名校長培訓個人心得體會5篇

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體會是一種大家廣泛使用的書面材料,在生活中我們難免會得到一些感悟,你會怎麼寫心得體會呢,以下是本站小編精心為您推薦的名校長培訓個人心得體會5篇,供大家參考。

名校長培訓個人心得體會5篇

名校長培訓個人心得體會篇1

20xx年11月17日至20xx年11月20日,在大港參加了新區教育局組織的“校長信息化領導力培訓班”,聆聽了四位專家型校長的專題報告,19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術手段應用於日常教學需要哪些保障措施”為主題的小組討論。

四場講座的主講是4位校長,更是專家,角色本身就具極強説服力和感召力。所講的內容是他們前瞻性地科學規劃了學校信息化建設進程,引領師生通過信息技術與學校日常教育教學、常規管理、課程開發和開放交流深度融合,把學校推向全國知名學校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望國小的韓相福校長,以學校信息化建設為突破口,引領學校師生通過艱苦卓絕的努力,把一個面臨倒閉的山區學校變成了師生生活和精神的樂園。

專題討論是25位校長近距離的溝通,相互取長補短,進而就“保障措施”達成了共識,這些措施是貼近校情、可操作的,推進層次是明晰的。

總結起來,有以下幾點體會:

一、認真學習:校長要依法依規辦學,要認真學習政策文件及前沿性的報告,瞭解教育發展的走向,捕捉教育發展的機遇,依法依規辦學。

二、高度重視:教育信息化建設是國家的大政方針,教育信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標誌,實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量,迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領學校發展的必解之題。

三、明確目標:濱海新區將在20xx年完成“三通兩平台”建設,即寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡學習空間人人通,建設教育資源公共服務平台、教育管理公共服務平台。力爭實現四個新突破,即教育信息化基礎設施建設新突破、優質數字教育資源共建共享新突破、信息技術與教育教學深度融合新突破、教育信息化科學發展機制新突破。

四、堅定信心:學校信息化建設需要一點淡定,不可急功近利;更需要堅持,因為在打下一定基礎,形成一定規模時,其高效程度是不可估量的。

五、科學規劃:學校信息化建設應根據學校的硬件設施、專業人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發展區”。我校的重點工作是:

1、建好學校網站。學校網站是對外宣傳學校辦學情況,對內提供信息服務的信息網絡平台,是學校信息發佈的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學校、構架橋樑,服務師生、資源共享”。網站的主要任務是充分發揮校園網“內聚人心、外樹形象”的作用,展示我校師生良好的精神風貌和學校的綜合辦學實力。

2、做好教師網絡資源備課,形成規範的教師電子教案。

3、提高教師信息技術與學科教學整合合理性和科學性的能力。

4、建立學生綜合成績的網絡管理平台。

5、建立教師教學資源庫。

6、建立教師交流展示的平台。

7、建立學生風采展示平台。

六、明確工作原則:堅持科學規劃與規範執行相結合,常規管理與專業引領相結合,應用普及與技能提高相結合,整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

七、強力保障:於安敏校長提出了:“環境、隊伍、機制三大保障措施,這是一個系統的保障體系,我們應根據學校實際情況,制定可操作的、科學規範的保障措施。

名校長培訓個人心得體會篇2

20xx年,帶着對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬,我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期國小校長培訓班的學習。在培訓中,通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓,我從眾多的權威、同行那裏汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息,使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬,深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義,在學習的過程中感受着幸福與洗禮,在洗禮中體驗着收穫與快樂。我的成績與收穫頗多,簡單總結如下:

1、學習期間,我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師:楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖傑老師,李淑文、徐鳳霞等知名校長,班長、學委、生活委員等我們的好同學……在感歎他們學術造詣高的同時,自己收穫着思想與理念,學習中逐漸感受到對知識的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實踐結合緊密,發人深省。他們具有的執着不屈的辦學精神、兼容幷包的辦學思想、鋭意創新的辦學態度,足以讓我們受用終生。

2、學習期間,讓我們看到了一些名校的辦學底藴和文化氛圍:機關一小的校園文化,東胡二小、湖濱學校的課堂教學,都給我們留下了深刻的印象,覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設,使我進一步明確了校園文化建設,是凸顯學校特色,提升學校競爭力的基本途徑,並不是“做”花瓶,而是提升內涵。它是個系統工程,需要整體安排全面考慮,需要從細處入手,通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課,使我深刻地感受到學校辦學底藴的積澱不是一朝一夕就能完成,它需要一定時間的歷練,正如教師的課程改革理念一樣,需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦,教師的基本功更是需要周而復始的錘鍊才能堅實。

3、學習期間,讓我們感受了異地培訓參觀學習的異樣效果和無窮魅力。08年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下,前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習,我學得開心愉快!濟南市長清區實驗國小潘校長所做的《實施精細管理,打造品牌學校》,泰安師範附屬國小周校長所做的《走內涵發展之路,辦優質特色學校》,曲阜實驗國小馬校長的《文化發展學校,特色鑄就品牌》以及青島洮南路國小薛校長的《揚科研風帆,創學校特色》等專題報告,圍繞學校的辦學思想和治校理念,結合學校工作實際,展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會,引發了我們結合本校工作進行了深入思考,進一步體會到“一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野,通過溝通交流,南北方思維火花的碰撞,定能綻放出耀眼的焰火。

培訓班即將結束了,但我們有太多的不捨,我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解,這種集中授課和外出考察學習的方式,是聯繫實際研討、參觀、考察借鑑,實踐總結提高的模式,是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性,使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗,真可謂取到了“真經”。

通過培訓參觀學習,我深深感到自己作為教學校長的責任,一定要努力工作,在本校教師隊伍建設下功夫,做到以下幾點:

1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要,幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置,發揮好個人才能,享受到育人快樂,體驗事業成功。

2、指導、服務到位,幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題,因此我將協助校長為教師尋找專家,適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導,對於教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣,對於存在的問題幫助分析解決,還要給教師創造機會、提供舞台展示才華,體驗成功的喜悦。

3、加強團隊建設,深化教師發展。 創造努力工作的氛圍,敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。

4、強化教師培訓,推動教師跨越發展。要想教師跨越發展,你、必須解決教師的教育教學觀,進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程,需要時間和反覆磨合,需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功,無一不是重在落實,貴在堅持,因此我將定期組織教師培訓,提升素質促進轉變。

培訓即將結束了,但我所學所思所感將延續到工作中去,並將在我今後的工作中化作源源不竭的動力,“理想猶如天上的星星,我們猶如水手,雖不能達到天上,但是我們的航程可憑藉它指引”。我們期盼着,未來的優質教育行列裏,有你,有我,我們一起攜手同行。

名校長培訓個人心得體會篇3

我有幸參加了往湖南省中國小教師繼續教育指導中心的汕尾市教育局組織的國中校長、教導主任培訓班的學習,自20xx年1月25日至31日,歷時 7天。短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會,同時也讓我體會到:校長角色在學校管理的作用,進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現代教育摸式,明確了校長與學校管理、教學支持與學校發展的內在聯繫。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、全面提高校長的自身素質,是學校發展的關鍵

校長是學校的領導者、決策者和高級管理者,是學校領導集體的帶頭人,有什麼樣的校長,就有什麼樣的學校。通過學習,我認為,作為校長除了具備良好的人品、交際能力外,還應具備:一要更新教育觀念。現代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經發生了重大變化。立足於人的個性發展、全面發展、終身發展,最大限度地開發受教育者的創新潛能,已是國內外各教育流派的共識。二要加強學習意識。當今教育形勢變化日新月異,校長要站在教育改革的前沿,密切關注發展動態,加強學習,不斷獵取新知識,促進學校管理工作能與新形勢相適應。三要具有創新精神。現代校長應當熟悉創新的理論和方法,立足創新,統攬全局,讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續發展之路。

二、堅持校本研究,抓好教師隊伍建設

在課程改革背景下,注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。我對李再湘老師多次強調的“高素質的教師培養出高素質的學生”、“先有名師,才有名校”的兩個觀點印象深刻。這實際就是強調師資培訓工程的重要性。因為教師在學生中起着直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功,才能帶領着學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此,我認為,沒有加強教師隊伍的培訓,一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。結合本地區實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質的捷徑。

三、發揮學校文化在管理中的作用

本次培訓的另一個焦點是學校文化的營造。為適應“知識社會”和“文化時代”的要求,針對傳統學校管理模式的侷限性,文化管理已成為學校管理的必然趨勢。學校文化管理是繼經驗管理、科學管理模式之後,出現的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用,能影響全校師生的良好品行,能促進師生的素質的提高。學校文化管理是以人為出發點,以人的價值實現為最終管理目的、尊重人性的管理,通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現的。由此説明,學校文化管理是“以人為本”的管理,強調人在管理中的主導地位,尊重人的價值,想方設法調動人的主動性、積極性和創造性以實現組織目標,以謀求人的全面發展為最終目的。總之,文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發展人的管理。

結合本次學習和考察,本人認為要着重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理:一是建設高品位學校文化。學校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發揮管理作用的。 學校價值觀是學校文化的核心,一所學校選擇什麼、崇尚什麼、追求什麼,外顯為教育行為和校風,內隱的則是學校價值觀念,要努力塑造學校共同價值觀。二是建立和實施共同願景。學校的共同願景是規範教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發內動力,是引領學校發展的巨大推動力。三是建設教職工的精神家園。學校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理,在師生員工的情感和精神生活中得到體現。四是轉變學校領導行為。實施學校文化管理,必須轉變學校領導行為。學校文化管理是以人為本、尊重人性的管理,管理的根本目的是激勵人、培育人、發展人,以此實現組織目標,並在組織目標實現過程中,進一步實現人的發展。

總之,經過7天的聽、看、議,讓我學到了不少的知識,在今後的工作中,我將把這次學到的理論與我校實際有機地結合起來,做到學以致用,把以人為本的教育思想貫穿於整個學校教育教學活動的始終,不斷深化學校內部改革,健全各種規章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學校,全面提升我校的綜合競爭能力,力爭將我校辦成一所家長信賴、學生嚮往的學校。

名校長培訓個人心得體會篇4

參加了校長專業化發展培訓,長春張彤校長做了精彩的講授,聆聽之後受益匪淺,使我認識到,校長在學校要發展中必須轉變自己的角色定位。校長不再是一個獨立的個體,是一個專業化的崗位。校長作為基礎教育第一線的領軍人物,對學校的發展起決定性作用。

新的教育發展觀要求校長具有現代教育理念和服務意識,這就要求校長要做好縱覽全局的領導者,要善於整合團隊的力量,引領學校樹立正確的教育理念,正確把握學校辦學方向。努力做到把正確的事做正確。張彤校長的經驗介紹使我深刻認識到一個學校的領軍人物必須具有自己的教育理念,並抓住關鍵認真實施,校長要具有學校管理的智慧與藝術。“一名好校長就是一所好學校”,學校的管理必須推動學校的可持續發展。校長必須是一名教育者,必須準確把握學校的教學各環節。校長對學校辦學方向的把握,是校長的職責所在。

現階段,影響校長專業化發展的因素很多,如校長的工作壓力過大、負擔太重,除忙於學校內部管理,還要處理社會方方面面的關係,應付各種各樣的檢查,工作負擔很重。如校長忙於事務性工作,研究意識不強。校長在學校管理和研究方面容形成了兩張皮,校長的管理經驗比較豐富,但缺乏研究意識。有些校長在實踐中缺乏反思意識,特別是在學校發展遇到困難時,校長缺少反思策略、技能,不能認真反思。作為校長,缺乏自己的特色,缺乏堅持不懈、持之以恆的毅力。

所以要實現校長專業化首先要培養校長強烈的現代教育意識、超前意識和服務意識。並且以此作為自己專業行為的理性支撐。尤其強調的是,對於一名校長來説,注重自身職業的服務性非常重要,要全心全意為學生服務,為教職工服務,為教育教學工作服務。學會科學的學校管理藝術。校長管理藝術是校長管理知識、才能、經驗、技能技巧綜合的反映,是校長管理學校的最高境界,是專業化校長的必然要求。要能夠敏鋭地發現學校教育、管理中問題;根據問題制定可行性管理方案或研究課題,進一步發展成為學校階段性辦學理念。同時校長要加強專業學習提升自己的理論水平,用高層次的理論指導實踐。這是提高校長專業化水平的重要途徑。

一個好的學校,教師的工作態度、工作熱情,決定着學校的前途。校長要以高度的敬業精神、高尚的人格魅力影響教師,讓教師能夠跟上校長的步伐,敬佩、信服校長的人格,才能凝聚教師的力量,形成向上的合力,促進學校的發展。所以我們要想方設法打造出一支有追求、有學識的教師隊伍,讓教師充分發揮才幹,以飽滿的熱情積極投入到學校特色發展中去。讓每一位教師心情舒暢地工作,從而推動學校的發展。

總之,張彤校長學校特色發展的歷程對我觸動很大,我在今後的工作中一定要善於學習,在校長專業化發展道路上走出自己的風采。

名校長培訓個人心得體會篇5

海林市教育體育局於20xx年10月11月期間,利用週六、週日時間,從北京聘請來知名專家,對全市中國小校長及學校中層以上幹部進行了培訓。我在培訓中收穫頗豐,從教育教學水平、校園文化建設、校長藝術等方面都得到顯著的提高。

對於我個人來講,感受最深的當屬卓立校長的講座,讓我知道了如何做好校長,如何化解工作中的困惑,如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出,把他從教五十年的工作經驗,毫無保留的奉獻給我們,讓我們如獲至寶。

感受一:超前意識,創新精神

卓立校長在北京史家衚衕國小任校長時,在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場,當時雖然投資很大,但是教學環境有了徹底改觀,提升了辦學品味,同時吸引了無數家長和學生的眼球,在最短的時間內獲得最大效益。學生間餐做到營養搭配,關注學生身體健康,讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學校。

感受二:一切為了孩子

因為我校是全日制寄宿制學校,教育對象是身有殘疾的孩子,沒聽講座前真的覺得自己已經工作的很好了,尤其在學生衣食住行上已經盡了心了,可是聽完卓立校長講的對學

生用餐營養搭配,從關注學生的生活入手,關注每一個孩子生活習慣、生活細節,感到自己工作還需進一步提升,對殘疾學生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學合理,讓家長放心,自己安心。

卓立校長在辦學中始終遵循一個宗旨,探索和諧教育,給我印象最深的一句話就是:“空氣中都是充滿着和諧的味道。”和諧是一種態度,一種情感,和諧是尊重,和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對於學生安全應急處理時的幾個原則,現如今學生在校生安全事故頻發,校長一旦遇到此事,處理不好則會激化矛盾,輕則包賠損失,重則走法律程序,校長的壓力都很大,而卓立校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。

1、最好的態度。當學生髮生安全事故時,我們第一時間與家長取得聯繫,象對待自己的孩子一們去照顧他們,無論責任在誰,家長內心會十分温暖,從而減少矛盾激化。

2、最好的醫療:無論學生安全事故對學生造成傷害大小,校方都要積極的到權威醫療機構,給予最好的治療,做到家長放心,學校放心。

3、最好的照顧:學生髮生安全責任事故後,得到家長理解,給予醫療鑑定後,後續安慰照顧非常重要,家長會更加理解學校,理解教師,和諧共處。

正巧在學習完卓立校長的講座後,我校就發生了一起學生自殘的事件,是培智班的一個孩子,因為爸爸答應來接他而沒來,就偷偷的把水杯摔碎,用玻璃碎片劃傷了手,我們第一時間到醫院為孩子做了處理,並與學生家長取得聯繫,家長趕到時,看到一羣老師圍着孩子,送水、喂藥,雖然孩子只是劃破點皮,可我們沒有一點忽視,家長十分感動,連説給學校添麻煩了。試想如果學校沒有及時治療,真誠態度以及細心的照顧,家長哪能那麼感動。

事後老師們也都説,校長您講的卓立校長處理學生應急安全的幾個原則,太有效了。

學習是一種過程,也是一種提升,更重要的是我們能夠把所學應用到我們的工作實踐中去,受益的是學校,提升的是自己。

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