八年級班班級活動項目展示演講稿
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好。我是八年級（10）班的陳逸思，很高興能在這裏代表八年級（10）班全體同學做班級活動項目展示。這個學期，我們開展了題為“我們長大了”的活動。
在這個學期，我們即將面對會考，我們已經進入了青春期的後期，並且隨着我們在常中待的時間越來越長，對這裏的人和物的感情也是越來越深，我們已經逐漸在步入成熟階段，有了自己的主觀、判斷和感情，為了培養主觀能動性，並且加深與母校、恩師的情誼，我們進行主題為“我們長大了”的系列班級文化活動建設，讓我們自己成為班級的主人。
在活動開展之前，我們有明確的分工，把班裏優秀的同學分為組織小組、學習小組、集隊小組、衞生小組和宣傳小組，帶領同學們在學習、集隊、勞動等方面取得進步。
在本學期的第二週，我們進行了會考承諾宣誓，整個宣誓過程由我們自己主動完成，由組織小組成員組織領誓。第三週，衞生小組建立自我評價和管理，針對年級每週的考核，衞生小組成員進行內部自查，反思問題。同一周內，學習小組的成員組織同學們自我學習，自我管理。在第五週，通過家長委員會和老師的幫助，我們進行主題班會，由同學們自導自演，爭取發揮集體的力量。在第五至十五週，我們收集在母校的點點滴滴，彙集班級的總體信息。第三週至期末，我們組織同學自主管理班級博客。
在第二週的會考宣誓中，同學們跟着組織小組的同學用響亮而又充滿激情的聲音念出自己的誓言，然後拿起筆在承諾書上鄭重地寫下自己的名字，每個人都收起了往日的笑臉，變得嚴肅認真起來，大家都把這看作是一件非常神聖的事情。會考宣誓完後，我們班的宣傳委員黃家敏就在教室後面的黑板上寫出了會考倒計時，時刻提醒我們離會考的時間越來越少了，要抓緊時間學習。
活動開展後，老師就很少管我們了，大部分時間都是靠班幹部管理和自己自覺。活動剛開展的時候，我們班的衞生沒有抓好，所以經常被扣分，每個月都是達標班，後來，通過總結，值日生自覺做好清潔工作，勞動委員只負責檢查和監督。早上和晚上讀書也是靠自己，課代表負責帶讀，紀律委員負責監督，讀得好的同學可以加德育分以示鼓勵，遲到或不讀的同學也會相應扣分。
在活動中，每一項工作都是靠我們自覺完成。感恩教育的那一天，我們班的班幹部早早就來到學校，自己把椅子搬到會場，安排好座位，引導家長和同學正確入座。看着那一排排整齊劃一的椅子，我們都很有成就感。
這個學期，張清老師不教我們了，對於已經教了我們一年多的老師，我們一如既往地發揚了尊師重教的風格。在老師離開前，我們在教室的黑板上寫滿了對她的祝福。
我們還寫過一次主題為“我們長大了”的週記。同學們紛紛在週記中表達了自己的觀點，認為自己長大了。像李雅珠同學所寫的“實質上，我們長大了不少，只是在班主任和各科老師面前還是那長不大、玩世不恭的孩子”。還有周淑芬同學寫的“我覺得我在長大與沒長大之間，就是在它們的邊緣徘徊着，總感覺想長大又長大不了，想像小孩子一般的單純又回不去了”。
在聽取了全班同學的意見後，班主任吳老師做出了一個偉大的決定――讓我們自主選擇座位。剛開始，一切進展得很好，同學們都選了自己心儀的座位和同桌。可是，後來，許多問題就慢慢暴露出來了：由於是自由選擇座位，上進的同學都選了比較靠前的位置和成績較好的同桌，而那些不願學的同學就集中堆在後面，這就導致了好的同學學得更好，差的同學學得更差的局面，整個班級的情況不容樂觀。吳老師及時發現了問題，對座位做出了調整，班級又回到了正常的狀態。
在活動中，同學們積極地參與，對比活動開展前的學習，明顯自覺了許多，成績也有了明顯的提高。在活動開展前，個別同學的性格叛逆，學習和自我管理能力較差，自控能力弱，需要靠老師和班幹部去約束，養成了上課不認真聽講，不按時完成作業等不良的學習習慣。這些不良的風氣對班級的各方面都造成了影響，導致學習的效率和質量下降。通過會考宣誓、考核反思、主題班會等一系列活動，同學們的自我管理能力明顯加強，上課能認真聽課，課後按時完成作業，每天的早讀和晚讀時間，教室裏總會響起琅琅的讀書聲。在活動中，同學們的膽量得到一定鍛鍊，人際交往能力、自我推介能力有所提高，做事情的主動性和積極性也有所增強，發散了同學們的創造性思維，學會管理自己、管理時間、管理他人，這項活動鍛鍊了我們的溝通、協調能力，增強與人合作的意識，也增強了我們對班級、對學校的熱愛。
在嘗試讓同學們思考、選擇的過程中，班級整體和部分同學走了不少彎路，效率不高，個別同學因為性格原因，行為習慣還是較差，對班級整體有影響，深層次的挖掘還有待提升，要把長大，讓同學自主思考、選擇、抉擇的過程擴大到每一個學生。
班級活動項目的開展給同學們的學習帶來了很大的幫助，我們還在不斷嘗試，不斷探索，不斷總結，不斷創新，希望能有更好的效果呈現。
我的演講完畢，謝謝大家！
