村醫生培訓工作總結8篇

我們的工作總結將凸顯靈活性，以及我們如何在不同情況下調整策略以取得成功，我們可以通過工作總結來歸納出成功的經驗要點，以下是本站小編精心為您推薦的村醫生培訓工作總結8篇，供大家參考。

村醫生培訓工作總結篇1

為切實做好我區農村衞生人員培訓工作，逐步提升鄉村兩級醫療衞生服務水平，提高鄉村醫生醫務能力，根據《市衞生局關於印發〈市農村衞生人員培訓實施方案〉的通知》要求，結合我鎮轄區實際情況於今年5月8日開始對全鎮鄉村醫生進行分期培訓。6月底，培訓工作全部結束，現將培訓情況總結如下:

一、培訓總體情況

(一)時間安排:培訓工作分五天進行，由於村衞生室人員緊缺，大部分村只有一名醫生，為不影響羣眾看病，計劃將培訓時間安排如下:

第一天:5月8日，第二天:5月1日，第三天:5月2日，第四天:6月1日，第五天:6月15日。

(二)人員安排:通知下發後，衞生院抽調人員組成培訓輔導小組，院長任班長，、任輔導員，轄區內所有鄉村醫生都參加培訓，總計培訓38人。

(三)課程安排:

1.村衞生室人員婦產科知識;

2.村衞生室人員藥學知識;

3.慢性病管理知識;

(四)生活安排:為保障學員們的生活質量和學習安全，方便管理，將食宿和學習地點均安排衞生院食堂。食宿和學習資料全免費，由衞生院統一支付和管理，在衞生院和後勤人員的辛勤勞作下，各位學員健康安全地完成了培訓任務。

(五)組織安排:每次培訓班，院領導都高度重視，指定專人管理培訓班，強調學習的重要性，召開學員座談會，總結學習成績，鼓勵學員們不斷學習，為我鎮農村廣大的人民羣眾服好務。雖然時間緊，任務重，但學員們都深刻認識到此次的學習機會來之不易，刻苦學習，通過理論考核，學員均通過了各個科目的測試，掌握了一些基礎理論和基本知識，達到了預期目的。

二、取得的成績

通過此次培訓，學員們普遍反映學到了很多知識，掌握了一些基礎理論和基本知識，改變了服務理念，增強了責任心和服務意識。通過理論學習和臨牀實踐，熟悉了合理用藥方法以及相關的法律法規、婦幼保健衞生知識，能夠處理一些婦產科常見病、多發病和地方病，強化了無菌操作意識，掌握了常用操作技能。同時，輔導員通過講課的過程，增進了理論知識與臨牀實踐的掌握，達到了自我的`不斷完善，以完成任務的方式促進理論學習。

三、存在的問題

經費有限，加之新農合的開展，羣眾就醫需求不斷增長，在培訓時間安排上不足，培訓力度仍顯不夠。此次培訓時間緊，科目多，覆蓋面大，任務重，許多學員感覺不能消化，在今後的培訓中增加時間，整合科目，將囫圇吞棗似的“全科培訓”改為有計劃、有針對性的深層次培訓。另外，由於我院人員缺乏，管理經驗不足，服務不到位，加之部分學員學習缺乏主動，造成紀律渙散，影響了整個培訓班的學習氛圍，與預期培訓目標仍有一定差距。

四、下步工作打算:

我鎮農村醫療技術落後，基礎設施薄弱，人才短缺，通過此次培訓，增長了多數學員的理論知識和操作技能，但由於時間緊、教學設施落後、資金不足等因素的限制，對學員們的業務能力提高不是很大。在以後的工作中，我們針對基層的實際需要，儘可能每年舉辦這樣的培訓班，加強師資隊伍的培訓和管理方法的學習，以全面提高我鎮農村醫療隊伍的整體水平。

村醫生培訓工作總結篇2

為加快我區基本公共衞生服務項目工作步伐，進一步提高基層公共衞生服務項目工作質量，1月13日-6月6日我院組織各臨牀科室專業技術骨幹，通過舉辦理論講解與臨牀實踐相結合的形式，先後組織17場培訓，對全區9個鄉鎮610名從事基本公共衞生服務項目工作的鄉村醫生進行了專項培訓，現將培訓本階段培訓工作總結如下:

一、提高認識，從思想上高度重視基本公共衞生服務項目工作

要求各鄉村醫生轉變“重治輕防”的思想，要把為轄區居民提供基本公共衞生服務與疾病治療當成同等重要的工作去抓，兩手轉，兩手都不能放鬆。通過提供優質的基本公共衞生服務，減少轄區居民患病率，提高高血壓、糖尿病及精神病等病人的生活質量，當好轄區居民生命健康的守門人。

二、加強學習，強化鄉醫自身的基礎知識和基本技能

努力提高服務質量，是基本公共衞生服務項目的核心，也是此次培訓的重點。通過強化專業技能，熟練掌握常見病、多發病、傳染性疾病的診斷和治療，從而及時有效的診治轄區內居民的疾病，科學的指導重點人羣（轄區內的老、弱、病、殘）的日常活動、飲食和治療，將高血壓、糖尿病和精神病等病人症狀控制在理想水平，提高重點人羣的生活質量。通過提高自身的業務知識，學會和轄區居民有效的溝通，指導居民健康的生活方式和生活常識，提高廣大居民對醫務工作者健康教育的依從性，從而不斷提高人民健康的生活習慣，以減少許多常見病、慢性疾病的發生，進一步解決農村因病致貧、因病返貧現象。這次培訓，從健康人羣的體格檢查到疾病的診斷和治療，再到後續的健康指導，都做了詳細的培訓和指導，為基本公共衞生服務項目的服務質量提供了有力的專業人才保障。

三、轉變思想，為轄區居民搞好服務

醫改後，國家加大對基層醫療機構的投入，基層的衞生工作人員要轉變思想從“要我做”過渡到“我要做”。要主動服務、熱情服務，為轄區內居民提供高質量的健康服務，滿足人民日益增長的衞生需求。為基本公共衞生服務項目的順利開展營造良好的`羣眾氛圍。

四、存在問題

1、部分鄉村醫生對培訓工作的認識不夠，學習態度不認真。

2、鄉村醫生業務水平低下，在培訓經時間緊、任務繁重的情況下，鄉村醫生在短期內難以領悟部分政策內容。

此次培訓工作中，在東港區衞生局、東港區衞校、東港區醫院各級領導的大力支持和各位參訓人員的密切配合下，圓滿完成了此次培訓工作，並且成效顯著，使培訓人員：

1、領略了醫改總體政策方針；

2、重新規範了常見病、多發病的診治；

3、對醫學法規常識有了一個新的認識；

4、醫學業務知識水平有了明顯的提升；

5、瞭解並掌握了公共衞生、婦幼保健、兒童保健等相關知識和要求；

為保障此次培訓工作高質量、高標準的完成，區院成立培訓領導小組，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴格培訓紀律，力爭使參加培訓的鄉村醫生達到100%。其次，保證學習質量，每次授課完畢均進行考核，考核成績記入個人檔案。

本階段鄉醫培訓指導思想與培訓目的明確，培訓內容實用，考核程序規範，培訓進程安排有條不紊。本次培訓得到各鄉鎮醫院和各位鄉醫的大力支持和積極配合，此次醫生培訓圓滿結束。

村醫生培訓工作總結篇3

健康教育工作是保障健康、促進健康的治本措施，是貫徹“預防為主”工作方針的先導和基礎性工作，是提高人們自我保健能力的根本途徑，也是解決當今社會主要衞生問題的首選策略，是關係到中華民族興旺發達的一項社會事業。為了搞好我鎮的健康教育工作，不斷提高社區衞生服務站及鄉村保健醫生的健康教育工作業務水平和實際工作能力、並統一他們的思想認識，提高他們搞好健康教育工作的自覺性與主動性。因此，我鎮於x月x日下午對村社區衞生服務站長和負責健康教育的鄉村保健醫生進行了一次業務培訓，現將培訓情況小結如下：

一、認真負責，充分做好培訓前各項準備工作。

培訓工作由分管院長季秀芳同志親自負責，為了把本次培訓工作搞好，事前我們做了認真充分的準備工作，以《健康教育手冊》和《健康教育與健康教育促進教程》為藍本，進行認真細緻的備課工作，書寫了達6000字的業務培訓講稿，選擇了健康教育概述、健康心理與行為、健康教育與健康促進、社區健康傳播、農村社區健康教育、健康的相關行為等十多個章節的內容，為了檢測培訓效果，事前還認真準備了測驗試題，待培訓結束後現場測試。總之，把培訓前的各項準備工作做到充分和完善。

二、參訓人數足，課堂紀律好。

5月x日下午是預定的培訓日期，醫院三樓會議室座無虛席，出席培訓的各村服務站長和鄉村醫生坐滿了會議室，應出席對象全部出席到場。部分村的鄉村醫生全部到場，所有參加培訓人員都準時出席，講課開始後大家都能神情專注，聚精會神地認真聽講，並不時地做好課堂筆記，課堂紀律十分好，培訓結束後進行了測試，參訓人員都能按時做好試卷。

三、試卷測驗，培訓效果滿意。

培訓結束之後，所有參訓人員全部參加了試卷測驗，本次共參訓46人，參加考試46人，最高分97分，最低分71分，平均分為87.7分，其中90分以上20人，80分以上22人，70分以上4人。因此，通過積分可以看出，本次培訓達到預期的目的，取得了滿意的效果。大部分同志對健康教育知識都能有所瞭解與掌握，從過去一個陌生的概念到現在能夠將健康教育知識正確的貫串於工作之中，可以説是一個質的飛躍。但在工作中也存在着不平衡現象，有些同志對健康教育工作認識不足，應付培訓，應付工作，不能正確對待，在市場經濟條件下，一味的追求經濟效益，而忽略社會效益，導致健康教育工作在部分村停滯不前，針對這種情況，我們在以後的工作之中，將採取分類指導，突出重點，切實解決部分人的思想根源，以經濟為槓桿，獎優罰劣，促進全鎮工作平衡發展。

村醫生培訓工作總結篇4

在我的班主任工作中，常會發生這樣的情況：有的學生脾氣很倔，你越是運用教師的權威進行批評，他的叛逆性就越強，就像一個皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時候雖然表面上虛心接受，但行動上卻堅決不改。長此以往，很容易使班主任在學生中的威信下降，很難管理好整個班級。我班有一個男孩子上課愛説話，思想比較早熟總愛在同學面前表明自己喜歡ｘｘ。上課還老是説怪話，下課又説一些不三不四的亂七八糟的話，班級裏的同學都很討厭他這一點。我每次都是當着全班批評，而且批評得很重，不給他留一點情面。沈喆告訴我教師如果對學生的批評次數過多，時間過長，語言偏激，超過了學生的心理承受限度，學生就會和教師產生嚴重的對立情緒，從而出現“頂牛”現象。“頂牛”現象的後果十分嚴重，它不但降低了教育效果，而且會降低教師在學生中的威信。然而，如果這時候班主任調整一下戰術，與學生進行心理溝通，仔細觀察學生，認真傾聽學生，然後設身處地地為學生着想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果就會大不一樣。我試着按照沈喆説得做，經常找他聊天看看他是怎麼想的，也很有耐心的和他分析亂説話的壞處，使他漸漸的意識到由於亂説話使他在班級中的朋友越來越少了。並且向他分析了一個健康陽光的延安男生應該是什麼樣子的。最近我又讓他做了班級的勞動委員，讓他平時有事可做，並且時時要在同學面前起到模範帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進步。

由於是新班主任，因此在處理班級事務時，有時會有一點急，批評學生時有時會口不擇言，對學生要求有時過於嚴格。沈喆即時向我指出了這個問題。她告

訴我：其一，教師要保持豁達的胸懷，不要因為學生的一點小錯誤而大發雷霆，大動肝火，即使對個別犯了嚴重錯誤的學生也要注意批評的分寸，不要講過頭話，避免激化矛盾；其二，教師和學生在人格上是平等的，因此，批評學生時不能用過於讓學生接受不了的語言。其三，俗話説，“打人不打臉，罵人不揭短”。教師要避免使用用揭學生短處的方法批評學生。

如果經常嚴厲批評學生，偶爾講出幾句柔和體貼的話，那麼，這幾話就會令學生終身難忘。相反，向來和藹可親的教師，突然大發雷霆，也會令學生難忘。在批評學生過程中，對犯了小錯的學生，不能經常大發雷霆，應該點到為止，讓學生自己反思錯誤。這樣，當學生犯了嚴重的錯誤，教師進行嚴厲的批評時，才能起到批評所應有的作用。在批評學生時，應該根據錯誤的性質，採用不同的語氣、語調和語句，這才能發揮批評的最大作用。在嚴厲批評學生後，如能用比較妥貼的話結束批評，使整個批評融入一種濃濃的教師愛護學生的情感，儘管學生受了嚴厲的批評，但從老師的結束語中，感覺老師為他好，這對學生改正錯誤，避免師生間形成僵局都是很重要的。批評學生後，不能用“如果再犯，定不輕饒!”“聽不聽由你，到時新賬老賬一起算!”等結束批評，這樣，只能給學生留下一個可憎的印象。無論學生犯什麼錯誤，教師都應該頭腦冷靜，在批評結束時，給學生一個善意的結尾。

同時批評也不是解決問題的唯一途徑：可以調整一下戰術，與學生進行心理溝通，可以設身處地地為學生着想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果可能就會批評大不一樣。有時，學生的行為嚴重地違犯了校紀，確實使教師非常生氣，大發其火。但這種情緒化的處理方式，卻不能達到批評應有的效果，往往是言者歷歷，聽着藐藐。

沈喆老師使我認識到教師正是通過語言、文字這些媒介手段給學生以共情、疏導和幫助,從而來實現對學生的影響的。一個真正的教書育人者，無論在什麼場合，做什麼事情，其自覺和不自覺的舉手投足間、言語談吐中，都會給人以心靈滋養，春風化雨，雨露滋潤。對老師而言，學會溝通與批評很重要，這樣才能很快地進入和對方相同的情感世界，理解對方需要什麼，從而產生共鳴。

村醫生培訓工作總結篇5

為了提升鄉村醫生的服務水平和專業技能，根據有關文件的精神要求，我院於20xx年5月開始對轄區已獲得鄉村醫生執業證書的59名在崗鄉村醫生進行了系統全面的培訓和指導，並根據培訓計劃已圓滿完成了第一週期的培訓。現總結如下：

一、基本情況：

萊山街道辦事處有人口3。8萬人，有31個村，村衞生所40個，鄉村醫生60人，現取得鄉村醫生資格認定59人。本年度應培訓人數為59人，實際參訓人數為59人。

二、精心組織，加強領導

（一）針對這次培訓，院領導高度重視，專門開會研究討論，成立了由副院長任組長的在崗鄉醫培訓領導小組，並制定了詳細的培訓方案、授課計劃。

（二）在培訓前我院通知所有參加培訓的鄉村醫生開了鄉醫在崗培訓動員會，強調了此次培訓的重要性，使參加培訓的鄉村醫生都深刻體會到此次培訓切實關係到自己在以後工作中的利害關係，使他們轉變思想方式。

（三）為了規範參加培訓的鄉村醫生，此次培訓實行了簽到制度，並實時記錄每名參加培訓鄉村醫生的學習進展情況。

（四）為了不影響衞生室業務的正常開展及保證培訓效果，我們採取小班培訓，對參加培訓的鄉村醫生組織實施分批培訓（共分2批），使每個衞生室參加培訓的.鄉村醫生錯開培訓時間，保證了衞生室工作的正常運轉。

三、存在的問題和努力方向

1、存在管理力度不夠，要求不嚴格，培訓流於形式。

2、培訓的內容在理論和實踐相結合上還有一定的差距。

3、由於鄉村醫生隊伍的年齡、文化程度和知識結構參差不齊，所以在教學上針對性還不夠強。

4、部份鄉醫的態度不端正，上課不認真聽講，課後不看書複習。

培訓工作意義重大，我們將不斷地總結經驗，不斷地完善各項管理制度，不斷地提高培訓教學質量，保證培訓工作達到要求及保證質量。

村醫生培訓工作總結篇6

為進一步增強我鎮農村衞生室的服務能力建設，規範鄉村醫生在崗培訓工作管理，提高鄉村醫生業務技術水平，培養具有綜合執業能力，適應農村衞生事業發展的鄉村醫生，滿足農村居民醫療衞生服務需求，完成國家基本公共衞生服務規範的項目工作。按照國務院《鄉村醫生從業管理條例》、衞生部《鄉村醫生在崗培訓基本要求》文件精神，結合我鎮實際情況，制定各年度培訓計劃，依次開展培訓工作，現將總結如下。

全鎮基本情況：

新橋鎮位於項城市東南部，距縣城31公里，下轄29個行政村民委員會，108個自然村；20xx年末，全鎮總户數17737户，總人口68168人。

一、完成培訓目標

為了更新鄉村醫生的知識，提高防治常見病、多發病的診治能力和公共衞生服務能力，每季度培訓一期，對國家基本公共衞生服務規範的內容進行了詳細培訓，已完成兩期培訓。

二、培訓對象

經考試納入鄉村一體化管理並在鄉村醫療衞生機構從事預防、保健和一般醫療服務的鄉村醫生83名。

三、培訓內容

一、衞生法律法規；

二、臨牀醫學；

三、內科常見疾病；

四、外科常見疾病‘

五、婦產科常見疾病；

六、常見皮膚病及性傳播疾病；

七、兒科常見疾病；

八、臨牀基本技能知識；

九、預防醫學；

十、傳染病管理與傳染病防治；

十一、農村初級衞生保健知識；

十二、婦女兒童保健與計劃生育指導；

十三、全科醫學與社區衞生服務知識；

十四、醫學心理學與醫學倫理道德；

十五、中醫藥適宜技術。

農村常見病與多發病診治與預防、合理用藥知識、公共衞生知識、臨牀基本技術知識，另外增加手足口病防控知識專題講座、新農合業務。

四、組織管理

衞生院在項目動前成立了鄉村醫生在崗培訓領導小組，按年度制定鄉村醫生在崗培訓計劃，對全期培訓工作進行了部署。

五、存在問題：

1、村醫隊伍建設不穩定，更換村醫比較頻繁，有的村一人兼職防疫保健，工作任務重。在培訓期間不能準時參加授課；

2、部分鄉村醫生思想素質低，存在只抓個人門診收入，不主動參與培訓學習的現象較嚴重；

3、全鎮地理位置特殊，最遠的村衞生室距中心衞生院20公里，對培訓工作帶來滯後。

六、今後工作建議：

1、高度重視，加強管理，全面提高村醫自覺參與培訓；

2、加強對村醫隊伍的建設，杜絕一人兼職防疫保健工作。

3、加強對在崗培訓工作痕跡資料的收集和管理，各項資料按規定時間進行上報並歸檔和分類保存；

4、爭取資金項目，重點培養一批高素質的村醫隊伍，努力提高培訓質量。

村醫生培訓工作總結篇7

一、帶教雙贏，是一項奠基工程。

師德共育，人格共建，業務相長是教師專業成長的方向。奠基工程的基地是學校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專家型教師專業化發展的搖籃。校長是班主任培訓、培養的第一責任人；帶教教師是班主任專業成長的第一任導師。責任重大，任務光榮。為了保證帶教工作規範、有序、高效地進行，使班主任見習期培訓更加制度化、法制化、科學化，我校開展了一系列工作。

1、確定帶教方案

期初，校長在上海教科院豫英實驗學校-20xx學年度（第一學期）工作計劃書的重點與策略中的關注教師成長一欄裏明確本學期組織帶教雙贏活動的目的、具體負責人、組織活動等內容。

2、成立帶教工作小組

3、舉行簽約儀式

學校全體教師大會上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。（共30對，其中班主任28名）

4、制定計劃

按月分周具體制定班主任教研活動與課堂活動安排表。

5、培養班主任教育教學實踐能力

（1）、觀課診斷，重在規範。

每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽課指導及反饋交流一次，一學期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽課及反饋指導交流。同時在所在教研組上實踐課一次和15-20次左右的校內外聽課、研討機會。為班主任不斷規範、改善其課堂教學行為的缺失，儘快轉換角色，走進課堂，融入教學提供了可靠的保證。

（2）、組織論壇，走進教學。

定期召開指導教師、班主任座談會，還進行班主任教學與班級管理情況問卷調查。歸納整理後有針對性地組織論壇輔導。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、和收穫。有指導教師代表（5位）談了優化課堂練習，提高課堂效錄、在激勵中成長、學會參與在語文教學中的運用、對國小語文閲讀教學中的言語的解讀、嚴厲的感激話。為班主任儘快提高課堂教學的組織能力和教學能力給予了點撥與指導。

（3）、愛崗敬業，思想進步。

組織班主任我在豫英成長演講會。通過各年級組的推薦，學校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會上，演説了自己來到豫英這段時間的成長故事。他們那發自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發了他們來到豫英學校後，受到了我校追求的先進辦學理念的激勵，置身於我校濃郁的教育教學氛圍中所受到的感染，得到我校領導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學校的希望和未來，要通過自身的努力，載着自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開發的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學中的一顆新星。

（4）、編寫教案，專業成長。

班主任落實在各個年級組中，處在教研組的合作研究和教師專業發展及特長風格的塑造中，結合教學實踐，要求每個人學會編寫教案。使之懂得如何確定教學目標與內容，進行教學設計，選擇教學方法及手段，還要反映學科特點，體現教育改革和發展的形勢。以至

學會教學，逐步獲得教學專長。目前，初見成效，並有可借鑑性教案若干份。

（5）、學會反思，持續發展。

班主任學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業成長經驗和個人智慧。一學期來，輔導班主任結合學校教學活動，抓住教學實踐中的契機，經常寫教學反思。通過反思，審視自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經驗，尋找原因，明確改進措施。如此，帶領他們一步一步地踩着自己的足跡，得到提高，走向發展。

二、班主任在帶教雙贏中成長

1、在我校先進辦學理念的引領下，班主任熱愛教育事業、熱愛學生、熱愛工作的熱情高漲，承載着自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

2、在我校課改·教學·網絡·整合等一系列教學活動中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時代、新課程、新任務在向自己召喚，從心底裏感受到自己肩頭的責任之大。於是自覺地投入到教育教學的實踐中去，邊學邊幹，努力地完成學校交給的各項任務。

3、班主任具有紮實的專業知識和技能、良好的人文素養，通過帶教、培養，在短短的時期內，部分教師已在學校的各項工作中發揮了不可估量的作用。

三、帶教教師在帶教雙贏中成長

1、班主任的到來，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進心。

2、從班主任紮實的專業知識、技能，良好的素質，帶教教師感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養修養再修養。

3、在班主任渴求知識、渴求教學藝術的真誠前，帶教教師深感自己要勇於探索、勇於進取、勇於攀登在課改的前列，才不愧於真正的師傅。

四、機制和效益

1、帶教雙贏-培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是學校平衡發展的鏈接式遠景規劃之一，是學校可持續發展不可缺少的保證。

2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是學校蓬勃發展的根本保證。

3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為學校的品位和辦學水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時為學校、為社會早日塑造優秀教師，創造財富。

五、問題及努力方向

1、面對我校數量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應該得到各級領導的關心與支持，各條線和年級都要把班主任的成長視為重要工作來抓、來投入。

2、在帶教工作中存在帶教教師敬業的差異，班主任學習態度的差異，要分層教育、引導，要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現雙贏。

3、教案，是一線教師整個課堂教學實踐活動的術前準備，在重視常規備課的同時，要引領和鼓勵教師凸現個性，閃耀獨特的思維亮色，發揚具有穿透力的自覺意識去讀解課程內容，構建有一己個性特色的教學方案。（重視學習主體，體現開放性和動態生成性等）

4、現代教師培訓應當繼續開發在行動中學的思路，採用案例教學+實踐反思的模式，這才是造就有經驗教師和專家的必由之路。（顧泠沅説）針對班主任中存在的一些問題，提倡寫教學反思。因為自我反思被認為是教師專業發展的自我成長的核心因素，教育教學案例是教師專業成長的階梯。引導教師寫教學案例，提高反思能力，促進教師實踐性智慧自主發展，快速地提高教育教學能力，

5、勇於推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞台，造就一代班主任，以此推動所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業水平持續提升。

村醫生培訓工作總結篇8

經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習，我對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨牀醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務於社區和家庭維護與促進健康的需要。做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫生。

在一年的學習時間裏，根據自身情況結合我院實際，我選擇了相關科室（急診科、麻醉科、呼吸內科、消化內科），我也對相關科室的理論知識進行學習，理論結合臨牀實踐，對急診科常見病、多發病（如基本外傷、清創、換藥、急腹症、急性藥物中毒等）的臨牀特徵、診斷、鑑別診斷、處理原則及方法、轉診指徵及急診科的基本臨牀操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學習了各科手術病人麻醉前病人的訪視、評估，麻醉中監測，術後病人回訪，對藥物的應用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內插管、椎管內穿刺及動靜脈穿刺術有一定的掌握），在呼吸內科及消化內科主要學習了病歷書寫及常見病多發病（急慢性支氣管炎，肺氣腫、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨牀特徵、診斷、鑑別診斷、處理原則及方法、轉診指徵有一定掌握，認真完成了臨牀培訓要求。金陽醫院基本設施齊全，藥品豐富、化驗室（常規化驗、生化化驗都能滿足常見病的需要）、b超、心電圖、ct等。還開展了鍼灸科、疼痛科、康復科等多樣化的服務，對諸多疾病後遺症，慢性病的康復治療起到積極的作用。

由於自己一直都是從事鄉鎮衞生醫療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經驗不足，鄉鎮醫院藥品、醫療設施、輔助檢查不足，導致對很多疾病的認識何處理還不夠全面，通過這一年的學習，自己也覺學有所獲，對自己今後的幫助很大，希望今後有更多這樣的學習機會，在今後的工作中更是要不斷學習，更新知識，改善服務質量和提高醫療服務效率，更好的為社區廣大居民的健康服務。