三八節女教工經驗座談演講稿

尊敬的各位領導老師、親愛的同事們：

大家下午好！

首先，感謝學校給我這次機會，很榮幸能在這裏和大家分享我在教育教學工作中的一些心得體會。

我是09年夏天來到我們美麗的六中的。經歷了層層選拔和考核的艱辛，從踏上教育崗位的那一刻起，我就告訴自己，努力做到最好。過去的兩年時間，無論是班主任工作，還是日常教學工作，我都精益求精，力爭更好。一份付出，一份收穫，我所帶的09級行政13班和09級教學15班，到目前為止，都是學校年度量化年級第一名，學習成績年級前茅，都是“奮鬥超羣先進班集體”、“優秀班級”，我本人也有幸跟隨班級先後連續被評為“優秀班主任”。

來六中的這兩年，自己不斷的成長，心裏由衷的感謝學校的領導和同事，因為沒有大家的幫助，我可能還在懵懂中摸索。從學生轉變為教師，從被學校管理到管理學生，每一點成長都凝聚着大家的汗水。特別感謝同一單元的各位老師和語文組的各位老師。猶記得，大家開單元會時的認真與積極，不計較面子，不計較得失，羣策羣力，為了同一個班級同一個夢想，努力貢獻自己的一份力量；猶記得，組內的老師們不厭其煩的指導我備課、授課，開誠佈公的傳授我教法、學法，陪我一起分擔工作中的煩惱與壓力，促使我在較短的時間內適應課堂、適應教學。我時常感慨自己非常幸運，因為在這樣的環境與氛圍中，工作和生活都很舒心，所以一路走來，成長與收穫並存。

“多學習，多領悟，多實踐。”我想這是我工作以來最大的感受。

在班級管理和教學方面，我們這些新入職的老師真的有太多的地方需要學習。所以剛開始接手班級管理的時候，我基本上就是按照學校和年級的指示，踏踏實實的做好本職，然後多觀察和請教老教師。我學習到的最多的經驗就是：做個好班主任，一要能俯下身子走進學生，二要能勤動腦筋研究學生，三要能持之以恆管理學生。

首先，俯下身子走進學生。因為一個單元的原因，我接觸於紅老師的時候最多。每次來班，都能看到於老師找學生談心，細緻到位；她跟我説的最多的一句話就是，所有的學生咱都不要放棄。所以，除了儘可能多的接觸學生之外，我跟學生們講得最多的一句話也是，只要你想學好，我絕對不放棄你。我相信，努力成就夢想。

為了能在建班之初，營造良好的學習氛圍，培養良好的學習習慣，在長達半年多的時間裏，我每天早上不到六點就起牀看班，幾乎沒睡過一個完整的午覺，那時候晚自習我幾乎就是隔一段時間就過去看一次，甚至課間、週末，都花大量的時間陪學生，瞭解他們的個性，熟悉他們的習慣，適應這些九零後，也摸索相關管理辦法。年級一直強調學習習慣與班級風氣的重要性，我也深刻的認識到學生習慣的養成對於後期班級管理的重要性，因而在接手教學15班時，我同樣花大量的時間和學生進行溝通與磨合，努力用自己的實際行動感化學生。

記得剛帶教學15班的時候，班裏七零八亂，一塌糊塗，接連好幾次出現學生撒謊、違紀等事件，針對這種現狀，我在班級召開了主題班會，跟學生們講了很多我帶行政13班的故事，想用真情告訴他們，我和他們的心其實在一起。

我説，剛帶13班的時候，我也剛來學校，跟大家一樣不適應這裏，沒有親戚沒有朋友，開學一個周，我坐在牀邊吃了整整一週的方便麪，看班腳都腫的不行。我也在宿舍裏嚎啕大哭，但從未想過放棄。

我説，記得那次甲流期間，13班好多學生體温過高被關在禁閉室裏，他們着急的望着體温計，鬧着出去，我就去超市給他們買零食、找課外書，安慰他們，開導他們，一直陪他們到深夜。

我説，記得感恩節那天，我站在13班學生面前説，“感謝同學們走進我的生命，陪我歡喜陪我流淚，我將永遠不會忘記我們的夢想”，學生們甚至趁我不注意的時候全體起立鞠躬説，“老師，您辛苦了！”

我説，13班從菏澤轉來的一個男生大半夜渾身過敏，家長不在身邊，我披着衣服騎着自行車帶他去區醫院掛吊針，這孩子輸液的時候睡着了，醒來看見我還在看着他，眼淚就流下了。

我説，我甚至閉着眼都能説出來，13班哪個孩子喜歡用什麼牌子的文具、看哪個作家的書，喜歡哪個明星，愛聽什麼音樂、看什麼動漫，甚至可以説出哪個男生對哪個女生有好感。

我説，課上我可能永遠都是那個最嚴厲、甚至有些苛求完美的“變態老師”，但是課下我就是個大姐姐，你看得見有多少13班的女生敢挽着我的胳膊和我親親熱熱的並肩行走。

斷斷續續的説着，自己想起很多往事也哽咽了，下面15班的很多學生流淚了。班會之後，辦公室來了許多學生，圍着我，甚至有女生拉着我的手，跟我説，“惠姐，暖暖你”。放學之後，班長送來一大包摺疊得各式各樣的紙，展開，是每一個學生寫給我的心裏話，那一刻，我淚流滿面，也就是從那一天開始，15班的學生，真正跟我站在一起。我不想煽情，我只想用温情去暖化這些學生，我想真情可以打動人。我們這些女老師，有着女子純天然的温暖，只要多給予學生們點温暖，他們一定能感受得到；一個班級温暖了，整個班級也就團結了。

其實，我身邊這種俯下身子走進學生的同事不勝枚舉，他們捨得花時間走進學生、瞭解學生，接受他們，愛護他們，用自己最善良的心包容他們、關照他們。記得有位同事跟我説，“我們也一樣從學生時代走來，懂得做學生的不容易，懂得一位老師的温暖會對學生的一生產生何其強大的影響”，所以，我願意跟着這些同事們，就這樣走下去，風雨無阻。

其次，勤動腦筋研究學生。每次年級開班主任會的時候，我都會認真學習，然後發現，如果教育僅靠温情，是絕對行不通的。教育需要更多的是智慧，所以勤動腦筋研究學生顯得尤為重要。記得高一開學的時候，殷校長和徐主任都分別囑咐我們這些班主任拿到學生的個人資料後要努力研究學生，研究學生的成績、學校、家庭等諸多因素，然後草擬適合自己的班級管理辦法。當時孫曉萍老師也介紹了自己的班主任經驗，告訴我們，研究學生包括教授學生最有效的學習方法，培養學生最良好的學習習慣，改善學生最劣根的學習弊病等等。當時剛帶行政13班，我對這些經驗的認識還都比較模糊，實踐得也不是很好，後期自己也逐步思考，然後在接手教學15班的時候，就逐步應用。教學15班是個文科傾向班級，在帶班之前，我請教了很多卓有成效的帶班老師，參看了很多文科班的相關資料，研究文科傾向生的習性，結合自己文科生的經歷，觀察班級學生的性格習慣，然後發現，要管理好本班級，必須制定嚴格的班級規定，先班風后學風。

在班風建設中，我沿襲09級關於任用班級幹部的管理辦法，大膽任用班級幹部，嚴謹班級規定，提前到崗到位，監督指導學生幹部，力爭大家各司其職、各盡所能，使得班級委員會卓有成效的形成並發展。所以，從建班之初到目前，班委會的成員每週都會自發組織會議，討論班級工作，自主利用週日晚臨放學的十分鐘時間強調班級工作，發佈注意事項。我想強調的一點就是班級規定對於班級管理非常重要，先前我剛帶行政13班的時候，幾乎就是自己想起來什麼就強調什麼，非常零碎，後來年級提倡班主任制定班級規定，並展示和學習了李順濤老師的班級管理辦法，我深受啟迪，所以，行政13班和教學15班都有各自相應的班級規定，這樣日後班幹部和值周班長進行常規管理的時候就非常便捷有效。

在學風建設中，因為前期得益於很多老教師的經驗，所以我根據文科班的特點，比如基礎差、底子薄、自信少、女生多、瑣事多等特點，強調“從一做起、叩問一流”，樹立學生的自信心，堅決反對“打小報告”和“小團體主義”。為了保護學生的隱私、增強自信，我從不在班級或辦公室以各種形式公佈學生的成績，經常開班會舉奮發圖強的事例鼓勵學生，激勵他們為自己的夢想努力拼搏；為了幫助學生克服自卑心理，激勵他們主動求知，我和同單元的老師們一起變着法兒的刺激他們主動去問老師、問同學求教疑難問題，小組合作探究；為了避免學生將精力付諸於感情、衣着、髮飾等上，除了利用學校校規進行常規教育之外，更多的是刺激他們對大學的美好向往，激勵他們通過自己的努力走出去，去尋找更美好的生活。所以，一段時間下來，學生明晰了文科學科的特點，掌握了常規的學習方法，完善了自己的學習生活，班級學風建設初見規模。

記得鞏秀英老師跟我説，“管班一定要勤快。”不管到什麼時候，我們這些班主任都需要“勤靠班”“勤嘮叨”，及時糾正學生出現或可能出現的一些異常現象，把握班級發展的動向，這樣才能保持住良好的班風和學風。

最後，持之以恆管理學生。記得去年研修的時候，有位老師在自己的文章中寫道：“孩子畢竟是孩子，有勤快利落的時候也必然有懶惰頹廢的時候，我們這些為人師者，更應該做到的是持之以恆的管理學生，不能因為學生一時成績的起伏而隨意放棄學生，要堅信守得雲開見月明”。然後我就一直考慮，怎麼做才算是“持之以恆的管理學生”。後來我就自己逐步摸索，分別建立了班級的學生羣和家長羣。在學生羣裏，我可以明晰學生的動態，關注學生的興趣，做到心中有數，在思想方面進行相關的導引；在家長羣裏，利用學校的校訊通，經常性的將班級的動態發佈給學生家長，進行及時的交流，做到溝通暢達。在日常生活中，利用好每一次班會，每一次家長會，做好學生的工作，做足家長的工作，努力將班級管理工作持之以恆做到位。

都説班主任工作難，都説班主任工作累，真的不假。有批評謾罵的，也有拍手叫好的，班級的點滴就這樣融於自己的生活中。但是我想説的是，無論怎樣，我們年輕，多吃點苦真的沒什麼。年輕人最不缺乏的就是幹勁就是勇氣，我們沒有經驗，但是我們身邊有一羣善良的老教師，願意手把手的教我們成長，我們沒有閲歷，但是我們有智慧的頭腦勤勞的雙手，願意為教育奔波行走。流過淚、流過汗，抱怨過、煩惱過，但是青春一路，我們無怨無悔。

嘮叨了這麼多，僅是我的一些心得。最後我還是想説，感謝大家兩年來的支持與鼓勵，在六中的美麗校園中，讓我們這些善良的女教師成為校園最為美麗的風景，為這美好的教育事業奉獻自己的一份馨香！

我的演講到此結束，感謝大家的聆聽，祝願大家節日快樂，闔家歡樂！