培訓員的工作總結推薦6篇

寫工作總結能夠幫助我們分析工作中存在的一些問題，不管是誰在寫工作總結都是要將自己的工作情況都梳理清楚的，以下是本站小編精心為您推薦的培訓員的工作總結推薦6篇，供大家參考。

培訓員的工作總結篇1

由xx省人才交流中心舉辦的20xx年度專業人員繼續教育是我第一次參加，以往從未參加過類似的學習講座，兩天的繼續教育使我受益良多，認清了自己的短板，開拓了自己的知識面，同時也結識了更多志同道合的朋友，開闊了自己的眼界。

x月x日是由x老師關於《軌道交通工程施工技術》講座。

講座中x老師詳細介紹了軌道交通的施工工藝、軌道交通的定義、軌道交通的類型、軌道交通的組成、車站的結構，地鐵車站建設的過程、重難點、設備的類型等等。由於本人在平時工作中以接觸的建築工程施工技術方面的知識比較多，對軌道交通不是很瞭解，在剛開始時心裏有一種輕視的心態，認為軌道交通方面的施工技術應該不難，也就那樣，因為地鐵也屬於建築工程嘛，應該大同小異，差距應該不大，但通過本次的繼續教育使我有一種隔行如隔山的感覺。

瞭解了xx市建設軌道交通建設的歷史、車站建設的步驟、建設方法、同步注漿、二次注漿，知道了地鐵預製管片由6個管片組成、盾構的類型、盾構的組裝等等，明白了注漿水平代表施工單位的綜合水平，感歎軌道交通領域博大精深，有一種“隔行如隔山”的感覺，發現自己以前對軌道交通了解太少，認識到自己知識面的狹窄，明白了需要我們不斷的去學習、去探索、去專研，只有這樣我們才能不斷的提高自己的專業技術水平，在建築工程領域施展自己的才華，為國家的經濟建設貢獻出自己的一份力量。

x月x日是由x老師關於《建築物抗震及抗震施工技術》講座。講座中x老師詳細介紹了地震板塊的分佈、地震案例的展示、超高層建築的抗震、高層介紹、規範的解讀、基於性能抗震設計方法等等。在平時的工作中以接觸施工較多，對於建築設計瞭解不是很多，不知道建築設計還需要抗震方面的知識，通過這次的繼續教育對建築物的抗震有了一個全面的瞭解，明白了抗震設防目標為“小震不壞，中震可修，大震不倒”，其中也説到了有的地區設計要做到比現行規範要高一個等級做到“中震不壞，大震可修，超震不到”這種標準，來保障人民的生命財產安全，減小國家、社會、人民的經濟損失。

講座中x老師還對高層建築物抗震方式進行了舉例説明，如：台北101大廈採用抗震方式為調質阻尼器，其直徑為5。5米，世界第一；以色列公寓則通過頂層的游泳池來減震。通過這次建築物抗震講座學習對於我在今後的工作中關注建築物的抗震有了重要的知識儲備。

俗話説：活到老，學到老。我認為參加專業人員繼續教育很有必要，社會在不斷地發展，知識在不斷地增加，事物在不斷地變化，若我們一直固步自封，必然遭到社會的淘汰，達爾文説過：物競天擇，適者生存。這句話很好的詮釋了當下的社會狀況，有能力的人不愁吃喝，什麼都不懂的飢寒交迫。

繼續教育很好的為我們提供了一個非常好的平台，使我們在工作中還能學習當今的優秀的施工技術，瞭解世界上先進的管理經驗，有利於提高我們的專業技術水平，有利於營造知識就是力量的氛圍，有利於為國家的發展做出自己的一份力量。

通過本次繼續教育學習，也使我想到了很多，我認為一個人的成長不只是有知識就可以的，他還需要擁有勤奮、責任心（或責任感）、良好的道德品德、熟練與人溝通表達的技巧、對親人及朋友的愛等等這些必要的思想道德，如果他是一個惡人，再擁有專業的知識，那他對國家、社會及親人的危害是很大的，所以説在平時的教育中，我們不能只關注他的學習成績，更應該關注他的道德品德方面的成長，關注他與周圍人的溝通交流情況如何，我認為這是當今社會尚未重視的一個盲點。

中國自改革開放以來用30多年的時間走完了發達國家幾百年的發展歷程，可以説這是一個了不起的成就，我相信已經前無古人後無來者了，但是不可否認、隨着近幾年發展，我們高速發展的後遺症已經在不斷地湧現出來，如：交通擁堵，城市內澇，物價快速上漲，霧霾等等，這些問題的出現説明經濟發展太快，物資生活豐富也不好，就像一個人，他的四肢很強壯，但他的思維尚未達到“強壯”，一句話概括“四肢發達，頭腦簡單”。

當今的社會物資生活極大的豐富，但是人們的精神文明生活還存在着極大落後，下一步的精神文明建設將是一個極大的挑戰，這對我們的社會將是一個考驗，幸運的是我們擁有上下五千年的悠久歷史，我相信對於當今社會精神文明建設將是一個很好的支撐。所以説當下專業技術人員的精神文明建設也需要人才交流中心重視，我相信在不久的將來一個專業技術人員他的專業技術水平令人佩服，他的思想道德品格同樣令人欽佩。

專業人員繼續教育學習不是一年或兩年所能體現出價值或得出結果的，要經過五年、十年甚至二十年才能體現出價值，我們不能經過一次繼續教育培訓，就立即產生巨大的價值，這是一個量變產生質變的過程，需要我們慢慢的等待，慢慢的成長，所謂心急吃不了熱豆腐就是這個道理，當今社會心浮氣躁，追求“短、平、快”帶來的即時利益，從而忽略了有些東西需要我們潛心的去專研才能獲得的，需要我們耐心、專注、堅持，不投機取巧，這是一種工匠精神。我相信到那時我們每個人都是社會的棟樑之才。

培訓員的工作總結篇2

在北京大學培訓是一個難得的學習機會。北京大學教授高屋建瓴、深入淺出的報告指出了自主招生的一些原則等，這些為我校的學生培養方向以及自主招生工作提供有價值的參考。教授明確説現在大學需要的學生與高中培養的學生之間存在錯位、不匹配。為培養大學需要的學生進而提高我校自主招生上線的人數，結合地理學科教學，我認為可以從以下幾點努力：

一、在課堂教學中營造寬鬆、民主的課堂氣氛。

寬鬆、民主的課堂氛圍更有利於學生積極主動地表達自己的看法，有利於學生創造性和健康情感的培養，教師在課堂教學中要改變以往的角色，變‘監督者’為‘參與者’，讓學生在學習過程中主動自我建構知識，然後充分表達自己的理解，並與其他學生和老師分享交流，教師在交流互動中進行修訂，與學生共同學習進步。

二、在重視雙基的基礎上，培養學生的批判性思維。

教授在講座中就強調學生批判性思維培養的重要性，具備批判性思維的學生在自主招生中更具優勢。在地理學科的教學中，我們有很多以資培訓學生批判性思維的教學素材，例如全球氣候變暖、沙城暴的利弊等等，在教學中可以合理地加以利用。在教學中不僅要討論教科書中呈現的一些知識，還要讓學生自由討論補充，切不可一味信奉書本上的現成結論而限制了學生的自由發揮。

三、關注現實，運用所學的知識去解釋現實社會中存在的一些問題。

根據以往自主招生的考試題目看，大部分題目涉及到當時一段時間內的熱點問題，尤其是一些熱點科學問題、社會問題，如果學生只是‘兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書’，那麼他們在回答這些問題時就不知道題目所考察的背景知識，進而不會找到解決問題的切入點。所以在教學中，教師首先應該精選並積累一些和本學科相關的當期熱點問題，在教學中呈現給學生，這樣做既可讓學生了解發生在身邊的事提高學習興趣，又可以讓學生運用自己所學的知識解決現實中的問題，學生覺得知識是有用的，進一步激發學生學習動機。我認為各個學科組完全可以建立一個這樣的素材庫。現在網路這麼發達，素材應該不是很難找到。在收集素材時，我認為應該遵循以下原則：

①時效性原則。素材最好是最近一段時間，比如最近一年內發生的熱點問題。

②焦點性原則。社會與科學熱點問題。

③開放性原則。素材提供的背景知識的結論是開放的，這點教授提過。

④‘錨點’性原則。所謂的‘錨點’性原則是指，素材不是隨便的，素材的背景知識作為‘錨’，要能夠定住各個學科的基本知識、基本技能，即素材的選擇要能夠很好地與各學科的雙基相接軌，考查學生運用知識解決問題的能力。

培訓員的工作總結篇3

眾的精神所感動，深刻意識到我們作為一名共產黨員，要時刻弘揚焦裕祿同志的公僕精神、奮鬥精神、求實精神、大無畏精神和奉獻精神。

從學習弘揚焦裕祿精神看，公僕精神是本質，奮鬥精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特徵。作為黨員一定要做到：要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，對於上級黨委的決定要不折不扣地完成，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖;要堅定宗旨意識，始終與羣眾心相連、情相依，同呼吸、共命運，做羣眾的貼心人，做羣眾的主心骨，觀看愛國教育宣傳片是我們密切聯繫羣眾的一個平台，作為一名基層幹部，羣眾最可親、羣眾工作最重要，我們要紮紮實實開展好這項工作;要堅定發展方向，堅持以科學發展觀為統領，把幹事創業熱情與科學求實精神結合起來，把開拓進取與尊重規律結合起來，把抓好當前工作與着眼長遠發展結合起來。

焦裕祿同志當年在烈士們流血犧牲解放出來的90多萬畝土地的蘭考大地任縣委書記，他既是一縣之首，同時又是全縣人民的公僕。他説：“黨把這個縣36萬羣眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心。”正是為了這些窮苦百姓，正是為了這些烈士們流血犧牲解放出來的廣大人民，他在蘭考帶領羣眾發展生產、植樹治沙、脱貧致富，戰鬥到生命的最後一息。這深刻體現了黨的公僕精神。如今，我們的國家和社會生活都發生了翻來覆去的變化，但焦裕祿同志那種視人民如父母，以“為人民服務”為己任的精神仍需發揚光大。

服務羣眾、艱苦奮鬥、求真務實、知難而進、敬業奉獻“五大作風”，是對焦裕祿同志良好作風的精闢概括，是對我們加強黨性修養和作風建設的明確要求，既繼承了黨的優良傳統，又具有鮮明的時代特徵。當組織上安排焦裕祿同志到環境、條件較差的蘭考縣任縣委書記時，他沒有任何抱怨，沒有任何要求條件，而是積極主動地投入了工作，很快與當地羣眾打成一片。為了儘快改變蘭考的貧困落後面貌，他以身作則，身先士卒，吃苦在前，積極帶領蘭考人民，同內澇、風沙、鹽鹼三大自然災害作鬥爭，一直堅持帶病工作到生命的最後一刻。可以説，焦裕祿同志用自身的實際行動做到了鞠躬盡瘁、死而後已。

作為一名共產黨員，一名基層幹部，我要像焦裕祿同志一樣時刻對人民

羣眾的非常深厚的感情，心裏時刻裝着老百姓，在工作中認真履行職責，想羣眾之所想，急羣眾之所急，以自己的實際行動，努力為羣眾辦實事、辦好事;要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎紮實實工作，為羣眾搞好服務。

培訓員的工作總結篇4

轉眼間，20年已悄然走來，年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫忙下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。為了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向如下：

一、培訓工作狀況：年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上，基本到達了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習)。

二、培訓工作分析：

1、年的培訓工作比起年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了必須的增長幅度。一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗;對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓;二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓;三是：脱產和半脱產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，理解創新思想和技術提高培訓。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平台，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓資料全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改善培訓方式，用心探索新的培訓模式：年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的採取“上面講，下面聽squo;形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過於形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、實施培訓的針對性不好，後續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。

5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，製作課件水平不足，自主研發課程潛力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規範內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，透過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作潛力。

培訓員的工作總結篇5

20xx年，苯胺車間員工教育培訓工作緊密圍繞生產經營方針，以服務安全生產、服務專業管理和服務員工發展為己任，提高管理能力、專業技術能力和崗位操作技能為重點，加強高素質管理人才、創新型技術人才和實幹型操作技能人才三支隊伍建設，以確保裝置“安、穩、長、滿、優”運行為目標，促進繼承建設高整體工作上水平，具體做好以了下幾個方面工作：

一、以70課時的脱產培訓任務為契機，着重提高崗位員工發現及處理異常現象的能力。

根據20xx年底所做的培訓需求調查，20xx年車間持續推進新版操作規程的培訓，培訓的內容着重放在培養員工發現及處理異常現象的能力。

今年脱產培訓的授課任務主要由專業技術人員承擔。期初由專業技術人員根據各自專業收集裝置常見的異常現象及處理案例，一方面鍛鍊年輕的專業技術人員，提高其專業技術能力，一方面便於製作針對性及實用性較強的課件。除此之外，將新編應急預案及應急操作卡的培訓納入到脱產培訓的內容中。

綜合考慮車間缺少備員、抽人困難、特種作業取復證培訓任務大以及提高培訓針對性及實用性的情況，將70學時分解為“56+14”的形式，56學時為全脱產培訓，着重進行設備類、安全類等通用部分知識的講解；14學時為半脱產培訓，針對不同工種進行鍼對性較強的工藝部分知識的講授，共開辦了7期通用操作技能培訓班及6期崗位操作技能培訓班。

二、做好特種作業取復證培訓工作。

根據特種作業崗位界定的結果，20xx年我車間有137名員工參加了危化品的取復證培訓，140名員工參加了壓力容器作業的復證。克服了崗位抽人困難、特種作業取復證培訓任務繁重的困難，按時完成了特種作業人員取復證計劃，保證人人到期取、復證，人人持證上崗。

三、抓好員工日常培訓工作，幫助員工養成良好的學習習慣。

20xx年車間着重抓好崗位練兵活動的開展。車間要求各班班長按照計劃定期組織崗位練兵，班組全員參與，並在個人筆記上進行記錄。每月由班長對本班員工組織一次崗位練兵考試，檢驗班組崗位練兵活動開展的效果。此外，裝置管理人員也對崗位員工進行抽考，對班組的崗位練兵活動進行督導。

除此之外，車間鼓勵員工積極開展自學。利用周檢等機會，發動車間全體管理專業技術人員，督促崗位員工積極開展自學，培養員工持續學習的良好習慣。崗位員工每天堅持自學，針對各自不同的學習目標將學習內容記錄在個人業務學習筆記本上。

四、以人才開發和培養為動力，抓好三項工作。

1、健全骨幹人才培養制度。

根據車間實際情況，20xx年度車間將骨幹人才的培養重心放在“代班長”的培養上。着重培養苯胺、硝基苯、制氫三個單元15個班組在班長學習、休假等缺勤情況下的代班長。一方面提高代班長的崗位操作技能，另一方面培養帶班長與其他單元協調組織工作的能力及班組管理的能力。經過一年的努力，培養了一批在工作上能獨當一面的代班長人才。

2、不符合崗位任職規範人員的培訓。

在對車間專業技術人員和操服人員的學歷、專業技術職務水平（職業技能水平）進行彙總後，對其崗位需要和其實際能力進行考察，做好能力評價，並對確實未達到崗位任職規範的員工進行跟蹤培養。安排其就近與周圍經驗豐富的老同志簽訂“傳幫帶”協議，師傅針對其實際情況制定學習計劃，每季度進行考核，並給出考核意見。徒弟每季度進行自我總結，並按時將考核表上報車間。通過一年的督促和培養，已有部分不符合任職規範人員整改了其不符合項，達到了崗位任職規範的要求，

3、加大對技師的培養力度，發揮技師作用。

為充分發揮技師、高級技師在技術帶頭方面的作用，車間要求在聘技師、高級技師人人帶徒，為切實保證師帶徒的針對性，不為“帶徒”而帶徒，車間認真考慮結對子人選，嚴格把關，將崗位與技能切實結合起來。

五、及時更新各類記錄台帳，做好細節工作。

做好培訓工作相關通知、文件的收集工作，並組織員工傳達學習。努力使廣大員工轉變學習觀念，形成積極向上的良好氛圍。同時，建立健全、細化特種作業人員管理台帳，及時協調組織特種作業人員取、復證，確保特種作業持證上崗率達到了100%。完善人才開發管理基礎台帳，做好各類培訓登記。進一步完善各類題庫，務求為員工提供更好的學習資料。

培訓員的工作總結篇6

教育培訓機構 教師 暑假總結

20xx年1月13號，我第一次來到qhyc，同樣，6月22日，我再次來到了qhyc。只是這次的到來，較第一次而言，更多了些許淡定與從容。今天寫這份總結，説實在的，當我在鍵盤上敲打這些文字的時候，滿腦子浮現的都是這一路走過來的情景。開心的，無奈的，悲傷的，失落的等等等等。我是一個喜歡安靜的人，所以很多時候我更喜歡把一些東西付諸紙端，而現在，我卻真真切切不知道該寫什麼了，這大概是因為經歷的事情多了吧！但無論怎麼説，還是要把這份總結好好寫完。不僅是為暑假劃上一個圓滿的句號，更多的也總結一下自己的缺點以及這一路走來的人和事。

招生篇

1.總部招生

6月24號，一切按照計劃進行，上午在總部進行了整整一個上午的培訓，下午我們就整裝待發直奔目的地。總部的招生我是第一次。準確來説一切都是新的。包括我的團隊，我自己。所以我對我這個新人的要求還是很高的，儘管他們都經驗比我豐富，當然我並不甘落後。我暗自告訴自己，我不奢求一定非要拿多少單，但自己一定不能讓他們看不起，自己一定要盡力。我也曾幻想過我的簽單量在我們隊第一，結果證明，我做到了。雖然我並沒有得到應有的獎勵，但我依然保持樂觀。

三天很快就結束了，大家都很累，但我相信大家都是痛並快樂着。這三天下來，有被隊友打擊時的失落，也有發單時被家長拒絕的委屈。更有被保安驅逐時的嘲諷。這一次次的經歷，一次次的刻骨銘心，疼痛卻也真實。

招生

有了總部招生的經驗，對於yfy分校的招生我當然也是信心滿滿。加上自己本來就是分校的一份子，所以我和關都很迫切和期待。迫切期待着清華才子幫助我們一起招生的同時也期待着yfy分校此次的招生情況圓滿。

此次yfy分校的招生情況很可觀。不過遺憾的是招生第一天大家之間出現了一點小的問

題。當然那絕不是我隊長身份的問題。雖然人都是自私的，但在我看來，即便是有千萬個看不起，也不應該採取那種方式。當時我並沒有選擇忍耐，因為我感到前所未有的委屈與孤獨。這種委屈與孤獨和自尊有關。

yfy分校的招生成功得益於大家的集體努力和決策得當。當然也和周邊的客觀因素有關，但不管怎麼説，歸根結底還是大家齊心協力的結果。經過這次招生經歷，我也更加深刻的認識到團隊建設的重要性，一個人能力再強，終究不能敵萬馬。沒有一個強有力的團隊作為後盾，一切都只是紙上談兵。

教學篇

從七月六號到八月十一號，單純上課也有一個多月的時間了，這期間有過無奈，有過埋怨，當然也有值得開心和欣慰的事情。作為老師，尤其是一名好老師，我覺得我還有很多欠缺和值得學習的地方。我一直很嚴肅，這是我一直以來的弊病。但我也在慢慢的改變。在課堂上，我一直秉承最大限度的利用有限時間的做法，這在授課前期尤為明顯。所以這難免會讓學生感覺到壓抑和枯燥，也活該自己那麼累了。但我相信這種情況以後再也不會出現了，尤其是不同年級特別是低年級的孩子。要讓孩子喜歡上你，首先你得像個孩子，有時候真是這樣。相比於前者，我更喜歡傳道，授業，解惑的教學風格。之所以之前那麼堅持前者，是完全堅守了教育是良心事業的觀點，或者説比較傳統吧。而它已不再適應現在的學生了，所謂的傳統也好，因材施教也罷。我認為只有做到了傳道，授業，解惑才能堪稱完美。只有這樣，才能真正做到收放自如，鬆弛有度。才能讓孩子喜歡你的課堂，因為你還有你的個人魅力和幽默感。

這麼長時間以來，我也一直在反思，在總結。希望總結出一條既符合自己的教學風格又能讓孩子喜歡的授課模式，我相信這一天很快就會到來。

上課眼看就要結束了，想到此其實還真的覺得空空的。很感謝他們的到來，我有過訓斥，也有過誇讚。經過這短暫的一個月，他們成績也得到了很大的提高。我始終堅信，有付出就有回報。而他們也真真切切的做到了這一點。當我改完他們的試卷，把那很不錯的

成績寫上去時，我告訴自己，自己的辛苦沒有白費。當我和家長交流的過程中看到家長那甚是滿意的神情時，我很欣慰。我覺得，這一切都值了。我不是做給任何人看，只想問心無愧。而這一點，我可以負責任的講，我也做到了。

生活篇

説起生活總結，本來是想省去的，但是想一想，還是寫點吧，因為生活上他確實幫助了我很多，這一點，我沒有理由不感謝他。這麼長時間以來，我們之間，每天兩點一線的生活彷彿成了我們生活的全部。我們之間總體良好，但也會因為一些不起眼的小事爭吵。只要在一起就會有矛盾，分歧，偶爾也會冷戰。這都是可以理解的，畢竟我們都有自己的思想，認知和觀點。我們沒有理由去按照自己的觀點去要求對方。其實兩個人在一起，我很忌諱有事不説藏在心裏，我知道他有多麼討厭這樣的自己，因為我也深知自己多麼討厭那樣的自己。我從不把開心掛在臉上，卻把悲傷與不快很輕易的掛在臉上。所以有時把氣氛搞得很不融洽，我們各自也都很不自在。其實我只是不想自己那麼虛偽，我只是想做自己。也希望他能理解。很多事情我都喜歡忍耐，但這並不意味着屈服。忍耐固然是好事，但有關原則的事情我絕對不會有絲毫的容忍。現在回過頭來看，我覺得生活中真的應該多一些忍耐與寬容。這其實是一種智慧。

相識就是一種緣分吧，有時候想想這一年多來我們之間發生的點點滴滴，自己也會露出會心的笑容。因為説真的，我的確很在乎這份來之不易的感情。這一點我騙不了我自己。只是更多的希望我們之間在未來的道路上能夠多一些坦誠，多一些和諧。這一點我堅信我可以做到，至於他，那是他的事情。

小結

短暫的假期就這麼結束了，回想起這個暑假一路走過來的情景，真的很不容易，從招生到上課知道現在寫這篇總結，這中間的酸甜苦辣只有自己最清楚。這個暑假，忘不了一個人來回穿梭於大街小巷的情景，忘不了發單時的嘲諷與貶低，也忘不了被驅逐時的委屈與無奈，更忘不了獨自悲傷時的失落與感傷。這些情景依然歷歷在目。但我都挺過來了。經歷了，總是好事。所以我也很感謝這一路陪伴我走過來的人和事。有了這些經歷，

自己才有了今天的淡定與穩重。20xx年暑假，我充滿感激，單調枯燥的生活中亦充實快樂！

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