中學教育管理年工作自評報告

根據**區教育局20XX年“教育管理年”的要求和《**區教育局在全區教育系統深入開展教育管理年實施方案》的具體要求和安排，結合我校實際，我校堅持以規範辦學行為，全面提高教育教學質量為目標，開展學校工作。學校新領導班子凝聚力強，求真務實，工作重管理、重實效；教師們愛崗敬業，無私奉獻。學校以促進學生身心發展，培養適應社會主義現代化建設需要的人才為宗旨，堅持德育為首，科研興教，以全新的教育理念營造科學的育人環境，抓住教育管理年契機，向着學校管理規範化、優質化方向發展，學校各方面的工作得到了當地領導和社會各界的充分肯定和廣泛讚譽。現將學校教育管理年工作彙報如下：

一、自查過程與結果

我校十分重視教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，領導班子全體成員和骨幹教師為成員的教育督導評估自評小組。學校組織全體教師認真學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地研究了評估方案的各項指標內容，結合本校實際情況，指定專人負責，認真採集、整理各類資料、數據，對照評估指標，逐一核實、評估。

在自評中本着實事求是的精神，嚴格對照**區聯合督導檢查要點考核表標準，逐項自查打分，最後評定總分為96分。

二、經驗與做法

(一)、統一認識，高度重視，制定方案，責任到人

1.成立學校教育管理年工作領導小組

2.分工明確，責任到人

我校對照區教育管理年工作方案，結合我校實際情況，制定出我校教育管理年工作方案，其主要工作內容共“四個規範”“十七個方面”，並將各項具體工作落實到人，各負其責。

3.廣泛宣傳，提高認識，規範行為

學校五次召開校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題研究，佈署學校教育管理年相關工作，對照要求，全面排查學校工作中存在的問題，制定切實可行的整改措施，不斷提高領導、教師工作的自覺性和規範性。與此同時，學校召開家長會、學生會，廣泛聽取意見，深入瞭解學校工作中的不足，積極爭取家長和學生的配合，強化工作的針對性和實效性。

(二)認真落實教育管理“四個規範”

1、規範教育教學行為

教學質量是學校的生命，教學工作的科學化、規範化管理，是提高教學質量的關鍵。

（1）加強學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校嚴格按照國家的課程標準，開齊科目，開足課時，確保作息時間，減輕學生的課業負擔。學校教學常規管理健全，對課程、課時安排嚴格把關，對教師備課，設計教案，組織教學，教學評價，有明確的規定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要領導每學期聽課不少於20節，教導主任不少於25節，學校認真落實減負文件精神，嚴格按照上級規定開展教學活動、在校生鞏固率保持100%，學生綜合素質合格率達到100%，優秀率達到90%以上。

（2）進一步加強教學常規工作的管理力度。學校一把手深入教學，親自抓教學管理，管理中突出了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。學校認真落實集體備課制度，嚴格規定集體備課的內容和形式，在備課中堅持“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查一次。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校一把手親自深入課堂聽課，在聽完每節課後與教師及時交流，同時對教師當堂課的教案進行檢查，課堂效率大大提高。學校還充分發揮學科帶頭人、骨幹教師示範作用。開學第一週，學校就舉行了骨幹教師示範課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，帶動新教師成長，還將骨幹教師分到各年級組分學科負責手把手培養新秀，真正做到了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業。繼續堅持每月一檢查的制度。對作業的數量、次數及批閲標準學校都統一要求。

（3）加強教學研究，促進課改不斷深入。“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、綜合學科教研組，每週開展一次教研活動，做到有計劃、有主持、有討論、有記錄。我校進行了“中學生良好行為習慣養成教育”的課題研究，學校成立了課題研究小組，針對學校班額小、易實驗、易管理的特點進行實驗，要求全員參與，做到研究精心規範，具體操作有計劃、有記錄、有評價、有總結，通過實驗，使學生逐步養成良好的行為習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力得到明顯提高。

二是以業務培訓為抓手，強化教書育人的技能。重點是抓繼續教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學歷進修和業務培訓的制度，在時間上給予保證，經濟上給予支持。還經常性地通過“走出去”和“請進來”等方式，選派教師外出學習取經，通過網站聽取專家講課，不斷拓寬教師視野，及時接受教育前沿理論的薰陶，教師的學歷水平、業務能力得到不斷提高。學校每天堅持豐富多彩的大課間活動，每天保持學生一小時的體育活動時間，學校從不辦各類特長班、補習班和競賽班等；同時，要求全體教師杜絕體罰或變相體罰學生的現象發生，做到教學民主，關心學生，尊重學生，努力構建平等的師生關係，和諧的人際關係。

2、規範入學招生行為

學校招生工作嚴格執行《**市中國小學籍管理辦法》及**區教育行政部門的相關規定，認真履行國家九年制義務教育職責，為全面貫徹黨和國家的教育方針，推行學校實施素質教育，保障學校良好的教學秩序和促進學生德、智、體全面發展奠定堅實基礎。

（1）學校依照區教育局計劃招生指標招收新生入學。包括計劃內所有能適應學習生活的適齡殘疾學生。切實保障適齡學生的學習權利。

（2）學校接受招生計劃並收到新生名冊及學籍檔案後，在規定時間內發出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報到及入學教育的有關事宜。

（3）學校在政策規定的範圍內，依據就近入學的原則，認真做好招收外省市户口及外地進場務工人員適齡子女入學工作：

（4）各年級中途轉學的學生，按照《**市中國小學籍管理辦法》和區上級行政部門規定的原則執行。

（5）學校每學年的各類招生、轉學工作，均由教導處管理、教務員經辦，當學期的新生及轉學生名單須報經校長室審核同意後方能最終決定。

3、規範收費行為

（1）成立領導專班

我校對規範教育收費工作歷來十分重視，學校成立了以**校長為組長，**總務主任為副組長，**、**、**副校長、**會計為成員的規範教育收費領導小組。為統一思想提高認識和管理水平，學校每學期至少組織小組成員學習相關文件3次以上；研究收費工作的相關會議4次以上；建立、健全了學校收費管理的各項措施。小組成員分工明確，責任到人。學校與主要負責人簽訂了《黨風廉政建設責任書》。

（2）確保經費投入到位

我校一直實行教育經費預決算制度，相關批覆、報表、教師工資表、年生均公用經費統計表齊全。

（3）嚴格執行義務教育收費政策

近幾年來，我校嚴格按區教育局下發的開學收費通知收費，並經區教育局檢查合格。學校每學期都對收費工作進行總結、及時總結經驗教訓。從而使收費工作日趨規範。對收費工作，我們嚴格按上級政策要求，規範操作，落實到位。相關資料齊全。過去，學校曾有極少數教師參與有償家教或接受學生家長的“謝師宴”行為，經過多次學習教育嚴肅查處，這些行為基本上已經杜絕。

我校的作息時間嚴格按市教育局規定的作息時間安排，相關資料齊全。近年來，我校對義務段非畢業班從未有過補課行為。除按教育主管部門規定訂購必備教學書籍外，學校從未另訂購其他學生用教輔資料。

（4）嚴格執行教育收費制度

每年春、秋兩季學校開學都公示區教育局下發的收費標準；“一費制”收費標準常年公示，學校組織的春、秋遊、看電影等活動，報批，資料較齊；服務單位在學校開展的服務項目均有相關資料；九年級畢業年級的補課費，收支有帳可查；每年春、秋兩季的書抄，結算票據齊全。

（5）嚴格執行學校財務管理制度

學校有較完善的財務管理制度；“收支兩條線”，管理有方；財務審批“一支筆”制度完善，手續齊全。學校財務管理有審核制度，有審核小組；沒有私設“小金庫”，無濫發獎金，補貼等現象。

我校嚴格落實義務教育階段收費政策，及時成立了收費工作領導小組，制定了有關制度，加強了收費政策的宣傳，嚴格按收費項目及標準收費，並向全體學生開了收費票據；嚴格按政策確定享受減免課本費的對象，增強透明度，減免對象花名冊在學校公示欄中進行公示。我校建立健全了經費預算制度，做到財務公開、透明，確保了資金合理開支，確保了學校教育教學工作的正常開展。

4、規範師德行為

（1）發揮德育工作的保障作用。

學校建立德育管理機構，堅持把德育工作放在首位，實行校長親自抓，具體抓，形成黨、政、工齊抓共管的局面，學校德育機構健全，有教導主任、團總支輔導員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導員為骨幹的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃，建立行之有效的德育工作制度，實行教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。思想品德課聯繫生活實際，各科教學均向學生滲透德育內容，寓德育與各科教學之中，結合不同年級學生身心發展情況，利用班隊活動、國旗下講話、校園廣播等對學生進行五愛教育，在抓好日常行為規範上下工夫，學生一日常規遵守好，課堂教學秩序好，在學校學生尊敬師長，教師關愛學生慰然成風。

（2）重視德育隊伍建設，提高教師整體素質

教育的競爭越來越表現為教師素質和能力的競爭。我校之所以能取得今天的成績，歸根結底，是得益於有一支思想好、素質高、業務精、能力強的優秀教師隊伍。在培養教師隊伍過程中，我們重點抓了兩個“強化”。一是以師德建設為龍頭，強化教書育人的責任心。通過“學、議、查、評”，開展活動。“學”，就是學《中國小教師職業道德規範》，學先進學校和先進教師的事蹟。通過集中安排時間組織教師學習，舉行上網查找優秀教師先進事蹟報告等形式，推動學習活動深入開展。“議”，就是在學的基礎上展開討論。通過召開師德建設座談會、班主任工作研討會，從理論與現實的結合上探討師德建設的可行途徑和方法。“查”，就是查思想，查言行，查作風，查差距。把自查和學校查結合起來。“評”，就是在師德師風建設工作階段任務完成後，評選出先進班集體和個人，形成學典型、學先進的良好氛圍，使師德建設向更高層次推進。通過開展一系列行之有效的活動，教師素質不斷提高。在**中學相互幫助、團結友愛、文明禮貌、無私奉獻.蔚然成風。

三、存在主要問題及整改措施

（一）存在問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、資料建設將進一步完善。具體表現在：班額統計表不規範、師德培訓資料不齊、新生分配名冊不規範、課外活動、陽光體育活動資料不規範、查堂對錶不具體等。

3、按“四個規範”要求，力爭特色學校建設尚需加快步伐

（二）主要整改措施

1、加強骨幹教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、進一步完善資料建設。

通過本次教育管理年工作自查自究，我們發現了存在的問題和不足，我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改。今後學校將以教育管理理念為契機，一如既往的堅持正確的辦學方向，發揚優點，克服不足，使學校各項工作更上一層樓