國中説明文閲讀知識與技巧

一、分類

1、從説明對象的角度：事物性説明文、事理性説明文。

2、從説明文語言特徵：平實的説明文、生動的説明文。

二、説明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、

一般——個別、概括——具體、整體——局部。

典型考題：本文使用了什麼説明順序？有何作用？

答題格式：本文使用了的説明順序對加以説明，使説明更有條理性。（第一空應該填具體的説明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或説明的事理。如果是事理性説明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

三、説明的方法

1、常見的説明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用説明。

2、常見説明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以説明，從而使説明更具體，更有説服力。

②分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以説明，使説明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。

④作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋説明，使説明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作，從而形象生動地説明了事物的特徵/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使説明更具體生動形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對説明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

⑧列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以説明，使説明更準確更有説服力。

⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以説明，使説明更簡明更直觀。

⑩引用説明：引用説明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數據；（作用同列數字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使説明更有説服力。

D、引用神話傳説、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強説明的趣味性。

（引用説明在文章開頭，還起到引出説明對象的作用。）

四、説明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。

A是一般説明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地説明了事物“……”的特徵/事理，

2、對具體篇/句/詞的評析

篇/句的作用基本同上。

字詞作用有以下考查形式：

A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？

這種題目往往要結合説明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。

五、説明文寫法分析

1、結合説明方法談

模式：這篇文章主要運用了……的説明方法，説明了……（內容：事物特徵或事理），使説明……（作用：參考前面説明方法，明確其作用）

2、結合修辭手法談

模式：這是一篇生動説明文，大量地使用了各種修辭手法，説明了……（內容），使文章的説明形象生動。

3、結合表達方式談

記敍、描寫使説明更具體形象；抒懷議論使説明更有感情。那麼，從這個角度分析説明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了説明外，還有……（從“記敍、描寫、説明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使説明更具體形象/充滿感情。

六、説明語段的作用

這種題目答題的角度有三：

（1）結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起着引出説明對象/説明事理的作用。

（2）結合説明方法談。

通過……的説明方法，説明了……（事物特徵或事理），使説明……（作用）。