八年級學生講話稿6篇
優質的講話稿是可以讓我們的講話大放異彩的，講話稿一直以來都是能夠提示我們講話的所有內容的，本站小編今天就為您帶來了八年級學生講話稿6篇，相信一定會對你有所幫助。
八年級學生講話稿篇1
尊敬的老師，親愛的同學：
大家好!
我們都生活在一個和平的年代，在祖國的精心照料下茁壯成長。但是，在我們接受祖國教育的這些日子裏，在我們無憂無慮的這些日子裏我們學會生存了嗎?學會生存演講稿
的確，知識固然重要，可是，在我們學知識的同時，我們也要學會生存。“生存”是每個人的必需學會的本領，如果不會生存，人怎能活的下去?只有生存問題解決了，才能談別的。
想要學會生存，就得有所追求。車爾尼雪夫斯基説過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的。”所以人不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽着走，要為追求而生存。想要學會生存，就得學會堅強。生活中是少不了坎坎坷坷的，但我們不能迷失生活的道路，不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。想要學會生存，就得勇敢超越。上天不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇於超越的人。做好自己，做回自己，不能主宰自己的人，才是世上最可憐的奴隸。
其實追求，堅強，超越這些都不是生存的正真含義，生存不是為了自己，而是為把千絲萬縷的愛獻給人間，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長久，獲得的是多是少，這並不重要，重要的是為人類為社會奉獻過，真切動人地生存過。
讓我們學會生存吧，學會把握自己。從此，將不必再懼怕冬季的寒冷，而天天企盼着春天的到來，因為：
冬天既然來了，春天還會遠嗎?
八年級學生講話稿篇2
各位老師，各位同學，大家好!
步入八年級，有部分同學還沒有進入狀態，還是一如往日地那麼鬆懈，那麼漫無目的。第一次月考也只是給同學們敲了一次警鐘，提醒我們，緊張的學習生活已經來臨，我們不再是七年級的新生，我們是全副武裝的戰士，隨時準備奔赴會考的前線。我們要時刻提醒自己：我要努力，努力再努力，我不是掉隊的弱兵，我一直在準備着。我們的準備就是學習，學習重在方法。
在教育界很多的專家學者在大量的考察了許多優秀學生的學習方法後提出學習應在八個環節上下功夫：“1、制定計劃，2、課前自學，3、專心上課，4、及時複習，5、獨立作業，6、解決疑難，7、系統小結，8、課外學習。
調查證明，所有優秀生之所以取得優異成績，就是有意或無意，全部或部分的採用了這八個環節，現在我就這八條提一些看法：
1、制定計劃：要學習好，首先要制定一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人曰：”凡是預則立，不預則廢”，按計劃進行學習，就能合理安排時間，適當分配精力(重點學科，難點學科重點投入。但絕對不能偏科)。只要按計劃才能使學習做到心中有數，不會打敗仗，長此下去，可以使你生活、學習規律化，養成良好的學習習慣，大大提高學習能力。
2、課前自學(預習)課前自學有點像作戰時的戰前偵察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最堅固的地方，哪是薄弱環節......通過預習，可以對新教材有個初步的瞭解，知道自己有哪些問題弄不懂，並做上記號，這樣帶着問題聽課，就會聽得更認真，並且把自己對教材的理解與老師解的內容比較，加深對新教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認識和情緒，更重要的是可以培養自己自學的能力，這是人的一生在學習和工作中必須具備的能力。
3、專心上課這是目前最經常性的、最大量的一個環節。因而也是目前的國中生學習中的一個關鍵環節。除了端坐靜聽外，更重要的是積極思考(多問幾個為什麼?)對同一個問題，可以從不同的角度去觀察、分析和對比，大膽提出自己的見解，和老師、同學開展討論，課堂時間不夠，就放到課外，老師沒有時間，就和同學討論，總之，討論的越充分，研究的越透徹，理解的越深刻，掌握的就越牢固，並且能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強學習興趣。
4、及時複習現在的教材，學科龐雜，知識點多，要想做到一次淨，一遍成是根本不可能的，所以及時複習是非常必要的一環，除了跟隨老師在課堂上覆習外，更多的是根據自己掌握知識的情況及學習中出現的遺忘等現象，做好課外複習工作，複習不應是機械地重複幾遍，而是把學過的知識更加系統化，條理化，納入到整個知識體系中。
5、獨立作業強調的是獨立二字，作業不能獨立就完全失去了作業的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅決反對那些單純任務觀點，為應付老師檢查而作業的不良習慣。作業實際上是課堂學習的繼續。通過作業鞏固課堂所學知識，檢查課堂聽課的效果，培養自己獨立思考，分析問題，解決問題的能力，提高自己的自覺性和積極性。當然作業中出現的疑難問題，在經過充分的思考、分析後可以向老師、同學請教或開展討論，對作業中的錯誤，要及時分析錯誤原因進行訂正。
6、解決疑難學習中的疑難問題可以説是大量的、反覆的、連續不斷的，在學習的全過程中始終伴隨着對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是積極開動腦筋的一種表現，是一種想解決問題的表現，對當天學習中出現的疑難，應該當天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題，也就是説：解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多，以至到後來堆積如山，無法解決。很多學習掉隊的同學就是因為問題解決的不及時而造成的。學習基礎差的同學問起題已經成堆，就應該儘快地、系統得把欠缺的知識補起來，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應儘可能的求得老師的幫助。
7、系統小結平時我們學的知識，需要經常的順一順、理一理，找起來就方便，用起來就順當，這就需要進行系統小結。同學們除了課堂上聽從老師小結外，還可以自學一下課本上每章的小結，最終學會自己小結，把已經學過的知識儲存到相關學科的網絡中去，一旦需要，就可以提出來應用。
8、課外學習對於成績優異的學生來説：課外學習就是進一步開拓知識面，開闊視野，發展特長，參加學科競賽等。而對於成績差的同學來説，課外學習就應該是努力把欠缺的知識補上來，把基礎知識打紮實，加強基本技能的訓練，儘快跟上大家前進的步伐。
實踐證明，學習成績優秀的同學正是有意或無意，全部或部分的應用了這八個環節，所以只要在這八個環節或其中幾個主要環節上下功夫，就一定能形成良好的學習習慣，找到一套有效的學習方法，學習成績肯定會有很大的提高，希望同學們結合自己的情況，都來試一試、做一做。
另外，大家經常會出現偏科狀況，只要記住一句話：再強的科目，也別放一邊暫時不管，再差的科目，也別放一邊永遠不管。學習要苦中作樂，沒樂，也要知道“怕苦苦一輩子，不怕苦苦半輩子”的道理。學習成績=效率×時間×智商，智商我們無從把握，只能把握時間和效率。充分利用零星的時間看似很小很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。時間的合理分配，要根據自己的特點，分出輕重緩急，可獲得事半功倍的效果。勞逸結合，也是保證時間利用效率的一個重要方面，就像橡皮筋，總是拉扯它就會失去彈力，只有適當的放鬆，彈力才不會失效。實際上，大腦也一樣，只有會休息的人才會學習。
最後，願大家能夠掌握方法，力爭在期會考試中取得令自己滿意的成績。
八年級學生講話稿篇3
尊敬的各位家長、敬愛的老師們：
大家好!
我是八年級四班的郭鑫，首先，我代表我們年級的全體同學向前來參加家長會的家長們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
隨着時光的飛逝，眨眼間八年級年級半個學期過去了，在此，我能代表同學們向家長們彙報我們的學習情況，彙報我自己的學習經驗及方法感到非常榮幸。
請允許我代表八年級年級全體學生向敬愛的家長道一聲你們辛苦了。(鞠躬)
我們將永遠不會忘記父母的養育之恩和老師的教育之情;是父母給了我們生命，是老師給了我們知識。十幾年來，我深刻體會到：我們的成長是學校、家庭、社會共同關愛和我們自身努力的結果。作為一名中學生我們現在的主要任務就是學習，我們必須用優異的成績來報答父母、老師的關愛，下面我把自己的一點學習體會向家長們作一彙報。
第一，學習一定要有目的、計劃。拿破崙説過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”同樣，學習也是這個道理，如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計劃，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。然後制定每天的學習時間表，並且在每一次月考過後，根據成績的變化又做適當的調整。如果執行不了，就請家長來幫忙監督。當然，最終的結果必須是能自我約束。
第二，學習要勇於迎接挑戰。作為學生，我們的首要任務就是學習，學習中自然充滿困難和競爭。學習雖然很累，但苦中也會有甜的，在取得成績的一剎那，我就感到無比欣慰。是啊，“不經歷風雨怎麼見彩虹”!我總認為只要不懈地努力，終將結出累累的碩果。
第三，學習要做到雷厲風行。這是我近來深有體會的一條經驗。國中相對於國小來説，一個顯著的不同就是科目增多、作業量大。如果當天的作業不能當天完成，就會惡性循環，作業的拖欠越來越多，課程的學習越來越難，學習的興趣越來越小。“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”
第四，學習要講究效率。學習是一個接受知識的過程，老師自然是這一過程中重要的角色，課堂自然是學習的重要場所，所以，應該向45分鐘要質量。我感覺專心致志地聽了一節課比課後埋頭苦幹兩個小時還強。因此，如果感覺聽課較困難的學生，就應該課前認真預習，課後多多複習。
第五，激發學習鬥志。鬥志是一種積極的情緒，也是一種有待開發的潛能，一旦引爆，就表現為強勁的力量。有這麼一個事例：一位學生找到語文教師，説：“老師，你的課上我一點兒語文學習鬥志都沒有，怎麼辦?”這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓學生進行課前呼號，內容大致是：“做學的主人，做讀的卓越者，我最踏實，我一定成功。”他將一個學生的心理轉變放到集體中，讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師説：“學生每每呼號時，羣情激奮，鬥志昂揚。我常常想，學生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中，怎麼能學不好呢?”，處於亞學習狀態的中學生，不妨寫幾句激動人心的話，每天厲聲朗讀，把自己帶進良好的學習情景中，學校下午課前的大合唱正是給我們鬥志和力量的??
各位叔叔、阿姨，後年就要奮戰會考了。我們的心情和你們一樣，緊張而興奮。您一定對自己的孩子寄託着很大的希望吧!老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的快樂學習，健康成長。在這裏，我代表全年級的同學向爸爸媽媽們提幾點建議：
1、經常過問我們在校的學習情況，以促我們端正學習態度，不斷改進學習方法。
2、抽空關注我們的家庭作業，督促有效完成。
3、支持我們的課外閲讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。
4、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。
5，遇事需冷靜，不要因為我們的一點錯誤，就實施家庭暴力行為，這樣不僅在我們的心靈上造成了很大的傷害，也讓我們在精神上有很大的壓力。
6、不要總拿自己的孩子與別的孩子相比，這樣的話不但會給我們很大的挫敗感，也會讓我們失去信心。
作為父母，你們是我們這些孩子的主心骨，你們的理解和支持，是我們學習的強大動力，是我們減輕各種壓力的最好保障。
作為一個班長，我慶幸自己能夠平和地去對待每一個同學，我能諒解每一個人，因為我認為“人無完人，孰能無過”。因此，我和同學們相處十分融洽。對於自己的管理，我認為最大的缺陷就是自己跟同學之間的談話太少，這是導致我的管理工作未能達到預期目的的一個重要原因。學習不可能每一個人都那麼自覺，都那麼有責任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習慣。而我認為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴厲的訓斥。
作為一個孩子，我認為一個良好的家庭環境對一個學生的學習尤為重要。我很慶幸自己有一個幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴厲地斥責我，他們很少強迫我去學習。他們也從未吵過嘴，這樣的一個家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的温暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關心我的人。
我很感激學校的領導和所有的老師，是他們讓我們懂得了人生的真諦，我也要感激我的爸爸媽媽，是他們教會了我怎樣做人，在此，讓我代表我們八年級年級全體同學再次對在座的爸爸媽媽們説一聲：您們辛苦了!!!(敬禮)
爸爸媽媽們，請您放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及你們對我們的期望!
謝謝大家!
八年級學生講話稿篇4
同學們、老師們：下午好!
今天應我們八年級二班班主任王老師的邀請，參加我們這個動員會，特別高興。這次會議要求師生做到思想先行，規範統一，目標一致。應該説，是一次相互學習，相互提高的機會。我認為：八年級是整個國中階段承上啟下的年級，同學們應該在這一個學年努力拼搏學習。今天藉此機會，我想給大家就學習方面提幾點要求，希望同學們認清我們所處的形勢，肩上所擔負的責任，在今後的學習中做到有目標、有計劃地安排自己的學習生活，為早日實現心中的夢想做好全方位的準備。為明年畢業升學強化基礎做準備。
一、學習的態度問題與信心
解決是為誰學習的態度問題。是為家長、為老師?還是為自己?解決了學習的態度，才有學習的信心。在學習中，遇到困難是常見。有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，有的人則膽戰心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。如今，作為八年級的學生，你們面臨着新的挑戰。這學期，你們又多了一門重要學科—物理。時間緊迫了，任務繁重了，因此，不僅要上課認真聽講，下課仔細做題，叁飯後、課外活動以及在家都應好好完成作業，對舊課的温習和對新課的預習也應足夠重視;由於功課的增加與繁多，更應該很好的支配時間，做時間的主人，而不是讓繁多的功課，匆匆流過的時間把你煩得團團轉。“時間就是生命，效率就是金錢。”但在完成作業的同時也應有質量，而不是上交給老師的都是不合格產品。另外，我們還要樹立起自己遠大的理想，而理想是實實在在的，來不得半點虛假，尤其是為了實現它的時候，更要付出艱苦的努力。在樹立理想的同時，我們還應為自己立下一個短期的目標，比如這次考出的成績不錯，下次我要立下比這次分數高些的目標。把試卷上的弱項提高上去，但同時不能放鬆目前的功課。有了目標，就要有實際行動，從今天做起，一步一步邁進，最終實現理想。同學們，知識在於積累，天才在於勤奮。我們清楚地知道：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還必須到生活中去汲取養料。奮鬥是取得成功的關鍵。只有不斷奮鬥，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。在這一點上，要向九年級的大哥哥大姐姐們學習，學習他們刻苦鑽研奮力拼搏的精神。
二、學習的全面發展問題
學生當中反映出的問題在於學科之間的成績很不協調，應該説，在某種程度上已經嚴重影響了成績的提高。學習上，八年級是一個分水嶺，一部分同學在八年級進步很快，由成績中等上升為優秀，但也有一部分學生存在畏難情緒，將心思用在學習之外，成績迅速下降，對學習失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振。導致學習成績下降，這樣的同學到了九年級往往很難有所突破，會考的失利難以避免。所以，我要求同學們在學習中，學科之間特別強調要平衡，全面發展、整體提高。文科與理科之間相互促進，達到一個新的水平，明年我們的整體優勢才能體現。
叁、變學習的壓力為學習的動力。
八年級階段雖然沒有升學的壓力，但是翻開八年級課本，同學們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多、難得多，課程設置也增多。同學們在學習方面面臨着更大的挑戰，有的同學因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂、跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。這也是八年級學習方面兩極分化的重要塬因。認真對待成績的升降。成績上升要及時總結經驗，成績下降要及時尋找塬因。雖然會考不是迫在眉睫，但是很多同學從已經畢業的初叁同學那裏已經領教了會考的嚴酷，升學壓力和社會就業壓力成為他們不得不思考的問題。加上很多家長對分數過分重視，一些同學只是學習，甚至因為學習而犧牲自己的興趣。當我們的生活裏只有學習一個內容，自然會感到生活的單調、枯燥，就特別嚮往和迷戀外面的世界，常常和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺於網吧等娛樂場所。家長、老師、學校領導對我們的成長、對我們學習成績的提升寄予很大希望，這不得不引起我們全體同學的思考，喚起我們對學習知識的慾望，激發我們努力學習、實現自我發展、走向成功之路的堅強意志。同學們，請作出決定，變學習的壓力為學習的動力。今年對八年級的同學們來説，是全面掌握知識體系，決勝國中的關鍵時期，讓我們吧更多的時間放在思考上，多做知識系統和學習方法的總結，同時加強鍛鍊，為九年的衝刺做好準備。對本學年的工作，希望全體八年級學生嚴格按照學校的要求，強化質量意識，質量是學校生存的根本，形成嚴謹、認真的學風。
四、要主動適應老師的授課方式。
中學改變了國小那種事無鉅細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，並且講過就不再重複，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿着書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課儘可能看懂，並找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率，培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。
五、要制訂科學的學習計劃。
要解決科目多，學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什幺，到期中期末我要達到什幺水平，還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什幺時間做哪門作業，何時預習，何時做系統複習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。叁要注意摸索適合自己的學法。在國中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。
六、要明白我們肩負的重託
希望大家明白這些，不要辜負家長、學校、老師我們的重託和厚望， 要成為全體老師的驕傲，成為我們二中的光榮和驕傲。
最後讓我們共同勉勵，勤奮進取、謙遜自信是走向成功的基石!祝同學們新學期學習進步，茁壯成長!
謝謝大家!
八年級學生講話稿篇5
同志們：
今天，我們在這裏召開學生髮展與學生管理工作會議，大家在一起交流經驗，研討工作，很有必要。剛才桂東院長對學年度學生工作做了部署，三位同志從不同角度作了交流發言，聽後深受啟發。總的來説，這次會議主題明確、重點突出、內容豐富，開得很成功，對加強和改進我院學生工作，必將起到積極的推動作用。
學生工作是學院整體工作的重要組成部分。作為全國首批示範校，我院的學生工作和其他工作一樣都走在全國、全省的前列，特別是分管領導和學生工作處(團委)積極協調黨政各處室，會同各系部，凝心聚力，齊抓共管，為學生創造了良好的學習生活條件;系部具體分管學生工作的副主任、學工辦主任、團書記和廣大輔導員，舍小家顧大家，超負荷、連軸轉，贏得了家長的好評和學生的尊重。實踐表明，我院的學生工作隊伍是一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的好隊伍，學生工作是富有成效的。在此，我代表學院黨委向大家表示衷心的感謝!
我們説，學生工作是學院整體工作的重要組成部分，這並不為過，更準確的説法應該是，學生工作是學院的全部工作。沒有學生就沒有學校。“一切以學生為中心”就是強化學生工作重要地位，就是要強調學院的一切工作都要圍繞學生工作來開展。這也是今天這次會議把過去的學生工作會議改成學生髮展與學生管理工作會議的原因。結合我院學生工作實際，我談四點意見：
一、以學生為中心，我們應該不應該。
我多次説過，這裏我還要再次強調，從事教育工作，我們責任重大。別的工作，做到99%沒問題，就可以滿足了;而我們的工作，是“萬一”有問題，麻煩就大了。5000多個孩子就意識着5000多個家庭、5000多個希望。16000個孩子，就意味着16000個家庭、16000個希望。一個孩子出了問題，一個家庭可能就完了。大家都是作父母的或者即將作父母的，將心比心，我們的孩子走出家門，到了學校，大家的心情怎麼樣，希望怎麼樣。可能在座的同志自己孩子都比我們這裏的孩子優秀，有些老師對其中一些不爭氣的孩子瞧不起，甚至厭惡。但是，大家一定要想想，誰家的孩子都是父母的心頭肉。有時，也正是在家不成氣，才送到學校來，在家管不了，才送到學校給我們管。我們既然是教師，就有這份責任。前幾天，我在書記信箱中看到同一宿舍的幾個家長聯名寫給我的信，反映學生宿舍擁擠、設施不能用的問題。人家天南海北的，互相不認識，要不是沒有辦法，怎麼會聯合起來給我們提要求。人家是怕我們不重視，想靠人多力量大，讓我們重視起來，解決問題。從這個角度講，我講了很多次，道理很簡單，就不多説了。無論是從學校，還是從我們自身的角度，我們都應該堅持以學生為中心。
首先，學生是老師價值的體現。中國古代的思想家幾乎都是教育家，一個重要的原因，就是學生是老師思想的傳播者，沒有學生的代代延續，老師的學説往往就成了自説自話，消失在歷史的長河中。最著名的就是孔子的《論語》，最典型的老師説、學生記。現在時代變化了，但是，作為老師，最大的人生價值還是靠學生來體現出來的。大家想想，每次同學會，我們邀請的老師，一定是在學校裏給大家印象最好的老師。而作為老師，每一級都能説出幾個自己喜歡甚至不喜歡的學生，甚至到老了，還念念不忘自己培養出來的幾個得意學生。而對我們，作為學生，老師連我們的名字都忘記了，我們還一遍遍地啟發老師，希望老師能夠想起我們當時我們當學生時場景。職業院校的性質決定了我們不可能創造出一流的科研成果，但我們有可能培養出一流的學生，教師的價值更是要通過學生來體現。現在，大家一提起我們學校培養出來的孟慶津同學，不論教過的，還是沒教過的，都是滿腔的自豪感，就是個很好的例子。
其次，學生是學校實力的體現。不同的學校的競爭力，有不同的考察維度。普通中國小，尤其是高中，最核心的競爭力是升學率。素質教育不管怎麼喊，升學率上不去，就是一句空話，不但家長不買帳，政府也不會答應的。普通本科高校的競爭力，則是多方面的，其中最重要的一條，就是看科研水平，看論文，甚至是看出了幾個諾貝爾獎得主。中國的大學排名靠後，不是培養的學生不優秀，而是科研實力不行。而職業院校的競爭力呢，示範校的稱號很重要，精品課建設也很重要，甚至校園綠化美化都很重要，但如果按照現在的發展趨勢，最終我們要走向市場，靠的一定不是幾個這樣那樣的稱號，一定不是精品課程有多少，一定不是發表論文的數量，而是我們培養的學生能否得到社會的承認和企業的歡迎。這就不僅是教學方面的問題了，而是學校管理、專業設置、師資隊伍建設、實習實訓、校企合作，甚至是校園文化建設水平等的綜合體現。説到底，就是一句話，職業院校的實力，取決於我們的學生在學校能不能學到真東西。
第三，學生是學校社會影響力的體現。我來學院工作後，印象最深的一件事，就是我們學校在威海影響力並不高。很多同志，包括市裏的領導和部門、企業的同志幾乎沒有人來過我們學校。什麼原因呢?是因為我們學校辦的不好嗎?不是，我們是全國高職院校的“211、985”;是因為我們校領導、老師在社會上沒有影響嗎?也不是，我們歷屆的校領導，來學校任職之前幾乎都是重要部門的主要負責人;是因為我們學校建校晚、底藴不夠嗎?好象也不是，我們學院的前身——威海高級技工學校是1958年建校的，合併之前的教育學院，職業中專、廣播電視大學，當年也很有影響。想來想去，一個根本的原因，是我們的學生在威海沒有影響力。客觀上，現在學生的絕大部分是外地學生;主觀上，我們與威海經濟社會發展聯繫不夠。最近，我讓招生就業辦統計了一下，我們與威海的大企業幾乎沒有整體合作關係，我們與幾個區也沒有實際上的聯繫，我們與部門間幾乎是沒有往來。大家想想，我們憑什麼在社會上有影響力。論科研，人家找哈工大、山大;論升學，人家找一中、二中。所以，我們最大價值在學生，最大優勢在學生，最大的資本在學生，最大的競爭力在學生。只有以學生為中心，我們的價值才能體現，我們的學校才有希望，我們的明天才會更好。
二、以學生為中心，學校應該做什麼。
前面説了，學校工作，包括教學工作、後勤工作、科研工作、校企合作，甚至包括黨羣工作，都是學生工作。對學校來説，以學生為中心，就是學校的各項工作都要從學生的角度去考慮，最大程度上讓學生滿意，最大程度實現學生的全面發展。
一是專業設置要在學生選擇與社會需要間找好平衡點。專業設置反映學校的辦學的特色，是決定育人方向的前瞻性工作。目前的情況是，所謂的熱門專業大家都在招，結果畢業生供大於求，而一些社會急需的專業卻招不來學生。其中，有一些深層的社會原因，我們無法改變。但是，我們也不是無招可使。學生來求學，主要目的是為未來就業奠定基礎。如果我們真能把專業辦出特色、辦出水平，畢業生很受歡迎，即使所謂的冷門專業，只要社會需要，我們同樣也能辦好。所以，一方面，我們要緊盯社會需要，適時調整專業設置。有時把專業再細化一下，只要改一下名字，就可以使招生的吸引力大為增強。比如，建工系完全可以設置園林設計專業，旅遊系可以設置西餐、韓餐專業。即使暫時批不了，也可以在招生宣傳材料中寫明，增強對學生的吸引力。再比如，經管系可以在招生宣傳材料中直接寫上，大二選優秀學生辦一個超市主管專班，等等。另一方面，要加大優勢專業培植力度，特別是我們的機電專業，實訓設備充足，師資力量雄厚，只要我們和用人單位加強溝通，完全可以培植成拳頭專業。孟慶津同學這樣的學生，如果我們能培養一大批，類似的專業不愁招不到學生。最近一段時間，王波同志牽頭對專業設置和課程調整進行調研，希望大家積極配合。
二是教學工作要在理論教學與實習實訓間找好平衡點。隨着招生制度的改革，學生的綜合素質會更加參差不齊。不少老師反映，很多學生連基本的數學常識都沒有，這課沒法教了。但是，我多次説過，我們不是中國小，不能僅靠所謂的分數來評定學生，關鍵是培養學生的動手能力和實踐能力。學習好、考分高的學生，往往動手能力不一定就強。所以，教學工作要改革，一切要圍繞“提升實踐能力”來進行，不能過分強調文化課考試分數。這一點，我們可能有點誤區。説出來，可能老師不高興了。有時不是學生不行，而是我們老師的能力有差距。一方面，我們過分強調理論教學，學生基礎差，不感興趣;另一方面，學生特別是用人單位希望我們能教給學生操作能力，我們和實踐脱節，又教不了。總之，用我們的長處對接學生的短處，不利於學生的成長成才。
所以，除了基礎課老師外，其他老師都要成為不同專業的行家裏手。不僅能説明白，而且能幹會幹。比如，有人要開一個酒店，人手一時招不齊，我們的老師帶上學生，一次性接過來。旅遊繫有沒有這個能力?有人開個公司，經管系能不能安排一個老師帶上幾個學生把會計相關的事項先頂下來?我們説頂崗實習，不是一定要在生產線上當工人，而是讓更多的學生進入管理崗位。最近，我們已經和威建集團、家家悦集團達成初步合作協議，學生在學校就要掌握基本的工作常識，到工作崗位後，經過較短時間適應，直接上管理崗。這就給我們的老師提出了一個新的要求，你自己必需會，才能做給學生看。從下學期開始，老師頂崗培訓，不限於新招的老師，凡是專業課、實訓課老師都要本着“缺什麼補什麼”的原則，到生產一線，學習真本事。
三是學生工作要在學生髮展與學生管理間找好平衡點。不論職業學校，還是普通院校，衡量一個學校辦學水平的高低，最重要的指標永遠是看培養的學生是不是受社會歡迎。和普通高校相比，作為職業院校，技能培養是第一位的，這也是我們的優勢所在。這一點，是教學改革應該解決的問題，今天就不多説了。要強調的是，與技能培養同等重要的，是學生的養成教育。孩子們在學校三年，也許會決定他們的一輩子。我們在搞好技能培養的同時，要千方百計為他們的健康成長提供條件，力爭讓每個孩子都能在這裏找到自信、找到施展才華的舞台。過去一講學生工作，就是學生管理工作，這是片面的。大家一定要明確，學生工作首先應該是學生髮展，把管理融入發展中，學生工作就會有生機、有活力;相反，把發展局限在管理中，學生工作就失去了生機，失去了活力。這一點，後面還要講，先出幾個題目，讓大家思考：一是學校哪些資源可以直接供給學生用於自我發展?二是學校可以組織哪些活動讓學生主動參與?三是學校可以從哪些方面積極引導讓學生自由發揮?等等。思考這些的目的，就是通過我們豐富多彩、有組織的活動，讓每個學生都能找到展示自身才華的舞台。院黨委會已經作出初步決議，今後凡是重點工作，分管領導可以調動全院資源，請桂東同志和學生工作處的同志多出題目，需要黨委統一協調的事，我來協調。
三、以學生為中心，系部應該做什麼。
近幾年來，我們學校大力推行二級管理，系部有很大的辦學自主權。這麼大一個學校，這麼多學生，需要調動大家的積極性。以系部為主體的二級管理是大勢所趨，應該大力提倡並不斷完善。系部是教學工作的主體，也應該是學生工作的主體。希望系部進一步強化對學生髮展與管理工作的主體責任，在學院各項工作中發揮主力軍作用。
一是系部領導要有責任心。我來學院工作後，校外來參觀的不少，參觀校園看的都是實訓樓的機加工中心。不管設備先進不先進，整體上效果還是不錯的。但是，也發現其中有問題。前幾天，家家悦集團的領導來學校考察，我們也給人家看這個，就説不過去了。沒有辦法，臨時加了個食堂作為參觀點。我專門去經管繫了解，成棟主任説，沒東西可看。昨天去生化系實訓室看了看，還是不錯的。今天系部的領導同志都在，先給大家打招呼，國慶節放假開學後，我們要舉行一次系部工作觀摩，看亮點、看管理，看看實習實訓條件。我們現在搞校企合作，人家來學校，我們給人家看什麼，自已先看看能不能拿出手。明年預算，機加工這一塊，可以緩緩。其他專業都要確定幾個亮點項目進行重點投入，希望大家提前作好準備。某個專業，你的學生是不是受歡迎，一個重要的標誌，是看與專業有關的威海大企業裏有沒有你這個專業的畢業生，有多少畢業生。最近，招生就業辦已經在溝通，由學院出面，一個企業一個企業對接。希望系部的同志一定要跟上去，真心實意地聯絡，實實在在地合作，別搞形式主義，爭取談一家成一家。讓企業看到我們誠意，看到我們的實力。這裏，要重申一項要求，今後，凡是涉及學生實習實訓的安排，必須由全院統籌，優先與威海的知名骨幹企業、與我們的合作企業聯繫安排學生的頂崗實訓實習，決不能自行安排，把學生當作廉價勞動力，隨便賤賣給與學生學習成長不相干的企業。
二是輔導員和班主任要有同理心。所謂同理心，就是站在對方的角度考慮問題。具有較強同理心的人往往能自覺自願設身處地地為他人着想，並對他人的情感感同身受，採取積極主動的方式合理解決生活中的問題。作為一名輔導員和班主任，是學生在學校的最重要的貼心人。有同理心，就要善於用學生的思維考慮問題，從學生的角度處理問題，常説學生感興趣的事，多辦學生歡迎的事，與學生同樂、同憂、同進步，這樣才能得到學生的尊重和愛戴。很多同志説，我們這樣做，是不是有點孩子氣了，不是，這是我們的工作，這是我們的職業需要。比如，幼兒園的老師，更得如此，不僅要説小朋友能聽懂的話，而且要用小朋友的語氣説才行。所以，每個輔導員、每個班主任，不僅要走進學生生活，而且要走進學生心裏;不僅要成為學生的好老師，還要成為學生的好朋友。尊重是最好的交流，希望做學生工作的同志放下身段，真心實意地和學生交朋友，全面詳實地瞭解學生的學習、生活狀態，瞭解他們的家庭生存環境以及交往圈子，瞭解他們的個性品質及精神風貌，讓學生能夠信任你，願意和你接觸，樂意與你説心裏話。這樣，你才是一個稱職的輔導員、一個稱職的班主任。
三是全體教職員工都要有功德心。“醫者、師者，功德心。”意思是説，做別的工作，可能面對的是物、是事，當醫生、做老師，面對的則是活活生生的人，沒有一份功德心，是做不好工作的。教師被稱為“太陽底下最崇高的職業”，最重要的一條就是永不放棄的道德良知。所以，當老師，從事教育工作，從第一天起，就應該有愛心、有功德心，把學生當成自己的孩子。作為任課老師，我理解大家“得天下英才而教之”的那份渴望。但實事求是地説，單從學習的角度看，我們的很多學生並不是所謂的“英才”。怎麼辦，只能我們適應他們，不能讓他們適應我們。因為，他們一旦成為威職人，我們就有義務把他們教育好。當然，任課老師還要堅持因材施教，不拋棄每一個學生，不放棄每一個教育機會，善於發現每一個學生的長處和閃光點。“東方不亮西方亮。”要堅信，只要我們傾注心血、方法得當，用我們的人格魅力感染學生，用學識知識培養學生，用經歷閲歷引導學生，我們的學生都能成為對社會有用的人。有功德心，對非任課老師包括後勤部門人員來説，就是把你做的一切工作與學生掛起鈎來，時刻想一想，如果你的孩子在這上學，你的工作應該怎麼做。最近。政工處主動做了一個工作，讓學生黨員發展對象給學校提意見和建議。這些意見建議經過初步整理，今天發給分管的院領導了。希望相關職能部門對照學生提出的問題，認真解答，然後再召開一次座談會，向學生反饋整改情況，到時候我參加會議。有些問題，為什麼學生髮現了，我們發現不了，原因在哪裏，希望大家反思。
四、以學生為中心，學生應該做什麼。
學生作為受教育者、受管理者，在學校工作中並不是讓他們被動地接受教育，消極地讓我們管理。學生工作的真正活力在於學生的積極性、主動性是否充分發揮出來。
首先，要讓學生學會自尊。著名教育專家尹建莉的一句話值得我們每一位教師思考:“你想培養一個人，首先要培養他的自信;你想毀滅一個人，就去毀滅他的自信。”由於社會的偏見，職業學校的學生與普通本科高校相比，往往感覺矮一截，差一等，很多孩子缺乏自尊，更缺乏自信。特別是一些在高中時學習不錯的學生，來到我們學校後，往往會有很強的失落、失望感。我們一定要引導孩子們正確對待自己、正確對待自己的未來，相信通過自己的努力，同樣會在人生舞台找到自己的位置。未來，一技之長就是競爭力。所謂社會精英畢竟還是小數，多數人還是靠一技之長生存。這裏提醒大家注意，現在的孩子精神方面的問題很多，有些表面看是性格問題、情緒問題，很多就是精神問題。所以，在學生管理中，不能簡單地用所謂説服教育的方式去處理。一方面，要重視學生的心理健康，在不同階段開設一些心理課，讓學生學習一些必要的心理知識，瞭解掌握心理健康的標準，促使他們全面認識自己，提高自我教育能力;另一方面，老師們特別是班主任、輔導員要多學一些心理學知識，知道哪些症狀已經不僅僅是所謂情緒問題，必要時請專業的心理醫生參與，早干預、早矯正，避免不必要的事情發生。近期，我們可以邀請精神病院的專家給我們上上課，以引起大家的重視。
其次，要讓學生學會自強。不見風雨，哪見彩虹。命運永遠掌握在自己的手中。人生就象爬樓梯，需要一個台階一個台階來。最近，我們走訪一些企業，他們反映的最突出問題，就是我們孩子到企業去了以後呆不住。客觀上，威海的企業工資普遍偏低，這需要我們和企業溝通，畢竟我們是大學，培養的不都是所謂的一線工人;另一方面，只要我們的學生能夠耐心工作一兩年，事實上完全有可能到管理崗位，但沒有幾個孩子有這樣的耐心。所以，從大一開始就要搞好職業規劃教育，讓學生明白，“沒有積累，就沒能收穫;沒有積澱，就沒有成功。”要引導教育學生，善於沉澱自己，厚積薄發。前幾天，學生處組織學生教官去企業參觀，效果不錯。下一步要繼續組織好，先從企業專班開始，領着學生先到相關企業去看一看，感受一下企業的氛圍。最近，我們開始有計劃地走訪企業，系裏一定要把對口企業確定好。走訪的時候，要一個企業一個企業對接，瞭解他們的用人需求，把工作做在前面，在大三上半年甚至大二的時候，就有針對性進行人才培養的改革。這一點，建工系做得較好，已經根據威建集團對“五大員”的培養需要啟動了教材編寫和相關工作。其他系部也要儘早行動起來。關於學生創業，要開展普遍的創業教育，但一定要把創業實踐落實到極少數學生身上。因為，即使最成功的大學，畢業生實施創業的也不足百分之二三。不能因為有極少數的創業成功典型，誤導大多數學生以為創業很容易，付出失敗的代價。一定要引導學生畢業後先找到一個與自己專業相關、至少是自己感興趣的工作，三年後再考慮自己創業的事。因為，創業的有成本的，你在別人的公司特別是大公司工作，不僅能拿到勞動報酬，更重要的是能夠免費學習實踐經驗。
第三，要讓學生學會自治。大學是什麼，就是一個沒有社會經驗的人在走向社會前，和同樣一羣同樣沒有社會經驗的人一塊先屯屯苗，找找感覺。所以，大學是學生走向社會前的最後演習場。前面説了，學校應盡最大可能給學生創造這樣的條件，這方面，我們學校做的不錯，要總結經驗，繼續做好。一是要通過黨團組織、學生會、班集體、學生社團，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。這裏有一條需要提醒大家，讓學生參與學生管理，一定要有一個度。學生幹部本質上學生，是被教育、被管理的對象，決不能凌駕於其他同學之上，成為特殊學生。所以，選擇學生幹部，一定要選德才兼備、學生公認、願意為學生服務的同學，否則，會影響很壞。二是要鼓勵、指導學生建立各種課外興趣小組和社團組織，使學生在寓教於樂的活動中培養健康的情趣，發展個性特長，提高審美能力，錘鍊意志品質。凡是有人羣的地方，都藏龍卧虎，學生處要開動腦筋，多舉辦一些系部參與的競賽活動，評“十大歌手”也好，選“十大笑星”也好，總之，通過一切可能的方式，把學生中的“龍、虎”選出來。昨天的迎新演出就非常好，類似活動要經常辦。目前學生對活動場所不足的問題反映非常強烈。經初步瞭解，現在學院的一些場地、場館資源由不同的部門負責管理。我們已經提出明確要求，學校的一切資源都要為學生學習、生活、成長服務，不管哪個部門管理，學生需要活動場所時，都要儘可能多地開放。三是創造條件讓學生參與學校的建設與管理。我們學校最大特點是大，最大的優勢是人。我來學院工作，很多地方還沒來得及實地查看。9月22日晚上，和麴院長帶着有關部門的同志巡查校園，發現一些問題，最突出的就是路燈不夠，到處一篇漆黑。這個問題要完全解決，需要投入幾百萬元的資金。校園裏的內湖沒有欄杆，存在巨大的安全隱患，如果改造也得幾十萬元。教師宿舍前後，包括交通工程系附近，都是原生態。除了海天廣場這一塊綠化較好之外，整個校園的環境整治還需要下很大的功夫，特別校園的綠化養護，這麼大的面積，全部管起來，難度很大。開學後文登區和聖經山景區管理處向我們捐了40塊景觀石，放在校園裏，幾乎看不見。這些工作如果都等學校花錢幹，可能得好幾年。我們是不是能發揮人多力量大的優勢，自己能幹的、能管的，我們自己幹?有些管理體制機制上的事情，需要研究;但有些具體的事，可以馬上幹起來。學校內部環境整治工作中，與專業有關的項目，可以搞院內招標，把任務承包給系部、學生，讓學生邊學習、邊實踐。項目完成後按市場價結算，系部、學生的收入既可用於改善辦學條件，用於學生活動經費，也可以用於解決困難學生的生活。這方面工作總務處牽好頭，搞好調研論證，探索出校園環境管理的新模式、新思路。
八年級學生講話稿篇6
尊敬的老師，同學們：
大家好!今天我演講的題目是“揚起你自信的風帆”。
人們常説，人生好比大海，神奇莫測。是啊，人生是蒼茫大海，有旭日東昇，霞光潑彩的壯麗圖景;有清風吹拂，微波輕漾的美妙情景;也會有狂飆怒吼，惡浪滔天的駭人景觀。然而，面對這充滿魅力而又險惡莫測的人生之海，請不要迷茫，更無須膽怯退縮，當你的小船使進人生之海時，請先升起你自信的風帆吧!泛舟人生的浩瀚大海，不能沒有自信的帆。沿着它，你的小船將為驚濤駭浪所吞沒;沒有它，即使在風和日麗的日子，你的小船也難免在企圖彷徨;沒有它，自卑的堅冰會將你的才智磨蝕，你的小船會失去活力，擱淺沙灘。
在殘酷的火刑面前，布魯諾宣稱：“火併不能把我征服，未來的世紀會了解我，知道我的價值。”這堅定的自信心，給了他捍衞真理，寧死不屈的非凡勇氣。
高爾基曾指出：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都沉浸在生活之中，並實現自己的意志。”正是自信，伴隨着這位“無產階級藝術最傑出的代表”終生奮鬥，走向成功。
女科學家麥克林托克在冷遇面前，樂觀而自信的表示：“我所做的研究沒有人表示贊同，那也沒有關係，只要明白自己是正確的，你就不會對此介意，它早晚會脱穎而出的。”自信陪伴着她走過了一段段曲折的道路，指引她走上了諾貝爾生物學獎的領獎台。
同學們，不要只是驚現大海的魅力而停留在幻想的港灣，不要畏懼大海的險惡而不敢去遠航。請升起你自信的風帆吧，到生活的大海去搏風斗浪，你將會在你努力地拼搏中得到永恆的活力!
