在研究生入學典禮上的講話

各位親愛的同學們，大家好！

今天是個大喜的日子，我們又迎來了54位新的同學（含教育碩士），學院又增加了一批新鮮血液，這是你們人生中的一件喜事，也是學院發展中的一件大事，你們經過自己的不懈追求和勤奮努力，實現了自己的階段性的人生夢想，在這裏，我要代表學院，對你們能夠成功考取湖南大學的研究生表示祝賀，對你們正式加入到湖大教科院這個大家庭中來表示熱烈歡迎。

按照慣例，作為學院院長，每屆研究生新生入學，我都會代表學院給大家提一些希望，説幾句祝願的話。前年給新生的寄話是三個關鍵詞：“夢想、關注、敬畏”；去年的三個關鍵詞是“守靜、置疑、高尚”；今年給大家説點什麼呢？就送大家三句話吧：志存高遠、責任擔當、潛心向學。如果也套用關鍵詞的表達方式的話，就是有志、擔當和向學。

首先是希望大家志存高遠。來到湖南大學，大家最深切的感受是什麼？如果用一個詞來形象的話，你們會使用一個什麼樣的詞來形容你對湖大的感受？古老、開放、品質？這些都對，但我認為，“卓越”是最能概括我心目中的湖南大學。湖南大學是一所千年學府、國家重點建設的985高校，是一所卓越的大學，這種卓越突出體現在優秀人才培養上。作為湖湘文化的策源地，湖南大學及其前身嶽麓書院一直秉承傳道濟民、經世致用的教育思想和心憂天下、敢為人先的愛國精神，吸納了朱熹、張?、王陽明、周敦頤、梁啟超等一大批文化大師，催生了王夫之、陶澍、魏源、曾國藩、左宗棠、蔡鍔、唐才常、蔡和森、何叔衡、鄧中夏、陳天華、毛澤東等一大批既能創造思想又能推動歷史進程的人。嶽麓書院大門對聯：“千百年楚材導源於此；近世紀湘學與日爭光”形象地概括了湖大的這一特質。今天，我們在座各位同學在幸成為湖南大學的一員，應該以這些前輩先賢為榜樣，把個人的命運與國家的發展聯繫起來，立大志，成大事。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。”這個志就是理想，就是追求，就是事業心和奮鬥精神，就是要為民族復興、國家富強和人民幸福做出卓越貢獻，它是我們每一個人成長成才的必備條件和精神支撐。王陽明説，“志不立，天下無可成之事。”蘇軾説，“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”唯有志存高遠，方可達成卓越，湖南大學的研究生，就應該具備這樣的雲山氣度和松柏精神，就應該具有這樣的精氣神，因為“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下”。

其次是希望大家要有責任擔當。擔當責任，簡單的講，就是努力做好分內應當做的事。人在社會上扮演着各種不同的角色，承擔着多重責任，有對社會的責任、對家庭的責任、對他人的責任、對集體的責任；人生髮展的不同階段也會有不一樣的使命和義務。對我們研究生來説，需要擔當哪些責任？這應該是有多方面的，這裏我想説説研究生對學院建設發展的責任。可能有同學會説，教科院的建設發展不是學院老師的事，學院領導的事嗎？不錯，是學院老師、領導甚至是學校校長們的事，但也是我們大家的事。教科院是湖大23個學院之一，相對其他學院，教科院時間短，規模小，發展快。它的發展大致三個階段：81年學校成立高教室，主要任務只有一項，就是為學校提供校本研究的服務；87年成立高教所，這時增加了培養研究生的任務；到06年建立教科院時，研究生培養任務由碩士到博士，由高等教育拓展到普通教育。當前，在湖南大學正處於“創建雙一流”的大潮中，學院發展也進入關鍵期，努力使本院成為有特色、高水平、開放式的研究型學院，是學院十三五建設發展的奮鬥目標。實現這一目標，需要全院師生的共同努力。同學們，從開學報到的第一天起，你們就已然成為教科院的正式一員，湖大教科院這個名稱就與大家密切聯繫在一起了，你們的精神風貌，就是教科院的精神風貌，你們的行為表現，就是教科院的行為表現，在座各位同學從現在開始，就應該有“我就是教科院”的認知。因此，希望大家儘快融入教科院這個大集體中來，關心、支持和參與學院各項事業，態度上積極，行為上主動，增強主人翁意識，弘揚奉獻精神。你們的許多師兄師姐們在這方面都做得相當不錯，他們或者友愛同學，積極投身學生黨團活動，或者關心學院，積極參與學院服務性工作，或者學業有成，發表一系列高質量論文，三年的學習期間，在學院建設發展中留下了寶貴的足跡，為大家樹立起了很好榜樣。

最後是希望大家潛心向學。研究生的主業是學習，主要精力應該專注於學術。現代社會，物慾橫流，擾亂人心，我希望我們的研究生們一定要能夠靜下心來，先把自己清空，排除雜念，一心向學，珍惜這來之不易的學習機會。三年的學習時間實際上是很快就會過去的。學習的時候就是專心學習，工作的時候就是努力工作，不能反其道而行之，我們有的同學處理得好，而有些同學在這方面就沒有處理好。當然，研究生的學習與本科生的學習是不同的，我也提三點：一是要主動學習，與導師多聯繫，不要總是等導師找你，甚至還找不到；二是要廣博的學習，我國現行的十三大類學科的劃分，主要是理論劃分，不同的學科門類有着廣泛的相關性，不管是教育學還是教育經濟與管理，其實與其他許多學科知識都是相關的，相通的，相連的。你們現在的所學可能與你們今後的職業有關，也可能沒有直接關係。當所學與你的職業沒有直接關係時，學習還有沒有用？許多看似無用的實則有大用，這個用就是厚基礎、長見識、增閲歷。三是帶着問題學習，研究性的學習，這恐怕是研究生的學習與本科生的學習最大的區別了。研究生的學習是探究性的學習、批判性的學習、是帶着問題的學習，不僅懷疑他人，也反思自己。充分佔有知識，加強思維的訓練，建構起自己的認知體系。這裏還要特別強調的是，除了完成學業，加強學術訓練也是研究生階段的必修課，必須嚴格學術規範，恪守學術準則，這方面的教訓是很多的。

以上是我要説的，談的多是對大家的要求，當然，我更希望大家的三年研究生生活過得幸福、美滿、快樂，為此，學院也會盡其所能，為大家的研究生生活創造一切可能的條件。研究生階段是人生的重要階段，不僅是伴隨學識的積累、能力的提高，更應該是一場人生的修行和生命境界的提升。三年以後，同學們再次坐在這裏參加學院組織的畢業座談會，回顧自己的三年研究生生活時，如果感覺是充實、豐滿而有意義的，那就值了。謝謝各位同學們。（2017年9月5日上午培訓小樓）