以夢為馬,一起向未來演講稿6篇
你一定要在知道提前準備好演講稿的重要性，為了保證演講的質量，寫好相關的演講稿是其中最關鍵的一步，下面是本站小編為您分享的以夢為馬,一起向未來演講稿6篇，感謝您的參閲。
以夢為馬,一起向未來演講稿篇1
午後的陽光驅散了早晨天空中的雲霧，均勻且強烈地灑向大地的各個角落。我坐在座位上，時不時轉頭眺望窗外的一切。
陽光透過玻璃灑進教室裏，黑板上，形成一塊塊不規則的光斑。窗外的一切都很美好。藍天、青山、古柏、教學樓、操場……它們一起構成了這偌大美好的校園，我的心之所向。
下課鈴突然響起，鈴聲在安靜沉悶的課堂裏顯得格外尖鋭，突兀，如同天外來物一般，讓人驚歎。“走，現在去問成績。”我拍了拍好朋友的肩膀，然後還順帶勾住了他的手臂，將他從座位上拽了出去。
從教室裏走出來，憑藉着畢業樓優越的地理位置，整個校園的景色一覽無餘。操場上聚集着許多學生，都在進行着他們各自所喜愛的體育運動。要是在往常，我一定會在這裏駐足觀看一番，可現在的我卻無暇欣賞這一切，因為我還有更重要的事情去做。
在辦公室門前喊過一聲響亮的“報告”之後，我和朋友邁着僵硬的步伐，內心忐忑不安地走向了班主任所在的座位。此時班主任的電腦前已經圍了四五個人，不用説，肯定都是來詢問成績的。
一見我來了，語文老師便向班主任詢問我的數學成績。這一舉動使我感到了隱隱的不安。“莫非這次數學難不成沒及格?”我忍不住胡思亂想起來。
好不容易擠到電腦跟前，請求老師查看一下我的成績。老師的鼠標在手中不停地上下滑動，我的眼睛就像鋭利的鷹眼，在電腦屏幕上四下搜尋着我的名字，我的成績，我的名次。
“喏，在這兒。”不一會兒，老師便用鼠標鎖定了我的名字，隨後緊跟着的便是各種成績與名次。就在那一瞬間，我的心好像從身體裏飛離出去，飛到了高空之上，飛向了那顆正午時分的太陽。
“489，489”這個數字像是印刻在了我的腦海深處，它與我心中所憧憬的美好的未來相碰撞。只一刻，所有的一切都如同碎片一般四處飛散，支離破碎。我的美好的希望啊!被冰涼骨感的現實給打回了原形，露出了狼狽不堪的面目。我心中所描繪的美好的未來，那高大偉岸必勝的形象轟然倒塌，只剩下唯一的斷壁殘垣。
回到教室，自然是得繼續上課，但我早已無心聽講，眼神不住地飄向窗外，眺望日光漸漸褪去。我的心已經飛離教室，似乎已經跑到學校外，靜靜地去欣賞這光芒四射的美好夕陽了。它似乎想要以這樣的方式告訴我：我的未來就像這即將沉沒的夕陽一樣了。
真的是這樣嗎?我的未來真的是毫無生機，盡顯頹態嗎?對於這件事情的結果，我得獨自一人，靜靜地思考，思考……思考我的未來。哪裏跌倒哪裏爬起來，不僅要做思想的巨人，還要做行動的巨人，擁有每個充實奮進的今天，才能走向光明燦爛的未來。
以夢為馬,一起向未來演講稿篇2
親愛的老師和同學們：
大家好！我今天演講的題目是：新學期，新起點。
度過了一個快樂而安全的寒假，我們滿懷憧憬、雄心和信心，迎來了2011年的新學期。現在是三月暖春，一年是春天。我們都知道春天是播種的季節。只有用辛勤的勞動和汗水培育希望的種子，我們才能在金色的秋天有一個滿意的收穫。所以從現在開始，請願意付出，培養，期待這顆種子一起生根發芽…
同學們，你們還記得幼稚的自己嗎？那時，我們的生活充滿了快樂的笑聲，如此無憂無慮。然而，隨着年齡的增長，我們的負擔越來越重。我們承擔着個人的成敗，父母和老師的期望，以及各種責任。想問問大家，新學期開始了，準備好了嗎？我相信學生們在過去的一個學期裏已經意識到了一些事情。讓我和你分享一些成功的祕訣。希望你能儘快適應新學期的到來。
同學們，請不要感歎時間緊迫，努力來不及。蘇軾的父親蘇洵，27歲開始刻苦讀書，最終成為“唐宋八大家”之一；唐代著名詩人陳子昂早年並不刻苦學習，但他18歲時就什麼都不知道了。後來謝絕了客人，專心學習，最終成名。我們是八九點的太陽，晚了！考試後不後悔，玩電腦遊戲後不後悔，別人成績好了不羨慕但不糾結。讓我們抓住現在，努力學習，以免為時已晚。
謝謝，我的演講結束了。
以夢為馬,一起向未來演講稿篇3
尊敬的xxx：
大家好！
説起青春，人們彷彿都會想到叛逆，在大多數人眼中，青春和叛逆是同位一體的詞語。想起在網上流傳的一個段子：“你不逃課，不打架，不談戀愛，不叛逆，那你的青春是喂狗了嗎?”許多人也因此為自己找到了放縱的理由，心安理得的揮霍着大把大把的時間。對此我覺得很不應該。十六七歲的年紀，我覺得還是學習是首要任務，當然我也反對那種整天學習，把自己變成書呆子的人，我們身負着祖國未來發展的重擔，是祖國未來的希望，絕對不可以放棄自己，我們要努力，因為我們正青春。
我們都是00後，人們都説90後是新中國成立以來第一代吃着白麪饅頭看着電視長大的一代，我們是幸福的一代人。我們不用為家庭生計操心，可以自由地追逐自己的夢想，我們可以張揚但絕不可以輕狂，我們可以縱情遨遊在知識的海洋，因為我們正青春!
當黎明的第一縷陽光照遭大地，當初生的鳥兒第一次衝破殼的阻礙，我們便如同這新生的力量，朝氣蓬勃，雄姿英發，我們走在新時代的隊伍中，自信而又張揚。
年輕的心，屬於年輕的你，歡樂，憂愁，灑脱，深沉，你都擁有，好好把握這份年輕，為你年輕的生命高聲喝彩!
青春，是三月爭奇鬥豔的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉，是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹;是彈着歡樂的琴絃，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀幹，舒展了滿懷的葱蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊。
恰同學少年風華正茂，青年時代的周總理就已立下壯志，要為“中華之崛起而讀書”;劉亦菲十七歲時已成為了中國家喻户曉的明星;他們曾經和我們一樣青春，他們也在年少時努力拼搏過所以他們都成功了。
我們不會永遠年輕，但永遠有人正年輕着。年輕是一種資本，但決不是放縱的理由與藉口。珍惜時間，把握現在，勝利的號角就在前方等着你吹響。我們該奮鬥，因為我們正青春
以夢為馬,一起向未來演講稿篇4
各位領導、各位同事：
大家好，我是xx部門的xxx，我演講的題目是《致敬時代楷模實現自我價值》。
消防員不顧個人安危冒險撲火，贏得人民羣眾的敬仰；谷文昌不求“顯績”潛心治沙，在老百姓心中樹起不朽豐碑。時代楷模在平凡中彰顯偉大，英雄精種值得我們學習。並非人人都能成就非凡事業，但是我們要把非凡的英雄精神體現在平凡的工作崗位上，用堅守和奮進實現自身價值，成為“自己的英雄”。
我們要堅守崗位，腳踏實地，當好一顆螺絲釘。高樓大廈固然宏偉，離不開每一塊磚瓦的支撐；飛機坦克固然精密，離不開每一顆螺絲的堅守。祖國的建設事業需要各行各業人們的辛勤勞動。飛機制造鉗工胡雙錢，堅守崗位近40年零差錯；民兵哨所所長王繼才，守衞孤島30餘年無怨言。職位不分高低，堅守崗位，發揮自身價值，就是為國家發展作出了自己的貢獻，是“自己的英雄”，是時代的“英雄”。
我們要追求上進，奮力逐夢，爭做時代先行者。“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”有了袁隆平的雜交水稻，才使十幾億中國人的吃飯問題得以解決；有了屠呦呦的青蒿素，才使教百萬瘧疾患者的生命得以挽救。在堅守崗位的基礎上，我們需積極創新、勇於突破，努力尋求工作改進的方法，不斷為行業發展引入新的血液，為國家建設添轉加瓦。我們要心懷夢想，不斷前行，力求成為行業的排頭兵、時代的先行者。
我們要放平心態，看淡名利，甘做歷史鋪路人。胡適曾説“成功不必在我，而功力必不唐捐”。兢兢業業做好崗位工作的過程，就是為國家建設事業打好基礎的過程。在工作過程中不可急功近利，將名利看作工作的出發佔和目的所在。苦心經營的單位“人設”極易崩塌，朝思暮想的功名利祿終會成空，唯有放平心態，坦然看待名利，才能真正實現自我價值。
時代楷模激勵我們前行，英雄精神鞭策我們奮進。不求成就非凡，但求奉獻自我，如此，方能為國家發展，為社會進步貢獻自己的一份力量。
以夢為馬,一起向未來演講稿篇5
尊敬的各位老師：
大家好!
曾經有朋友這樣問過我——假如沒有學音樂，假如沒有做老師，現在又會是怎樣?………沒有發生的事無從預料………但我知道，做一名音樂老師我很興奮，是它讓我和我的學生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者。
莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當他們的生命和靈魂在我的琴絃指間擦過，我在顫慄，學生們的心也在顫慄;聽，秋月無語，看，河流走遠，任東風來往;卓瑪也罷，其其格也好，她們個個明眸皓齒，舞姿婀娜。當那些曼妙的天籟之音在我的學生青春洋溢的臉龐呈現，我在沉醉，我的學生也在沉醉：沉醉在那藍天白雲之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是熱和、是生命的源泉。
是的，是音樂博大精深的愛，讓學生和我產生了強烈的共叫，而作為“師者”、“範者”又何嘗不是愛的傳遞者。
法國作家羅曼·羅蘭説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”盧梭也説過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”所以，師者，表率也。教師的優秀品格如陽光般能沐浴着學生終生。
還記得，多年前的玄月，音樂學院裏一位瘦弱的新生揹着大包小包吃力的走在校園裏，川流不息的家長學生的人潮差點沉沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張看。這時一位老人迎面走來，這位新生走上往説：“您好，您能幫我看一下行李嗎?我要往找報道處，一會就回來”。老人爽快地答應了。這位年輕的學子輕快地奔向人潮擁擠處。一個多小時過往了，她焦慮地奔向行李。心裏還唸叨着：“完了，完了，行李肯定丟了。”到了，卻發現，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝後，兩人各自走開了。幾天後的開學儀式，這位新生驚奇得發現，主席台上還就座着那天替她看包的老人，擺在桌子的牌子上寫着赫赫的三個字：副院長。這位新生就是如今的卧冬這位院長就是我後來的曲式老師，由於對他的敬意，我對曲式課程的熱愛決不亞於主專業。或許，老院長已經不記得他曾幫助過這樣一位學生，但他作為一名師者，以其榜樣的氣力一直感召着一名未來的教師，而已為教師的卧冬也在努力地將愛的氣力傳遞給身邊的每一位學生。
説到這裏，我又想起了一件前不久在學生中傳開了的小事。一個週一的早晨，剛下完早自習的樓道里擠滿了趕着往上課的學生，不知誰扔下了一個沒有喝完的豆漿杯，就在大家不經意的踏上一腳，又熟視無睹的昂首過往時，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子，丟進了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動，使在場所有的學生都為之一震，以致學生事後向我轉述時，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴卧冬那位老者就是我們公共基礎部系主任王老師。王老師給學生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優秀是一種習慣，是可以傳遞的;教師無小節，事事都能彰顯人格。
我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中藴涵着這些桃李滿天下的老教師對學生深深的愛、對校園的愛、對生活的愛。愛是陽光，愛滋潤一切。
如今，從師十年的卧冬從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結合為靈魂的純淨劑。
以夢為馬,一起向未來演講稿篇6
尊敬的各位領導，各位老師：
下午好!
我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什麼?我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師説中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳於學生?著名教育家斯霞曾經説過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉羣嶺村校就有這樣一位可敬的老師，王洪春老師。羣嶺村校坐落在海拔1700多米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20__年夏，49歲的王洪春主動申請到羣嶺村校任教。“羣嶺村校不能撤。那裏的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。王老師紮根羣嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課餘生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的温暖，家庭的温馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從王老師執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
雖説我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳裏採訪開縣敦好國小的陳歷春老師時，有這樣一段對話：
崔永元：你怎麼會心裏不失落呢?培養那麼多大學生，同學都在幹別的，都在發財，自己辛辛苦苦地做一個代課教師，只拿三百多工資，我還聽説這樣的事兒，教室倒了，你把孩子接到自己家，接着上學。你喜歡這個職業，是嗎?
陳歷春：喜歡這個職業，養成習慣了，
崔永元：捨不得那些孩子。你現在的工資一千二，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子。你滿意現在這個收入嗎?
陳歷春：很滿意。
透過這平靜的回答，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的!”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講台，日復一日地講授知識，那麼平淡，也那麼平凡，然而崇高的師德風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞説過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”
謝謝大家!
