培訓科工作總結優質8篇

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工作總結應該注重實際效果，而不僅僅是簡單地列舉工作內容，工作總結可以幫助我們總結經驗教訓，本站小編今天就為您帶來了培訓科工作總結優質8篇，相信一定會對你有所幫助。

培訓科工作總結篇1

這次拓展培訓的隊伍由我們38名新入職的大學畢業生組成，無論是從體能還是精神上，我們都具有着得天獨厚的優勢。從拓展訓練的第一項活動開始，教練就及時的讓我們針對每一個項目組織進行討論，分析在完成任務過程中的得與失，總結成功的經驗和失敗的教訓。雖然兩天的拓展訓練較為辛苦，有成功、有失敗、有喜悦、也有遺憾，但無論是我個人還是我們這個團隊都有很大的收穫，總結起來用六個字形容就是——“團隊”、“信任”、“超越”。

信任則是拓展訓練的基礎，如果每個隊員之間都不能相互信任，那麼我們的團隊也就註定會失敗。“信任倒”就是考驗我們的最好項目。它讓我們把自己徹底交給了我們的團隊，相信我們的團隊，所以才會有勇氣站到背摔台上。在活動中，有的隊員雖然體重較大，但還是敢於早早的站到台上，表現出了很大的勇氣和對大家極大的信任;有的隊員當站在台上的那一時刻，腿還是在輕輕的顫抖，其實並不是他對大家不信任，而是自我本能的條件反射，當最後倒下去的那一瞬間他還是把自己的信任交給了整個團隊。

超越是拓展培訓的最終目的，只有戰勝自我、超越自我才能真正達到參加拓展訓練的目的。這一點通過拓展訓練的最後一個項止“畢業牆”讓我們有了更深刻的瞭解和記憶。在“畢業牆”的項目中，我們不可能憑藉一人之力翻上四米的高牆，畢竟我們都沒有遇到過武林中高人的指點，唯一的途徑就是我們甘做人梯，讓別人踩着自己的`肩膀上去，自己踩着別人的肩膀上去。這裏面，我看到了許多令人感動的畫面，下面做人梯在隊員辛苦，上面拉人的隊員更辛苦。無論是下面做人梯的隊員在自己甚至無法承受的重量壓在自己肩膀的時候，咬牙憋氣的那一張張面孔，還是上面拉人的隊員因為夠不着正在上的隊員，奮不顧身的往下爬的那一個個身軀，都留在我的腦海裏。

兩天半的拓展培訓就在這緊張和愉快中度過了，緊張的是我們面對每一個項目是的態度，愉快的是我們從中得到的樂趣，以及在訓練的空閒時間裏，我們一起度過的時光，能夠在自己的人生路途上多了一次很有意義的經歷。感謝國華台電給了我們這次難得機會，同時也非常感謝這兩天來為我們辛勤指導的教練們!你們讓我們受訓兩天，受益一生。

拓展訓練是短暫的，但是給我們每位隊員都留下了深刻的啟示，彼此之間的瞭解、信任和交流，團隊協作、合理統籌、超越自我!正如拓展培訓的教練員所説的一句話：“用今天的汗水澆灌明日的成功”，每一位參加的隊員都在心理和體力上實現了突破，相信我們在今後的工作中將不斷創造出新的成果。

培訓科工作總結篇2

為了適應基礎教育改革與發展的需要，切實提高我校教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，根據區教育局的具體要求，以“會備課、備好課”為目標，以提高教師新課程教學能力為重點，於20xx年7月7日—11日，開展了虹橋國小20xx年度校本培訓。此次培訓從自我學習、同伴互助、反思研討、專家引領入手，通過研讀一本書、研究一個問題、研備一節課、組織一場無生上課、開設一次專家講座等方式，兼顧教師備課的整個流程，追求實效性，將“聽、説、讀、寫、研”的五字要求落到實處，現總結如下：

一、自我學習研讀教材——用學習創生教育的智慧

莊子説：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的第一步，用學習創生教育的智慧。

學習規劃：

教育家朱永新曾説：“教育這個職業在本質上就是一個理想的事業，一個沒有理想的教師不可能走得多遠，一所沒有理想的學校也不可能走得多遠。”培訓伊始，我們便要求教師制定出自己的暑期研讀計劃，在11日的“六屆教工大會”上，王校長更是提出了“虹小教師三年成長規劃”的倡議。在一篇篇的研讀計劃中，我們欣喜的看到：李虹、孫紅梅等中年老師提出要改變自己“人到中年車到站”的想法，利用暑期多讀一些教育專著，提升專業素養；彭霞老師代表數學組提出要開設數學組的教學博客，在交流中學習，在資源共享中發展；尚昌萍等藝體組老師則把目光放到了學科的整和研究中，在整和中追求最大的教學效益。

博覽羣書：

從古之聖賢孔子宣揚的“學不可以已”，到劉向所説的“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明”，再到今之學者倡導的終身學習，都把持續學習看作是演繹生命華章的美妙音符。我校將教師制定讀書計劃、撰寫讀書心得納入校本研修培訓計劃，、、等大量的優秀書籍出現在了教師們的計劃與心得中。周曉華老師在心得中寫道：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。小林先生如是説。要提供孩子發展需要的教育，教育與成長應是自由與天真的大合唱，讓我明白了許多。”、王樹楓老師也深有感觸的説：“它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子們置身於充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛着的，只要讓他們成長並快樂着，那麼，即使是令人頭痛的問題學生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。我真該早些讀讀這本”……

教師之間最大的差異説到底是其學習能力的差異，只要有教育的地方，教師就有責任與書同行。我們從不奢望將所有的教師都培養成教育家，但我們相信只要教師們堅持以博覽羣書、兼收幷蓄為基石，輔之以堅忍不拔的意志和持之以恆的精神，定能在“我教書、我快樂”中走向“我教育、我發展”。

二、集體備課同伴互助——促合作構建學習型團隊

在這次培訓中，以教研組、備課組為單位的教學團隊發揮了積極的作用。在這個團隊中，沒有專家，沒有權威，有的只是課標、教材、學生，有的只是對教學內容的思考、對教學方法的`爭論和達成共識後的豁然開朗。通過這次培訓過程，我們欣喜地看到，幾乎所有的備課組都能圍繞着備課的問題展開深入細緻的討論，特別是數學組，老師們帶着問題參與討論，在共同討論中解決問題，在解決問題中提高個體的認識和羣體的認識，在提高認識的基礎上再提出更高層面上的問題……，真正形成了“在交流的平台上共同提高，在溝通的舞台上共同發展”的充滿活力的協作型成長團隊。

心靈體驗感受團隊精神

7月7日，在這豔陽高照的日子裏，我校邀請二級心理諮詢師樑秀梅老師組織了一場別開生面的“給自己一次心靈之旅”團體心理體驗活動，成為虹橋國小20xx年度暑期校本研修培訓的又一抹亮色。

“今天見到你，心裏很高興，和你問聲好，你好！”四個簡單的手勢拉開了此次心靈之旅的序幕，我們一向視為最平常的問候竟可以如此的表達，如此的拉近你我間的距離。“信任之旅”：“盲人”教師在“枴棍”的攙扶下，通過重重障礙，用心的去探尋那條充滿未知的盲人之旅，親身感受着一個盲人對黑暗的恐懼和對“枴棍”的信賴。“八龍戲珠”：教師們將手中的氣球依次拋向空中，在彼此的幫助中感受着團隊全體奮進的精神。“當我蒙上眼睛後，一種恐懼感油然而起，但是當我的枴杖拉起我的手時，我很坦然，我以為在人生的旅途中，‘信任’是至關重要的……”在遊戲結束後郭媛老師的一席話，代表的是全體老師的心聲。近三個小時的活動，充滿着歡聲和笑語，教師們在感悟中體驗着快樂和成長，同時也在共同的參與中加深了對信任、職責、團隊的理解。

集體備課中的“三備法”

於漪老師的“三備法”受到了廣大教師的好評與學習，為了更好的處理集體備課中資源共享與個人專業發展的關係，我校在此次校本培訓中實施了“集體備課三備法”，即：首先由教師自主鑽研教材獨立設計教案，然後備課組內共同查閲交流資料，研討各自教案中的亮點與不足，最後，根據各班級的實際情況制定出最優化教案。7月10日上午，在集體備課的基礎上，以教研組為單位推選了6位教師進行“無生上課”，王麗老師雖然只是一位年輕的語文教師，但她於模擬課堂情景下展開的教學活動，在自問自答中將重難點穿插在課堂中，讓我們看到了一位新教師的飛速成長；汪建平老師的課堂上充分發揮了其各方面技巧如板書、口才、組織才能、教學環節的設計等，有效地提高了無生課堂的氣氛；姚秀瓊老師作為一名有經驗的語文教師，無生當有生，她那精心的教學設計不僅讓我們感受到了她對語文的熱愛，更加感受到了她的那份大語文觀……

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一祕範文為大家整理的9篇《培訓部工作總結》，希望可以啟發您的一些寫作思路。

培訓科工作總結篇3

新春已過，愉快祥和的假期隨之結束，帶着新春的喜悦，滿懷新的希望，我們又迎來了新的學期，現將寒假工作總結如下：

一、安全工作：

1、放假時，召開了全校師生安全工作動員大會，強化了安全意識，進行了法制教育。

2、放假時給每位學生髮放了一份“致家長一封信”，學生、班主任共同閲讀，然後簽字，開學第一天交回學校。

3、根據學校周邊的情況，配合鐵

路，對全校師生進行了鐵路安全宣傳工作。

4、假期中教師輪流值班，並做好每天的值班記錄，確保了學校財產的安全。

二、假前工作：

1、根據《關於進一步減輕中國小生過重課業負擔的意見6號》文件精神，我校嚴格控制考試方式、科目和次數。不得對學生的期末考試成績排隊，不得以學生的成績作為評優、評先的唯一依據。我校合理佈置假期作業，一、二年級不佈置書面作業，三至六年級以培養學生的探究能力和實踐能力，佈置一些能夠激發興趣、開闊視野、鍛鍊意志的開放性作業。

2、放假前，我校開展了寒假讀書教育活動啟動儀式。要求學生閲讀或觀看有關建黨90週年的書籍或影片，並寫出讀後感。這樣豐富了學生師的假期生活，拓寬了學生的知識面，瞭解黨的歷史，讓他們遨遊在書海中，整個寒假過得更有意義。

3、學校組織教師進行了新課程實施情況的座談、討論，認真總結課程改革，教師在總結中進行了反思。我校在課程、課時的安排上符合國家規定課程設置，杜絕了兩個課程表的情況。按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，做好了教師培訓工作，促進了幹部、教師的管理水平和教書育人的水平，為實現學校的內涵發展做好充分準備。

三、各項活動：

1、開展了“萬名教師訪萬家”家訪活動。在這次活動中，我們老師利用假期時間對學生進行家訪，收到了很好的效果，也圓滿的完成了這次任務。加強了家校的溝通。

2、開展了“尋訪傳統文化蹤跡”假期社會實踐活動與研究性學習。學校要充分利用春節這一重要節日，加強對學生的優秀傳統文化教育，綜合實踐老師認真組織學生參加“尋訪傳統文化蹤跡”社會實踐與研究性學習，並完成調查表。

3、組織開展了“歷史的選擇”讀書教育活動。積極鼓勵學生利用假期閲讀關於中國共產黨成立90週年的書籍，並寫體會文章。

4、開展了“好習慣，益終生——爸爸媽媽來幫忙”的主題活動。利用假期開闊眼界、增長生活智慧、培養健康情趣和鞏固良好習慣，勤勞節儉，孝敬父母，誠實守信，遵守公德。

寒假的結束，既是對昨天的總結，更是對明天的展望。昨天將凝固成一段永恆的歷史，充滿希望的明天將更加精彩紛呈，新的學期，我們將以飽滿的熱情、務實的作風、昂揚的鬥志，創造性、高質量的完成本學期的各項工作。

培訓科工作總結篇4

20__年度以基礎管理培訓為主，以管理人員的管理知識培訓為主要內容，進一步夯實基礎，增強員工管理意識和能力。以對標培訓為主要手段，採取分層次，一對第一的菜單式培訓方式進行，通過培訓基礎管理工作有了明顯的改觀，員工的管理能力有了顯著提高。具體情況如下：

根據實際制定了本年度培訓計劃，上半年以培訓制度、流程、管理知識為主的培訓內容和課題。按照培訓計劃的同時積極開展公司提出的“對標”培訓月和“三學三查三評三提高”的活動，制定相關的計劃和實施方案，有計劃的針對性的進行培訓工作

1、管理人員單位培訓情況：

管理人員管理知識的培訓9次，參加人次26人次;主要是以設備管理知識和倉儲管理知識為主要內容。對庫房保管員進行培訓12次，參加人次20人次;主要培訓內容是：對保管員進行了輪胎和工具發放流程。保管員進行了單體工程材料發放流程、物資保管養護的基本規則、庫房安全管理規定，保管員業務操作規程。物資管理制度、流程、操作規程的培訓。

2、對技術人員的培訓情況：

對技術人員培訓10次，參加人次242人次，主要培訓公司、分公司設備管理制度、流程、標準及設備管理檔案的正確填寫以及崗位職責培訓。進出檢驗的制度流程，各技術崗位職責的培訓。

3、對修理工及司機的培訓情況：

對修理工、司機培訓9次，參加人次463人次主要以歸廠檢查相關制度的培訓;崗位安全操作規程的培訓。修理標準，日常維護規程為主要內容以及進出廠廠檢驗責任追究制度、固定設備管理流程、非正常損壞鑑定流程、出廠檢驗流程。司機入場的流程和注意事項，修理工主要是培訓前輪維護調整的要求及注意事項。

培訓科工作總結篇5

首先，我很高興能參加由國家新聞出版總署教育培訓中心舉辦的第二十三期全國出版社編輯培訓班。在這次為期10天的培訓過程中，我共接受了12位在全國出版界非常有影響力的專家和老師針對出版業的許多問題共14節課72個課時的培訓。在培訓過程中，我認真聽講、積極思考，對很多出版方面的前沿問題和熱點問題都有了一個全新的認識，對很多出版業務方面的知識也有一個更深層次的學習。下面針對一些我認識比較深刻的部分作一個簡短的總結：

xxxx集團總裁xxx為我們做了一個關於“從八個案例看出版創新”的講座。講座針對出版在文化上的兩大任務：文化創新與文化積累，以舉例解析的方式進行了詳細講解和分析，分別提煉出作者是出版物質量的第一信譽、媒介時代的出版營銷創新、在社會熱點中創新出版、創新專業活動帶動專業出版、暢銷書的全程營銷、資源的多維開發利用創新、增強專業出版的創新耐力、要出版還要行動，八個啟示，

提示我們創新應該是出版的永恆動力，是具有無限可能的出版創新。

隨着數字出版近幾年的快速發展，傳統出版在全媒體時代如何轉型?《故事會》主編、上海文藝出版集團總編輯xxx卻給出了一個解決辦法。何總在講座中以《美國國家地理》為主要案例，實際闡述了全媒體是出版業的發展趨勢以及三個特點，可以説，這是在我這次培訓中收穫最大的一堂課。何總談到如何將傳統書籍和網絡資源結合——那就是利用二維碼將書籍的權威性和網絡多媒體的豐富資源結合，將傳統書籍做活。這為傳統出版指出了一個很先進的方法。然而，何總編也就此提出了新的問題，那就是資料庫和版權庫的問題。也就是説，出版工作在未來將會變成一個資源和版權的爭奪戰爭，只有資料和版權極大豐富的集團公司才能成為將來出版業的霸主。當然，何總還談了許多其他的問題，比如，他説無論出版走哪條路，編輯的思維方式是最核心的;他説《故事會》之所以現在還暢銷，那是因為故事的力量很偉大，故事與人類的語言共存着;他説書比人長壽，所以做好書是一種對文化傳承的責任……他説了很多，也讓我思考了很多。

中國美術出版總社xxx做了“編輯應用文寫作”的報告，選題報告、審稿意見等編輯應用文寫作，作者與讀者資源構建，這其中包括如何寫好選題報告、審稿意見、新書簡介、新書預告、作者簡介等編輯應用文，如何建立、維護自己的作者隊伍等。通過這些方面的學習，使我較好地掌握常用編輯業務文件的寫作規範，瞭解與作者及讀者的溝通技巧。

機械工業出版社副社長xxx給我們講了策劃編輯的“市場素養與營銷意識”，以“圖書產品、終端讀者、營銷傳播、銷售渠道”4個要素詳細進行了闡述，相信能夠幫助到我們。

三聯書店總編室主任xxx老師主要在業務上為我們打開了一道門，讓我們在圖書的整體設計、圖書的印製紙張、圖書成本定價知識方面有了一個全新的認識，這一部分的知識我們可以通過ppt學習到，相信對新編輯很有啟發。

中國建築工業出版社xxx社長為我們着重介紹了專著類圖書出版的特點、區別、意義，專著編輯應該具備的.能力和素質，專著的策劃方法，以及專著的策劃方案，等等。

同方知網知識傳播工程技術研究院項目經理xxx老師以國外眾多數字出版領軍企業的實際案例，向我們介紹了面向知識服務的數字出版，提出數字出版是全新的領域，具有自身的特點，並從數字出版的價值、知識服務切入點、cnki實踐、實踐體會，4個角度將其自己長期積累的寶貴經驗與我們進行了分享。

人民郵電出版社數字出版中心xx主任以近幾年數字出版實際工作中取得的寶貴經驗為我們做了深入分析，國外的出版商在組織機構、編輯流程、業務模式全方面實現數字化轉型，國內的技術提供商在內容總量、渠道、用户數量上具有明顯優勢，並認為基於移動互聯網的閲讀逐漸成為趨勢，小而精的專業內容可以建立盈利模式，有聲讀物是一個新的收入來源，數字出版應該是從提供內容資源到提供整體解決方案。而在移動互聯網出版方面強調了不是用户找東西，應該向用户推東西，並且是實時更新的。

北京開卷信息技術有限公司xxx總經理在面對數字化浪潮的今天，分析了當前圖書業市場形成和走勢、大眾閲讀和消費取向的變化和演變、傳統出版業的核心及編輯的價值、當前及未來五年書店的生存法則，出版業的核心依然是內容，編輯的核心功能是選擇和過濾。

這次培訓時間雖短，卻獲益良多，體會深刻。感謝為我們帶來一堂堂精彩課程的各位出版業的舵手和領軍人物，你們將自己多年來豐富的出版知識和經驗毫無保留地傳授給我們，讓我們在今後的工作中少走很多彎路。這次培訓像一場及時雨，讓我能夠系統、全面地學習編輯加工知識，使自己的業務水平上了一個大台階。解決了實際工作中遇到的各種各樣的問題。作為我們這一代青年人，最大的弊病就是浮躁，做事不踏實。通過這次培訓，我切身感受到了老一輩出版人的敬業精神和認真態度。他們幾十年如一日，辛勤耕耘，默默地為祖國的出版事業貢獻着力量。

經濟的全球化，文化的多元化;社會的轉型，體制的改革;市場的發展，競爭的激烈，都給我國出版業帶來了機遇和挑戰。

總之，新聞出版總署教育培訓中心舉辦的第二十三期全國出版社編輯培訓班讓我們有了一個學習和提高的機會，讓我受益匪淺，感慨良多。相信在未來的工作和學習中，這次培訓也會為我指明方向，提供能量。

最後，我非常感謝版署培訓中心張老師和秦黎、王瑤老師的辛勤工作和真誠幫助，也非常希望以後能夠多參加這樣的培訓，以提高自己的業務素養。

培訓科工作總結篇6

通過以上種種措施和活動，我校xx年上半年校本培訓活動碩果累累。選修課程獲市級獎勵以上2個。3個課題獲省、市級獎或結題，省、市級各類競賽中獲獎的學生近1200人次，30人以上教師在市直以上學科素養、優質課、優課等評比中獲獎；8位教師參加了市學科骨幹評選，1位教師被列為浙派名師培養對象。

校本培訓工作是全面提高教師專業發展的一個重要途徑，學校以“新課改設想”為指導，結合教師隊伍教學狀況和針對教育發展需要，積極地開展了主題鮮明形式多樣，內容豐富培訓工作，現總結匯報如下。

一、開展專題講座，實現學習資源共享

每學期學校都按上級的規定，要求參加高端培訓學習的老師要作一次專題講座，通過這樣，既鞏固了參加高端培訓班老師學習的認識，又使其他老師得到了學習資源共享的效果，讓大家共同領略了專家的風采，提高自己理論水平，得到了一起發展。如參加了“骨幹培訓班”的張東苗老師，向全校老師作了“談談美式因材施教”的專題講座。參加了“國中數學骨幹教師高級研修班學習”朱建嶽老師作了“讓生本教育走進數學課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達到了“一人培訓，大家受益”和老師之間，學校之間進行教育資源共享作用，促進大家共同學習，共同進步，共同發展。

二、走出去學習，開拓眼界領略風采

教師作為課改的主力軍，他們的素質是決定課改成敗的關鍵所在，只有教師發展了，學生才能真正得到展。為此，學校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓學習。楊樂團委書記參加了“國中團委書記培訓”的學習和高建和參加了“温州市年輕骨幹教師培訓班”的學習，陳菁菁參加了“金麗温三市研討會”，劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨幹教師文本解讀培訓”。同時，各學科老師積極參加市、縣、區開展的教學觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”，使老師們瞭解國內外教育特點，瞭解了最前沿教育動態，又使老師領略了專家的風采，開拓教育視野，增強了新課改理念，還提高了老師的理論水平和教學水平。

三、開展高效課堂探討，提高質量

教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線，課堂教學質量是學校工作首要任務，要發揮課堂四十分鐘的作用，首先老師備好課上好課。為此，學校以“深化課改、穩步提升質量”為目標，開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學第二週，就以“認真分析總結，面對困難勇往直前”為主題，召開了xx學年度第一學期教學質量分析會。其次要求各科組利用每週的科組活動時間，做好高效課堂研究活動。學校要求語文、數學、英語、科學、綜合等五個學科共開設了研討課，其中語文科組開設了6節研討課，科學科組開設了7節研討課，英語組開設了4節研討課，數學組開設了7節研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動，既為老師們搭建展示的平台，促進了大家相互交流學習，共同進步，又大大提高老師的教學水平。

四、開展各項活動，展老師風采

學校樹立“以競賽促教，以競賽促學，以競賽促改”的培訓活動方式，要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動，做到人人有研究主題，人人有比賽項目，個個能展示自己風采。如語文老師參加縣徵文比賽，全校數學老師參加校開展的數學論文比賽，全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽，科學老師參加了縣科學教學設計比賽，音樂老師認真輔導學生排練文藝節目，並開展競賽活動。總之，一項項的競賽活動，既提高了老師教育教學水平，又展現了老師教育教學風采。

五、不斷努力，爭取更大進步

本學期，通過對校本培訓工作不斷探索和在上級的大力支持和指導下，老師們都得到了全面發展，並取得可喜的成績：金愛珍老師的論文榮獲一等獎；葉仁玉、朱建嶽論文榮獲三等獎，楊樂教師開出了温州市級美術公開課，金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建嶽和高建和老師輔導的學生參加永嘉縣生活中的數學知識競賽中二等獎二個，三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導的七年級學生參加甌北學區現場作文競賽二等獎3個，三等獎2個。陳立華老師輔導的八年級學生參加甌北學區數學知識競賽二等獎2個，三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領學校籃球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。

還有全校老師都完成了了24節以上的校本培訓課時。總之，成績的取得，只是一種鼓勵，我們還有不夠的地方，如在科研工作的探究方面，我們還是很薄弱。為此，要真正地促進老師的專業化發展，我們還需不斷努力，只有這樣，才能取得更大的成績。

以上就是差異網為大家整理的9篇《校本培訓工作總結》，希望對您的寫作有所幫助，更多範文樣本、模板格式盡在差異網。

培訓科工作總結篇7

“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代”，在當今的時代物質豐裕、機遇潛藏，在當今的時代同樣物慾橫飛、挑戰暗湧，這是一個優勝劣汰、不進則退的時代，所有人都有望成功，但所有人都不可能隨隨便便成功。7月22日全轄近70位學員相聚幹校，以一名預備講師的身份來參加講師技能的培訓，在成為一名中國人壽合格講師前經歷最重要的一次洗禮，當然我也是其中一員。

為期近兩週的培訓已過去5天，在這段緊張的培訓時間裏確實讓我感受到了壓力與挑戰，但同時也讓我看到了自己的改變與成長。講師這個耀眼、響亮又富有技術含量的稱號，讓我這位初任培訓管理工作的新人充滿嚮往。要想成功就必須要有相應付出做代價，高強度的學習壓力和嚴格化的培訓作息讓成為講師之路更為艱辛。每天14小時的培訓和不足6小時的休息時間看似殘酷，但這5天以來的培訓讓我跨出了人生成長的一大步，一分鐘、三分鐘、五分鐘演講，即時的思維碰撞、精準的語言表達，讓我實現了個人演講能力的無限突破。

演講是一門藝術，是在大庭廣眾下的自我展示，因此自我首先要有料要不斷得到提高；其次要向眾人表達自我的觀點則順暢的溝通方式下才能不至於讓自己腦中所想傳輸到別人腦中時有所打折；最重要的演講不同於對話，這是個人對眾人的單方面交流，信心與足夠的氣場是制勝的關鍵。通過這幾天的培訓，我確實感受到自己邏輯、信心和溝通能力這三方面上的提升。比如經過第一天的培訓讓我建立了演講的自信心，通過拋開過往以一種包容的心態接受全新的自我，建立開放的心態，慢慢進入講師的角色。一開始同其他學員一樣我會覺得充滿壓力、緊張，腦子會進入空白，但經過課程的學習、老師的引導和自己的反覆練習，終於放下了自己，正如我們所學的“未曾經歷、不成經驗”，有過了嘗試後面只會一遍比一遍更好。原本不懂得控制心態，演講的關注點會放在自己所講的是否正確，反覆核對心中所想與實際表達的效果上，這樣反而產生了壓力。通過學習和相關活動的練習，讓我建立了敢於展示不怕犯錯的心態，演講時更多的感受不再是檢查自己有沒有講對，而是給了自己更多正能量的情緒，開心金庫的訓練更是讓我以一個輕鬆愉悦的方式開始演講，壓力也隨之消散了。當然隨着演講時間的不斷加長，循序漸進的演講難度也在提升，對演講過程中的技能技巧也提出了更多要求，3p表有效地幫助我們明確目標，理清思路，邏輯的完善和表達方式的逐漸豐富也在潛移默化中形成。

總結這幾天的培訓，讓我感觸最深的其實是ptt課程這種培養表達能力的訓練模式：通過打破自我建立信心，先敢於開口，通過開心金庫和預演未來增強信心，不斷尋找講師的感覺；然後在處理好自己的基礎上，不斷提升自我、通過邏輯與內容的完善，再來增加演講的感染力；培訓中的互動和討論環節更是讓我們不斷審視自己，通過自我反饋和他人反饋提升自己。未來還有一週的培訓時間，相信我的認知和能力還將提升，沿着講師之路我將一步步努力，充分的參與、充分的領悟，朝着合格講師的標準做我所學，進而教我所做。

培訓科工作總結篇8

非常有幸能夠參加本次成都市金牛區教育培訓中心給予我們年輕教師的培養，使我們能有機會聆聽教授講座及各地優秀教師授課，向他們學習。

一、專家教授講座讓我在理論上得以提升

這次的專家講座，張勤教授和易凌峯教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峯教授則從經濟學的角度思考教育的過去和未來，聆聽之後對影響教育的因素和教育在經濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經濟性”這樣的觀點。

二、教學觀摩激起了思考

這次學習讓我認識到一節優質課，最重要的就是語言、思路和教法。這是我今後要努力改進的方向。通過這次學習，我學到了很多也體會到了很多，開闊了自己的思路和眼界。今後我會更加努力的學習和工作，不斷提高自己的教學水平。7天時間中，6天都是在各個學校聽課、議課，這樣的培訓方式正如高幼年老師説的一樣，正好切合教師培訓的情境性，我也在觀摩的過程中學習到了不少的教學小技巧和好方法。

當然，“教學是遺憾的藝術”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認識》一課，金老師的鋪墊與新知識講授在時間上產生了衝突，引發了我們對課堂教學中如何取捨的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關係》一課中“兩短邊之和大於第三邊”的出現時機激起了我對定律與規律之間關係的思考；6天中每節課都沒有教材的使用，並且都對教材進行了一些甚至面目全非的改變，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學中，教材應該扮演的角色……

這些思考使我開始認真的思考我自己的教育教學，最後歸結到一個問題上：教師在新課程改革中應該如何面對新的教材，新的理念？

不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我認為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開始思考自己和別人的教學之時，就是我開始進步之時。

培訓培訓科工作總結優質