關於電影《放牛班的春天》觀後感範文模板

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寬容如習習春風，讓人心中湧上股股暖流……

看完電影《放牛班的春天》，我才明白“放牛班”原來是指一羣沒有希望，放蕩不羈的“野孩子”，而不是“放牛”。電影主要講述了法國輔育院裏的一幫問題少年經常調皮搗蛋，暴戾的校長和冷漠的老師的只會用武力嚴厲地懲罰他們，久而久之，他們習以為常。這樣無休止的惡性循環隨着一個新老師的馬修的到來被打破了，馬修獨特的教育方式，給孩子們帶來了希望。在馬修的循循善誘下，每個孩子都找回了自信，找到了屬於自己的春天。

這部電影給我最大的收穫是讓我懂得了“寬容”。

一個學生用計打傷了麥神父的眼睛，校長無視孩子們的驚恐，竟然用輪流禁閉長達6小時的方法逼他們供出真兇，最終卻一無所獲。當馬修確定誰是真兇後並沒有體罰這個小孩，而是幫着他隱瞞真相，然後讓他日夜照顧受傷的麥神父，直至傷好。馬修用他寬廣的胸懷和真誠善良的心包容着這些叛逆的孩子們。讓人頭疼的問題孩子第一次知道了做錯事還可以用負責任的方式彌補。

馬修是一位失意的音樂家，他因材施教，挖掘孩子們的天賦，給他們匹配好適合自己的音調，然後成立的一個合唱團，頑劣的孩子們編了一首歌曲羞辱他，歌詞不堪入耳，然而馬修聽後卻氣定神閒地誇他們唱得不錯。孩子們並沒有因此受到懲罰，反而還得到了稱讚，這讓他們感到意外和欣喜，漸漸地，他們不再惹是生非。馬修費盡心思地用音樂淨化了孩子們的心靈，用寬容驅趕了孩子們內心的灰暗。最終，昔日的問題少年變得善良、謙遜、甚至懂得感恩。

寬容就是真誠的付出和善良的感化，值得我們擁有。我將努力去找尋，找到屬於自己的春天。

又一次看完《放牛班的春天》這部影片，讓我領悟到了很多的東西。

在莫翰奇參加完自己的母親的葬禮後，遇上了同學貝比諾貝比諾給他了他們在學校時拍的照，以及馬修的日記本和他的皮包，讓莫翰奇想到了自己在學校的生活。

1949年，一個小有名氣的'音樂家，克萊蒙馬修來到了池塘畔底，他看到了孤身一人的貝比諾，貝比諾是他認識的第一個學生，馬修親眼目睹了麥神父被孩子的惡作劇刺傷眼睛。

馬修想方設法讓這些孩子變好，他看見了自己的樂譜，他曾經發誓過，永遠不要再作曲，他又對自己説，永遠不要説永遠，於是他拿起筆，一筆一劃地寫下了每一個音符。

在聽着動人的音樂，欣賞着令人感動的電影，讓我不禁陶醉於其中，我一遍又一遍的回憶着第一次看這個影片時流淚的感覺，克萊蒙馬修，莫翰奇，貝比諾，郭和頒……這些人的名字，讓我不禁為馬修而感動，看到孩子們變得很乖，我也替馬修感到高興。

這部影片中，孩子們的歌聲簡直就是天籟之音，讓我陶醉其中。

馬修因為違反了院規，被開除了，在走的路上，馬修想，這些孩子聽話，現在連看就是冷漠，還有莫翰奇，算了，就在他很沮喪時，他看見了，一個個紙飛機落在他面前，他抬頭一看，更多的直飛就落了下來，傳來了悦耳的歌聲，馬修興奮無比，他在日記本最後是這麼寫的。

我真想向全世界喊出我的心聲，但，又有誰會在意我呢？我，克萊蒙馬修，一個失敗的音樂家，一個代課老師。貝比諾告訴莫翰奇，在馬修即將踏上大巴時，貝比諾來了，在貝比諾懇求之下，馬修沒有同意，但貝比諾依然等着，眼望着大巴離開了，可是還沒走多遠就停了，馬修帶走了貝比諾，哈善院長因為濫用暴力，被蕭老師，郎老師，麥神父舉報，在孩子接受採訪後，哈善被開除，馬修走後，莫翰奇也被他的母親接走了。

我一遍又一遍的看這部電影，每一邊都能體會到不一樣的東西。

影片講述的是1949年的法國鄉村，音樂家馬修到了一間叫池塘之底的寄宿學校當助理教師。學校裏的學生大部分都是問題兒童，調皮搗蛋、胡作非為。體罰在這裏司空見慣，學校的校長只顧自己的前途，殘暴高壓。

馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他發現這裏的孩子喜歡唱歌，他為孩子們創作音樂作品，組織合唱團，決定用音樂的方法來打開學生們封閉的心靈。

影片開始給人的感覺是陰暗的，沒有希望的。在這裏，教育的方式只有一個：懲罰。馬修剛到，校工的眼睛就被學生的惡作劇弄傷。讓人覺得這些學生真的是不可救藥。其實，他們內心充滿了對人生的渴望，當馬修讓孩子們寫下自己將來的夢想時，教室出人意料的安靜，孩子們都寫的很認真。

教育不是居高臨下，不是指手劃腳，不是懲罰，不是束縛。是平等，是寬容。是引導，引導孩子們的興趣和天賦。引導學生去尋找自己的興趣愛好，按照自己的道路發展。教育是要有愛的，孩子們需要愛，需要有人關注，馬修以音樂，喚回了孩子們對生活的希望，對自我價值的肯定。

一個放牛班，如何會擁有春天?又是誰開啟了那扇門，讓陽光照進來......帶着諸多疑問，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。

憂傷的音樂、灰黑的背景、破敗的學校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無神的學生、冷漠的同事、殘忍的校長和“犯錯——懲罰”的冰冷制度，讓人不寒而慄。這裏不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。

直到他的到來，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點化了無知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內心，寬容他們的過失，發現他們的閃光點，賦予他們自由與快樂，給他們黑暗冷清的世界點燃一盞愛的心燈，讓無可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過的温暖。那個人，就是本部電影的主演——馬修。

馬修初來乍到時的經歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領孩子“改邪歸正”日漸向善的過程是辛苦的，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結局是悲楚的，也是令人温暖的。從馬修在輔養院的教學歷程，我領悟到了教育的三重境界。