校長在新生開學典禮暨表彰大會上的講話

在黨的十七大勝利召開的喜慶日子裏，在這金秋收獲的季節和陽光燦爛的週末，我們聊城工校隆重召開07級新生開學典禮暨06―07學年度表彰大會。首先，我代表學校領導班子和全體師生向07級1600多名新生表示熱烈的歡迎！向受表彰的領導、老師和同學們表示誠摯的祝賀！向多年來一直關心、支持、幫助學校發展的仝書記、劉書記、丁主席、李主席和李局長、杜科長表示崇高的敬意和衷心的感謝！

今天，我的心情無比地高興和激動，因為在會上我不僅能夠把開學以來我思考的讓人難以忘懷的幾件大事與全校師生和多位領導進行交流，使我們工校人共享其中的幸福與快樂，而且還能夠代表學校領導班子把07―08學年度學校工作的整體思路與大家進行溝通，使我們工校人共奉自己的聰明和才智。

一、招生數量、招生類別、招生範圍別具亮點。

今年我校招收新生1600多人。我們除了招收國中畢業生外，今年又根據國家政策，招收了高中畢業生。招生範圍鞏固了區內的，拓展了區外的、市外的、乃至省外的。招生區域遍及聊城9大縣區以及山東的濟南、濟寧、泰安、梁山、滕州和河南、河北、天津、新疆、內蒙、甘肅等地，並蟬聯聊城市中專學校招生人數5年第一。

二、校企合作、校校聯姻、校團聯盟廣泛密切。

聯合辦學是實行資源共享、拓寬辦學途徑、提高辦學水平、推動職業教育穩定發展的有力措施。可以説，我校聯合辦學的路子越走越寬。一是我校開創了工學交替的新路子，讓家庭困難的學生減輕了經濟負擔。由於我校工學交替跟蹤管理嚴，學生素質較好，不少企業與我校積極合作進行工學交替。今年，我們在鞏固原來陽立電子、嘉彰科技等工學交替基地的基礎上，又增加了“維創電子”、“閎暉科技”、“昌興電子”等企業，為同學們的學習和實踐創造了有力條件。二是我校進一步與台前職高、勵志職高、教師進修學校聯合辦學，既擴大了生源，又增強了師資力量，為學校發展注入了新的生機。三是我校經東昌府區教育局批准，與崑山經濟開發區勞動人事局聯合，為崑山“南亞集團”、“六和集團”、“龍騰光電有限公司”、“滬士電子有限公司”等大型台資企業招收高中畢業生，實行定向培養，為同學們提供了更為廣闊的發展平台。

三、內部改革、工作創新、和諧發展歷史空前。

機構改革是我校亮點之一，特別是以專業部為核心的管理體制已初步形成。機電部、信息部、幼教部、大專部、高職部、高中部在管理上各具特色，在工作上各有創新，既突出了專業特點，又強化了智能、技能訓練。幼教部教學、管理相統一，為學校成功建立專業管理體系奠定了基礎。學校在人力資源管理和分配上也做了重大調整，各部門團結合作，工作高效有序，促進了學校和諧發展。同學們在“博學精練，和諧發展”的學風引領下，學知識，學技術，積極參加校園文化活動，不斷提高綜合素質。現在，全校有二分之一的同學加入了學校不同的社團和興趣小組，他們如魚得水，視校為台，盡情地發揮着特長，張揚着個性，使工校更加充滿了生機和活力。

四、國家政策、外部環境、社會影響歡欣鼓舞。

近年來，國家越來越重視職業教育，對職業教育的投入越來越多。06年國家實行獎學金、助學金，我校學生得到國家獎學金、助學金37萬多元。07年，國家勵志獎學金由每年的0.3%擴大到3%，提高了10倍；中職國家助學金由每年的5%擴大到90%。也就是説所有農村學生和城市低保家庭的學生全部覆蓋。助學金由過去生均1000元，增加到生均1500元。另外，國家免費培訓師資，以進一步提高職業學校的辦學水平。今年暑假我校有兩名教師參加了培訓，所有這些都體現了我校作為國家級重點的優勢。

國家政策使上中職的學生得到了實惠，使職業教育得到了健康發展，而市區局領導對我校工作的大力支持、幫助和指導，更給學校發展創造了寬鬆的環境、和諧的氛圍。另外，我校實施名牌戰略，06年多次榮獲省級、國家級榮譽稱號，如：“深受青年學子歡迎的山東職業院校”，“中國名校100家”，“全國中國小班級管理先進單位”“中國創建平安校園示範學校”等等，學校還是教育部指定的“全國硬筆書法考級基地”，這一切奠定了我校在全省乃至全國職業教育排頭兵的地位，在社會中影響非常好。

這些喜人的景象，這些斐然的成績，飽含了多方的支持，多方的關心；多方的努力，多方的辛苦。在此我再一次代表學校領導向為工校的歷史發展做出積極貢獻的老師、同學和各級領導及社會友人表示最衷心的感謝！

形勢喜人同樣也逼人，工校如何乘勢而上，繼續強佔制高點 ，如何儘快實現“品牌學校、品牌專業，特點課程、特色學生”的工作目標，還需全校師生共同努力。上學期我在學生學習指導大會上講了“定準位、選對路、走穩步、把好度”的學生成長“四部曲”：“定準位”明確了中專生的定位是：學習知識，掌握技能，提高素質。“選對路”就是讓同學們根據自己的文化基礎、家庭經濟狀況、自身條件等情況選擇適合自己的學業和企業。“走穩步”要求同學們一要會學習，二要有主見，調整好自己的心態，在自己學習水平的基礎上定一個較高的低標準，每節課可以掌握一點，學一點，懂一點，走一步，穩一步，循序漸進，日積月累，堅持課堂45分鐘，做到節節有快樂，天天有收穫。“把好度”説得是同學們要生活、身心、行為求適應；知識、技能講實用；特長要突出。這“四部曲”如果彈奏得好，同學們就能在工校這個温馨和諧的校園裏快樂地學習，健康地成長。今天我想講一下學校工作的“三要素”，即：把握方向、抓住根本、突出核心。

一、把握方向――以就業為導向。

我們綜合樓門前的質量方針“以市場為導向，視質量如生命，以人為本，嚴謹治學，努力為社會、為企業培養有特色的綜合型、實用性人才”包含着三個要點：1、市場；2、綜合型、實用性；3、有特色。市場是什麼？市場就是就業的市場。我國的經濟市場主要有4個：珠三角、長三角、環渤海、東北老工業基地。我國經濟高速發展，產業結構不斷上升換代，從而對各種資源特別是人力資源的要求大幅度增加。從珠三角開始，四大經濟區相繼出現了技工荒。可以説高校畢業生就業難，“搶人事件”卻頻頻在職業學校上演，這説明社會急需具有一定專業知識和技能的技術人才。我們就盯住好的企業，盯住好的專業，以就業為導向，來不斷豐富我們的綜合型和實用性、有特色的內涵，以適應不斷變化的市場需求。各專業部要把“以就業為導向”的理念貫穿到整個教學計劃、課程體系、教學內容、實訓實踐、考試手段和方法等各個方面，實現“專業建設與市場需求零距離，教學內容與職業需求零距離，教學實踐與職業崗位零距離”，把同學們能熟練掌握崗位技能、專業技能為教學的主線，把能夠勝任企業崗位要求作為教學工作的出發點和落腳點，重視專業技能的訓練，提高動手能力，培養實用性人才。同時，學校還要加強對同學們進行文化基礎教育、職業能力教育、身心健康教育以及職業道德教育，使同學們具有熟練的專業技能的同時，具有較豐富的文化知識、健康的身心和吃苦耐勞、遵規守紀、敬業守信的品德以及普通話表達、書寫、溝通、組織、適應等綜合能力，以培養綜合型人才。同學們要積極配合學校的工作，認真學習，上好文化基礎課和專業理論課、實踐課，並積極鍛鍊自己，踴躍參加各種興趣小組和各項活動，不斷提高綜合素質，做一個深受企業、深受市場歡迎的有特色的高素質勞動者。

二、抓住根本――以能力為本位。我們操場上有四句話。北牆上寫的是：“知識改變命運，技能創造財富，態度決定未來”； 南牆上寫的是“均衡營養，適量運動”。這幾句話給我們的警示是非常深刻的：豐富的知識儲備、熟練的操作技能、積極的做事態度，健康的身體對我們人生、事業的成敗，都起着決定性的作用。下面我來講一下其中的內涵和對同學們的要求。

1、知識改變命運。

知識改變命運，意思是説憑着知識所衍生的力量去改變自己的命運。知識所產生的力量除了可以改善我們的生活，更重要的是知識可以改變我們的命運。在當今知識經濟時代中，誰擁有知識誰就掌握了人生的主動權，誰就把握住了命運的咽喉。因為一個人的智慧、能力都來自於知識，只有充滿知識的人，才有能力駕馭人生，才有力量改變命運，才有可能走向成功。國際知名大導演張藝謀獲獎無數，可他本初只不過是一個在棉廠工作的工人，但他卻暗暗地不斷學習、奮發圖強，自己買有關電影的書看，又報讀了一些相關課程，由低做起，不斷跟別人學習。經過不斷努力，他便成了今天舉世聞名的大導演。還有一個例子，雲南地區的兩姐妹，家裏很窮，父母只能供養一個外出讀書，姐妹兩個只能抽籤決定命運。結果妹妹上學，姐姐留在村裏。後來妹妹考上了北京大學，姐姐卻一輩子在農村。所以説知識的多少不一樣，擁有的命運也不一樣。正因為知識可以改變命運，我們更應該努力學習，珍惜機會，憑自己努力所吸納的知識，掌握自己的命運。

2、技能創造財富。

技能，是技術能力的縮稱。技能分為專業性技能、非專業性技能。專業性技能可以説是具有操作性特點的、能夠從事某一職業的一種本領。操作性的特徵，指的是技術的載體――動手能力。這是專業性技能區別於知識和其他能力的重要依據。專業性技能也是一種有型的、可視性的職業資格證書，因為是否有專業技能有時也需要證書來證明，如單位招聘會計，要求有會計電算證；招聘電工，需要有電工證；招聘車工，需要有車工證等等。我校每年都要組織職業資格證書考試，為同學們掌握一種技能創造了有利條件。而非專業性技能是指可操作性技能以外的能力，如，溝通能力、管理能力、交際能力、組織能力等等。有統計證明，在正常企業的工資分配中，技能性工人工資高於普通工人；在員工持股企業中，擁有一技之長的員工所持股份比例要高於非技能性員工。其主要根據就是技術要素參與分配，用通俗的話説就是技術可以入股。專業技能很重要，但非專業技能同樣重要，甚至有時支撐着專業技能發揮的職業素養越來越成為決定性的因素。掌握一門技能，很容易改變貧窮或平凡的命運。如果既有技能又有其他才能，那麼，就更有機會創造更多的財富。深圳一模具長的廠長，原在家鄉經營一家小模具場，後到深圳創業，開始在一家做試工，由於他既有技術又懂管理，沒幾天，老闆就讓他當廠長，很快他就把他們合作的工廠做大做強，為自己帶來了意想不到的財富。所以，同學們一定要掌握一門技能，並儘量把它學好、學透，再不斷地鍛鍊和提升其他能力，為今後的發展奠定好基礎。

3、態度決定未來。

態度是人們對某一事件看法的總和。態度源自人們實踐中的經驗，反過來，在人們的生活中，又不自覺地指導人們的實踐。據有關專家統計，65%以上的辭職和被辭退，都是由工作態度和人際關係的因素造成的，這是一個非常可怕的數字。其實，工作的好壞，取決於我們對工作的看法，而不是其他。任何一個單位不會所有的人都做一樣的工作，我們對待自己的工作應當有一個正確的認識態度。正所謂工作沒有高低貴賤之分。工作的過程是提高的過程，是積累經驗的過程，無論是什麼崗位，只要我們充滿信心，腳踏實地地把每一項工作做好，我們的成功就會近在咫尺。另外，對待吃苦的態度也決定着對待工作的態度。有人把吃苦當作是人生經歷的積累，當作對自己意志的磨礪，當作人生的財富，所以，吃得了苦；有的人把吃苦當作折磨，當作受罪，所以，吃一點苦就受不了。在我們實習就業和工學交替的同學中就有這樣的例子，能吃苦的，態度認真的，不但工作穩定，而且得到了提升，有可觀的經濟收入。我校03級學生賈振平同學工作很踏實，曾在敬鵬做領班，工資2800元，現任崑山富士康工程師，月工資4000多元。還有在金像工作的05級李保田同學，也是紮實肯幹非常能吃苦的學生，現在月均收入2500多元，給父母寄1000元，給上大學的哥哥寄1000元，供哥哥上大學，其餘留作生活費。可以説，這樣的例子舉不勝舉。但在同樣的企業，有些同學吃不了苦，有的打道回府，有的在外漂泊，吃了更多的苦頭。我再説説學習的態度。同學們走向企業走向社會，靠什麼立足，憑着什麼吃飯？當然是憑着自己的知識和技能，知識、技能從哪裏來？一是自己學習，二是向老師或師傅學習，三是向環境、社會學習，所以良好的學習態度非常重要。對我們同學們來説，對待學習一定要有認真的態度，上課認真聽講，下課認真研究，認真做作業。有的同學對待學習滿不在乎，老師講課好像與自己無關，不是睡覺就是説話，做小動作；老師提問問題，總有個別同學無動於衷，無論問什麼都不舉手，沒有學習的意識和參與的態度。就業實習或工學交替上崗前的培訓考試，總有些同學考不及格，甚至有的成績很差。就培訓的那些內容，那個範圍，難道真學不會嗎？不是，就是態度問題。有的同學就是滿不在乎，不重視，不認真。同學們，態度決定未來，這句話確實很有道理。有一位教授做了一項試驗：12年前，教授曾要求他的學生毫無順序地進入一個寬敞的大禮堂聽課，並獨自找座位坐下。反覆幾次後，教授發現有的學生總愛坐前排，有的學生則盲目隨意，四處都坐，還有一些學生似乎特別鍾情於後面的位置，教授分別記下他們的名字。10年後，教授對他們的調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。其實，不是説一定要坐在最前、永遠第一，而是説這種積極向上的心態很重要，這種無論做什麼事都要認真的態度很重要，就好比我們同學去多媒體教室上課，無論做在前排和後排，只要認真聽講都能學會，關鍵是有的同學做在後面，就是為了逃避老師的視線，就是為了説話、睏覺方便。這樣的同學如果不改變做事的態度確實很危險，長此下去，就會被社會邊緣化，就會成為無用之人。美國一位哲學家説過：我們人類可以由改變態度而改變生命。態度是我們對事物看法，是自己內心的外透，支配着人們的言行，當我們從每天早晨醒來後，就有機會選擇以何種態度度過每一天，以何種態度對待每一件事。同學們，我們應該選擇積極、認真、快樂、向上的態度，只有這樣才能擁抱陽光，擁抱成功的未來。

4、身體影響一生。

社會需要知識、技能、態度，也需要一個健康的身體，身體是本錢。以前，有的同學因家庭困難，在生活上委屈了自己，現在有了國家資助，但要“均衡營養，適量運動”。“均衡營養，適量運動”是20XX年中國學生營養日宣傳活動的主題，倡導的是均衡營養與健康的生活方式。在我們同學中，有些同學缺少健康意識，不注意營養，養成了一些不良的生活習慣，如經常吃方便麪，偏食、挑食、吃零食等，還有的同學早晨不吃飯，導致升旗時身體不適甚至暈倒。這些不好的飲食習慣，嚴重影響了同學們的身體健康，甚至損壞了同學們的認知能力和創造能力。特別是不吃早飯對身體損害極大，嚴重影響身體營養的攝入，阻礙身體耐力的發育和保持，直接導致肥胖病，誘發膽結石、胃炎等多種疾病。我校每一批實習生中，都有不少因自己的體能不適應緊張的企業工作而中途離職的，非常可惜，也非常遺憾，這些同學更是後悔當初在校沒有注意自己的身體。所以，同學們從現在開始，要學會認真吃好每一頓飯，並注意飲食結構，在營養均衡的情況下，多參加體育運動和文化活動，以增強體質，增加免疫力。有一個健康的身體，是同學們學習、工作、發展的重要因素，影響着同學們一生的幸福。

三、突出核心――以服務為宗旨。

我們綜合樓頂上矗立的：“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”是學校永久不變的宗旨。做為職業教育要為當地經濟建設和社會發展服務，做為學校，上帝就是學生，就是為學生服好務，讓廣大的學生各方面都滿意。如何進一步為學生服好務，我們要做到：

1、進一步彰顯專業特色。學校以專業部為核心的管理體系的建立，為彰顯專業特色拓寬了更大的自主發展空間，為學生專業技能的培養和訓練創造了有力條件。目前，各部教學設施齊全，能夠滿足教學、實踐、實訓的需求。下一步，各專業部要全面設計與社會發展和專業特色相適應的人才培養方案，本着“強化專業技能，提高綜合素質”的原則，為其所屬學生設計能力圖表，學生應該具備哪些能力，怎樣培養和訓練、考核這些能力，要做好計劃，儘快實施。特別是在對學生專業能力的考核上，要改革考核的手段、方法和內容，加大技能考核的力度，專業課考試以技能考核為主，減少死記硬背的考試，突出專業人才培養的定位與特色。

2、進一步提高就業質量。就業是學校工作的重中之重，就好業，高滿意率是我們的工作目標。學校要進一步拓寬就業渠道，加強校企合作，增加對口就業率；協調企業和學生之間的關係，努力維護學生利益；進一步做好學生就業指導工作，加強對學生職業能力和職業道德的培養教育，使學生樹立正確的就業觀和擇業觀；進一步完善跟蹤管理和服務制度，為學生、家長解除後顧之憂。

3、進一步優化德育工作。優化是指：“管和理”，以理為主，“教和育”，以育為主，“引和導”，以導為主。充分發揮團校、團代會、學代會的作用，加強學生思想道德教育和行為養成教育。學生行為習慣、文明禮儀、思想態度、入廠實習由團委和學生科把關；成績達標、崗前培訓等由教務科把關；學生就業、畢業證發放由就業辦把關。學校將加大力度強化、優化這三條工作主線。

老師們，同學們，我們每天都生活在工校校園裏，抬頭就可以看到我講的一些要點，希望同學們務必要知道其中的內涵，並以此敦促自己的行動，同時要牢記、遵守 “尊師守紀、奮進創新”的學校校風。同學們，讓我們在校園濃濃的文化氛圍中，學習知識，掌握技能，端正態度，強身健體，愉快地度過每一年、每一月、每一週、每一天！最後祝大家週末愉快、全家安康！