中學理化生組教研活動方案
一、活動目標 ：
1、為落實教研室教研計劃，傾力打造“高效課堂”，營造“求真、務實、綻放個性”的課堂教學氛圍，切實提高我校理化生教研組全體教師的課堂教學水平，有效促進課堂教學質量的提高。
2、任教同年級同學科的幾位教師通過開展“同課異構”活動，全組其他教師對課例進行研討交流，使本組全體教師在積極參與的過程中互相取長補短，主動學習，共同進步，促進新老教師教學理念的更新與發展。
3、通過本組教師對課例中的存在問題的研究和交流，使全體教師的教學能力在教研活動中得到提高，尤其注重培養青年教師處理、駕馭課堂的能力，為青年教師的成長和發展提供濃厚的教研氛圍，為他們的成熟搭建成長平台。
二、活動形式
根據我校理化生教研組的實際情況，由教研組長楊寶明帶頭，校長雷振清、政教主任陸生地、高級教師路遙、教師水平考試獲全市化學學科第一名的湯莉娟老師組成指導組，對本教研組年輕教師的課堂教學給予指導，促進年輕教師的教學技能儘快走向成熟。以八年級物理備課組為研究平台，開展“備課——説課——做課——評課——反思” 一系列的教研活動。首先由八年級物理備課組幾位教師完成個人備課和集體備課預案設計並説課、第一次做課，然後由指導組教師對做課教師的教學設計和教學過程進行評價和指導，最後由做課教師集思廣益、吸納意見和建議後，再對教學設計進行修改後完成第二次做課，指導組教師跟蹤聽課、評課，最後由做課教師完成本次教學活動反思，通過這一系列教學教研活動，真正使本組全體教師的教學水平得到不同程度的提高，使之成為促進教改發展的可持續的資源，為實現“高效課堂”邁出了堅實的一步。
三、活動步驟：個人工作總結範文
1、備課活動
個人備課：本次活動有八年級物理課教師楊寶明和李新梅兩位擔任備課、做課任務，兩人認真研究教材、分析學情、確定教學目標、重點、難點，根據自己的教學特點設計出具有個性化的教學方案。
集體備課：全組教師對做課教師的教學設計進行評價，各自發表見解，提出自己的建議，最後由備課教師優化教學設計，制定最終的教學設計方案。
2、説課活動
做課教師説課內容包含説教材、説學情、説教學目標、説教學重點和難點、説教法學法、説教學設計等。通過做課教師説課，使其他教師明確做課教師的教學意圖和教學策略以及設計緣由，便於對教學設計得給出合理評價並提出可行性建議。
3、做課活動
在前兩個教學活動的基礎上，進入第三個環節———做課活動。按照預設的教學目標，兩位做課教師採用不同的教學方法組織實施課堂教學活動，本教研組的其他成員跟蹤聽課，對比，發現兩位做課教師教學中差異，閃光點以及存在的不足。
4、評課活動
（1）評課思路：做課教師、聽課教師根據備課、説課、做課這三個環節，對比評價兩位做課教師的課堂教學，思考、討論：①兩節課是否都達到了預設的教學目標？②哪位教師的教學設計更符合學生實際水平？③哪位教師的教學更能體現新課程理念？④哪位教師的教學策略能更有效突破教學難點？⑤哪位教師對教材的挖掘更深，對課程標準的落實更到位？⑥哪位教師使用了哪些教學技能來營造和諧的教學氛圍、調動學生主動參與學習的積極性的？⑦哪位教師的教學時效性更強？⑧哪位教師的教學中存在哪些失誤，應該怎樣避免或補救？⑨兩位教師教學整體效果有什麼差異，造成這種差異的原因是什麼？⑩兩位教師在課堂教學中的哪些環節還有待改進和完善，應該怎樣改進？等等。
做課教師根據聽課教師的點評和建議，繼續優化教學設計或重新進行教學設計,形成新的教案，準備再一次做課，以期達到更好的教學效果。
（2）評課結果：
5、課後反思活動
做課教師根據自己在本次教學活動中的收穫與失誤進行總結和深刻反思，寫出書面材料並在教研會上交流。反思力求全面、深刻，主要從以下幾個角度展開：（1）教學目標完成的情況如何？（2）教學過程的實施是否體現新課程理念？（3）教學中採用的教學模式和教學方法對教學重點的突出、教學難點的突破是否起到支持和強化作用？（4）課堂教學中是否關注學生參與學習的實際體驗、隨堂反映並及時調整教學重心和方式，靈活駕馭課堂呢？（5）教學是否面對全體學生，不同程度的學生在本節課學習中是否都有所收穫？（6）學生主動參與學習的積極性是否在課堂上得到充分調動和體現？（7）本節課的整體效果如何？（8）本節課的成功之處在哪裏？（9）本節課的明顯失誤在哪裏？（10）本節課的教學設計的哪些環節需要改進和完善？通過課後反思與總結，使參與的教師能真正把在本次教學活動中深刻體驗反饋和應用到以後的課堂教學之中，使教師在教中學，在學中教，教學相長，形成教學過程的良性循環，把本次活動影響推向新的高度，引導本組全體教師在各自的教學實踐中不斷總結經驗，不斷提升教學技能，穩步構建“高效課堂”。
四.活動安排：
八年級物理同課異構教研活動安排表
第一
階段
（準備
階段）
時間
活動主題與內容
地點
參加人員
3.18-3.19
八年級物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》個人、集體備課活動
辦公室
物理實驗室
全組成員
第二
階段
（交流
反饋
階段）
3.22-3.22
八年級物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》説課交流活動
物理實驗室
全組成員
3.23-3.23
（上午）
八年級物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》第一次上課、評課交流活動
多媒體教室
楊寶明：八（1）
李新梅：八（4）
其他組員
3.23-3.23
（下午）
八年級物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》第二次上課、評課交流活動。
物理實驗室
楊寶明：八（2）
李新梅：八（3）
其他組員
第三
階段
（總結
提高
階段）
3.24-3.24
八年級物理《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關係》總結提高研討活動。
物理實驗室
全組成員
3.25-3.26
上交本次教研
活動有關資料
教務處
楊寶明
李新梅
五、活動總結
本次活動結束後，有教研組長進行深刻總結，積累成功的經驗和不足之處，促進校本教研良性發展，反思從以下幾個方面進行：
1．教研活動目標完成情況如何？
2．教研組成員在此項活動中的積極性是否得到充分調動與發展？
3．教研活動開展的成功之處有哪些？哪些環節中還存在不足？怎樣改進與完善？
4．教研活動中老教師的教學理念是否得到更新？新教師的專業技能是否得到高？
5．以後教研活動方案怎樣設計才能使活動的實效性更強？
