教育教學工作計劃
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一、教學工作
1、課程設置
各校要嚴格按照長治市規範課程設置要求，開足開全課程，合理分配課時。要下大力氣提升英語、音、體、美、科學、品德的教學質量。石樑寄小和西流寄小教師任課要求：語文+品德；兩個班數學；音、體、美、科學、英語專職。其他學校依據實際情況自主安排。
各校要因地制宜在上學期的基礎上，合理安排第二課堂。要有利於學生個性的張揚，能力的培養，要使第二課堂真正成為課堂教學的延伸。
各校要及時、認真地制定課程表、作息表、第二課堂安排表。
2、日常教學
學案教學在五、六年級中推行，石樑寄小在三-六年級推行。使用學案的年級語、數、英必用，其他科目自主選擇。學案編制提倡使用打印版，部分年老教師可以使用手寫版。其他教學點及其他年級使用傳統的備課方式。無論是教師導學案還是教師傳統備課都要求格式規範，字跡清晰工整。
教師要積極學習新的教學理念，努力實踐課改成果，深入實施小組合作的學習模式，發揮學生的主體地位，提高課堂效率。
教師要重視對不同層次學生的針對性輔導。作業佈置科學合理要精不要多。同班教師在佈置作業時要相互溝通，切實為學生減負。每科最多隻能有一種教輔資料。
3、教學評價
繼續完善周檢和月考制度。各科任教師每週要對學習情況進行檢測，以便及時總結和改進。聯校(或中心校)每月進行一次階段檢測，聯校統一供題，各中心校自行組織考試，提倡各中心校聯考交流對比，聯校每學期除期末考試外根據實際情況統一組織一次考試。學期末成績作為教師評模評優和職稱評定等主要依據。
成績評價以及格率(30%)+合格率(70%)進行測算。及格率100%是底線，先保證及格率，再提高合格率。帶不同科目教師取科目平均分，不再按比例綜合積分。今後在評模評優、績效考核測算中要提高對進步教師的加分力度。
二、教研工作
各校要認真制定教育教學工作計劃、教研計劃、教研活動安排。
在上學期工作的基礎上,以教興研，以研促教。通過聯校內的中心校校際交流，採取示範課、公開課等形式推出"小組合作·學案導學"的教學能手，聯校將在10月份進行教學能手的評選活動。
加強教師的自我學習和各種培訓，提高教師的業務水平。提倡使用多媒體教學，鼓勵自創教(學)具。
提升音體美、信息技術、科學實驗操作、品德學科的教學水平，保證每節課的教學質量。切實為這些科目的有效開展進行必要的準備，並及時檢查和改進。特別是石樑寄小和西流寄小要落實好，出成績出特色。
切實組織好聯校內部的教研活動和聯片教研。各中心校(石樑、西流、南馬)每週一次教研活動，注意形式多樣、主題豐富。要做到有安排表、記錄表、圖片資料、文字資料。
三、教學常規
聯校每月組織一次教學常規檢查，作為學期末教師工作積分的一項重要依據。石樑寄小、西流寄小、南馬國小每月自查一次。
1、學期初教師要制定詳細的學科教學計劃，要有明確的學期目標，深刻的學科分析和學生分析，有效的教學措施，合理的課時分配等。學期末，教師要認真分析寫出具體的教學總結。每次月考和期末考試各校要認真組織召開質量分析會，教師要客觀地寫出質量分析。
2、教師備課
每位教師要根據學期教學計劃，在充分熟悉教材和靈活使用教材的前提下，進行單元備課和課時備課。備課要進度合理，提倡超前備課，但要保證上課實際與進度安排相一致。上課一定要帶教學案(或備課本)，嚴禁先上課後補教學案(或備課本)。單元備課和課時教案要求書寫和格式規範，有三維目標，體現重點難點，有學法指導，板書合理。要有及時的教後反思，體現教學得失，有感悟有改進措施。
3、教師上課
*實行教師侯課制，正式鈴響之前教師要提前到位。
*教師要按時上下課，中途不得隨意離開教室。
*上課必須帶教學案(或備課本)，要充分使用教(學)具。
*50歲以下教師講課必須用普通話。儀表端莊，態度和藹。
*教師要始終站着講課。
*教師要按課程表上課，不得隨意調課，或者改為自習課。
*不得體罰和變相體罰學生，不得歧視侮辱學生。
*要保持良好的教學秩序和課堂紀律。
*要體現新課程的理念，引導有方，輔導有效。(上午一二)
4、教改實驗
*教師不拒絕校長和教務人員隨堂聽課。
*教師積極參加同年級組和同學科組教研活動。
*年輕教師、骨幹教師要積極配合學校開展公開課、示範課，積極參加學習和培訓。
*教師要積極參與觀課、議課，認真記錄聽課筆記，有具體的反思和建議。每學期至少有3000字的業務學習筆記。
*教師(50歲以下)每月必須上傳兩篇博文。內容可以是教學論文、教學案例、教學反思、教學敍事、教學設計等。
5、作業批閲
*作業量適中(數學、、思品、英語、科學要跟進度，日日清；日記每週一篇，習作間週一篇。)批改全面、及時、認真(作業本上應給適量批語和方法指導，注重反饋，體現交互性和人文性)，有批閲日期和等級。石樑寄小和西流寄小至少有一種特色作業，校長與教師共同設計。
*作業書寫認真，整潔規範，並且與教學進度相符。
*作業批閲要及時反饋，對共性問題和個性問題分別輔導。
*使用導學案的教師，要注意資料的整理與保存。
