班主任論壇講話稿8篇
我們需要用各種例子來讓講話稿的內容更加的實在，，講話稿是確保接下來的活動能否順利展開的重要之處，下面是寫文檔範文小編為您分享的班主任論壇講話稿8篇，感謝您的參閲。
班主任論壇講話稿篇1
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我演講的題目就是《擎巨任，大愛無痕》。
我是來自衡水二中的陳雪冰。畢業十七年，擔任班主任工作十七年。邁出師範校門的那刻起，我就牢記住映門石上的八個大字：“學博為師，德高為範”並決心用自己的一生來踐行！
我帶過十屆畢業班，成績一直名列前茅。因工作成績優異先後被市政府給予嘉獎六次，記三等功四次;獲得過“優秀教師”、“模範班主任”、“師德標兵”、 ”三優標兵 ”等榮譽稱號30餘項;所帶班級先後被評為市級先進班集體和省級先進班集體。20xx年河北省優質課評比中榮獲省一等獎。十七年來，我堅守着一個人民教師的信條，履行着一個平凡人民教師的職責。
攜愛上路，探尋教育的真諦
説句實在話，我不是很會演講，在這裏，我只想把我每天做的比較難忘的故事講給大家聽。也許，從中你可以體味到一個教師的真切生活，觸摸到教師這個特殊行業獨有的魅力與幸福。
20xx年的教師節，我收到了一個來自吉林的紅色包裹，在好奇與詫異中撕開厚厚的包裝紙，裏面是一身厚實柔軟的保暖內衣。其中夾着一張小卡片：老師，天涼了，小心老-毛病又犯。我沒有亂花家長的錢，這是我打工掙來的，您一定要收下！張鵬。
握着卡片，我欣慰的笑了，這個曾讓我傷透腦筋的孩子真的長大了。他跟了我三年。剛認識他時，他留着自以為帥氣的小黃毛，一身滿是洞的牛仔服。當我強制他改變髮型時，他擺出了一副“誓為護髮，鬥爭到底”的氣勢，接下來的日子，我的生活中經常佈滿意外。先是自行車莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上10：30推着車步行回家;後來是西裝上大-片的墨水污漬。最可怕的一次是我喝水的杯子內出現了一隻漂浮的死壁虎，不用猜就知道是誰幹的，而當我一臉怒色環視全班，將目光鎖定在張鵬臉上時，迎接我的卻是他高昂的下巴：十足的挑釁意味。
當時的我，血氣方剛，只想發一次大火，嚇一嚇這個不知天高地厚的學生，而當我瞭解到：他父母離異，跟着七十多歲的奶奶生活時，我感到了一陣陣揪心。原來這個孩子敵視目光的背後卻是那麼的無辜與無助。他怕傷害，他渴望親人的愛與關懷。於是我無數次的家訪，找張鵬談心，瞭解他的內心世界，掌握他的知識基礎，從他的言行中尋找他的閃光點，鼓勵他，幫助他。針對他學習基礎較差的情況，我主動把他接到我家裏，為其“開小灶” 。家裏添了一位“家庭成員”。從此，我和同為人師的妻子又多了一份責任。我常抓住他學習、生活中的細節問題提醒他不要偏執，用自己的言行感染他。終於有一天，我發現張鵬看我的眼神充滿了感動與信任，雖然他什麼也沒説，但我知道：精誠所至，金石為開，張鵬終於轉變了。經過一個學期的努力，這匹險些脱韁的野馬在愛心的感召、恆心的牽引下重獲了信心。最終以優異的成績考上了理想的學校。
還有什麼比這更能令一個教師欣喜和滿足的呢?這更讓我明白一個合格的班主任不僅要成為學生的知識之師更要成為人格之師。
春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。我對學生的愛贏得了他們對我的尊重和真摯的敬愛。畢業多年的學生還記得我教給他們那做人的道理，夜深人靜時電話那端傳來怯怯的聲音：“老班，我想你”。教師節時雪片般的賀卡紛紛表達着愛的信息。 “師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤着學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。這才是教育的真諦。
永不言棄，追求平凡中的偉大
前行的路上僅有燃燒的激情是遠遠不能驅散霧靄、抵擋風雨的，更需要用恆心延續愛的生命力。永不放棄的意念，可以成就平凡中的偉大。
因為愛，我擁有了堅定的信念。這份信念使我對教育事業有了一份執着，這份執着使我面對困難有了一份沉着與堅強。
記得05年，由於考前的緊張，忙碌與即將收穫成果的憧憬，讓我經常忽略自己的胃，總是在疼得難以忍受時就下決心：一定要去醫院。可疼痛一過，又將之拋在腦後。趕上放假去醫院一查發現胃裏已經有了4cm大小的潰瘍面，醫生建議我住院治療，否則不堪設想。我心裏沉了一下，但隨即就有點認為醫生危言聳聽，這點小病，我肯定能扛得祝在我與胃病倔強的僵持中，我的學生以優異的成績畢業了。再到醫院，是被同事“綁架”着去的。醫生衝我發了火：“沒見過你這麼玩命的，已有這樣的便血現象，這是癌症的前兆。”
現在，我的身體又像以前一樣棒了，我在想，古人説的“天佑勤惚也許就這樣吧。一個人如果對自己的事業傾注全部的愛與熱情，連老天都肯眷顧你。今後，我更要為孩子們多做一些了。
我每天都是早晨5：10出家門，晚上10：30進家門，沒時間照顧家庭，於是不得不把自己的女兒從二年級就送到私立學校讀書。我和女兒一個月才見一次面。一個週六的晚上，女兒為了見爸爸到學校來找我。正好班裏有個學生得了急性闌尾炎，學生疼痛難忍，我趕緊把學生送到醫院，掛號，取藥，等待治療，等一切忙完後已經夜裏十二點了。學生躺在病牀上安然入睡了。
班主任論壇講話稿篇2
老師們、同志們：
大家好!剛才我參加了班主任論壇，聽着大家的發言，我的心始終處於一種感動的狀態，大家的付出，大家的投入，大家的教育教學藝術，精彩的成功案例，大家對教育的那份執着情懷，對學生的那份責任和關愛，大家承受的壓力，受到的委屈，在這樣一個時間段內集中展現出來，的確讓我的心靈受到震盪，我的靈魂受到洗禮，甚至淚水就在眼眶中打轉，透過大家的發言，我更加明晰了肩頭的責任，也更加明確在前行的征程中應該怎麼做!我想，我們不用天南地北的去找尋所謂的榜樣典型，也不用報紙、電視中去敬羨那些先模人物，我們只需伏下身來、靜下心來，用心去體味，去感受我們周圍的點點滴滴，我們同在一個屋檐下相處的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我們就會有很大的很有用的收穫和教益。今天我們利用這兩個論壇站在新學年的起點，來回顧反思過去一年的工作、總結經驗教訓，融匯智慧、研究謀劃我們新學年的工作，制定目標和措施，為實現學校在新的起點上的新發展而打下基礎!為此我想談這樣幾點，供大家思考。
一、回顧過去，感動在心。
在過去的一學年中，我們全校師生團結一心，殫精竭慮，克服種種不利因素，很好的完成各項工作，取得了令人欣慰的成績，贏得了社會各界的廣泛讚譽。
忘不了去年冬天那些個大雪紛飛的日子，為迎接省級規範化複評驗收專家組來學校時的情景，全校上下齊動員，齊努力，準備材料，優化環境，研讀要求，明曉標準，關注細節，重視過程，白加黑，五加二，不計得失，不分你我，最終贏得了專家們的一致好評，順利通過了省規的複評驗收，勇奪全市第一。
忘不了高三的老師們，早自習之早、晚自習之晚，家庭顧不上、孩子沒時間管，即使自己生了病、受了傷，也不減少一絲一毫的對學生的關注關愛，也不放低課堂的要求，正是經歷了這幾番風雨，才迎來了赤橙黃綠青藍紫的色彩斑斕的彩虹，72個重本，代表了我們學校教育教學的高度，也贏得了各界和同行們的尊重。
忘不了班主任老師們起早貪黑，穿行於校園中急匆匆的身影和麪對學生時的苦口婆心。在人們慨歎自己家一個孩子難管、難教育時，我們要面對60多個學生，許多時候，壓力不僅來自身體，還來自心理或者其他方方面面，但是日復一日，月復一月，我們就是這樣默默的堅持、堅守，因為我們憑藉的不僅僅是這份職業的要求，更有那份充盈在內心的良心和良知!
忘不了值周值班的老師們，全方位、全過程、無縫隙管理，每天長時期的值勤、巡視、檢查、引導、督促，有的老師顧不上吃飯，顧不上回家，嘴上上火起了泡，身體真的有些吃不消，但是依然在盡職盡責，換來了校園內的一片安靜和同學們遵守紀律自覺性的提高!
忘不了晚上老師們辦公室的燈光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了學生出現問題時那焦灼的神情……，那是我們教書育人者的神聖職責的具體體現!
也正是因為有了這一幕幕、一場場感人的場景和一個個無私奉獻、愛崗敬業的十一中人，我們的省規復評驗收成功了，我們的大學聯考創出了歷史的最好水平，我們的招生保持了良好的態勢，我們的學生管理和教學管理有了長足的進步。我們真的可以自豪地説，過去的一學年我們十一中走得無怨無悔，我們十一中人不遜於任何人!
二、展望未來，形勢逼人。
首先我們知道，全市教育系統正面臨着一個大調整、大整合、大發展的形勢和機遇，各個中學都在新形勢面前找尋屬於自己的天空展翅飛翔，各顯神通。有的憑藉各種優勢扶搖直上，俯視羣雄;有的整合資源、整飭力量，力圖東山再起;有的藉助新建學校，設施全、負擔輕的優勢，摩拳擦掌、躍躍欲試。面對如此波譎雲詭的形勢，真有些形勢逼人，逼得人有些喘不過氣來的感覺。如此形勢下學校工作確實是逆流行舟，不進則退，小進即退，稍不留心即有可能被淘汰。其次，這裏我還想説得是，面對這種形勢，我感到壓力不僅來自外界，更大更重要的還是來自我們內部或者説來自我們自身!諸如我們的管理水平尚待提高，管理的科學性、前瞻性，謀勢謀長遠的能力還遠遠不夠，我們對新形勢下教師這一職業特點和規律的把握，對新時期學生身心特點和規律的把握都存在着不同程度的欠缺。甚至我們大家的心理、我們的職業倦怠以及社會上種種誘惑，不良現象的影響等等都在或多或少的制約着我們。第三，時代發展到今天，全市和高新區經濟社會發展對我們提出了更高的要求。面對這些我們能否堅定信心、科學謀劃、埋頭苦幹，走出一條適合我們十一中優質加特色的辦學之路的確是擺在我們每個人面前的一道難題!能否答好，就看我們在接下來的歲月中，如何想、如何做!
三、直面現實，拼搏奮進。
經過全校上下的齊心協力，共同奮鬥，目前我們已踏上了新的起點、新的平台。站在這樣一個新的起點，新的平台，我們如何通過我們的努力，實現學校在新的起點上的新發展，這是我們應直面的現實。下學期的計劃已制定，具體的我不再贅述，這裏主要強調這樣幾點。
第一，圍繞六大意識、強化幹部隊伍建設。
1、崗位意識。做到守土有責，盡職盡責。
2、大局意識。想事幹事要有大局意識，避免部門和局部利益至上，站
在更高一個層次上思考問題，開展工作。
3、合作意識。要加強團結協作，注重部門與部門之間的取長補短，合力做好工作。
4、精品意識。做工作想事情不能滿足於幹過了，至於幹得如何，那是另話!要有精品意識、幹就幹好，就要幹到極致!
5、奉獻意識。當幹部必須樹立奉獻精神，吃苦耐勞精神，敢於擔當的精神，要真正做到以身作則。
6、學習意識。要樹立隨時隨地學習的意識，要向書本學、向實踐學，更要向廣大老師學。
第二，學生管理要緊緊圍繞培養習慣，發展個性，誠實守紀，善良向上，着眼未來做棟樑來開展工作。把學校倡導的教育就是喚醒，優秀就是習慣，進步就是成功，興趣就是天賦，自律就是聖賢，多一把尺子衡量學生就會多出一批優秀學生等理念貫穿於整個學生教育管理中。首先要研究新形勢下學生的身心特點，堅持與時俱進，大力開展適合學生特點，學生又樂於接受的教育。本學期要在學校層面開展構建學生喜歡的學校活動，即學生喜歡的學校，喜歡的老師，喜歡得課堂，喜歡的課程，學生喜歡的活動;圍繞三全開展工作，即全員育人、全程管理、全心服務.在老師中開展賞識教育，即提倡慷慨地表揚學生、大聲地為學生的進步喝彩，讓學生由不斷的進步走向成功。在學生中開展完善人性教育自我教育、同伴教育活動。其次，開展價值觀教育。據有關材料表明，世界教育的潮流由單純的傳授知識為主轉向培養能力為主後，目前已開始轉向培養價值觀為主的教育，提出教育教學中培養學生價值觀的核心是獨立思考，明辨是非,每個人都有自己的價值觀，而且都按照自己的價值觀去做事，這也符合咱們以前提到的授人以魚，不如授人以漁，授人以漁，不如授人以欲.再次，要狠抓行為規範教育，要把《弟子規》、《中學生日常行為規範》和學校的有關規定當成學生必修的教材，並堅決落實到實處。第四，要大力開展社團活動，開展豐富多彩、形式多樣的活動，這一點上要進一步解放思想。第五，要充分發揮和利用家長委員會的作用，全過程、全方位發揮其作用。
第三，教學工作要圍繞面向全體，因材施教，博學悦教，崇德愛生，立足課堂求高效來開展。在老師中倡導快樂工作、快樂學習、快樂相處、快樂活動.首先要抓好五位一體的教學常規工作。本學期就五位一體的教學常規工作提出了更加具體的內涵，即集體和個人雙向備課、低重心的課堂教學、有針對性個性化的輔導，有效的作業佈置和考試。其次，開展做學生喜歡的老師，上學生喜歡的課活動。試想一個學生如果不喜歡某一位老師，往往也就不會喜歡他上的課，慢慢的也就不喜歡這門課，甚至不喜歡學習，甚至不喜歡這個班級和同學，甚至這所學校，甚至厭學輟學，所以咱們做老師的千萬要慎之又慎!再次，要大力開展學法教育。首先要幫助學生樹立並強化自信心，這是搞好學習的關鍵。其次要明確學習是一個系統的過程，即預習、聽講、複習、寫作、考試總結五大環節。只有完成了這五大環節，方才算完成了一個學習任務，僅有上課和寫作業是遠遠不夠的;同時還要幫助學生克服學習中的非智力因素對學習的負面影響，諸如不仔細、不認真、不嚴密、不規範、粗心、隨意等，培養仔細認真嚴密規範全面的好習慣。少丟分就是多得分,多得一分，打敗千人.第四，要創設機會，加大師資培養力度、豐富培訓形式，真正做到有用、有效!第五，繼續強化備課組建設，充分發揮備課組的作用。
第四，全力做好後勤服務工作。要樹立為教育教學服務，為老師服務、為學生服務的意識，以師生的需要為原則，以師生的滿意為標準，新學年要利用與兩大公司重新簽定合同的契機，提高標準、嚴格要求，認真紮實地做好後勤服務工作，全心全意為師生服務，為教育教學服務。
老師們，同志們，回顧過去，感動在心，成績斐然。展望未來，形勢逼人，目標明晰。直面現實，唯有紮實工作，拼搏上進才是我們十一中走向輝煌的唯一良方，讓我們堅定信心，精誠團結，奮鬥前行，用我們出色的工作，去譜寫十一中發展歷程中一段華麗的樂章，實現我們心中的夢想。
班主任論壇講話稿篇3
尊敬的各位領導，各位班主任：
我是高一年級26班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學實驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些經驗。今天，因為時間關係，我選擇了“90後及00後學生的感恩教育、養成教育和心理健康教育”三個主題和大家進行交流。在座諸位很多都是經驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進步。
各位班主任，半個月前，我和學校裏的很多班主任一起到南山中學現場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我並不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班羣上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。
教育，的確是一件簡單的事情。為什麼這麼説呢？各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標。可是，我們想過沒有如何提高學生成績？想必各位老師都採取過各種辦法。那這些辦法的效果到底如何呢？我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源於比較，一些家長也告訴孩子，説你看這個那個，小時候成績差不多的，現在別人成績怎麼好，而你呢？你在學習上一定要超過他，如果不超過怎麼怎麼樣。我想説，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以後失去這個動力。那我們怎麼樣讓學生有一個持續的、健康的內在動力呢？我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。
因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什麼都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，並且這個動力一定是持續的，是愈加強烈的。所以，在上一屆和這一屆我都做了一個活動。那是在快要放假前的一次政治學習時間，我事先準備好了一首歌曲和小蜜蜂。然後用一個不經意的話題引入到了他們的父母上面來。然後，我緩緩放出音樂，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環繞。然後，我用深沉的話語讓學生慢慢、慢慢閉上眼睛，一邊聽音樂一邊聽我的訴説。此時，我用更加深情的話語開始回憶他們的小時候，他們讀書時候的一些場景。並且應用了大量的排比反問句。我這樣問道：是誰，在你們還未出生時就開始忙碌？是誰，挺着大肚子還要操持家務？是誰，在外風裏雨裏養活着一個家？是誰，在你還未能走路的時候牽着你的小手？是誰，教會你寫的第一個字？是誰，在你受到挫折時給你安慰？是誰，把你送到這裏來讀書？他們不是誰，他們是你們最親最愛的爸爸媽媽！你們可曾知道？不經意間他們的頭髮已經花白。你們可曾知道？媽媽為了你的成長起早貪黑。你們可曾知道？爸爸為了這一個家在外打拼多麼辛苦。同學們，爸爸媽媽們為你們付出了這麼多，可你們做了什麼？你們在他們面前無緣無故的亂髮脾氣。你們做了什麼？在外面和同學比吃比穿。你們做了什麼？你們説過一句：爸爸媽媽我愛你們嗎？……
當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，台下已是一片哭聲。當我的話講快要結束的時候，我又讓同學們慢慢、慢慢睜開眼睛，最後做一個總結性的發言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們為什麼不為他們做點什麼呢？現在我們能夠做的，就是好好學習啊！當他們知道我們在學校裏學習進步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿意的。
當我做完這個活動後，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同麼？我的孩子剛剛在你們這裏讀了一個月，回家後對我們的態度就大變了。
各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內在的動力，自願的努力學習，只要做到自願努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家説説，教育是不是一件非常簡單的事情呢。
第二個話題是養成教育。
其實學生的成績好壞，習慣決定了大半。怎樣讓學生養成好的習慣呢？我的經驗是六個字：言傳不如身教。我舉兩個例子：一個是收手機問題，很多學生在上交手機上都是欺騙老師，上交一個爛手機，然後自己留一個好用的手機偷偷玩。如何解決這個問題？其實這個問題也是一個“自願不自願”的問題。我是這樣做的，我給他們講我的故事，我喜歡業餘寫作，我告訴他們我為了完成一部小説，有半年時間將我的電腦上的所有能上網的軟件、看視頻軟件、聽音樂軟件統統刪掉，然後打開電腦就只有一件事情，那就是寫作。有時候，一個目標不是我們能力有限完不成，而是我們願不願意去做的問題。為了證明沒有手機上網也可以生活。我以身作則，在班上宣佈，我將我的智能手機電池取下來教給學生，然後用一個只能打接電話的199元的諾基亞。一週後，我告訴學生，你們看，李老師還不是照樣好好的。學生們見我都這樣了，以後上交手機的情況大大好轉。
第二件事情就是剛剛發生的，我將班上分了10個小組，每個小組都要為班上做一件小事。
隨着時間推移，我發現，很多小組根本沒有落實這件小事。碰巧又遇上每週的評流動紅旗，我班本來評上了流動紅旗，可是因為我誤通知了佈置考試的時間，被年級上取消了流動紅旗。我就利用這個機會在全班講：這次沒評上流動紅旗全是因為我，大家做的很好。所以李老師自願接受處罰，為大家做一週的一件小事。於是每天政治學習時間前，我都會提醒同學們將桌椅擺放整齊，前後左右一條線。同學們看我每天都在堅持，他們也開始積極主動為班級做一些事情，每個小組的一件小事也完成的很好。這樣，也增強了班級凝聚力。
第三個話題是心理健康教育。
學生心理是否健康，一方面關係到安全問題，同時也關係到他們的成績好壞。我的經驗是五個字：傳遞正能量。幾年的班主任工作我總結為百分之九十的同學需要鼓勵，而不是打擊。我們每天要關注他們狀態，要能從他們的表情特徵中讀懂他們的心理狀態。我舉一個例子，上一屆我班一位非常優秀的學生陳同學，從高一到高三一直成績名列前茅，可是到了高三下學期，她的成績下滑非常厲害，居然連a線都不能上。然後我找到她，跟她談心，從她的言語中，我感受到她內心的極度不自信。
其實，她本來學習非常刻苦，但就是怕考試，每到考試心裏就很緊張，甚至握筆的手都在發抖。對於大學聯考她已經失去了信心。我感到事態的嚴重性，用了1個小時來放鬆她的心情，我一針見血地問她：是不是某一次考試給她留下了很深的陰影，她默默地點頭，説是一次國中考試，從那以後她面對考試時從來都沒自信過。針對這個情況，我告訴她，其實考試就是一個檢驗，檢驗我們平時的學習，她平時學習很紮實，有什麼怕的呢？不過就是把我們小練習上面的題重做了一遍而已。然後又給她講了許多緩解壓力的方法。最後，在大學聯考的那兩天，我去查寢，發現她又説又笑，完全看不出有大學聯考的壓力，最終她以583分的成績被華中師範大學錄取。
還有一件事情也是剛剛發生的，雖然這一屆高一第一次月考我班考取了全年級大火箭最多的a優人數，但還是有一些同學相比入學考試下滑了很多，其中馬同學是一個。我班實行了許多獨特的激勵學習方法，其中頒獎就是一個，每一次月考我班都會頒獎，不僅僅要獎勵進步最大的同學，也要獎勵負進步最大的同學，也就是退步最大的同學。
這個獎勵負進步，其實就是一個鼓勵作用。每個獲獎的同學都會上台發言，當馬同學發言的時候，同學們都給與了最熱烈的鼓勵的掌聲，她哭着講述了自己失敗的經驗。然後下台前我給了她一個擁抱，告訴她我信任她。一天她拿着試卷到我辦公室來找我分析成績，我給她講的第一句話是：馬xx，李老師現在最關心的是你的心理，我怕你因為這次考試而讓自己失去信心，懷疑下次是否還能考好。然後，我教給她怎樣讓自己自信起來，最後馬同學高高興興地離開了辦公室。
各位班主任，班主任工作是一件非常繁雜的事情。要當好一個班主任，我認為一定要做到以下兩點：激發學生潛力，讓他們自願主動地學習。然後就是增強班級凝聚力，讓他們愛上這個班級，和他們的班主任——你。那一天聽魏老師報告，一位成都的校長問了一個問題：有多少學生願意你還是他們下輩子的班主任？我還記得在上一屆我班散夥飯的時候，一些學生抱着我哭了，還有兩個女生在我的右面頰上吻了一下，校長，這不算是違規吧！其實，他們在我們的呵護下成長，同時也懂得感恩：感恩老師，感恩學校。我想這是我們做班主任最大的一筆財富吧！
我的發言到此為止，謝謝大家！
班主任論壇講話稿篇4
各位老師：大家好!
今天學校為我們全校的班主任老師提供了一個相互交流的平台，而我有幸成為第一個在這個平台上發言的人，倍感機會的難得。我深知在座的各位有滿腦子新理念和滿腔熱情的新班主任，也有滿腦巧方法和滿腹經驗的老班主任，每位身上都有值得我學習的理念、經驗、方法，所以我把今天也看作是一次學習和自我提升的機會。下面我就結合自己的學習以及學習後的所思、所悟，結合自己的工作實踐，談談自己在班主任工作中的體會，希望能起到拋磚引玉的作用。
都説班主任是世界上最小的主任，可這最小的主任需要管的事特別多，大至教育教學工作，小到掃把、黑板擦之類雞毛蒜皮的小事，班主任在處理這凡凡種種的小事的過程中，直接的對象就是學生，在學生工作中，如果説一定有什麼東西是永恆的真理，那麼愛學生應該是第一個吧，因此我今天交流的題目就是《愛-----築就我們的精神家園》
1、 要有一顆愛心。
沒有愛就沒有教育在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，做操時，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，等等….讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。
2、 為人師表，率先垂範，對學生進行思想品德教育。
我對學生説，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話説，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人.三是學習要認真，利用班晨會我讓學生們看一些關於感恩和勵志的故事,告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衞生，每天晨會，每週班會，平時不定期的班幹會，佈置教室，出黑板報，主題班會，文藝活動、等瑣事特別多，耗費的時間無法計算。於是我培養了班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。我們班有常務班長和值日班長。班級又分成了八個小組,每個組有三個組長分別管學習、紀律、衞生。現在班上的很多事情都由班長和各小組組長負責，各項具體工作分工到各個小組和班委。同學們認真負責乾得很好，如今良好的班風已經形成。
4、 要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不願意當班主任，可是既然我們當了班主任,就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天!
以上是我班主任工作中一些粗淺的認識，不當之處敬請大家批評指正。我的發言完畢，謝謝大家!
班主任論壇講話稿篇5
一、 星少年創建班級實施情況
我班學生處於三年級，對我校實施的爭章換星的激勵措施整體比較積極。而我採取的實施過程也是根據學校給的評價標準實行的。作為語文老師，在班級我要求了：
1、10次回答問題一個章；
2、 5次聽寫全對一個章；
3、 各項作業5次優一個章；
4、 考試進步5分以上一個進步章。
作為班主任，在美德和才藝方面我更側重於定性，根據學生在家或者在校做的好人好事去蓋章，或者根據某個學生一段時間的變化獎勵星章。從 照顧生病的同學到拾金不昧再到主動撿垃圾，學生的品德在向好的方向發展。才藝上，畫畫、寫字、出黑板報、表演節目這些應該都應該獲得才藝章。
在我班由星少年改變最大的是一個叫余天暢的小男孩，他的成績不好，無法在課堂上和考試中找到自己的位置，但又想討老師的喜歡。自從他發現可以通過進步星和美德星引起老師的關注，他發生了很大的變化。比如他會拿着成長冊過來告訴我他今天扶起了以為低年級的同學，今天他又在班級撿垃圾了等。不管是為了蓋章還是什麼原因，我堅信好的行為習慣是可以延續下去的，只要他形成了習慣。在期中測試後，由於我對進步章的要求更改了，他變得更有動力了。曾經的兩年，他沒有得過一個章，在這學期的最後，通過最後的努力，終於有章了。在最後的校級星少年評選中，他雖然不是星級最高的，但我仍然把進步之星的榮譽給了他，因為我覺得他的章每一個都來之不易，進步星給了他作用會更大。
二、 星少年創建的建議
1、 每學期清零重新計算。由於我們班一二年級時，有的老師不經常給學生蓋章，所以總體星級比同年級的班級都少。比如上次的研學遊，我班的5星少年只有一人，各班的情況不同，星星數量肯定也不同。而且如果每學期清零，所有學生在學期初始就都站在了同一起跑線上，機會也更多，學生的積極性可能更高。
2、 獎勵形式多樣化，可以取代物質獎勵。其中的研學遊可以限定每班的名額，做到更公平。
3、 由於語文學科的作業多，星章蓋得過快，對學生來説有時蓋章來得太容易了。
4、 總有一小部分優秀的學生對蓋章不太在意，在學期末想給他一些榮譽，但又因為他的星星數實在太少，感到很為難。
這些是我在這學期班級實施星少年創建中的實際操作和遇到的一些問題，希望大家能一同商量達成一致。
班主任論壇講話稿篇6
作為班級管理的第一責任人，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展，要想使班級工作健康合理的開展，我覺得班級就需要用愛將同學們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學生好奇的探索;用潤物細無聲的愛托起學生純真的夢想;用共同的理想、目標去激勵他們;用奮發進取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學習氛圍，營造和諧的班級體制，形成良好的班風，而這一切都與班級管理息息相關。下面我就談談在班級管理中用的一些方法。
一、用愛心鑄就，加強班幹部隊伍建設。
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
首先面對的是讓班委會具有説服力;其次是讓班委會成員有動力;最後是做好善後工作，特別是落選者的思想工作。
我每月通過不記名投票，進行民主測評，票數不過半者退出班委會，並選出新的班委會成員。這正如問渠那得清如許，為有源頭活水來。新成員的加入不但給班級管理注入了新的活力，並且對老班委會成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設立了優秀班幹部獎，以資鼓勵。這樣，既能有效的管理好班級又充分的調動了班幹部的積極性。
每次測評之後，我都要及時做好心理工作。當選的進行鼓勵，使其增強信心不辜負同學們的信任;落選的及時談心，促使他們汲取教訓，總結經驗，爭取今後能重新當選。
我們班原紀律委員閆金霞落選時，我發現她情緒低落，在瞭解後才知道，她感到心裏很委屈，全身心的投入卻換來同學們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時，讓她靜下心來想一想為什麼會落選?根源在哪?於此同時我也在私下裏找其他的學生了解，原來是她平時嚴格要求他人，對自己則有些鬆懈。她也承認自己上課的時候有時走神，有時做小動作。找到原因之後我告訴她作為班幹部就應起到模範帶頭作用，正因為自身是班幹部，所以當你在關注同學們時，同學們也無時無刻不在關注着你，應該認真的去檢討一下自己，知道錯在什麼地方，就應該及時改過來，我堅信改正之後你還將會成為一名優秀的班幹部。
從這以後，她嚴格要求自己，重新獲得同學們的認可，並當選為宿舍長。
二、審時度勢，用愛調動學生學習積極性。
1、口號激勵法
為了加強思想品德教育，建設一個積極向上的班級體，使學生樹立正確的價值觀。在班內，我們提出來不比基礎，比進步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮的口號。針對學習問題，提出你行我也行，愛拼才會贏努力學習向前進，大家誰也不差勁把重點高中踏於腳下等等，每隔幾天根據不同的情況，我們會及時的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時提醒學生，隨時督促，這樣在無形中形成了一種動力。
2、挖掘潛能法。
金無足赤，人無完人，由於每個學生的基礎以及自身心理素質等方面不同，導致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對穩定且不偏科的只有一人，那就是樊建設。
如何調動其他同學的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學對樊建設過度的依賴性?(上自習時其他同學只要有不會的問題，便去問他，差不多快成半個輔導老師了。)
面對如此窘況，我採取了非常規做法(如下圖所示)：我把全班同學分為a、b兩大組，然後選出成績在本組最好的五六個人為組長(這五六個人同時也構成了一組);然後再把a、b其餘人員分為四組，選出監督組長，學習組長則有本小組中本學科成績優異者擔任。
例如：一小組中，總成績張一凡同學高於其他三人，所以由他擔任監督組長，然而萬振飛同學是他幾個人中數學最棒的，所以就有萬振飛同學擔任這個小組的數學組長。另外兩名同學也各司其職：付微同學則擔任語文組長，陳超擔任史、地、生、政組長。
班主任論壇發言稿5篇班主任論壇發言稿5篇在分組時我是本着成績差不多為一組，在討論問題時本小組解決不了的問上級小組，再解決不了就由大組長解決。
在這種分層學習中，既為成績差不多的同學找到了知己，也減小了差生對優秀生的依賴性。這種制度實施以後，學習氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎薄弱的學生也能主動地去研討問題，不會的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。
3、心理治療法。
在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對於心理有創傷的學生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學生，開始學習成績不錯，但父母去世給她心靈造成創傷，性格變得孤僻，並拒絕老師的幫助和教育。對此，我並不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導她、鼓勵她。使她內心受到強烈震撼。她愧疚地説：老師，從今以後，你就看我的行動吧!從那以後，她真的像變了一個人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請大家諒解)
三、嚴人必先律己，用自身行動帶動學生。
我覺得教師以身説教，要比誇誇其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學工作和班務工作中應率先垂範。我要求學生做到的，我首先做到。在作息時間上，我要求學生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學們學習;下午放學後，我基本上是晚自習上課鈴響後才離開(如果有晚自習，我則是最後一個離開教室)。因此，不管颳風下雨，還是大雪紛飛，都沒有學生遲到，更沒有學生曠課。我想只有多和學生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學校抓緊時間吃飯，然後投入到學習中。
藉助這段時間，我對班裏的每個學生有了更進一步的瞭解，同時也拉進了和他們之間的距離。另外在與學生談話時，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實現。
總之，班級管理是一門很深奧的藝術，我只是窺其一斑。我覺得在今後的工作中，只有多思考，善發現，多付出，抓落實，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領的班級不斷進步，無論是學習方面，還是紀律方面，都走在學校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創新，也希望能借鑑大家的寶貴經驗，共同進步。
班主任論壇講話稿篇7
各位領導：班主任：大家晚上好!
在座的各位班主任老師，大多數都是非常有經驗的老班主任了，在大家面前班門弄斧實在不敢當，下面我想講一下我做班主任的體會，一點粗陋的見解，只希望能起到拋磚引玉的作用。
作為一個高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷於本職工作，盡職盡則，持之以恆，講究方法，對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻，通過自己做班主任工作的實踐，談一下自己的體會。 首先，這學期我接手的是一個理科普通班，我把理科好學生都給了徐正兵老師，徐老師也把成績不太好的都交給了我。應該説我班成績總體偏差，學生學習習慣普遍沒有養成。所以在學期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求，相信學生的發展潛力。眾所周知，對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調整個人意識和行為。
開學的第一天，我對每一個新同學説了：歡迎你到高一(2)班來，希望你能為(2)班作貢獻。我發現很多同學都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事後有同學説：自己讀書以來從沒聽到過這樣的話。頭一個月在熟悉學生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個人都抱有很大的希望，希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨後的幾次班會、個別交談、課前集體談話時，我結合個人經歷反覆闡述一個觀點：無論你在實驗班還是在普通班，只要你努力現在還為時不晚，現在的成績並不能代表你兩年以後的大學聯考成績，你們只要努力還有機會打回實驗班。個人的努力將決定自己的命運，付出與收穫總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落後、力爭上游的競爭環境。
其次，我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為，學生若沒有進取意識與自強意識，沒有對班級的認同感，沒有集體的榮譽感，是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的他律入手，逐漸培養學生養成自律的行為習慣。我對學生經常講一句話：要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽，希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯繫在一起。
我們班有一個叫劉旭的孩子，很聰明，腦袋很靈活，但學習習慣和自律性均較差。上課時從來沒有認認真真的記過筆記，甚至連老老實實地在凳子上做幾分鐘都很困難，上課時不是和同桌講話就是和前後左右同學講話。他坐最前邊，也可以和最後邊同學講話。老師很頭痛，紛紛向我反映他的問題，説每節課都要提醒他n次，要坐好，要注意聽講等。
針對這種情況，我多次找他談話，但效果不太理想。他也知道自己做的不對，但就是管不了自己。他當時答應的很好，但堅持不了幾天就舊病復發。終於有一天他早上沒有及時到班，我打電話給他媽媽詢問情況：他媽媽講昨天晚上玩手機到很晚。針對這種情況我把他叫到辦公室，先讓他思考兩個問題。1：你來上學的目的是什麼?2：你想讓自己做個什麼樣的人?讓他自己反思這一個月來自己的表現。晚上又請來了他父母共同教育，並請父母加強家庭教育。當着他爸媽的面他立下軍令狀，把對自己的嚴格要求寫出來，請我監督。我也知道這孩子以後還會犯這些小毛病，所以我一面經常提醒他自己的承諾，一面發現他的優點及時表揚，經過這一個多星期，我發現他確實有了很大的轉變。上課時認真多了，小毛病也很少犯了。但我也知道要想徹底改變他的不良習慣很有很多工作要做。
第三，調動學生主動參與學習的積極性，合理運用鼓勵性評析，增強學生的成功體驗，多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一(2)班，我就想採取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價對孩子來説也能引發自我評價，從而進行自我教育，達到良性循環。我的口頭禪有：沒關係?再試一試從頭開始，使他們知道現在是什麼樣，今後該怎麼樣明確進取方向和步驟。
以上就是我這一個多月以來，所做的一些事情，和管理班級的一些設想。談不上什麼方法，更不能算是經驗。我們高中部有王曉剛老師和徐正兵老師都是非常有經驗的班主任，特別是車校長時常給我們班主任傳授一些方法和經驗，使我們受益匪淺。歡也迎各位領導，同事，給我批評建議!謝謝!
班主任論壇講話稿篇8
我沒有經驗的積累，沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡而又普通的班主任老師，今天在這裏向各位領導、同仁們彙報我班主任工作。我沒有經驗的積累，但我報着一顆真心體味着工作的點點滴滴，不足之處，敬請批評指正，以幫助我成長、提高。
在這裏，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神聖工作的一點體會。
一、愛學生，從記住學生名字開始
卡耐基曾經説過：“一個人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的聲音。”被人記住是一種幸福。我在開學第一天並沒有着急排座位，而是讓他們自己找座位做好，然後讓學生按照他們的座位將自己的姓名寫下，告訴他們就按現在的位置坐，過兩天老師再排座位。我這麼説，並不是因為開學事情多，沒時間排座位，而是在給我自己留時間去記住他們的名字，而且我必須在兩天之內把姓名和學生對上號。這一點我做到了，而且有很好的收穫，開學第三天我利用中午的時間安排座位，不是按照高矮，而是我直接在班級中點名，制定某個學生坐哪個位置，其實我僅僅是記住了他們的名字，對他們並不瞭解，但是我能準確的説出每個學生的名字，在他們心裏不僅僅是老師很厲害，更重要能感覺到老師對他們的重視和尊重。
二、必不可好的好幫手——班委
班級的核心並不是班主任，而是班委。充分發揮好班幹部在班級管理中的作用能替班主任管理班級減少很多苦惱。培養和使用班幹部，讓每個學生都成為班主任工作的助手是班主任搞好班級管理的關鍵，搞好班幹部的工作，有利於營造良好的班風，有利於鍛鍊學生的組織管理能力，而一支高素質的班幹部隊伍更可以使班主任工作更輕鬆。班委的培養過程也是很艱辛的，我覺得培養班委就像是交孩子騎自行車一樣，剛開始他們做事畏首畏尾，甚至不願意去做，我就需要在後面扶着，告訴他們大膽去嘗試，老師是他們堅強的後盾，每天和他們交流，增強他們的信心，久而久之他們在不知不覺中就能夠將所有工作運作起來。有了好的班委，真的是可以使我的工作輕鬆自如、遊刃有餘！但是也不能完全放任，班委也需要限制，我在班級中選取了一些學生，讓他們監督班委的表現，一方面是督促班委在各方面做好表率，另一方面也是幫助班委在班級中站穩腳跟，防止遭遇同學的不滿。
三、用愛心鑄就——因為愛所以執着
在學生心裏本能的對老師特別是班主任有一種慰藉和排斥感，所以班主任一定要多於學習溝通，和學生“打成一片”，如果能夠成為學生的朋友，他們願意向我們敞開心扉，吐露心聲，那麼我們的班級一定會健康和諧的發展。
我曾經讀過一則寓言：北風和南風比賽，看誰能把路人的大衣吹掉。於是北風呼呼地使勁吹，不斷地加碼。可是，行人為了抵禦寒氣，把大衣裹得更緊了。而南風則不然，徐徐吹動，微風暖洋洋的，行人頓感一陣暖流，繼而自行解開衣釦，脱掉大衣。不是嚴厲的訓罵可以改變一個學生，改變一個學生最好的方法是春風化雨般的關心。
愛是橋樑，是架起師生情感溝通的綠色通道。一個班級需要用“愛”將同學們緊緊圍繞在一起，營造和諧的班級體制，形成良好的班風。
由此，我想到了我的一個學生田友豪，他是國小部升上來的新生。據説他原來上課坐不住，下課時常在校內外調皮搗蛋，無理取鬧，當面保證 ，背後照舊。在國小部無人不知，是出了名的頑劣。很多老師對他恨鐵不成鋼，漸漸失去了信心，他也慢慢產生了破罐子破摔的念頭。
去我班後，我也因此感到頭疼，也曾想放棄過他。但每每產生這種念頭時，我心中有充滿了對學生飽滿的愛，我的學生我一定要用春風化雨打開他的心鎖。一把鑰匙開一把鎖，所以這把鎖一定要用特殊的鑰匙。再一次學校組織的活動，讓學生填寫表格的時候，我發現這位同學表格上填寫的是不喜歡自己的父母，家訪後發現學生的父親有家暴現象，而且其母親忙着生意，對他不管不問，找到根源之後我便多次找到該生的母親促膝長談，討論孩子的心裏，討論如何與孩子溝通，並希望母親能夠抽出時間陪孩子踏青，漸漸地該生的性格有明顯好轉。從心理學角度看，他之所以在班級中違紀，是想通過他的這種途徑引起大家的注意，抓住他的這個心理之後，我便在各方面重用他，讓他沒有考慮調皮搗蛋的時間，打掃衞生，地理課代表，出板報，圖書管理員，他整天忙得不亦樂乎，從田友豪的轉化中看，更加加深了我對春風化雨的理解，這是愛的教育勝利。孩子不正是因為遭受到北風的襲擊而變得孤僻頑劣。我們作為園丁，作為人類靈魂的工程師應如南風一樣徐徐吹拂，要用温暖的心，融化寒冷的冰，讓暖洋洋的南風打開孩子們的心靈之窗。
有人把教師比作是春蠶，吐絲結繭。春蠶到死絲方盡是教師形象的寫照；有人把教師比作蜜蜂，為人類釀造甜蜜。但我卻要説。教師既不是春蠶也不是蜜蜂。因為春蠶吐絲和蜜蜂釀蜜純屬昆蟲的生理現象。而教師這個是愛的宣傳者，愛的播撒者。我們對學生的愛是來自教育者本身心靈深處的社會責任感，始終要用一顆博愛之心傳道授業解惑。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新台階。我堅信，教育中經常奉獻我暖暖南風，這樣桃李之花將更加芬芳！以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，希望大家多提寶貴意見，謝謝。
