家長會班主任講話稿

尊敬的各位家長：

下午好！首先，我代表本班全體老師和63個學生，熱烈歡迎你們的到來。感謝你們在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。今天的會議主要有以下內容：一是聽心理專家作輔導；二是由班主任介紹班級情況；三是由英語老師講英語學習的問題；最後，填交一個情況調查表，需要進行個別交流的可以留下來。希望通過今天的會議，能使您在家庭教育方面有所收穫，同時讓您進一步瞭解孩子的在校表現，並通過家校之間的交流，進一步加強家庭教育和學校教育的配合，更好地為孩子的健康成長保駕護航。

一、我是新來的班主任

可能部分家長還不太認識我，所以，先作一個自我介紹。我叫羅長兵，是本班的新班主任，事實上，我已經是教育戰線上的一員老兵了。我的老家在湖南省華容縣，1989年參加教育工作，教齡接近20年，可以説是一位比較年輕的“老教師”。前18年，我一直在家鄉工作，其中11年在農村，7年在縣城。我教過國小、國中的語文，當過班主任、教導主任、國小校長，還在縣教育局機關做辦公室工作3年。不管在什麼崗位，我都能堅持做到老老實實做人，踏踏實實做事，各項工作都取得了出色的成績，多次被評為先進工作者。我並不是一個在乎名譽的人，但有兩個與業務能力有關的稱號我很在意，那就是2000年被評為華容縣國小語文學科的帶頭人，20XX年被定為湖南省語文骨幹教師。20XX年，我通過雨花區教育局組織的教師招聘來到了長沙，成為了一名省城的人民教師。先是在勞動東路國小任教，這個學期調到了砂子塘國小。我是一個熱愛教育事業的老師，喜歡和孩子們打交道，喜歡語文以及語文教學。正是因為如此，我才決定在人到中年的時候，拋棄了教育局穩定、安逸、待遇比較優厚的工作，毅然來到了長沙，心甘情願從事一線的教學工作。

二、説説可愛的孩子們

四（8）班的孩子們都很可愛，熱情，純潔，善良，積極向上。所有孩子所具備的真、善、美的天性，在他們身上體現得淋漓盡致。雖然我和他們相處才半個學期，但我們似乎有心有靈犀，非常投緣，相處得十分融洽。他們很快接納並適應了我，而我帶這個班也越來越順手。具體説有以下幾點我很欣賞。

1、講文明，懂禮貌。四（8）班是名副其實的文明班級，待人熱情，尊敬老師，日常行為習慣一直很好，打架相罵的現象很少。略舉兩例：四（8）班的地理位置很特殊，學校的小會議室就在教室旁邊，每週星期一，校領導要在小會議室開會，孩子們很懂事，每當這時都不到走廊上玩耍和吵鬧，經過走廊也是輕手輕腳，得到了學校領導的多次讚揚。在長沙市創建文明城市期間，學校曾對出入校門口的學生向老師問好的情況作隨機調查，我班有吳喚、甘昊霖等多位同學得到表揚，是人數最多的班級。在班上被評為每週文明之星的是：龍亦琳、彭都、朱玥琦、陳盛、謝佳玲、張珂欣、肖芷菲、張思齊、丁康平、龔楚儀、馬文韜等。

2、集體榮譽感強。四（8）班很團結，有凝聚力，集體榮譽感強。我從兩個細節看出來：一是每週星期一學校宣佈流動紅旗，學生特別關注，當唸到四（8）班奪得某流動紅旗時，全班歡呼，似乎比獲得奧運金牌還要高興。二是這個學期的運動會，我班在迎面接力和集體長繩的比賽中失利後，許多學生都哭了，那情景很感人，大家發誓到明年把失去的名次奪回來。其實他們已經盡力了，比賽中發生意外也很正常。這裏表揚為班級爭得榮譽的同學：在運動會上，李中昱、劉承瑞、沈俊傑、龍亦琳奮力拼搏，奪得了好名次，沒有獲獎的運動員也要表揚，特別是周睿涵帶傷參加跑步比賽，很有毅力。伍洲、朱玥琦、丁康平、彭馨宇積極為運動會寫廣播稿，投稿、發稿數量在四年級中是最多的。另外，就在本週，我班11名同學圓滿完成了學校升旗任務，龍亦琳、丁康平的主持落落大方，朱玥琦作了班級介紹，蔣芷芊、張思齊、龍卓然、楊蓉海、伍洲、李中昱、陳盛、謝潔宇升起了校旗和國旗。這裏表揚為班級作特殊貢獻的同學，李宗嘯捐獻了一塊石英鐘，鬍子堯、龍亦琳、沈俊傑、龍卓然、彭馨宇、李中昱、陳盛、沈輝寰等為班裏複印資料。

3、學習風氣濃厚。四（8）班具備了一定的學習基礎，絕大多數同學學習態度端正，學習習慣良好，學習成績不錯。就我的語文而言，孩子們學習興趣濃厚，上課的習慣較好，思維比較活躍，早自習書聲朗朗，讀書、背書、作業完成情況都還令人滿意。更讓我感動的是，全班幾乎所有的家長都堅持定期給孩子檢查作業。其中，37位次次都檢查了，21位經常性檢查，5位偶爾檢查。這樣的情況已經很不錯了，我要謝謝大家。順便講一下語文期會考試情況，總的説不錯，80分的總分，滿分1人，72分以上27人，64~72分的25人，48~64分的10人，48分以下不及格者1人，及格率98.4%，優秀率66.7%。得分靠前的有：肖芷菲、劉璞、黃伊格、金浪舟、龍亦琳、張潔雲、彭馨宇、張思奇、裘成鳳、張珂欣、張雨馨、甘昊霖、朱玥琦、馬文韜等。另外，在老師的鼓勵和家長的督促下，這些同學學習習慣或者學習成績有了一些進步：李立邦、雷泳庭、鬍子堯、甘昊霖、吳喚、周順、餘威、周睿涵、周雙旖、謝如、熊菁文、馮茹佳、鄧可文、裘成鳳、黃卓等。

4、愛勞動，講衞生。班上學生熱愛勞動，做事很能幹，衞生打掃乾淨，保持得好。無論什麼時候到四（8）班，教室裏總是乾乾淨淨。這與以前班主任的訓練有關，也與各位家長的指導有關。這要特別要表揚幾任衞生委員——龍卓然、馬文韜、楊笛，以及各個小組的組長唐楚煜、丁康平、彭馨宇、謝潔宇、喻言、曹冰潔、龔楚儀、張思奇、李中昱、黃伊格等。他們認真負責，統籌安排，分工協作，出色完成了衞生打掃的任務。被評為每週勞動之星的有：

5、自我管理能力較強。從四年級開始，我有意地培養學生的自我管理能力，真正讓班幹部發揮應有的作用，這樣既教育和鍛鍊了學生，也使自己能夠輕鬆一些。我採用的是班幹部輪換制度，每月換一次班幹部，通過競選產生，讓更多的學生得到鍛鍊。班幹部各負其責，每天對班級日常工作進行管理，放學時作出評價，使每項常規有督促，有檢查，有講評，有獎罰，使各項制度落到了實處。以下同學管理能力強，具有良好的合作意識和服務意識：負責開、關教室門、不厭其煩的肖芷菲，班幹部龍亦琳、伍洲、龍卓然、沈俊傑、蔣芷芊、馬文韜、朱玥琦、謝佳玲、謝潔宇、李立邦等，課代表張潔雲、丁康平、張雨馨、蔣佳霓等，路隊長吳澳森、劉璞、陳盛、曹冰潔，圖書管理員曹冰潔、謝佳玲，電教管理員金浪舟、張思齊。

6紀律意識逐漸增強。半個學期以來，四（8）班天天有小進步，月月有大驚喜。課間操、眼保健操越做越規範，上課前的準備快、靜、齊，課堂上講小話的、做小動作的逐漸減少。科任老師反映，進教室感覺很舒服，上課也輕鬆了不少。特別表揚李立邦、卜靜怡、馮茹佳、吳喚、周順、文俊傑、甘昊霖、周睿涵、黃越韜、李宗嘯等同學，自控能力有了明顯加強，比原來會聽課了。老師和同學們都為他們的進步由衷地高興。

俗話説：“人無完人。”同樣，任何一個班級總是或多或少有些缺憾。四（8）班比較突出的問題有以下幾點：

1、紀律方面有差距。早晨到校幾乎天天有遲到的現象，有四五個人經常遲到，提醒、批評、寫説明書都沒有效果，除了孩子本人的原因外，家長是有責任的。課堂紀律好壞無常，語文、數學課還好一點，其他的課就得不到保障了。主要是做小動作、講小話的多，插嘴、打鬧甚至下位也會發生。據説這一點有一定的傳統。我來了之後，很是下了些功夫，效果還不錯，但偶爾會有反覆。為了整頓紀律，我嗓子都嘶啞過多次。而原來在家鄉的時候，班上有80多人，我的嗓子也沒有壞過。

2、上課不太活躍。説得出一點就是思維不太靈活。剛開始上語文課，舉手發言的人不多；問題稍微難一點，就半天沒人理我。後來，隨着彼此之間的熟悉瞭解，情況有所好轉，但與別的優秀班級相比差距較大。其實四（8）班的孩子很聰明，智力不存在任何問題，可能是性格因素和學習習慣、學習方式存在誤區，大部分孩子習慣於沉默，習慣於只聽不説。

3、學習習慣還不夠好。一些學生的考試成績不太理想，除了基礎有一定的差別外，最主要還是學習習慣存在問題。在校表現為：早晨到校後不能立即抓緊時間早讀，上課不會聽課，不善於開動腦筋，關鍵知識點沒有弄明白，課堂作業拖沓、馬虎、潦草等，學習效率不高。在家的表現如：沒有主動學習的概念，只想偷懶、貪玩，沒有時間概念，有的一邊看電視一邊做作業，有的偶爾不做作業，或做作業偷工減料。現在經過老師和家長的教育好了一些，但仍然有3-4個人，今天差語文，明天差數學，後天又差英語，剛剛好一點，冷不丁又沒做。我把這些問題概括為懶惰病、“蝸牛”病、“冷熱”病、馬虎病等。

4、身體素質不夠好。體育課上，一些孩子跑兩圈就不行了；運動會上，我班的團體總分處於中游水平，也證明了孩子們的身體素質需要提高。個別學生經常感冒，可以説弱不禁風。另外，我班的小胖子逐漸多了起來。這個問題要引起家長的足夠重視。

5、獨生子女的交往障礙。這是個社會普遍問題，有兩極分化的趨勢。一種是特別自我、自私，個性強，但又脆弱，容不下別人，只看到別人的缺點，看不到自己的不足，不善於與人合作；一種是自閉，孤僻，性格內向，不善於與人交往，害怕集體場合下的交流合作。第一種情況可能導致矛盾不斷，缺少朋友；第二種情況可能導致互不往來，孤立無援。

6、專門説一下語文的問題。雖然本班的語文基礎還不錯，但也存在三個明顯的缺憾：一是字不好。字是一個人的門面，作為語文老師的我特別看重學生的字。但班上讓我看得上的字不到30個。所以，我要求學生練字，但我知道有些學生堅持得不好，有的可能實在沒時間。二是閲讀能力不強。反映在課堂上是提問只有少數人舉手，交流只有少數人蔘與，害怕有深度的閲讀理解練習。反映在課外是閲讀量不夠大，閲讀面不夠寬，或者效率不高、收益不大，許多人喜歡看簡單的不動腦的動漫書。三是作文水平不高。至少三分之一的人還達不到中年級作文水平。主要問題是這部分孩子遣詞造句基本功不紮實，語言積累不豐富，不善於從生活中觀察、積累、提取寫作素材，不會獨立構思，不會寫作文提綱，沒有修改的習慣等等。

三、讓我們共同努力

我們永遠是同一條戰線上的朋友，為了使孩子的優點更加優秀，並幫助他們改正缺點，讓我們共同努力。我對自己提出了以下要求，而且，有些我已經這樣做了。

一是鼓勵為主，懲罰為輔。孩子喜歡聽好話，多鼓勵他們，會給他們自信和前進的力量。除了隨即的口頭表揚外，採用的措施主要有評選每週之星，班幹部總結時要有表揚，讓更多同學參與班級管理等。同時，對經常犯錯的孩子會有適當的懲罰，如留校談心、背課文、寫説明書、背國小生守則等。

二是既講究共性，又張揚個性。我承認學生是有差異的，所以不會用同一個標準要求所有學生；我提倡學生全面發展，但更鼓勵發展特長。對於男同學，我告訴他們要有男人氣，要堅強，不怕任何困難；要有責任感，敢於擔當職責甚至過失；要寬容大度，不要斤斤計較；要勇敢，不要膽小怕事等。對於女孩子，告訴她們要文靜，知書達禮；要細心，精明能幹；要善良，會關心人，體貼人等。還有一點，我不會只關注他們的成績，更會重視他們的身體健康、心理健康、特長髮展，特別是培養他們健全的人格，為他們今後走向社會打下基礎。

三是既快樂教學，又嚴格要求。我一貫的教學主張是快樂教育，讓學生在愉快輕鬆的環境中學習，充分享受語文的樂趣。同時又嚴格要求，使學生學得紮實，確保知識能力訓練到位。針對學生閲讀能力不強，我在課堂教學時主要是傳授讀書的方法，培養讀書的好習慣，使學生受到主流價值觀的薰陶。針對學生作文水平一般，我主要是加強讀寫結合，激發寫作興趣，傳授寫作技巧，增加練筆的次數；從下期開始，我會要求他們寫日記、隨筆以及讀書筆記等。

四是講究合作，打造優秀集體。我十分重視學生合作意識的培養。衞生打掃、紀律評比，甚至秋遊、體檢，我們都是以小組或小隊的形式進行。課堂學習，同桌之間、四人小組之間的交流互動很多。我總是以各種方式教育學生：你不僅僅是獨立的個體，你更是屬於這個小組、這個班級、這個學校。這應該有利於改造獨生子女的弱點，幫助他們進行良好的人際交往探索。

最後，給家長几條建議：

1、家庭教育決定孩子的命運。家庭教育是學校教育的基礎。沒有良好的家庭教育，學校教育寸步難行。有人認為：把孩子交給了學校，家長就萬事大吉了；如果孩子不聽話、成績不好，就是老師沒教好。情況不完全如此。您去研究一下那些優秀學生，看看他們之所以能進重點中學、考上大學，與他們的家庭和父母的素質有什麼關係。我們都知道：“性格決定命運。”那麼，人的性格是在哪裏基本成型的？是在家庭。家長一般都迷信分數，其實高分往往是以高情商作為前提的，而情商是性格的重要組成部分。我見過許多就智力來説上大學根本沒有問題的學生，結果連國中都畢不了業，毛病就出在性格上：有的太懶，有的怕吃苦，有的任性，有的光知道花錢……家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子的命運，他的學習成績，他會考上什麼學校，將來有沒有出息，基本掌握在家長手裏！我這裏毫無推卸學校責任的意思，而是希望家庭和學校的教育能夠各司其職，緊密結合。

2、培養孩子良好的學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運！據研究，四年級是形成習慣最重要的時期，過了這個階段，不良習慣就很難糾正了。家長要督促孩子養成以下習慣：回家後的第一件事是做家庭作業，作業做完了才能休息；做作業時不能邊做邊玩，尤其不能邊做作業邊看電視；對做事磨蹭的孩子，可以採用從心理上理解、從時間上控制和緩衝、遊戲訓練、自食其果給教訓等方法；要為孩子營造相對安靜、舒適的學習環境，做作業的位置應基本固定，不得隨意更改；家庭作業家長一定要看，主要是檢查做完沒有，態度與質量如何等，至於對錯，應該讓學生自己檢查。還要有讀書、背書的習慣，複習、預習的習慣，整理學習資料的習慣，讀課外書的習慣等。我建議家長多給孩子買課外書，要引導孩子多讀課外書，讀整本的書，讀雜書。我的博客裏有個課外閲讀推薦書目，家長可以自己下載。

3、做人第一，學習第二。有人説，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺的是“次品”，身體不行的是“廢品”，心理不良的是“危險品”，而思想不好的是“危害品”。愛孩子，就愛在心裏，該嚴格必須嚴格。有的家長一味地寵着孩子，錢10塊甚至幾十塊地給，學生大多用來買玩具和零食了。以前排路隊，學生一出校門就散了，有的買小吃，有的去摸獎，有的去玩玩具了，這樣對孩子的健康很不利。説來好笑，四年級的學生，還有上課吃零食的，所以我規定在校不準帶零食、吃零食。因此，家長真的不要嬌慣、溺愛孩子，不要給孩子太多的零用錢，不能什麼事情都包辦。要從小培養孩子的愛心和同情心，培養孩子誠實守信、正直公正的品質；不要怕孩子吃苦，沒有吃過苦的人，從來不知道珍惜，也不懂得什麼是責任感。要引導孩子做些力所能及的事情，多放手讓孩子鍛鍊，這對他們今後的成長是一筆寶貴的精神財富。

4、除了溝通，還是溝通。有這樣幾種家庭教育方式要拋棄。過於苛刻型——要求過高，期望值過高，什麼都逼着孩子學，導致孩子壓力過大；簡單粗暴型——缺乏耐心，動則打罵，可能導致孩子逆反；一暴十寒型——由於相處時間少，管一次是一次，缺乏連續性，對孩子的正面影響不夠；撒手不管型——父母基本不管孩子，任其發展，孩子大多自由散漫。走進孩子心靈最好的辦法是溝通，父母親應彎下腰，在人格上平等地對待孩子。讀四年級的孩子，已經開始有思想、有尊嚴，並形成獨立人格了，所以家長不能把他看作自己的附屬物，而應尊重他們，把孩子當成自己的朋友。不要習慣用教訓的口吻和孩子説話，遇事要多和孩子商量；不要隨意打罵孩子，要多一分寬容，多一分鼓勵，相信“好孩子是誇出來的”；不要過於求全責備，要多發現孩子的閃光點。

今天我講得多了一點，因為是第一次和全體家長見面，難免激動，一激動話就多。今後的家長會，會有各種各樣的形式，不會像這次這麼單一。歡迎大家多提建議和意見，為四（8）班的進步獻計獻策。為了每個孩子的健康成長，為了每個孩子的美好明天，讓我們共同努力吧！謝謝大家！