國小德育工作總結與計劃範文
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〖摘要〗5月23日，我校創作、排練的結合我校辦學特點，反映同學們追逐夢想的校園心理劇《追夢》，參加了“我的夢。德育工作計劃如何寫？這篇《國小德育工作總結與計劃範文》或者就是你想要的，可以看一下。第一部分：20xx--20xx年德育工作總結
一年來，我校德育工作在“為每個孩子找到出路，為每個家庭分擔憂慮，為高等學校輸送人才，為地方經濟做出貢獻”的辦學目標指導下，以建設具有“養德懷仁，篤學向善”的人文精神，藝體氣質熠熠生輝的特色形象和綜合藝體、普高、職業和國際化發展等強大品牌效應的高級中學為德育工作目的；以“落實見效”4個字作為工作的切入點和突破口，分別在以下各方面開展工作：
一、加強德育隊伍建設，提高德育管理水平
德育工作者的道德素質，文化素養和工作管理能力都直接影響着學校德育工作的開展、質量和效果，因此加強德育隊伍的組織建設，思想建設，素質水平提升是必要的和重要的，從我校德育隊伍的現狀及實際情況出發，我們積極宣傳介紹身邊優秀德育管理工作經驗及先進事蹟，以老帶新，着力培養青年班主任成長，強化德育隊伍建設。
1、為了加強對學生的德育管理，我校形成了以班主任為主體，年級主任、科任老師、生活老師為輔的強有力的德育隊伍，形成了班主任綜合考核評價制度，嚴格考核班主任工作：包括衞生、學生着裝、校牌佩戴情況、班會情況、各種上交資料等，每月及時總結，並計入班主任考核。
2、注重隊伍素質培訓，努力提高管理水平。我校堅持落實好每月1次班主任、年級主任工作會、做到及時發現問題，及時交流和溝通。同時開展班主任常規工作培訓，加強理論研究學習，鼓勵班主任在日常教育管理中，將理論用於實踐，努力提高管理水平。特別是在實際工作中，各年級組長對年級各班的班級管理、青年班主任教師的幫助培養，起到了不可缺少的作用，中老年班主任、優秀班主任的榜樣示範作用，都使各年級班級管理水平有了較好的提高。
3、 認真組織參加各級各類的德育隊伍培訓。7月，我校九名教師順利完成龍泉驛區班主任B證和C證培訓。老師們通過《學校心理健康的主要內容、途徑及發展趨勢》《青春期發展心理學習》《師生溝通的藝術》等八門課程的學習，大部分老師收穫頗豐。
二、以活動為載體，實施德育教育。
有組織的各類活動是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質，體現生精神風貌的重要舞台。
1、利用每週一的升旗儀式這塊陣地，通過國旗下講話等形式，結合時事對生進行愛國主義教育。
結合常規檢查對學生進行行為習慣教育 ；利用每週的主題班會課對學生進行多方面教育 ，主題班會課是學生思想政治教育的主陣地，本學年學校召開了十多次大型主題班會課，每次班會課主題鮮明、內容充實、形式活潑。特別是《社會主義核心價值觀》、《學雷鋒 在行動》、《與文明同行》、《國學經典誦讀》、《傳統節日》等班會課，開展得有聲有色，收到了實效。
2、隆重慶祝第三十屆教師節。
9月5日，我校為新教師舉行了專門的座談會，與會的有全體行政領導和新教師們。本次座談會增進了彼此的瞭解，大大激發了新教師們的工作熱情，相信他們將以飽滿的精神狀態投入到新的工作中去。
9月5——9日，我校領導班子及工會委員分成小組，上門慰問學校家庭有困難的退休教師和退休領導。9月9日下午4:30，我校在底樓會議室隆重召開慶祝教師節暨表彰大會，全校教職工準時參加。
3、高一，八年級學生進行國防教育
9月21日，我校高201x屆和初201x屆全體學生共計900餘人列於區武裝部第二訓練基地，參加學校組織的新學期軍訓活動開訓儀式。出席這次開訓儀式的領導有：學校黨總支書記、校長蔣湧同志，學校黨總支副書記唐恆同志，德育副校長李桂芳同志，學校校長助理、政教主任張鋭同志，政教處副主任李鋼同志，學校安全辦公室主任晉華榮同志等8人。軍訓班級的全體班主任和帶隊老師也全程參加了開訓儀式。
4、軍訓彙報表演暨總結大會。
9月31日 在龍泉二中操場舉行了軍訓成果彙報表演暨總結大會。學校蔣湧校長、李桂芳副校長、劉穎副校長、唐恆副書記、張鋭校長助理、，同時還有高201x屆及初201x屆全體學生家長出席。彙報演出中同學們身着統一的服裝，精神振奮，英姿煥發，雲集操場，接受領導、老師和家長的檢閲。他們分別進行了升國旗儀式、閲兵式、分列式、女生列隊動作、男生列隊動作、女生拳術、男生拳術、防火防震綜合演練等，贏得現場熱烈的掌聲，同時在此次軍訓中評出了100餘名在軍訓中表現突出的優秀學員，同學們不負眾望交上了一份滿意的答卷。
5、承辦全區中學組主題班會課賽課。
11月30日，在教育局的組織安排下，“龍泉驛區第十屆‘學會做人’主題班團隊活動競賽課”在我校隆重舉行。擔任本次大賽的評委有教育局宣教科郭敏科長、區教研室語文教研員和心理健康教研員等8位領導，參賽選手來自全區8所中學經過學校初賽、片區複賽嚴格選拔出來的優秀班主任組成。此次比賽採用借班上課的形式進行。賽場上，老師們個個準備充分，信心十足，充分展示出精湛的教學技能。
6、承辦區青少年法治書畫作品賽頒獎儀式暨“關愛明天 普法先行”文藝匯演活動。
12月4日，由區關工委、區文明辦、區司法局、區教育局、龍泉街道辦事處聯合舉辦，龍泉二中承辦，龍泉驛區關工委陽光鋁業藝術團協辦的龍泉驛區青少年法治書畫作品賽頒獎儀式暨“關愛明天 普法先行”文藝匯演活動在我校隆重舉行。
7、舉行201x年冬季師生運動會.
12月4、5日，龍泉二中舉行了201x年冬季師生運動會。本着“友誼第一 比賽第二”的原則， 本屆師生運動會上共設置包括跑操、50米10人11足足跑、跳大繩、定點投籃、端乒乓球等在內的7個比賽項目，共有57支學生代表隊和7支教師代表隊參加比賽。
8、隆重舉行紀念“12.9”學生愛國運動歌詠比賽.
學校於12月9日隆重舉行了“201x年紀念“12.9”學生愛國運動歌詠比賽”經過3個多小時緊張而激烈的角逐，最終評出了一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，學校領導現場為獲獎班級頒發了獎狀和獎品。
9、舉行培育和踐行社會主義核心價值觀系列活動。
（1）201x年4月20日至24日，我校學生參加龍泉驛區藝術節比賽，成果豐碩。第一、學生成為區中國小生藝術節主持人，4月20日，龍泉驛區第十三屆中國小生藝術節拉開帷幕，龍泉二中四名編播表專業學生有幸成為此次藝術節的主持人。第二、在羣舞、合唱、詩歌朗誦、器樂以及心理劇的激烈角逐中，羣舞《我們畢業了》、詩歌朗誦《光的讚歌》獲得一等獎，合唱《鴻雁》《漁陽鼙鼓響起來》獲得二等獎，心理劇《讓愛Stand Up》獲得三等獎。第三、本次藝術節為龍泉二中設置了專門的美術作品展區，學校師生的眾多優秀美術作品列展。參展作品類型多樣，囊括了素描、油畫、彩鉛、國畫、泥塑、篆刻等各種類型的作品。第四、5月7日，“永恆的五四•龍泉二中第五屆校園文化藝術節優秀節目展演”活動在學校運動場隆重舉行。第五、羣舞和詩歌朗誦兩個節目代表龍泉驛區參加了成都市藝術節比賽，分別獲得了一等獎和二等獎。第六、學校召開了參加區中國小生藝術節比賽總結大會。5月22日下午，龍泉二中召開了201x年參加龍泉驛區第13屆中國小生藝術節比賽總結大會。
10、 在201x年培育和踐行社會主義核心價值觀主題班會課比賽中，高一、九班班主任丁寧老師，八年級、八班班主任汪善均老師分別榮獲第一名和第二名。同時，丁寧老師代表學校參加龍泉驛區德育二片區主題班會説課比賽，榮獲第三名。
11、6月1日上午，全校師生利用升旗儀式時間，在學校操場舉行了對西藏洛隆縣的捐贈儀式。
12、社會主義核心價值觀中的“法治”在全校各年級、各班開展的“法治進校園”活動中體現充分。在校“5.4”藝術節分賽場比賽中，七年級年級開展了講法制小故事比賽，七年級、三班法制故事《相機的故事》脱穎而出獲得一等獎；高一年級開展了唱法制歌曲比賽，高一、九班音樂班的法制歌曲《成長在法治的陽光下》以旋律優美動聽斬獲桂冠。同時，區上還根據市局要求，組織開展了龍泉驛區第二屆法治班會課比賽，七年級、五班班主任楊霖老師以《中學生遭遇敲詐勒索怎麼辦?》為主題代表學校參加比賽，獲得了區二等獎的好成績。
三、積極開展家長學校工作，舉辦各種專題培訓會和講座。
1、舉辦新高一和新七年級的家長學校專題培訓會。
3月15日，我校舉辦了新高一和新七年級的家長學校專題培訓會。學校政教系列領導和兩個新年級的1000餘名家長，參加了這次活動。
今天的專題培訓，學校校長助理、政教主任張鋭同志對家長們就如何培養孩子良好的學習生活習慣作了指導性發言。同時學校特邀了中國教育研究聯合會講師團導師、全國家庭教育專家劉乾躍教授以《智慧父母》為題對家長進行專題培訓。
整個培訓活動歷時一個半小時，活動期間，學校還對上學期《父母課堂》學習活動中優秀的家長進行了表彰和獎勵。
2、積極準備“創建全國創建優秀示範家長學校”資料。
3月 我校為創建全國優秀示範家長學校從以下幾方面作資料準備：（1）一間專門的家長學校綜合室。（2）相關的家長學校家長學習筆記及讀後感、學生讀後感成冊，班會課記錄及圖片成冊。（3）相關資料存檔。
3、舉行“關愛明天，普法先行”法律知識講座。
4月12日，區關工委相關老領導來到我校舉行“關愛明天，普法先行”法律知識講座。學校政教系列領導及七年級、八年級、高一、高二學生代表300餘人參加了這次講座。
4、區第二片區創建全國優秀家長學校工作交流會在我校召開。
10月23日，龍泉驛區第二片區創建全國優秀家長學校工作交流會在我校召開。會議由龍泉七中羅登遠校長主持，區教育局關工委副主任、區家長學校總校常務副校長餘坦奎等領導和龍泉驛區第二片區七所學校的領導共計20餘人參加了此次會議。
5、舉辦了初201x級家委會成立暨家長學校“培養孩子成才成功”專題培訓會。
11月15日下午，我校在學校後操場舉辦了初201x級家委會成立暨家長學校“培養孩子成才成功”專題培訓會。此次培訓會，學校專門邀請中國關工委家庭教育全國巡迴報告團專家義曉蘭教授作專題報告。學校政教處張鋭主任和何丹副主任，初201x級年級主任李希勇老師、全體班主任和500餘名家長，參加了這次活動。
四、注重學生心理健康，拓寬德育教育途徑。
1、創作校園心理劇《追夢》。
5月23日，我校創作、排練的結合我校辦學特點，反映同學們追逐夢想的校園心理劇《追夢》，參加了“我的夢•中國夢”放飛夢想—龍泉驛區中國小校園心理劇比賽，受到了現場領導、觀眾和評委們的一致好評。
2、舉辦心理健康月活動。
每年5月是我校心理健康活動月，今年我校在心理健康月活動中，舉行了“心理成長”手抄報比賽、“我行我秀”班級節目表演、“心理健康”為主題的黑板報比賽、心理電影賞析、“呵護心靈”讀書活動、自由體驗團體心理沙盤遊戲等活動。
3、成功承辦全區心理健康教育課程研討培訓會。
11月15日，龍泉驛區“以學生人際交往能力培養促進心理健康教育課程建設研討”培訓會在我校隆重召開。本次培訓會由區教培中心主辦，龍泉二中承辦。成都市教科院基礎教育研究所曹璇副所長、區教培中心心理健康教研員周兆倫老師、教育局宣教科盧曼老師和龍泉二中李桂芳副校長出席了此次會議。來自全區各級各類學校的心理健康教育專職、兼職教師，班主任，德育幹部等共計130多人蔘加了此次培訓會。
五、其他工作。
1、整改了教師值周袖套。
2、完善了班主任量化考核方案。
3、成功承辦了成都市北片區班主任技能大賽，組織有序、服務到位，受到了領導們和參賽選手的一致好評。
4、完善班主任、學生的評優評先方案並完成了各級各類的班主任、學生的評優評先工作。
5、接手住校區的管理工作。
6、班主任月考核結果每月發到年級上。
7、我校以高分通過了全國家長學校的驗收。
8、成立了學生違紀處分電子檔案。
第二部分：201x—201x學年政教處工作思路
一、指導思想：
政教處工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，以《中學德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德實施綱要》為指導，醒地認清形勢，更新德育觀念，深化德育改革，努力加強對學校德育的目標、內容、方法、途徑等德育運作機制的創新，加強德育工作的針對性和實效性。以“成人成才並重，成人先於成才”為工作原則，以“十不、文明、友善”為工作主線，堅持培養健全人格,發展個性特長,為學生的終身發展奠基，從加強德育校本研修，強壯德育隊伍;建設校園文化，重視文化導引;整合德育資源，優化德育網絡;注重德育管理，提高德育實效等幾方面着手，注重體驗，追求實效，全面提高學生思想道德素質，促進學生全面、和諧、健康的發展。
二、加強德育科研，關注德育效果。
進一步加強德育科研，在研究的針對性、實效性上下功夫，切實加強研究德育課題的過程管理，規範積累研究材料，積極組織教師撰寫論文，做好相關課題的開題或階段性彙報和每年一次的德育交流研討工作，並且紮實做好對日常工作的研究。
三、班主任隊伍建設及班級管理
德育工作者的道德素質，文化素養和工作管理能力都直接影響着學校德育工作的開展、質量和效果，因此加強德育隊伍的組織建設，思想建設，素質水平提升是必要的和重要的，從我校德育隊伍的現狀及實際情況出發，我們將會積極宣傳介紹身邊優秀德育管理工作經驗及先進事蹟，以老帶新，着力培養青年班主任成長，強化德育隊伍建設。
1、提高師德水準,加強全員育人。加強師德建設，師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。
2、重點抓好年級、班主任、學科教師、班委會建設，進一步提高各類德育骨幹力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，讓人人成為德育工作者，真正做到既教書又育人。
3、加強班主任隊伍建設。班主任工作強調“三個前移”：意識前移，不能出了問題以後才後悔;工作前移，不能出了問題以後才補救;責任前移，不能出了問題以後才承擔。
(1)採用校內培訓和走出去、請進來的方法，加強對班主任的培訓。包含班主任B證、C證以及其他培訓。
(2)加強德育信息化建設。充分利用本校網站資源和德育信息面向德育工作人員以及班主任隊伍，開發班主任微信羣，利用網絡微信等開展教師論壇、班級工作經驗交流等。
(3)健全班主任的培訓學習制度，開好每月1次的年級主任、班主任工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容;要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，注重實效，提高理性思考的成份，使教師在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。特別是在實際工作中，各年級主任需加強對年級各班的班級管理、青年班主任教師的幫助培養。
4、為了加強對學生的德育管理，我校形成了以班主任為主體，年級主任、科任老師、生活老師為輔的強有力的德育隊伍，形成了班主任綜合考核評價制度，嚴格考核班主任工作：包括衞生、學生着裝、校牌佩戴情況、班會情況、各種上交資料等，每月及時總結，並計入班主任考核。
5、統一班主任的工作思想，勤溝通，多探討，正確、耐心的解讀學校工作計劃，保證對學校的工作精神理解一致，使班主任的工作思路與學校的工作安排保持一致,並不打折扣地落實到班級管理中。
6、將針對在常規管理中出現的帶有普遍性突出問題或突發個案,組織班主任進行實例研討,在分析、解決問題的同時，增強工作實效性。
7、結合我校實際調整完善班主任考核辦法,調動班主任工作的主動性與班級管理的創新性，將班級分為：網班、藝體班、普通班等3種班型，並根據班型不同進行量化考核。
8、有針對性的選擇一些學習材料，組織班主任和相關人員進行學習，提高德育隊伍的育人視野和工作水平。
9、通過開展豐富多彩、小型多樣的文體活動，在增強學生體質培養學生對健康情趣熱情的同時，也不斷加強班集體的凝聚力。
10、繼續加大每日的檢查力度，並及時督促整改，提高班級整體的工作效率。
四、學生教育及管理
總的來説學生管理方法不外乎兩大類即柔性的管理方法和剛性的管理方法。柔性的管理方法是指在研究人的心理和行為規律的基礎上，採用非強制性方式，在管理對象心目中產生一種潛在的説服力，從而把組織意志變為個人自覺性的方法。而剛性的管理方法就是與柔性管理相對的以規章制度為中心，量化為標準，紀律監督、獎懲規則等手段。柔性的管理方法注重情感投資，能夠樹立平和工作風範，具有極強的感召力、親和力、凝聚力。具體包括三個方面：
1、把握學生心理特點。中學生正處於青春期，生理、心理上都在發生着許多變化。這一時期，他們既想有成年人的成熟，又擺脱不了娃娃的單純。對家長、老師不太信任，不再盲目崇拜老師，有什麼事願意跟同學説.心理壓力較大，有的變得比較內向，有的則性格暴躁，脾氣很大。在家裏，他們開始躲避家長的管教，希望尋找白由的空間，獨立性增強，逐漸出現了明顯的個人性格特點。他們認為自己已長大成人，對老師、長輩的説教滋生厭煩情緒，甚至產生逆反心理。而實際上，他們做事往往不考慮後果，常常因衝動而辦後悔的事。社會生活範圍不斷擴大，知識和社會經驗逐漸豐富，對人對事越來越多地有了自己的看法和態度。加之他們僅靠以前的學習，對基礎知識的掌握不很牢固，學習習慣還沒有養成，自主學習意識較差。加上進入中學後，又要面對陌生的環境，陌生的老師，陌生的同學，以及突然增加的許多科目，更加艱深的學科知識，還有老師較高的要求，就會很茫然，會不知所措，會無所適從，會產生一種緊張、焦躁、恐慌不安的情緒。在當前的學生管理工作中，我們應根據學生的生活實際，把握學生的思想心理，從學生的實際需要出發，確定其工作內容。
2、尊重學生髮展的個性差異。人們大多數喜歡被當作一個個別的人而受到特殊的對待，注重自己有沒有得到重視，自我價值能不能實現。教育的真正意義在於開發人的潛能，發展人的個性，實現人的價值。個性是人的本性，個性是創造性的必要前提，沒有個性便談不上創造性。要對具有不同個性和興趣愛好的學生採用不同的教育和管理方法。因此，學校要尊重學生個體差異及獨特價值，針對學生不同特點因材施教，挖掘學生潛能，開發與培養學生創造性，使學生成為擁有自己獨特興趣、善於進行獨立思考、勇於提出新觀點、新見解，在創新過程中發揮重要作用的社會需求型人才。
3、保持對學生的寬容之心。為達到管理者與被管理者雙方的相互理
解，我們必須真正做到對學生的寬容。在如今多元化的時代中，個人有權利
作出自己的選擇，從而掌握自己的生活道路，這也是人類文明進步的表現之
一。因此，在自由主義的“權宜之計”中“寬容被視為和平的條件，不同生活方式被作為善的生活的多樣性的標誌而受到歡迎。”正因為寬容，有着彼此不同甚至衝突的價值觀的上一代與下一代、“我”與“你”才可以和諧共存。在寬容、和諧的共存氛圍中，追求進一步的相互理解才有可能實現。我們作為學生管理者一定要保持寬容的心態。有寬容之心是能被正處於青春期孩子所接受的家一長和受到學生歡迎的教師的共同特點。寬容並不意味着學生管理者放棄自己的權利與立場，而應被視為一種權變策略，力求改善與學生之間不良的交往關係。
4、協助班主任建立“問題學生”的個案記錄，關注重點學生的早期心理干預，通過集中和個別輔導相結合的形式對其實行有效轉化和防止“問題學生”層面的擴大化。
5、細化日常行為規範評比工作督促學生形成自我控制意識。
6、以“十不”為主線，加大常規管理力度促進學生行為習慣養成。
7、及時發現學生當前存在問題，堅持利用升旗儀式、大課間等公開時間段進行主題教育，以實現對學生社會主義核心價值觀的正方向引導。
8、加強團員學生以及學生會幹部隊伍建設和素質提高的培訓工作，發揮學生骨幹力量的引領作用，堅持每週一小會，每月一大會，做到會議有計劃、有安排、有總結、有記錄，讓骨幹學生在會議中總結、在會議中提升。
五、校園文化建設
本學年的德育主題是“培育和踐行社會主義核心價值觀”和“法治進校園”，其中我校將以24字社會主義核心價值觀中的“文明”與“法治”為小切口，來進行各個方面的校園文化建設。
1、 校園物質文化建設。
校園環境規劃體現一定的文化內涵。要合理設計各景點，使花草樹木佈局有致，疏密合理；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前進行温馨提示，課後則播放輕鬆歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。
2、校園育人文化建設。
學校外牆以板報、櫥窗、醒目標語（文明標語）、宣傳牌匾等為主，室內佈置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體內容如下：
（1）室外環境佈置。從淨化、綠化、美化入手整治校容校貌。各教學樓外牆書寫以管理理念、校風校訓等內容。創建各種文化設施，詩詞長廊、黑板報、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人和理念。
（2）班級環境佈置。室內佈置學校進行統一規劃，前面粘貼時間表、課程表、值日表、班級簡介以及各種規章制度，班級教室的佈置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。
（3）宿舍環境佈置。圍繞“温馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化佈置。
（4）處室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語並張貼相關的規章制度，便於工作，引起重視。
（5）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。內容為古典詩詞、歌頌革命先烈詩詞楹聯、教師和學生作品等，定期更換，精心打造。
3、校園精神文化建設。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是追求，主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利時機，如班級活動課、國旗下講話等加強愛國主義教育、集體主義教育、民族精神教育、生命教育、養成教育、感恩教育、誠信教育，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育。
（2）利用班會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育，精心組織各種類型的主題班會，本學期，我校將開展班級班歌大比拼比賽以及班級班徽設計大賽。
（3）完善學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件。不斷優化校園音響系統，上下課設為動聽的音樂鈴聲，課前進行温馨提示，課後時間要播放輕鬆歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。同時，不斷豐富我校官方網站以及官方微博（新浪微博）內容。
（4）全面豐富我校校報《全景二中》、《風華二中》和校刊《枝頭》內容，每年定時編輯師生詩詞、楹聯作品集，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平台。
（5）積極開闢第二課堂，定期舉辦文藝匯演、科技節和運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操，同時以“法治進校園”為主題，編寫“法治進校園”校本教材。
（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛鍊於一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。
（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，
學校設有閲覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（8）認真做好學生校園之星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，瞭解學生髮展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生髮展。為此，學校要遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習之星、道德之星、進步之星、文明之星、才藝之星、勞動之星，寢室之星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造學校明星的“星光大道”。
（9）由於我校本學年德育主題是圍繞24字核心價值觀中的“文明”，所以要認真做好“感動二中10佳文明之星”評選工作，參評人員既可以是老師也可以是學生。
（10）以校園禮儀為重點，廣泛深入開展“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動，上好“文明禮儀第一”課。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
4、校園制度文化建設。
制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，規範了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定製度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
六、德育活動。
有組織的各類活動是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質，體現生精神風貌的重要舞台。
（一）常規活動
1、落實蔣校長提出的“十不”教育。
（1）不亂吃（喝）：不抽煙，不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品。
（2）不亂穿：必須穿校服，不戴飾物，不染髮燙髮，不披肩散發，女生不化粧，男生不留長髮。
（3） 不亂説：不罵髒話、粗話，使用文明語言，不能在網絡上亂説，要對自己的語言負責。
（4）不亂走：校內校外靠右行走，不闖紅燈，過馬路走人行道，不踩踏草坪。
（5）不亂看（聽）：不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像製品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
（6）不亂做：不打架，不賭博，不涉足未成年人不宜的活動和場所，不損壞公物。
（7）不亂放: 個人物品按要求擺放，衞生工具放好。
（8）不亂寫：不在桌椅上、牆上等地方亂寫亂畫。
（9）不亂扔：個人產生的廢品、垃圾要入袋、入框。
（10）不亂竄：課間不竄班，不追逐打鬧，做到文明休息。
2、利用好每週一的升旗儀式這塊陣地，通過升旗儀式班級國旗下講話再結合時事對學生進行愛國主義教育。同時，本學期，一支由33名男生組成的龍泉二中國旗班和10名女生組成的禮儀隊也將出席我校各種大型活動。
3、做好慶祝第三十一屆教師節的相關活動，我校紀萍老師、丁寧老師以及校舞蹈隊節目《我們畢業了》、《空巢的孩子》將代表學校參加龍泉驛區慶祝教師節文藝匯演。
4、做好高一，八年級學生的國防教育（軍訓）。
5、做好紀念“抗日戰爭勝利、反法西斯戰爭勝利70週年”以及“12、9”紀念活動，讓學生了解歷史，勿忘國恥，增強愛國主義情懷。為此，我校將開展紅色故事演講、反法西斯戰爭勝利手抄報、學唱紅色歌曲、紅色照片牆展覽等主題活動。
6、加強學校衞生管理工作的檢查評比與督導和課間保潔工作，以強化學生公德意識的形成; 紮實推進環境教育，抓好教室、寢室兩個環境佈置，增強環境育人氛圍，同時要求做到“五無”——地上無紙屑、牆上無污跡、桌上無刻畫、門窗無破損、衞生無死角，搞好環境衞生。
7、鞏固班會課教育陣地，杜絕私自挪用、自習。班會課是班主任進行班級管理的主渠道，是學校進行學生德育工作的主陣地，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式，同時也是班主任指導學生開展主題班會的統一時間，對學生思想的轉變和良好班風的形成有不可低估的作用。學校將逐課檢查記載並作為班級管理的重要考評依據。
（二）專項活動
1、學生文明禮儀規範。
2、整頓學生吸煙。
3、整頓學生帶垃圾食品進校園。
4、整頓學生上課玩手機。
5、整頓學生參加升旗、大課間等集會時拖時。
6、整頓學生亂吐口痰、亂扔廢棄物（也包括一些老師）。
七、住校生管理。
上一學期，在政教處的領導下，通過班主任老師和住校生生活老師的共同管理和通力配合下，我校宿舍管理取得了很大進步。為了進一步加強宿舍區管理，努力營造温馨、舒適的生活環境，為了進一步明確生活老師指導工作職責，加強崗位責任意識，再次對每天早晚檢查各寢室的衞生內務，下午、晚上抽查，認真做好記錄、及時反饋，儘量使宿舍區二十四小時保持整潔等做了明確規定。同時，安排好值周寢室，加強值日生教育和管理，增強學生勞動意識。充分發揮室長的作用，提高學生自我管理能力，積極創造條件，開展寢室文化建設活動，增強團隊凝聚力。班主任協助生活老師管理，加強班主任下寢室檢查，班主任每月查寢至少四次，納入班主任量化考核，每月召開一次生活老師教研會，提出問題、解決問題。本期重點為住校生寢室文化建設。
八、心理健康教育。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育諮詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規範化，促進學生身心全面健康地發展。
1﹑通過報紙，宣傳心理健康的重要性，宣傳心理諮詢的科學性。
2﹑做好談心室的心理諮詢，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。
3﹑通過心理信箱，及時發現並解決學生的心理疑難。
4﹑開發心理校本課程，編寫學生用教材。
5﹑加強對教師們心理健康教育工作方法的滲透，讓教師們具有較高的心理指導素養。讓全校師生共同關注心理健康，人人蔘與心理健康教育活動。
6、繼續完善學生心理檔案，做好心理測評，並有針對性地定期或不定期地舉辦心理健康講座、專家報告會等活動。
7﹑認真進行“品格教育”與“學生心理輔導”的課題研究，聘請有關專家來校作心理指導。
8、全校各班需有至少一名心理委員，培訓心理委員開展相關工作；做好問題學生的心理干預工作。
九、家校工作。
1、辦好家長學校，開設家庭教育講座，邀請專家或家長代表有針對性的開展家庭教育指導，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀，掌握科學教育方法。
2、班主任定期組織家委會成員到校參與相關活動(班主任做好活動記錄)。
3、定期召開家長會，創新家長會形式，與學校教育形成合力。
4、家長參與班級活動，班會、各種文體活動等，班主任邀請家長參加。
5、建立家校聯繫制度，各班主任每學期家訪不得少於兩次，家訪形式不限，可以通過家庭走訪，也可以通過書信或電話聯繫，對家長的來訪和教師的家訪作好記錄。尊重家長，向家長通報班級管理、學生在校的綜合表現，以爭取家長對學校工作的支持和配合，全面提高班級、學校管理水平。
