精選版綜合實踐活動方案範文三篇

參加綜合實踐活動的主要目的就是為了豐富我們自己的生活，綜合實踐活動是具有嚴密的知識體系的一種活動。下面是本站小編和大家分享的精選版綜合實踐活動方案範文三篇，提供參考，歡迎你的參閲。

精選版綜合實踐活動方案範文

綜合實踐活動課具有生成性的特點，隨着活動的開展，活動內容、活動方式、活動目標、活動範圍等都可能發生很大的變化。因此活動方案不是一蹴而就的，而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預則立，不預則廢”，重視活動方案的設計是提高綜合實踐活動質量的一個重要保證。一般來講，一個主題活動至少包括兩個方案：開頭預設的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構成：

一、活動主題的確定：主題產生的背景或緣由。

二、活動目標或意圖陳述：通過主題活動要達到的目標，目標的表述要簡潔、清晰、具體、適當，具有很強的操作性。切忌“高”、“大”、“空”，且要與總目標與學段目標相吻合。突出過程與方法目標以及情感態度價值觀目標。

三、活動內容及活動安排：包括各項活動及相應的時間推進表。

四、活動準備：師生在技能、方法、知識上的準備；設備材料上的準備；調查（或採訪）對象的接洽等等。

五、活動過程：（略）

六、活動實施建議：包括活動實施的方法、組織形式、課時安排、場地、設備、教師指導等方面的內容。

七、活動評價建議：涉及評價內容、評價方式、評價主體等方面。

精選版綜合實踐活動方案範文

活動目的：

為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養學生熱愛祖國大好河山的情感，讓學生在活動的過程中，發現美，感受美，進一步增強環境保護意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

活動初步計劃：

時間： 4月13日

地點：合肥植物園

參加人員：一年級師生，約550多人。

教師人員安排：負責人：王嵐

一（1）束然 張婷婷 一（2）葉婷婷 汪愛梅 一（3）方義炳盧娟

一（4）郭雲 勞 芮 一（5）朱 紅 許玉珍 一（6）袁燕敏 宇世蓉

一（7）鄭海燕 馬勤 一（8）喬利榮 廖紅玲

一（9）李麗李慧 一（10）劉曉娟 張宏強

後勤、聯絡員：王嵐(兼)

活動費用：25元/人（午餐自帶）

活動安排：

教育活動

08:30---09:00

從學校出發坐車到達植物園。

09:00---09:30

1、一日活動安全教育

2、強調活動紀律。

綜合實踐活動

09:30---09:50

學生稍息片刻，組隊。

09:50---11:20

學生進入園區進行參觀。

11:20---11:30

學生上廁所、洗手準備午餐

11:30---12:00

學生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學生組隊進入其他園區，繼續參觀。

遊戲活動

14:00---14:10

學生休息。

14:10---14:50

學生進行遊戲活動

14:50---15:00

組織學生乘車回校

合肥師範附小一年級組

xx年4月1日

精選版綜合實踐活動方案範文

紙盒造型，除了訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”（見到一個紙盒的形，聯想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。

教學要求：

訓練學生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”、“借形造像”的能力。

教學準備：

製作件“紙盒造型”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、08號製作材料。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、提問導入

1、在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎麼處理的？

2、家裏經常習的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎麼處理這些包裝盒的？

3、如果隨便丟棄，會有什麼害處？

4、除了製成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什麼用途？

這節課我們就來學習製作紙盒造型的作品。

二、設計製作

1、展示、觀賞紙盒造型示範作品。

説明：這些作品是根據自己的需要、愛好，利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點，進行構思、設計而成的。

請大家在觀賞這些作品時，認真思考原有紙盒與作品之間的關係，發現其中的巧妙之處。

2、設計、確定製作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯想設計，確定製作一件自己喜愛的作品。

3、動手製作，教師巡視指導。

思考討論：

（1）製作過程中要運用哪些紙式製作的技法？

（2）除了用舊紙盒，製作中還要用到哪些材料？

（3）作品基本完成後，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

三、評比展示

比一比，看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

請做得好的同學説説自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及製作中的體會。