演講稿假如300精選6篇
演講稿的寫作追求較強的邏輯性，演講稿是我們在演講之前做好的準備工作，演講具有很強的時效性，對於演講稿我們要認真準備，下面是本站小編為您分享的演講稿假如300精選6篇，感謝您的參閲。
演講稿假如300篇1
尊敬的各位領導、在坐的所有同事們：
大家好！
今天我演講的題目是《換位思考，假如我是一名病人》。各位領導、同事們，如果要問：世上最珍貴的是什麼?我想在座的絕大多數人會回答：健康和生命!是的！健康和生命是人生最寶貴的東西，有了生命，有了健康，我們的人生才會幸福快樂！
在我們人生的旅途中，“人吃五穀雜糧，誰能不生病啊？病了，就要進醫院，可近幾年來，我國的醫患關係日趨緊張，醫療糾紛日益增加，其表現為：一方面，部分病人及家屬投訴、毆打,甚至砍殺醫務人員的事件，時有發生，另一方面，我們醫務人員面對一些病人及其家屬的無端猜疑和誤解，感到委屈、抱怨，甚至憤怒，產生了對立情緒，有時會對曾經引以自豪的“白衣天使”的工作，失去了信心！更為嚴重是，由此而影響到了醫院的正常工作秩序和醫務人員的人身安全，影響到了社會的和諧安寧。
今天，如何改善醫患關係？已經成為全社會共同關注的一個嚴峻問題。我作為一名一線的醫務工作者，站在患者的角度設身處地來了解患者的需要，進行換位思考：假如我是病人。
假如我是病人，由於病痛的折磨，我心情很差。當我帶着病痛的身軀，走進醫院就診時，我希望醫院的環境是整潔舒適的，我希望醫生和護士們態度和藹可親，這樣能驅散我心中對疾病的恐懼，我希望導醫護士們都帶着陽光般的微笑，耐心地詢問我的需要，詳細地介紹就診流程；就診時，我希望醫生們也能面帶微笑，認真聽完我對病情的陳述，和藹可親地與我進行交流，耐心講解醫囑；如果我走不動，站不穩，我希望護士們把我當成親人，及時攙扶，無微不至的照顧我；如果我生命垂危，我希望醫護人員用盡他們所有的力量，來挽救我的生命。
假如我是一名病人，我希望醫院裏的檢查更準確，治療更有效。由於疾病的多樣性，隔行如隔山的我，不可能瞭解怎樣檢查疾病和治療疾病，我希望醫生們一視同仁，沒有歧視；不做與所患疾病不相干的檢查，增加我的經濟負擔，浪費我治療的時間，對我檢查細心再細心！耐心再耐心！確保檢查結果更準確，千方百計地減少誤診；對我治療精益求精，使我感受到他們高尚的醫德，精湛的技術，減少我的焦慮和不安，增加我與病魔作鬥爭的信心和勇氣！
假如我是一名病人，我希望醫院實行人性化服務，管理更加規範，工作更加高效。當我帶病痛的身軀，走進醫院的大廳時，希望在醫院看到佈局合理、各項標識明顯，能讓我快速、準確地找到自己要看病的診療室。我希望掛號、收費、取藥等繁瑣的手續能更簡單一些，不用多次排隊繳費，在每一項檢查、治療前，各項的檢查內容及其費用，能被清楚的告知，經得病人及家屬知情同意後實施，普通的檢查結果在能夠在各醫院間通用；減少重複檢查浪費治療的時間和精力，治療方案與我及家屬商定，讓我們全方位地瞭解病情，減少我們對醫院和醫務人員的誤解，這樣人性化的服務，規範的管理，高效的工作，我會終生銘記這個醫院，我將把我最深的謝意、最大的尊敬留在這裏，我將告訴人們：在這裏我見到了上天留在人間的安琪兒，她們真的會帶給你幸福、健康，她們是人間一道絕美的風景線！
當然，假如我是一名病人，我也要換位思考，要帶頭嚴格遵守國家的法律、法規，和醫院的各項規定，遵守社會公德，遵守醫院的公共秩序，尊重每一位醫護人員，有疑問主動進行詢問，有想法及時進行交流，有意見通過正規渠道進行解決。沒有她們夜以繼日的工作和大公無私的奉獻，哪有我們每個人的健康和快樂？
各位領導、同事們，生、老、病、死是人生的必然歷程，當我們面對病人的時候，如果我們每一個“白衣天使”都能換位思考，將病人當親人，服務上更加熱情主動、態度上更加和藹可親、技術上更加精益求精、效率上更加方便快捷，造福於患者，贏得病人對我們的尊重和理解，將有利於創造更加和諧的醫患關係！
同事們：讓我們用實際行動，換位思考，假如我是一名病人，來塑造好“白衣天使”，這一神聖而又偉大的光輝形象吧！
最後，祝各位領導、同事們，身體健康！工作順利！闔家幸福！我的演講完了，謝謝大家！
演講稿假如300篇2
篇一：假如我是服務對象演講稿
假如我是服務對象
尊敬的各位領導 同事們大家好：
我今天演講的題目是《用心服務，從假如開始》 有一句熟語叫“從服務對象中來，到服務對象中去”，作為這個社會的組成部分，我們每個人都不是單獨存在的，在我們服務社會的同時,也在享受着各行各業為我們提供的服務，服務質量的好壞決定了你對一個人,一個部門,乃至一個行業的評價，將心比心，我們在享受他人服務的同時,又向他人提供了什麼樣的服務同樣值得我們深思。
在當前職能劃轉機構改革的時代背景下，羣眾路線主題教育實踐活動的開展，對交通部門進一步轉變職能，服務經濟社會發展提出了更新、更高的要求，如何進一步提高服務質量，提升服務水平，全面樹立交通部門新形象，實現交通事業不斷跨越發展，是擺在我們面前現實而迫切需要解決的問題，同樣也是我們在座每一個交通人不可推卸的責任。
作為一名辦公室服務人員。如何做到優質服務一直是我們在工作中不斷思考與探索的問題，在工作中我漸漸明白同實踐是檢驗真理的唯一標準一樣，服務對象的滿意程度是評定我們服務質量好壞的最高標準，只有清楚的認識到，自己的工作同服務對象的期望相比還存在哪些問題，存在哪些差距和不足，才能不斷完善自我，更好的服務於社會，才能得到社會認可乃至讚揚。如何查找自身存在的問題和工作的不足，我嘗試着跳出自身看自我，用換位思考的角
度來設想，假如自己是服務對象，我心目中的交通部門及工作人員應該是什麼樣的。
假如我是服務對象，我希望見到的都是業務熟練，執法文明，言談舉止禮貌得體的工作人員。作為服務對象，我渴望在這裏看到你們真心的微笑，希望自己的困難和問題在這裏得到及時有效的解決，如果每次辦事時都有一張笑臉相迎，一聲暖心問候，一杯清水解渴，在相關業務我不知道該怎麼辦時，工作人員的耐心解答會使感到無比温暖。
假如我是服務對象，我希望在交通服務方面，你們能夠增強服務的責任感，在業務服務上努力做到統一協調，在服務過程中多一些陽光般的微笑，少一些目無表情的冷漠；多一些噓寒問暖的談心，少一些公事公辦的刻板；
假如我是服務對象，我希望在業務方面，交通部門能夠讓我們通過各種渠道，更多的瞭解相關業務工作。如：工作人員對涉及行政審批的政策法規及其它相關工作，能夠在項目依據、內容、條件、程序、時限以及標準等方面及時一次性給予全面告知，讓我們提高辦事效率，節省時間和精力，避免因不清楚、不明白而無形中造成事情得不到解決。
假如我是服務對象,我希望在專業知識方面，與交通部門工作人員形成一種良性互動的氛圍，充分發揮職能優勢，深入基層，不走形式，不走過場，認真調查研究，聽取基層心聲。及時給予基層更多的指導和幫助，不斷促進基層從各方面走向規範和完善。
當我把自己置身於服務對象的角度加以思考的時候，我才發現，
其實，我們的服務對象所要求的,也正是我們交通部門和公務人員最起碼的義務與責任，而用他們的要求和標準去衡量自己的工作時，我才發現，我們依然存在着不足和缺憾，而這些正是需要我們今後加以完善和提高的地方。
通過換位思考，我明白了：無論我們在哪個崗位上，都要在心中永遠給服務對象留一個位置。只有心中有服務對象，腳踏實地地去做，真誠地對待每一個需要你服務的人，我們個人以及我們的事業才會得到別人的認同。只有從服務對象的角度出發,切實轉變服務理念，進一步增強服務意識，全面提高服務水平，逐步形成“規範服務、文明服務、真情服務”新模式。
讓我們彼此面帶微笑，從你我做起，從現在做起，大家共同努力，以務實的工作作風服務社會，用真誠的工作態度服務人民，為了隨縣的美好明天貢獻我們交通人的青春和熱血。
我的演講完畢 謝謝大家！
篇二：假如我是服務對象演講稿
假如我是服務對象
“假如”一個多麼奇妙的詞，一個多麼美麗的詞，然而，“假如”，又是一個多麼奢侈的詞，一個多麼殘酷的詞。
如果有假如，我希望我是學生。一個剛走上工作崗位的師範生説：“當學生的時候老是擔心自己考不好，天天失眠。現在好了，自己不用考試了，但是仍然天天失眠，因為要擔心一羣人考不好。”是啊！老師面對的是參差不齊的一羣人，每一個學生的一個小動作都會對整個課堂管理有影響，所謂千里之堤潰於蟻穴。所以我希望我是學生，我希望我是所有學生，這樣我就能保證課堂紀律，讓老師從一個拿着大棒的凶神惡煞的滅絕師太變成一個帶着笑臉的儒雅温和的周芷若。而這，不正是每個人多期望的麼？
如果有假如，我希望我是家長。俗話説：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，是啊！作為孩子第一任老師的家長同胞們與孩子朝夕共處，言傳身教，耳提面命，怎麼會教不好自己的唯一任學生呢？所以，假如我是家長，我一定會把一位閤家庭教育合格的畢業生送到學校，讓他接受下一步教育，而不是把一塊泥巴送去卻要求加工成一枚玉石！把一顆煮熟的種子種在地裏要它開出花來！而我更不會把那攤扶不上牆的爛泥狠狠的摔在東城路斑駁的明城牆上！不會把那粒砸不破錘不扁響噹噹的銅豌豆扔在戴眼鏡的方臉上！
如果有假如，我希望我能代表整個社會。20**年5月12號，當地動山搖的那一刻，有一個人第一個從建築物裏逃出來。然而他並沒有因反應力快被嘉獎，反而被萬人唾棄。一切都因為他是一位老師！是啊，老師，太陽底下最光輝的事業！老師，人類靈魂的工程師！老師，扛起中華民族未來的園丁！每當社會賦予我這些佛光閃耀的詞彙時，我多麼希望有一個“假如”！假如我不是老師，假如我是老師服務的對象，假如我能代表社會。我會看到促狹的菜市場裏夾着書本買菜的忙碌身影，我會看到擁擠的公交車上盯着手錶的焦急目光，我會看到昂貴的商品櫥窗前左右徘徊的膽怯神情。看到了這些，這個社會便懂得了尊重，懂得了理解，懂得了感恩。
然而，這一切，不過是“假如”！這樣一個奇妙美麗的詞卻那樣奢侈，那樣殘酷，以至於我怯於使用。那麼，拋開“假如”吧！讓暴風雨來得更猛烈些吧！既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程！
篇三：《假如我是服務對象》演講稿
假如我是服務對象
尊敬的各位領導、各位評委，親愛的各位同事：
非常榮幸能夠站在這裏。我這次演講的題目是：“親切務實，便民高效”。
如果我是服務對象，我不希望看到工作人員冷冰冰的臉色，不希望聽到乾巴巴的一句“我們會處理的，你先回去吧。”我想要知道法律對我遭遇的問題有哪些規定、我的權益會以何種方式得到保障。我更希望從工作人員口中聽到這樣的話“某某法某某條有明文規定，你的合法權益必須得到保護，我們會幫助你維權的。”
如果我是服務對象，我希望在剛剛進入人社局大廳的時候，能有一個諮詢台，有人傾聽我的問題，告訴我應該到哪裏的哪個部門尋求幫助，讓我不至於在偌大的辦公樓內苦苦尋找。
但是歸根究底，對於服務對象來説，最重要的還是政府部門能夠為我們解決問題。某種意義上勞動部門和醫生從事着相同的工作，區別只是在於醫生醫治的是人的身心，而勞動部門醫治的是這個社會上不良的勞動用工關係。如果醫生醫術不精治不好病那他就是個庸醫，同樣的道理，如果勞動工作人員解決不了服務對象反映的問題，那麼他就是個不稱
職的國家公務員。假如我是服務對象，不論是親切的態度、周到的服務還是熱情的接待，這些都是虛的，作為一名普通羣眾，只有切實高效地解決問題，才是真正為我們做了實事——當然，如果能同時提高服務質量就更好了。
就在不久以前，我們勞動監察辦公室來過一對年輕男女，他們進門的時候猶豫了很久，在我出聲詢問“請問有什麼事”之後才期期艾艾地走近前來向我反映情況。因為他們反映的內容信息量有點大，於是我示意他們稍等，好將他們所説的情況做一下登記。經過詳細的詢問和記錄，我發現案件的關鍵點上存在爭議，如果投訴人和被投訴方無法達成共識的話，我們勞動監察部門無法受理，只能請他們去勞動仲裁申請仲裁協調。本來我這麼説的時候已經做好準備接受非難，生怕對方説“問這問那的，耽誤這麼多時間還解決不了問題，你們勞動部門的工作難道就是每天喝茶看報嗎？”，然後對我們留下不好的印象。但想象中的情況並沒有出現，那名男子只是笑着道謝，然後牽着他的妻子走向勞動仲裁辦公室。正當我暗中鬆了一口氣的時候，男子低聲安慰妻子的話語解答了我的疑問：“勞動監察這裏的服務態度確實是好，瞭解了這麼多情況都是為了幫我們解決問題，看來咱們還是很受重視的嘛。”聽到這句話，我的鼻子有些發酸——做我們這種崗位工作，最需要的就是和羣眾間的互相理解。我們耐心傾聽羣眾的難處與請求，耐心而細緻的為他們解除疑
惑，無論如何不推卸責任、不輕言放棄，羣眾就會覺得自己受到了重視，知道我們是在用心幫助他們。能夠幫助投訴人解決問題固然是好，可人力有時盡，我們的職權範圍畢竟有限，工作總有遇到困難的時候，但只要我們用心在做，羣眾們就會看在眼裏。
設身處地的想想，如果我是服務對象，有時候馬上解決問題什麼的或許真的沒有想象中那麼重要，重要的是政府機關、勞動部門對於我們的態度，看到勞動監察工作人員所做的努力，知道了他們在盡力幫助我們勞動者維護權益，即使問題暫時沒法妥善解決，我的心裏也會是暖暖的。
認真抓好落實，提高工作效率，強化為民服務，嚴格按要求的工作標準在規定時限之前將問題解決——這是急人民羣眾之所急；認真對待羣眾來信來訪，做到熱情接待，耐心解釋，站在服務對象的立場上為他們排憂解難，——這叫想人民羣眾之所想。只有做到這兩點，真心誠意為羣眾辦實事，滿腔熱忱為羣眾辦好事，我們才能滿臉驕傲地説：“我是一名光榮的國家工作人員，我們的單位親切務實、便民高效，我們——無愧於心！
演講稿假如300篇3
敬愛的老師，親愛的同學：
假如我是教師，我想當一名一年級的語文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫世界，認識數不勝數的優美漢字，幫忙他們打好語文基礎，讓他們感覺這是一本亮閃閃的故事書，而不是什麼沉重的教材書。
來到一年四班，咦!怎樣一個人也沒有呢?我低頭看了下手錶，天吶!已經7時50分了。最終有人來了，此時，微信羣裏有人説：“今日起牀晚了……”我心算一下，一共50名同學報名，結果來了15名同學，在路上的有10名。其他的?哎!也就僅有等了，等了半小時，全班同學最終到齊了。我説：“上課!”同學們不是很整齊地站起來説：“教師好!”我説：“以後要早點進學校，必須要在8時之前，不然就算是遲到。同學們請坐!”
我選好了8位組長，讓他們把書本發下去。之後，講了一些關於以後怎樣上課、國小生必須遵守的《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開課本第一頁——目錄，開始上課了。
我先讓同學們把課文讀一遍，我再示範一遍，同學們把不認識的字標上讀音，然後交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫好。如果講解“語文天地”和“優化設計”，我會叫同學到黑板上寫，再請一位小教師評判對錯，教學“開卷有益”和“閲讀題”，我會讓孩子們多讀幾遍，然後帶着他們的疑問，不明白也沒關係，同學之間交流交流……
演講稿假如300篇4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《假如我是班長》。
班長對我們來説，是至高無上的班級管理者。今天，我就來競選班長這個職務。
我有很多的興趣愛好，如看書，我每天晚上做完作業都看半小時有關歷史的書籍。我還喜歡拼裝，玩具一到手，我就廢寢忘食地研究着。我還有很多優勢，我曾在運城市教育局國小生拼音報社舉辦的全國小語會重點課題“國小生課外閲讀策略的研究課題”活動中，榮獲“閲讀大王”的稱號。在運城市教育局河東第三屆“中國聯通杯”感恩父母，點燃親情書信繪圖大賽中，榮獲優秀獎。而且我年年被評為“四好少年”。
有人説，班長怎麼都可以，誰都怕他，班長想管誰就管誰。其實，這些同學的觀點是錯誤的，並不是所有的班長都是這樣。
如果我是班長，我認為，首先要訓練好一個合理有序的班集體。其次我會努力將大家團結起來，相互幫助，徵求其他同學的意見，使班級各項工作高效地進行，在最短的時間做到最好。
如果我是班長，我會盡職盡責，明辨是非，絕不會冤枉任何一個同學，也不會偏向其他同學。
如果我是班長，我會在班裏建立一個小銀行，把同學們的零用錢存起來。這樣不但可以改掉同學們亂花錢的習慣，還可以為山區的小朋友做貢獻。
同學們，大家給我一份信任，我會還大家一百個滿意。投上你神聖的一票吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
演講稿假如300篇5
“安靜！安靜！現在會議開始，請大家歡迎校長講話”
“咳咳，大家好，我是新一任校長——王校長。今天呢，我想用這次會議來説一下目前的情況以及相應的規劃。
現在，我們一共有八百萬名學員，説實話，這個成績並沒有讓我滿意，我想怎麼也得突破至一千萬不是麼!所以就需要我們所有人的努力，至於怎麼去實現，招收更多的學員加入，在這裏我要提出三個‘重要’。
第一，興趣很重要。現在學生們不愛學習，厭倦學習，無非是認為學習是無趣的。所以，我們在教學方面要注意這一點，並且要打造一個讓學生喜歡的課堂。比如説，講課的方式，同學們都喜歡詼諧幽默的講法，這會使他們更形象的記住這道題的做題方法，並吸引他們的注意力，不至於走思。視頻的界面色彩不要太過偏暗，那會使學生們從心裏認為學習是件嚴肅的事情，這會很容易造成學生心理上的不情願，從而失去興趣。可能的話，我們在未來可不可以設計出一個小遊戲，比如説答題闖關的，闖過的就得到積分，再兑換成簡單幣，比一比哪個學員最後的積分高，以此來提高學員的學習興趣，我希望這可以實現。至於其他方面的，我就不一一列舉了。那這個任務就交給技術部了，一定要辦好。
第二，課程很重要。現在我們只是有一系列的主科課，我想，我們可不可以增設一些其他課程。比如説心理課，現在孩子們學習壓力都非常大，及時調節心理素質是非常必要的，所以我認為這門課程可以設立。或是口語課，老師和同學之間可以通過視頻交流，完完全的用英語來溝通，當然，必要的時候是老師可以用中文來作解釋，我想這應該會對學生們有很大的幫助吧!至於如何去開展這些課程，就交給你們課程編輯部了，一定要認真對待這件事。
第三，‘個人’很重要。這是我這次想要説的重點，大家可以記錄一下啊。那什麼是‘個人’呢?就是注重學生們本身的才能，讓他們充分發揮出來。我所説的是什麼意思呢?我舉一些例子你們就明白了。像有些同學畫畫好，那麼我們就可以設計出一版塊，姑且叫做‘塗鴉牆’吧，讓那些愛畫畫的學生可以把自己的畫展示到上面去，我覺得我們還可以再搞個活動，讓所有學員們參加評選，選出他們喜歡的作品，最好一個月準備一次，讓‘小畫家’們充分準備;還有一些同學音樂好，我們也可以設計出一個版塊，暫且叫做‘音樂榜’吧，讓‘小音樂家’們設計出自己的音樂，或是將自己翻唱別人的歌發到這個模塊上，讓所有學員都可以聽到他的歌喉。我們也可以搞一些活動，比如設計‘之歌’，看誰設計的出色，精彩。還有許多，我就不再一一舉例了。哦，對了。凡參加者都要獎勵些簡單幣，好方便他們下載學習資料。嗯，那麼這件事就交給活動設計部去辦吧，一定要辦的有特色，可以的話，向同學們詢問一些意見也是可以的。
好了，這些就是我要講的全部內容，凡涉及到的部門都要認真對待，不要辜負學員們的期待，要盡力為他們營造出一個舒適的學習環境。”
“我們一定要貫徹校長的方針，記住三個‘重要’。好，會議解散。”
演講稿假如300篇6
老師、同學們：
大家好!
今天我想競選班長這一職位，我還記得拿破崙説過：不想當將軍的士兵不是一個好士兵。
我認為，班長不是一個稱號，不只是個光環，它的背後有實質性的內容，與同學們息息相關，所以我當選，我絕對不會讓這個班長成為一個虛名、一個虛 的頭銜，班長應該是架在老師和同學之間的一座橋樑，也是老師的得力助手，同學們學習的幫手，不過，在管你們之前，我得先從自我做起，一定要嚴格要求自己， 起表率作用，其次，我會在任何時候，任何情況下都能想同學們所想，急同學們所急，敢於堅持自己原本的原則，敢於為同學們謀求正當的權益，為大家服務。
人人都會有志向，人人都會積極主動為他人服務，我們大家只有不斷實踐，才能養成良好的班風班貌，才能使我們集體和個人不斷前進，我還記得這班長 一下課，這班上亂轟轟的，我們大家一定要養成一個良好的習慣，一個鐵定的紀律，那就是，到校就要到班，到班就要學習，我們不能再像以前那樣自由散漫，一下 課，就開始玩，還有的開始唱歌，就開始講閒話，我們大家一定要改變這個壞習慣，如果你真的想吵或想鬧地話，請你出去，吵或鬧以後再進來，學校是一個書的王 國、知識的王國。人人都有缺點，我也不例外，所以我還望同學們監督我，讓我改掉自己身上的壞習慣，假如我做得不好，請儘管提出來，我會盡力改正，我還會幫 助同學克服困難人，使課堂紀律變得更好要讓同學們知道紀律的重要性，不可以在班級前後貼一些貼語，貼一些關於會考緊迫、要珍惜時間之類的標語，遵守紀律就 能抓住寶貴的時間;然後是處罰制度，班幹部要起作用，課堂紀律要維持好，個別人再個別處理，這樣總體氛圍好，紀律會越來越好;不提倡體罰，因為沒作用，也 不適合國中生，要講道理，就算他們不認真讀書也不影響別人;鼓勵落後的學生，讓已經優秀的學生帶動整個氛圍。
我會經住考驗的，相信在大家的共同努力下，我們的班級，一定能搞得非常出色，成為學校的先進班級。
