高校優秀教學團隊報告材料---信息計算專業教學團隊簡介
信息計算專業教學團隊，2017年獲評省優秀教學團隊，以數學與信息科學學院信息計算專業為建設平台，經過20餘年的建設與發展，現已形成了完善的人才培養模式、合理的教學管理和課程體系、有效的教學質量評價和監控體系以及協調的學科支撐體系，造就了一支治學嚴謹、執教有方的高素質師資隊伍和學術帶頭人，培養了一大批能在行業建功立業的優秀畢業生。
信息計算專業為省級品牌特色專業，建有省級電子信息教育創新高地。目前專業建設有2門省級精品課，2門省級精品在線開放課程，6門校級精品課，1門校級重點建設課程；
獲得省教學成果一等獎1項，二等獎1項，三等獎2項。目前，信息計算專業作為省級特色專業，以辦學歷史長、師資力量雄厚、教學質量高享譽社會。
信息計算專業教學團隊是一支職稱、學歷和年齡結構合理，教育理念先進，理論教學、實驗教學和科學研究互通相融，核心骨幹相對穩定，愛崗敬業、勇於改革創新的可持續發展的教學團隊。團隊以中青年骨幹教師為主體，既有教學、科研骨幹，又有朝氣蓬勃的新生力量。其中正高級職稱3人，副高級職稱4人，講師6人；
碩士研究生導師7人，博士學位6人，其餘教師均為碩士學位。
教學團隊依據信息計算專業人才培養目標定位，以厚基礎寬口徑作為本科教育的基本宗旨。以學生為本，注重培養學生的實踐能力、創新能力，堅持理論教學與實踐教學及科研訓練密切結合，促進傳授知識、培養能力與提高素質協調發展，培養具有堅實的專業基礎、較強的實踐與創新能力的高素質人才。在專業建設、課程建設、教學基地建設等工作中，設定明確、可行的教學改革目標，有相對集中的、具有特色和優勢的教學研究和改革實踐方向，工作有新思路、新措施，設計合理、實施有效。
教學團隊堅持以素質教育為核心，積極開展教育教學研究，使教學和科研相互促進，逐步實現了“合格建設、穩步提升、凝練特色”的專業建設“三階段”發展目標。信息計算專業經過十幾年的建設，已畢業學生1000餘名，為社會培養出了大批的優秀專業人才。
5年來，團隊成員獲得省級教學成果獎3項，校級教學質量優秀獎3項，省級教學課件獎3項。承擔教學研究項目7項，其中省級2項、校級5項；
發表教育教學論文10餘篇。參加面向21世紀課程改革計劃，編寫教材5部。
在教學方面，團隊教師積極參加教學改革與創新。在教學過程中積極推廣啟發式、互動式、研究式教學新模式，運用網絡信息平台和多媒體教學手段進行教學。在實驗教學模式和教學方法的改革中，貫徹以學生為中心的理念，注重從驗證式教學模式向探究式教學模式過渡，由灌輸式教學法向誘導式再到自主式教學法的轉變，從學生被動的接受到引導學生學習，再到學生能自主學習。。
在科研方面，教學團隊教師承擔科研項目27項，其中省部級6項。獲得各類科研獎勵5項，專利6項，軟件著作權20項，發表科研論文58篇。在進行科研的同時，將研究成果不斷充實到理論與實踐教學中，使科研與教學相結合，有效促進教學內容、方法和手段的改革，促進教學質量的提高，提高教學水平。
教學效果的優劣是衡量教學團隊的根本性指標。團隊成員通過教學條件、教學內容、教學組織、教學方法的改進與創新，將素質教育滲透到專業教育之中，使學生較早地參與科學研究和社會、生產實踐。在依託學科建設培養學生的科學興趣、促進學生參加科學研究與創新能力的提高方面取得了較明顯效果。團隊還充分發揮學科優勢，為學生的創新實踐活動設計課題、提供平台，為推進大學生創新教育做出積極貢獻，取得良好成效。
在人才培養和師資隊伍建設等改革與實踐中，信息計算專業教學團隊團結協作、勇於進取，及時跟進信息計算專業發展趨勢和前沿成果，優化人才培養方案和課程教學體系，不斷進行教學內容與教學方法的改革，廣泛開展教學研討與經驗交流，以適應現代教育教學規律與社會發展的需求。教學團隊整體實力日趨提高，教學質量與水平得到了學生好評和讚譽。在團隊負責人的帶領下，團隊成員互相幫助，互相學習，奮發向上，共同提高。信息計算專業課程教學團隊已成為學院乃至學校一支學術水平高、結構合理、思維活躍、具有良好的團隊合作精神的教學團隊。
