還價，你就把它抱回來。這一次，師傅一定告訴你，你人生最大的價值是什麼。”

第三天一早，小和尚又抱着那塊大石頭來到了古董店，依然有一些人圍觀，有一些人談論：“這是什麼石頭啊?在哪兒出土的呢?是哪個朝代的呀?是做什麼用的呢?”終於有一個人過來問價：“小和尚，你這塊石頭多少錢賣啊?”小和尚依然不聲不語，伸出了兩個指頭。“20000元?”小和尚睜大眼睛，張大嘴巴，驚訝地大叫一聲：“啊?!”那位客人以為自己出價太低，氣壞了小和尚，立刻糾正説：“不!不!不!我説錯了，我是要給你200000元!” “200000元!”小和尚聽到這裏，立刻抱起石頭，飛奔回山上去見師父，氣喘吁吁地説：“師父，師父，這下我們可發達了，今天的施主出價200000元買我們的石頭!現在您總可以告訴我，我人生最大的價值是什麼了吧?”

禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地説：“孩子啊，你人生最大的價值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢;如果你把自己擺在博物館裏，你就值2000元;如果你把自己擺在古董店裏，你值200000元!平台不同，定位不同，人生的價值就會截然不同!”

所以請我們家長同志不要把你自己的孩子當作破石頭放在爛泥中，沒有人能夠給他們的人生下任何的定義。你給他們選擇怎樣的道路，將決定或影響擁他們將來的人生。

你是一切的根源，要想改變一切，首先要改變你自己!學習是改變自己的根本。你的思想改變了，也許一切就都變了。所以不要給孩子定格到哪一個固定的位置，目標越高，孩子能創造的成就可能就越高。更有慎者，告訴孩子對付畢業就行了，那你讓他畢業之後去幹什麼?不管他將來發展到什麼程度，我們做家長的現在不能直接定性為他們學習不行，抹殺了他們將來可能擁有的更好的發展。即使將來孩子沒從學習這條路走出去，那多學點東西也是有好處的，至少將來他們自己不後悔，畢竟努力過。只要你們不放棄，孩子不放棄，我們做老師絕不會放棄每一個孩子，甚至有些家長放棄了，孩子放棄了，我們當老師的也不會放棄。所以為了您的孩子，請堅定信念，讓他們服從管理，努力學習，將來擁有更好的發展。

二、前途有理想，做事有目標

隨着孩子的認知不同，他們心中的理想的目標也在不斷的變化，比如孩子小的時候看見誰家吃什麼好吃的，他們就會想，我要是也能吃多好啊，然後就會回家和咱們家長説想吃什麼，由於年齡小，但他們也有他們的目的，那就是吃到他們想吃的東西;隨着年齡的增長，他們的興趣愛好在改變，將來的奮鬥目標也會在改變，但無論怎麼樣，我們家長同志要從大方向上為孩子指引方向，老師也為孩子成功導航。

在孩子的成長曆程中，選擇合理的方法，為孩子樹立信心，是至關重要的。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批判，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子才不至於產生逆反心理，才情願和你交流。面對行為習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓舞，給他們以自信，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。

説到自信，我還和大家共同分享一個可能發生在 我們身邊的小故事吧。

各位家長同志，一個國小一年級的學生曾經做過這

樣幾個計算問題：2+2=4;4+4=8;8+8=16;9+9=19我想大家一定會想一個問題，最後一個算錯了，是的，大家聽得很清楚，這道題是算錯了。

可是前面算對了三道題，為什麼沒有人誇獎他，而只是看到我算錯的一道呢!其實如果我們當家長的適時的時機誇下我們的孩子，然後再糾正他們的不足，指出他們的錯誤，也許這樣孩子會更容易接受吧!

做人也是這樣，你對他十次好，也許他忘記了，一次不順心，也許會抹殺所有。

所以請我們的家長同志對自己的孩子也要有些耐心，不斷表揚和鼓勵我們的孩子。

三、行為改變習慣，習慣決定未來

1、 好家風培養好習慣，好家訓帶來好發展

希望我們家長同志給孩子創造一個好的學習環境，給孩子樹立一個好的榜樣，不要讓家中成為娛樂場所，不要讓孩子生活在滿是罵聲的世界裏，淨化你的家庭(行為、語言等多方面)，給孩子打造一個良好的學習空間。

2、 習慣培養能力，能力決定未來

(1).讀書能力的培養：讓孩子養成讀書的習慣，有利於提升孩子的語文水平，語文是各學科的基礎，語文水平高，其他學科的學習將都是受益的，我校圖書室對學生開放，每天有圖書管理員去圖書室申請借閲圖書，以供班級學生閲讀，所以請家長同志們在家庭中也培養孩子的讀書習慣。

(2).行為習慣的培養：在校按照學校要求，遵守學校的相關校規校紀，這也需要家長同志們的配合。一方面要求學生穿校服，這既能規範學生的着裝，同時也能避免學生心中產生攀比心理;另一方面，我校實行半封閉式管理，除極個別學生家離的近且家長能接送中午吃飯及少數民族外，都在學校就餐，這有效避免學生外出接觸社會青年，校外人員無法進入校園，包括家長到校也要與班主任溝通後才能進入校園。第三方面是要學會約束自己。沒有規矩不成方圓，世上沒有絕對的自由，在一個地方就要遵守一個地方的規矩，我們在學校，就要遵守學校的校規，平時我們對學生經常進行校規校紀的宣傳，今天在這裏我不和學生過多的強調這一點了，但希望我們的家長同志大力支持學校的管理。第四方面是能力的培養。希望家長同志配合我做好對學生各方面能力的培養，我將分別從家庭生活自理能力、班級管理能力等多方面訓練孩子形成自己必備技能，樹立較強的責任心。比如學生回家做家務，在校每個人參與班級管理，每個人分配固定管理任務等。第五方面不嬌慣孩子，學會對孩子説不，製造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子困難樸素的作風對孩子成長是有利的。給孩子的錢要操縱，並問孩子是怎麼花的。學校禁止帶手機，小説等物品，零錢問題多了也要關注。

四、常懷感恩心，美德世代傳

感恩賦予我們生命的父母。父恩比山高，母恩比海深。偉大的父母親從不希望從孩子身上得到什麼。就像太陽每天把她的温暖給予我們，從不要求回報，但是我們必須明白感恩父母。在演講家鄒越演講的視頻中講述這樣一個故事，一個母親在寒冷的冬天，傍晚焦急的等待着，寒風刺骨，凍得直哆嗦，但依然一直等待着……，終於在漆黑的夜晚等回來了放學的女兒，當她問及孩子放學去幹什麼去了時，孩子愛理不理的態度説，不就是放學玩一會嗎，有什麼大驚小怪的，當母親的聽了，一氣之下給孩子一個嘴巴，孩子就飯也沒吃扔下書包跑了，到了很晚也沒回來，母親着急打電話、四處找，發動家裏的親屬都找不到。這個小姑娘跑到鎮裏又冷又餓，走到一家小吃部門口，眼巴巴地看着飯店裏客人吃着麪條，可沒錢……飯店老闆看到後，給她煮也碗麪條，説：吃吧，孩子，吃完回家吧!小姑娘吃完麪條後對老闆説：老闆，謝謝你了，我這輩子都會記得你的大恩大德。老闆聽完後，告訴她，孩子，知道你這樣説這碗麪條就不該給你吃啊!小姑娘沒明白什麼意思，問老闆：為什麼?老闆説，我就一碗麪條你就感謝我一輩子，你父母養你這些年你怎麼沒説過感謝他們，還大晚上跑出來，你知道他們有多着急嗎?孩子聽完哭着跑回家，看到坐在大門口一直等到深夜的母親，小姑娘抱着母親哭着和媽媽説，我錯了。

同學們，當你向你父母伸手要這要那時，想想你們的父母為你們辛苦的付出吧!你的父母對你的付出就像太陽給你們温暖一樣，不期望任何回報，任勞任怨，無怨無悔，而你們呢，當父母沒有滿足你們的要求時，就不高興，想盡一切辦法想達到你的目的，我想問你們，你父母要求你的，你怎麼沒達到呢!今天來的有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑等等，就請面對你們的新人大聲説：爸爸，您辛苦了!

在這個世界上除了父母外，只有老師是真的希望你前途無限光明且不求回報，看見你變好跟着高興，看見你成績下降跟着着急的，所以請同學們理解老師的一片苦心，聽從老師的教誨，很好的完成你們的學業。

五、溝通從理解開始

1.家長與學生的溝通。希望我們的家長同志真正的關心下我們的孩子，不要只認為給錢完成了你們的任務，落在我們家長身上的還有教育，家長才是孩子的啟蒙老師，孩子的有些行為習慣、見識、見解和我們的家長有很多關係，所以請我們的家長學會和孩子好好的溝通，多談心，不要總是批評，適時鼓勵更有利於孩子的成長。

2.學生與老師之間的溝通。學生與老師的溝通是平時保證學生髮展的基礎，為了節省時間，這點我不細説了。

3家長與老師之間的溝通，這一點是至關重要的。

首先，我想和各位家長説，剛才我已經説過了，除了父母也就是我們老師是對孩子有了成就而高興，成績下降而着急的。所以請家長同志們能做到不要偏聽偏信，孩子犯錯誤在所難免，那當老師的就一定盡心盡力去管教我們的孩子，這就避免不了和孩子可以有衝突。我想我們家長同志也清楚，誰犯了錯誤都會想辦法為自己辯解，孩子也一樣，他回去和你學時一定説的是他的理由，我希望我們家長同志自己想想，哪位老師管教我們的孩子，都是為了孩子更好的發展，即使可能有些過激的語言等，也絕不會純心傷害你們的孩子，所以請家長同志們真遇到這種情況，用你們的理智仔細分析，或給我打電話，詢問具體情況，絕不允許直接找科任老師去説理，更有慎者可能會來到學校做一些過激的事情。這樣對咱們孩子並沒有好處，以後我們哪個老師還敢管教咱孩子啊!為了咱孩子更好的發展，請有事先和我溝通，我和大家説明具體情況，有利於更好的處理事情。同學們，今天的話你們也聽到了，請你們以後有什麼事，無論對誰説，要客觀分析，不要加以主觀色彩，那樣會影響其他人的判斷能力。然後經過我這，還是還原事情的真相。只能讓你們又背上撒謊的罪名，甚至如果家長比較衝動的話，到校後還會陷於尷尬的境地。所以請家長同志們，如果真碰上孩子與老師衝突的情況，請我們的家長同志認真考慮，不要衝動。當然我相信的我的學生，也不會出現這種情況，開學第一天我就告訴他們，有事先找自己問題，自然什麼事情就好解決，對老師更能理解。

六、安全問題，重中之重。

請家長同志們，針對孩子的安全問題，也要放在守要位置。其中包括校園安全、交通安全、乘車安全、消防安全、飲食安全、防溺水，以及外出相關各事宜。我校會在相應時間對家長下發一封信，或其它方法與家長溝通，也請家長同志每次認真閲讀我校下發的致家長一封信。

以上是我對管理方面提出的一些意見，一名學生要想學業有所發展，態度決定一切。所以，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。 　　我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落後的同學這點尤為重要。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。　　學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的。學校教育必須有家庭教育的密切配合。需要家長與學校的合作，才能對孩子進行最好的教育。有的家長説：孩子國小時成績和行為習慣都很好，怎麼到國中就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果，一定能讓你的孩子能獲得應有的發展。

謝謝大家!

七年級家長會發言稿

敬愛的家長、大家好!

歡迎你們在百忙之中能抽出時間來參加七(2)班的第一次家長會，在此我謹代表七(2)班全體教師向你們的到來表示衷心的感謝。開學將近一個月了，為了一個共同的目標，我們今天相聚在一起，來共同探討如何更好教育子女。

首先、家長要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語言鼓勵。

你們的孩子本學期進入新學校，新的環境、新的起點。在他們心裏都抱有同一個目標，考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的，不帶有任何瑕疵的。不論學生以前基礎如何，我們必須以良好公正的心態去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內疚、自卑的心理。

如何改變孩子對待學習的態度，作為家長我們要做到：更多的鼓勵，幫助學生恢復自信心;更好的引導，幫助學生尋找適合自己的學習方法;更加的體貼關心，是學生搞好學習的必要保障。一定不要出現過多的指責及放棄性的語言刺激。譬如：你不行就給我把國中糊完;你看你都笨的要死，成績那麼差，不如回來打工算了等等之類的話。

作為七年級學生正處於青春發育期，這個年齡段的學生最容易產生逆反心理。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產生厭學的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。

其次、在孩子學習方面，我們家長應從以下幾方面做起：

(1)、多鼓勵。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓;哪些科目差，要多加強之類的話語。

(2)、多提醒督促孩子，學習要持之以恆按照自己設定的目標，堅持不懈。並提醒孩子當天有沒有完成自己規定的任務，幫助孩子養成自覺學習的習慣。

(3)、多關心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫字桌前，過問孩子的學習情況。也許我們很多父母會説工作太忙哪有時間，但你們有沒有想過或許你的一兩句關心體貼的語言會改變你孩子的一生。反之作為父母你將會付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關心孩子的學習、多和孩子談談心，瞭解孩子的困惑，及時幫助其解決。

(4)、多觀察、開導子女幫助孩子解決疑問。我們家長應該每天抽一定的時間去了解孩子想什麼、在學習上有沒有困難或疑惑。有的家長要説了我們沒文化，怎麼幫助孩子。説的不錯，但不一定要你們解決啊，要想辦法事在人為嘛。我們很多學生因為頑皮或年齡小自律能力特差，因而學習方法欠缺，每天頂多幫老師佈置的作業完成，也就不知幹什麼了，久而久之學習很難得到提高。像這樣的孩子，家長應該每天抽一定的時間去了解孩子，並幫助他們。譬如：多督促其複習、預習情況，多幫助孩子聽默寫，督促其做一些課外資料。特別要提醒孩子帶給老師批改。

(5)、國中學習與國小不同，科目多、內容深是其最大特點。對於好多學生不適應，我們一定要幫助孩子適應國中學習。譬如：每天多瞭解孩子學習情況，發現其疑問或難題。即使我們不會解決，但可以提醒學生找其他人幫忙，或者督促學生第二天找老師幫忙，這樣可提高學生問問題的勇氣。第二天在檢查學生看其解決有沒有解決，幫助學生養成善於思考的習慣，更重要的是杜絕孩子養成不勞而獲的習慣(就是抄襲的習慣)。

總之為孩子創造一個好的學習環境，養成一個好的學習習慣是我們所有家長及教師共同承擔的任務，少了哪一方都是不完美的。希望以後各位家長能與我們教師多多溝通交流完成共同的願望，謝謝大家。