提倡清廉風氣演講稿最新三篇

提倡清廉風氣演講稿1

記得小時候我怕黑，尤其是晚上一旦停電，我就會特別害怕。每當這個時候，媽媽就會笑着安撫我説：“傻孩子，別害怕，只要你的心裏有一盞燈，到哪兒都是光明。”我似懂非懂，但媽媽的話卻像種子一樣悄悄地在我的心裏紮了根。

也許是冥冥中註定的緣分，在尋求光明的路上，我有幸成為了一名新時代的供電人，成為了萬家燈火的“守護者”。

今年6月，我的微信朋友圈曾被一則消息刷屏了，一名印度網友在中國知乎網站上提問：“你們中國全年24小時都不斷電的嗎?” 原來之前印度發生了大規模的停電事件，波及6.4億人，就連首都新德里都不能保證每個月24小時不斷電。而在中國，上次停電你可能都不記得是什麼時候的事了。想到此，我心裏的自豪感不禁油然而生。中國電力穩定的背後，是千千萬萬供電人對廉潔從業的執着堅守。

記得我剛入職時，樂昌高鐵站正處於業擴報裝初期，我與孔主任前往現場勘查。當時包工頭希望我們通融一下，先保障施工進度，資料和證明遲點補齊。還遞上了一個黑色塑料袋。當時，我想袋子肯定是萬萬不能收的，但樂昌高鐵工程事關民生大事，應該可以通融一下。但孔主任立即一口回絕。事後，孔主任嚴肅地對我説：“小朱，電力系統直接關乎國家的經濟命脈，我們做的每一件事都要對國家負責，任何一個環節都不能大意，必須嚴格按規矩辦事。否則出現了豆腐渣工程、腐敗工程，怎麼對得起社會?對得起百姓?對得起自己的良心。”

前輩一番話語，如醍醐灌頂，讓我頓悟了：是啊!電力系統資源集中，利益豐厚，是腐敗高發區之一。一時的通融，看似做好事、顧大局，其實卻在不經意間埋下了腐敗的隱患。回想起海珠供電局營業部副主任曾傑鋒利用職務便利為加快業擴項目進程收受賄賂的案件;廣東省陸豐供電局內部出現“電老鼠”，內外勾結，一年中因為竊電導致損失近1億度電等案例。我萬般感慨：看似一度電，損害千萬家。作為新時代的供電人，定要防微杜漸，謹言慎行，方能不濕鞋、不違法。也許有人會説，我只是一名普通職工，手不握權，錢不粘邊，無所謂廉潔。但是我想説，腐敗藏於每一絲細處，廉潔源於每一份堅守。

還記得2008年冬天的那一場罕見的冰災，韶關電網被摧毀得支離破碎，我的父親和同事們啃着乾糧就着泡麪，在粵北的陡峭山嶺中冒着刺骨的寒風，搶險作業了整整13天，用最短的時間恢復了韶關地區的供電。從父輩身上，18歲的我懂得了什麼叫堅守。2017年的8月，巨型颱風“天鴿”造成珠三角地區大面積停電，我參加了“搶險救災隊”連夜趕往珠海救災，第一時間為珠海產業園恢復基本供電。企業負責人激動地給我們塞紅包，感謝我們為其挽回了經濟損失，我們都拒絕了。因為，人民電業為人民，全力做好電力供應是我們每個供電人的責任。

英國勃朗寧曾説過：“上帝在每個人心中安上了一盞明燈，這盞明燈就是良心。”從守護萬家燈火的那一刻起，我彷彿已經看到了心中那盞明燈，我願與每一名供電人一道用汗水與擔當點亮每一盞燈，涼爽每一個夏，照亮每一座城，温暖每一顆心，用心中明燈引領新時代的前行之路，用火一樣的熱情將善美韶關裝點得更加美好、燦爛、輝煌!

濂潔在我心中孔子曾説過：“人之初，性本善”，也就是説，人在小的時候，心靈是純潔的，但隨着年齡的增長，慾望的膨脹，思想也隨之複雜。

廉潔是我們中華民族的傳統美德。

古往今來，有許多傑出的先人把廉潔二字看得像生命一樣，情願為廉潔奉獻終生。

孔子曾説過：“人之初，性本善”，也就是説，人在小的時候，心靈是純潔的，但隨着年齡的增長，慾望的膨脹，思想也隨之複雜。

意志堅強的人，就能夠始終把廉潔放在心上，能經受得住利益，和種種考驗，成為人們敬仰的榜樣。

也有許許多多意志脆弱，思想不健康，自私自利的人，雖然也知道廉潔是人生的最高境界，卻經不起利益的誘惑，人心不足，貪圖享樂。

記得那一次，我和爸爸在家裏看電視。

無意間，我和爸爸看到了一片法制節目。

一個由高學歷的大學生，從小被家人稱為“天才”，在學校裏也十分能幹，是同學的榜樣。

但是為了讓自己的生活過得更加的富裕和充實，走上了犯罪的道路——偷竊罪。

看到這裏，爸爸語重心長地對我説道：“你看，一個人做到廉潔有多麼的難，只要一有不好的念頭，就會走上歪路。

一個人必須從小就要養成好的習慣，不貪財，不自私自利，不貪圖享樂，才可以當一個廉潔的人。

要是小時候不學好，長大了就有可能會犯罪，嚴重的可能會殺人

”爸爸的話十分有道理，我也講這段話銘刻在腦子裏，它時時提醒着我，要當一個清正，廉潔，不受賄賂的好學生

我最喜歡的一句話是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加裏寧説的，“教師是人類靈魂的工程師”，教師也許不能用雙手建築起幢幢高樓大廈，也許無法用臂膀阻擋狂風暴雨，但他卻培育着每一位學子的心靈，他擔負着教書育人、傳播人類文明、培養合格人才、提高民族素質的重任。教師不能簡單地理解為一種職業，教師不只是要會讀書，而且要會育人，能教導學生學會如何學習、學會如何做人，這個過程不是簡單地付出與接受的過程，而是一種心靈影響、精神碰撞的過程。

有人曾把教師比作“蠟燭”，照亮了別人，燃燒了自己，一旦踏入這個行業就必須面對着各種責任，教育教學工作、學生全面發展的教育、學生安全教育等等，“盡職盡責”四個字讓教師的身體以及心靈時刻做好奉獻的準備，這樣的責任以及覺悟告訴我們教師是苦的。每節課滔滔不絕、激情萬丈，導致的是嗓子永遠的沙啞;批改那一疊疊的作業，換來的是頸椎、腰椎的不適;柔身細語、用心指導學生，使得自己的孩子和家庭得不到很好的照顧和關懷;盡心盡力地説教，有時換來的是學生和家長的不諒解……

中國有1249.8萬名的教師，業外人不懂得教師的累與苦，即使同行也不一定能理解你的無助和辛酸，因此有那麼多人不願踏入這個行業，有那麼多人進來又出去了。我們該理解他們。

但是繼續工作於這個崗位上的教師該懂得苦中作樂，享受那種痛並快樂着的境界，否則只會讓自己更苦。

如何讓自己能苦中作樂，如何能做到樂教，我們自然會想到外在的力量，比如社會、政府等等，但是，最為關鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵，樂教幾乎是不可能的。“樂”，心之愉悦也，是對這份職業發自內心的喜歡和熱愛。孟子説過：得天下英才而教育之，三樂也，去想想那羣充滿求知慾的稚子，因為有了我們的存在，他們不再無知，因為有了我們的存在，他們才有美好的心靈和情感，因為有了我們的存在，他們擁有了值得為之奮鬥的理想。

也許有人嗤鼻而笑，再怎麼用心，這些學生幾年以後是否會記得我們還不一定呢，有必要為他們付出那麼多，有必要在乎那麼多嗎?請閉上眼睛想一想，當你腦海中浮現那些學生的笑臉時你是否會淺淺一笑呢，那麼一切都是值得的。

學生從教師那兒得到的是理想，而教師從學生那兒得到的應該充實和尊重。我並不認為作為教師就必須要堅守清貧，每個人都有追求高品質生活的權利，要為自己和家人而奮鬥。但是君子之財，取之有道，我們要樹立正確的人生觀、價值觀，不被金錢和名利所誘惑，不被社會上的不良惡習所污染，做自己該做的，做不讓自己不安的事。師者，所以傳道、授業、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教師的一言一行關係到每個學生的發展，一次禮物的收受，可能讓學生認為努力有時不如金錢有用，一次有償家教，也許讓學生以為教師的付出都需要有回報的，長此以往，教師的高尚人格大打折扣，學生和社會對教師的尊重之情越來越淡漠。

“學為人師，行為世範”，當你堅守住內心的廉潔和公正，不僅對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人民羣眾學習敬仰的典範。

教師是一份平凡而又高尚的職業，既然選擇了它，就要熱愛它，為自己的心築造起一片充滿愛與公正廉潔的天地。